Цель взаимодействия

Формы взаимодействия

Информационно-аналитический и диагностический этап

Цель: создание системы изучения, анализа и прогнозирования дальнейшей деятельности с семьями воспитанников в детском саду для реализации потребностей родителей в получении образовательных и оздоровительных услуг; для разработки стратегии развития учреждения.

1. Распространение информации о работе детского сада: сайт дошкольного образовательного учреждения.
2. Сбор информации:

о ребенке:

• состояние здоровья: анамнез (медицинская карта), психологическая диагностика;
• протекание адаптации к дошкольному образовательному учреждению (адаптационный лист);
• индивидуальные особенности ребёнка (личностные, поведенческие, общения);
• выявление детей и семей группы «риска».

о семье:

• состав семьи;
• материально-бытовые условия;
• психологический        микроклимат,        стиль воспитания;
• семейные традиции, увлечения членов семьи;
• заказ на образовательные и оздоровительные услуги;
• позиция        родителей        по        отношению        к воспитанию ребёнка и детскому саду как институту;
• социализации        (потребитель,        созерцатель, активный участник, партнёр).

Опрос, анкетирование, интервьюирование, наблюдение, изучение медицинских карт и специальные диагностические методики, используемые в работе учителя-логопеда.

3. Анализ информации.

Организационно-методический этап

Цель:        создание        сообщества единомышленников-родителей, сотрудников детского сада в вопросах воспитания детей с нарушением речи и социальной адаптации их в обществе. Повышение педагогической культуры родителей.

1. Просветительская деятельность:

• наглядная        информация        (информационные стенды, папки передвижки, буклеты, листовки),
• мини-библиотека        (методическая        и художественная литература),
• родительские собрания
• тематические консультации для родителей;
• круглые столы;
• индивидуальные        консультации        для родителей;
• родительский клуб «Школа для родителей»;
• открытые занятия для родителей группы;
• семинары-практикумы для родителей.

2.        Вовлечение        родителей        в педагогический процесс:

• дни открытых дверей;
• подготовка        к        культурно-массовым мероприятиям;
• совместное планирование;
• организация досуговой деятельности;
• совместная деятельность с детьми (занятия, игры, экскурсии, конкурсы, досуги);
• оформление группы.

3. Участие родителей в управлении ДОУ:

- работа родительского комитета.

Контрольно-оценочный этап

Цель: Организация и проведение совместного анализа деятельности коллектива детского сада в вопросах охраны здоровья и личностного развития детей. Привлечение родителей к участию в контрольно-

оценочной деятельности.

1. Родительские собрания
2. Круглые столы
3. Анкетирование

№ п/п

Форма работы

Сроки выполнения

1.

Предоставление        сведений

логопедического обследования

о

результатах

Октябрь, январь, май

По запросу родителей

2.

Ознакомление        родителей

коррекционной работы

с

направлениями

В течение года

3.

Индивидуальное анкетирование, опрос, тестирование

родителей

В течение года

4.

Мини-библиотека

Март

5.

Информационные стенды, папки-передвижки

Постоянно

В течение года

6.

Размещение информации на сайте ДОУ

Постоянно

В течение года

7.

Родительские собрания

В течение года

8.

Тематические консультации для родителей

В течение года

9.

Круглые столы:

«Готовность дошкольников к обучению в школе» (совместно со специалистами ДОУ)

Январь

«Роль детской книги в речевом развитии детей»

Март

«Коммуникативная готовность как важнейшая составляющая психологической готовности ребенка к школе»

Апрель

10.

Индивидуальные консультации для родителей

В часы консультаций для родителей        по циклограмме

деятельности

11.

Открытые занятия для родителей группы

Ноябрь, февраль, июнь

12.

Семинары-практикумы для родителей:

«Проведение        артикуляционной        гимнастики        в домашних условиях»

«Логопедический массаж в домашних условиях»

«Подготовка дошкольников с ОНР к обучению грамоте»

«Развитие звуко-слогового анализа у дошкольников»

«Развитие        оптико-пространственного

ориентирования        и        профилактика        оптической дисграфии»

Ноябрь Декабрь Февраль Апрель

Июнь

13.

Праздники:

Праздник «Правильной речи»

«Праздник Букваря»

Январь Май

14.

Акции:

«Настольные игры по развитию речи»

«Книга – лучший друг»

Ноябрь Март

15.

Участие родителей в конкурсах, выставках.

Конкурс «Лучшая игра (игрушка) по развитию мелкой моторики»

Конкурс        «Лучшая        игра        (игрушка)        по        развитию речевого дыхания»

Декабрь Март

16.

Приглашение родителей на фронтальные и индивидуальные занятия с целью ознакомления с коррекционно-педагогическими        технологиями

воспитания и обучения детей

В течение года.

По запросу родителей