Картотека подвижных игр для детей средней группы.
картотека (средняя группа)

Картотека подвижных игр для детей средней группы.

П/и «Зайцы и волк»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в

соответствии с текстом.

Ход игры: Одного из играющих выбирают «волком». Остальные – «зайцы». В начале

игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на противоположной стороне.

«Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит:

Зайцы скачут скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают – не идет ли волк.

Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из оврага и бежит

за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в

овраг.

П/и «Удочка»

Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель с веревкой в руках, на конце

которой привязан мешочек. Воспитатель крутит веревку, а дети должны перепрыгнуть.

П/и «Пчелки»

Цель: учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту, ловкость;

упражнять в диалогической речи.

Ход игры: Все дети — пчелки , они бегают по комнате, размахивают крыльями, жужжат:

«Ж-ж-ж». Появляется медведь (выбранный по желанию) и говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчелок унесет.

Пчелки отвечают:

Этот улей — домик наш.

Уходи, медведь, от нас,

Ж-ж-ж-ж!

Пчелки машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя.

П/и «Жуки»

Цель: развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве;

упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети-жуки сидят в своих домах (на скамейке) и говорят: «Я жук, я тут живу,

жужжу, жужжу:ж-ж-ж». По сигналу педагога «жуки» летят на поляну, греются на

солнышке и жужжат, по сигналу «дождь» возвращаются в домики.

П/и «Такой листок - лети ко мне»

Цель: развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении листьев по

сходству; активизировать словарь.

Ход игры: Воспитатель с детьми рассматривает листья, упавшие с деревьев. Описывает

их, говорит, с какого они дерева. Через некоторое время, раздает детям листья от разных

деревьев, находящихся на участке, и просит внимательно его послушать. Показывает лист

от дерева и говорит: «У кого такой же листок, бегите ко мне!»

П.и «Хитрая Лиса»

Цель: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Ход игры: Ведущий строит детей в круг на расстоянии одного шага. Ребятам предлагается закрыть

глаза, а взрослый выбирает лису. После этого все открывают глаза и пытаются выяснить,

кто из них хитрый рыжий хищник. После этого они должны трижды спросить: «Хитрая

лиса! Где ты?». Сначала спрашивают тихо, потом всё громче. В третий раз ответом на

вопрос является выход лисы, отвечающей, что она здесь. Дальше она пытается ловить

детей, пойманным ребёнок считается, если она к нему прикоснулась. Рыжая плутовка

может поймать 2-3 человек, и игра начинается сначала.

П.и «Угадай, у кого мяч»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в круг. Упражняться в игре сообща.

Потребуется один небольшой мячик 15 см диаметром. Малыши образуют круг, выбирают

водящего, а взрослый даёт мячик одному из детей, причём ручки у всех находятся за

спиной. Мяч передаётся из рук в руки, пока водящий угадывает, у кого находится

предмет. Когда он выберет участника и скажет: «Руки!», тот должен показать ему обе

вытянутые вперёд руки. У кого мяч, тот и становится новым водящим.

П.и. «Цветные автомобили».

Цель: учить различать цвета и действовать по сигналу,упражнять детей в беге, в ходьбе.

Ход игры: Дети сидят вдоль стены, они автомобили. Каждому дается флажок – какого либо цвета. Воспитатель стоит лицом к играющим, в центре. В руке - 3 цветных флажка по цветам светофора. Поднимает флажок, дети имеющие флажок этого цвета бегут по площадке в любом направлении на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и по сигналу "автомобили возвращаются!" - направляются шагом в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2 и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража. Правила игры: выезжать из гаражей можно только по сигналу воспитателя, возвращаться в гараж тоже по сигналу. Если флажок опущен, автомобили не двигаются.

П.и. «Найди себе пару»

Цель:Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Ход игры: Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель даёт каждому по одному флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечётное число детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!». Играющие становятся в пары и разбегаются по сигналу воспитателя. Каждый раз играющие должны иметь пару. Вместо флажков можно использовать платочки. Чтобы дети не бегали парами, можно усложнить игру - ввести ограничитель – узкую дорожку, перепрыгнуть через ручеек.

П.и."Солнышко и дождик"

Цель: Совершенствовать движения, и выполнять их в соответствии с текстом, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

На слова "Солнышко светит!"-бегать. прыгать по площадке или комнате. На слова "Дождик идет!"- присесть,скрестив руки над головой в виде крыши (домики можно начертить на земле или выложить их камушками)

Когда я говорю слова"Солнышко светит"-ребятки все бегают,прыгают,радуются солнышку.Как только я говорю слова:"Дождик идет!"-ребятки присаживаются и скрещивают руки над головой в виде домика.

-Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

мы захлопали в ладошки,

очень рады солнышку!

(А. Барто)

"А теперь побегаем!2 дети разбегаются в разные стороны. Неожиданно для них воспитатель говорит:"Посмотрите, дождик идет! Скорее домой!" Все присаживаются и делают домики.

П.и. «Лиса в курятнике»

Цель: Формирование у детей интереса к подвижной игре, развитие ловкости, закрепление умения правильно выполнять физические упражнения.

Правила:

1. По сигналу «Лиса» дети убегают и прячутся в «курятник».

2. Ловить осторожно – касаясь рукой.

Подготовка: Воспитатель подбирает загадку для сбора на игру: Хвост пушистый

Мех золотистый

В лесу живет

Кур в деревне крадет.

Разучить считалку для выбора водящего (Лисы).

Активизировать в речи детей слова: курятник, пушистый, золотистый, крадёт.

Сделать маску «Лисы».

Подготовить оборудование – скамейка и обруч

Ход игры: Сбор детей на игру с помощью загадки.

Ребята, послушайте загадку.

Отгадайте, кто это. (Ответы детей). А где живет лиса? (Ответы детей). А зачем она в деревню пришла? (Ответы детей). Поймать курочек. А чтобы лиса курочек не поймала, им нужно куда спрятаться? (Ответы детей). Правильно в курятник. Давайте повторим, слово – курятник. А как вы думаете, курочкам сложно убегать от лисы. (Ответы детей). А хотите, мы с вами превратимся в курочек и лису. (Ответы детей).                     

Считалка, выбор водящего: Катился горох по блюду Ты води, а я не буду.

Объяснение правил игры:

Скамейка это курятник, где живут куры, а обруч – это нора, где живет лиса. Все остальное место двор. Лиса сидит в норе, а куры ходят и бегают по двору, кудахчут, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры убегают, прячутся в курятник – взлетают на насест, а лиса старается поймать курицу. Пойманную курицу лиса уводит в свою нору. Как только лиса поймает 2 курочек, лисой становится другой.

Указания:

Друг друга не толкаем.

Взбираемся на скамейку осторожно.

Ребята спрыгиваем на двух ногах и приземляемся на полусогнутые ноги. Курочки приседают и клюют зернышки.

Оценка: Лиса — проворная, ловкая. Быстро курочек поймала.

Курочка – Лера, молодец! Ни разу не попалась в лапы лисы.

Ребята, вы молодцы, быстро и ловко убегали от лисиц.

Подведение итогов: Ребята, вам понравилась игра? (Ответы детей).Всем лисам удалось поймать курочек? (Ответы детей).