День народного единства.
методическая разработка (средняя группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Гимназия №1» города Мытищи Московской области.

Занятие НОД по познавательному развитию « День народного единства»

в средней группе.

                                                                                                                                                                 Воспитатель: Васина С. В.

2023 год.

Цель: знакомство с праздником – День народного единства.

Задачи:

Обучающие:

-углублять знания детей о родном крае, стране, в которой мы живем;

-расширять представления детей о национальных праздниках, познакомить с историей возникновения Дня народного единства;

Развивающие:

-развивать любознательность, умение слушать;

-формировать чувство взаимопомощи, поддержки;

-расширять кругозор детей.

Воспитывающие:

-воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине;

-воспитывать чувство дружбы и единства с народами России.

Материалы и оборудование: иллюстрация – памятник Минину и Пожарскому, российский флаг, ноутбук

Методы и приемы: д/и « Договори словечко», «Цвета флага», загадки, слайд шоу,1/2 листа ватмана, цветная бумага, клей, беседа, ответы на вопросы, продуктивная деятельность – коллективная аппликация.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, пословиц и поговорок о смелости, отваге, Родине; рассматривание иллюстраций, занятие НОД « Мой город родной – Мытищи», разучивание народных игр.

Ход НОД:

-Ребята, вы любите праздники?

-Какие праздники вы знаете?

Ответы детей.

-Есть замечательный праздник – День народного единства.  Это праздник патриотизма, взаимопомощи и единения всех российских народов.

-В 1612 году ( четыреста лет назад) князь Пожарский и мещанин Минин создали народное ополчение, которое изгнало поляков из Москвы. Жители России перешагнули через взаимные распри, одолели общего врага и помогли установить мир.

В память о патриотической деятельности Минина и Пожарского в Москве установлен памятник. На нем выбита надпись « Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия» ( Скульптор И. П. Мартос.1818 год).

Слайд №1. Памятник Минину и Пожарскому.

Д/и « Договори словечко».

-Мы живем в стране, которая называется (Россия).

-А мы с вами, граждане России –  мы - ( россияне).

Россия – это самая большая страна в мире.

Слайд №2. Я люблю тебя, Россия.

Слайд №3. Столица России – Москва.

Загадки.

1.Есть главная песня у нашей страны.

Услышав ее, мы встать все должны.

Единству народов поется в ней слава

И восхваляется наша держава.

( Гимн).

Если дети не знают главную песню , воспитатель предлагает ее послушать. Дети слушают стоя один куплет.

Россия – священная наша держава,

Россия – любимая наша страна.

Могучая воля, великая слава –

Твое достоянье во все времена.

-Когда мы слушаем гимн, то чувствуем гордость за свою страну.

2.По ветру вьется полотно,

К шесту оно прикреплено,

У полотна три цвета.

Кто ответит, что же это?

(Флаг).

Воспитатель показывает флаг России.

Слайд №4. Символика России.

Флаг, гимн, герб – государственные символы России.

Игра на внимание.

(Цвета флага – закрепление).

Белый – руки вверх.

Синий – вперед.

Красный – вниз.

Воспитатель.

-В большой стране у каждого человека есть своя маленькая Родина.

Это город, село, где он родился.

-А как называется город, в котором вы живете?

Ответы детей: Мытищи.

Слайд №5. Как прекрасен край родной. Мои Мытищи.

Слайд №6.Россия – многонациональная страна.

Слайд №7.Чем один народ отличается от другого.

Слайд №6. Фестиваль « Дружба народов» в Мытищах.

Коллективная работа оформление плаката – День народного единства.

Работа в группах: мальчики, девочки.

Воспитатель предлагает мальчикам обвести свою ладошку. Дети выбирают самостоятельно цвет цветной бумаги, обводят ладошку,

вырезают овал, на котором поместилась ладошка. Воспитатель помогает вырезать ладошки.

Мальчики  наносят клей на вырезанную ладошку, наклеивают на плакат (вокруг земного шара).

Девочки занимаются отрывной аппликацией. На плакате рисунок земного шара. Девочки наклеивают мелкие кусочки цветной бумаги на рисунок в соответствии с цветом.

Затем группы меняются местами.

Итог занятия.