Картотека дидактических игр по сенсорному воспитанию детей младшего дошкольного возраста
картотека (младшая группа)

«Бусы»

Игровая задача - закреплять знания детей о геометрических фигурах, цвете.

Игровое действие.

Вариант 1. Выложить перед ребёнком ряд фигур, чередуя их по цвету: красный, желтый, красный... Сделать бусы как эти по образцу.

Вариант 2. Предложить собрать бусы из фигур выложенных перед ним, чередуя их по форме: треугольник, квадрат, прямоугольник.

 Вариант 3. Выложить перед ребёнком ряд фигур, чередуя их по форме или толщине. Сделать бусы по словесной инструкции педагога.

Игра «Воздушные шары»

Цель: учить различать и называть цвета, развивать моторику пальцев рук через действия с предметами.

Игра «Бабочка»

Цель: Учить различать основные цвета, учить соотносить предметы по цвету.

Игра «Поиграем с прищепками»

Цель: Учить детей подбирать нужные прищепки одного цвета, развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.

Дидактическое пособие

«Пальчиковый сухой бассейн»

Попросите малыша искать в "сухом бассейне" различные мелкие предметы или игрушки. Погружаясь как можно глубже в наполнитель, ручки ребенка массируются, пальцы становятся более чувствительными, их движения – координированными.

«Сложи пирамидку»

Цель: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.

Ребенок по просьбе воспитателя подбирает нужный цвет колечек. Выкладывая пирамидку, старается самостоятельно называть цвет колец.

«Застёжки»

Цель: упражнять в различении четырёх основных цветов, формы: квадрат, круг;

развивать мелкую моторику, координацию движений рук.

Материал: застёжки с пуговками, кнопками, «липучкой»: в виде предметов одежды.

«Матрешка»

Цель: научить детей различать предметы по величине.

Учить простым действиям (вкладывать и вынимать предметы, открывать и закрывать коробочку). Обогащать сенсорный опыт при знакомстве с величиной.

«Гвоздики и резиночки»

Цель: для развития мелкой моторики, зрительного, цветового и пространственного восприятия, воображения; закреплять знания разнообразных видов геометрических фигур, линий.

«Рассели по домикам»

Цель: научить различать предметы по цвету с помощью однородных и разных  по цвету предметов

«По грибы»

Цель: различать цвета и понимать названия цвета, учить подбирать предметы одинакового цвета, но разного размера.

«Подбери форму»

Цель: учить детей подбирать фигуры к геометрическим образцам.

«Спрячь мышку»

Цель: Закреплять у детей представления о четырех цветах красный, синий,  жёлтый, зелёный.

«Оденем куклу по цвету»      
Цель: учить подбирать одежду одного цвета к силуэту куклы: развивать внимание мышление, мелкую моторику рук.

«Рисуем на крупе»

Цель: развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.

«Найди такую же варежку»

Цель: закреплять у детей умение группировать однородные объекты по цвету.

«Гусеница»

 Цель: учить детей выполнять простые действия с предметами, формировать умение правильно ориентироваться на слова большой, маленький.

«Подбери крышку»

 Цель: закреплять умение детей соотносить предметы по цвету, развивать мелкую моторику пальцев рук, знакомить со словами такой, не такой.

«Подбери  чашку к блюдцу»

Цель: учить сопоставлять и сравнивать предметы по цвету.

«Найди пару»        

Цель: учить детей находить пары одинаковых предметов.

«Укрась бабочку»

 Цель: Учить детей группировать предметы по цвету. Закреплять знания о геометрической фигуре круг, о понятия много - один, большой - маленький.

Развивать мелкую моторику.

«Почини одежду зайчатам»

Цель: учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Закреплять умение распознавать геометрические фигуры и называть их

( круг, квадрат, треугольник). Развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание.

«Палочки цветные»

Цель: фиксировать внимание детей на цветовых свойствах игрушек, формировать простейшие приемы установления тождества и различия цвета однородных предметов.

Дидактический материал: палочки красного, желтого, зеленого, синего,

Методические приемы: вначале воспитатель распределяет палочки сам, затем предлагает кому – либо из детей взять любую палочку, посмотреть, где лежат палочки такого же цвета, и положить их вместе, затем сделать тоже с палочкой другого цвета.

«Цветные мячики»

Цель: продолжать закреплять умение группировать по цвету однородные предметы.

Дидактический материал: разноцветные мячики, корзины.

Методические приемы: первые две пары воспитатель группирует сам, раскладывая мячи одного цвета ( красного) в одну корзину, а мячи другого ( желтого) цвета в другую корзину, затем привлекает к группировке детей.

«Игра-шнуровка»

Игровое пособие направлено на развитие мелкой моторики руки, утончения движений пальцев, концентрации внимания, способствует развитию точности глазомера, координации и последовательности действий.

«Цветные карандаши»

Цель: закреплять у детей умение группировать  однородные объекты по цвету.

«Укрась ёлочку шарами»

Материал: елочки из картона, круги разных цветов.

Цель: упражнять в различении двух (четырёх) основных цветов, формы: круг, развивать мелкую моторику, координацию движений рук, создать радостное настроение.

«Собери карандаши в стаканы»

Материал: цветные карандаши, стаканчики 4-х цветов.

Цель: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний цветов.

«Большие и маленькие колёса»

Цель: учить определять размер машины, подирать соответствующие колёса к ним.

Оборудование: вырезанные картонные машины, колёса.

Ход игры: воспитатель говорит о том, что машины не могут ехать по дороге, так как, у них сломались колёса. «Давайте им поможем». Дети подбирают колёса к машинам.

Развивающая доска «Овощи»

Цель: развивать зрительное восприятие, тактильные функции, мелкую моторику, логическое и пространственное мышление.

Материал: доска с отверстиями, силуэты овощей.

Ход игры: ребёнок перечисляет предметы, расположенные на доске. Разложить овощи на столе. Предложить отложить отдельно капусту, перцы, помидоры и огурцы. Чем они отличаются? Цветом и размером. Предложить соотнести овощи с отверстиями.

« Лабиринты»

Цель: развивать мелкую моторику; тренировка мышц кисти и отработки кругового движения.

Материал: лабиринты на подставке с движущимися предметами.

Ход игры: вести предметы по лабиринту.

«Логическое домино»

Цель: закрепить знания о цвете; развивать зрительное восприятие, память и внимание.

Материал: фишки с геометрическими фигурами разных цветов.

Ход игры: дети составляют ряд из фишек с геометрическими фигурами.

«Строим башню»

Цель: учить строить башню одного цвета, развивать мелкую моторику рук.

Оборудование: цветные кубики разных цветов, игрушка петушок.

«Тонет, не тонет»

Цель: обогащать сенсорные ощущения детей, создавать радостное настроение, развивать мелкую моторику, координацию движений руки.

 Материал: ёмкости с водой, шарики стеклянные, пластмассовые, деревянные, металлические.

«Тактильная коробка»

Цель: все предметы, находящиеся в коробке, дети исследуют руками. Это помогает детям, используя прикосновения, познавать окружающий мир.

Оборудование: коробка наполнена разными по фактуре кусочками ткани: шерсть, мех, шелк, гипюр и т. д….

«Какой это формы

Цель: научить ребенка чередовать предметы по форме.

Оборудование: по четыре круглых и квадратных глиняных бусины одинакового

цвета (диаметр 2см). Шнур или мягкая проволока.

«Подбери по цвету и форме»

Детям необходимо  подобрать  по цвету и форме геометрические фигуры.

«Вкладыши чаши»

Из вкладышей можно собрать не только устойчивую башенку, но и компактную конструкцию с вложенными друг в друга элементами.