Воспитатель года-2021
презентация

                                   Музыкально-дидактическая игра

                                         «ПОД ГРИБОЧКОМ» ( по Сутееву)

Цель-развивать чувство ритма.

Задачи-

Образовательные:

-обучать составлять простейшие метроритмические схемы;
-обучать понятиям «долгие-короткие» звуки, «музыкальная фраза», «сильная доля».

Развивающие:

-способствовать развитию познавательных процессов, творческого воображения;
-развивать тембровое восприятие;
-развивать динамическое восприятие;
-развивать темповое восприятие ;

- развивать быстроту реакций.

Воспительные:

- воспитывать коммуникативные качества: партнерские отношения между детьми, дружелюбие, отзывчивость, готовность оказать помощь другу в трудную минуту.

                     Муз.рук-ль приходит в группу и приглашает детей.

М.Р- Здравствуйте, друзья.

В лес прекрасный на прогулку

Приглашаю вам пойти

Интересней приключенья

Вам  ребята, не найти.

Все готовы? Тогда в путь.

                       Дети приходят в зал, который украшен как лес.

М.Р- Ну вот мы и на месте. (замечает сундук). А это что такое?

Д- Сундук.

М.Р- Интересно….что же там?

                                  Предположения детей.

М.Р- Давайте просто заглянем внутрь.

                    Дети открывают и достают книгу и маски.

М.Р- Как выдумаете, что это? А для чего это все?

                                 Предположения детей.

М.Р- Эта волшебная книга превратит нас в героев сказки. Выбирайте, кем хотите стать.

Страницы книги я листаю, герои сказки оживают.

                         Дети выбирают маски. Надевают.

М.Р- Ребята, слышите? Кажется, дождь начинается.

                            Ритмическое упражнение «Дождик»

                  Выстукивать ритм по ладони кончиками пальцев.

М.Р- Как-то раз застал Муравья сильный дождь. Куда спрятаться?

Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой. Сидит под грибом — дождь пережидает. Скучно ему. Стал он песенку напевать. Муравей, покажи свою песенку.

                        Выходит Муравей, рисует на экране свою схему.                                                              

                                   Пропевает на любой гласный звук.

М.Р- Какая красивая песенка. А мы читаем дальше….

(открывает книгу) А дождь идёт всё сильнее и сильнее…

Ползёт к грибу мокрая Бабочка:

— Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не могу!

— Куда же я пущу тебя? — говорит муравей. — Я один тут кое-как уместился.

— Ничего! В тесноте, да не в обиде.

Пустил Муравей Бабочку под грибок.

Как рада Бабочка. Стала она крыльями хлопать. Как? Покажи…

                       Выходит Бабочка. Музыка.

        Показывает свой ритмический рисунок «звучащими жестами»- хлопками.

М.Р-(хлопает) Как замечательно! А мы читаем дальше…

(открывает книгу) А дождь ещё сильнее идёт…

Бежит мимо Мышка:

— Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.

 — Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.

— Потеснитесь немножко!

Потеснились — пустили Мышку под грибок. Обрадовалась Мышка и стала весело пищать. Как? Покажи…

                                       Выходит Мышка.

                     Пропевает свой ритм на слог «Пи-пи»

М.Р- Прекрасно, спасибо. А мы читаем дальше…

(открывает книгу) А дождь всё льёт и не перестаёт…

Мимо гриба Воробей скачет и плачет:

— Намокли перышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!

— Тут и места нет.

— Подвиньтесь, пожалуйста!

— Ладно.

Подвинулись — нашлось Воробью место.

Уж так рад Воробей. Крылышками машет. Как? Покажи.

                        Выходит Воробей. Показывает свой ритмический рисунок «звучащими жестами»- шлепками.

М.Р.-Как интересно получилось. Спасибо, Воробей. А мы читаем дальше….

(открывает книгу) А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.

— Спрячьте, — кричит, — спасите! За мной Лиса гонится!..

— Жалко Зайца, — говорит Муравей. — Давайте ещё потеснимся.

Только спрятали Зайца — Лиса прибежала.

— Зайца не видели? — спрашивает.

— Не видели.

Подошла Лиса поближе, понюхала:

— Не тут ли он спрятался?

— Где ему тут спрятаться!

И стал хитрый Заяц Лису дразнить. Нарисуй свой ритм.  Лиса посмотрит, запомнит. Потом отвернется и палочками повторит

                Заяц рисует свою ритмическую схему.

                         Лиса запоминает и повторяет,

                 выстукаивая ритмическую схему на палочках.                        

М.Р.-Чудесно получилось! А мы читаем дальше…

 (открывает книгу) К тому времени дождик прошёл — солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба — радуются.

                М.Р. показывает ритмический рисунок «звучащими жестами.

                                                Дети повторяют.

М.Р-Молодцы! Очень весело у нас. А давайте дочитаем книгу.

                                 Дети присаживаются.

М.Р- Муравей  задумался и говорит:

— Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!

— Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! — засмеялся кто-то.

Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет:

— Эх, вы! Гриб-то…

Не досказала и ускакала.

Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось.

А вы догадались?

P/S/ Сказка учит помогать другим, быть добрым и отзывчивым. Звери помогли друг другу укрыться от дождя под грибом, а потом и зайца от лисы спасли

М.Р- -Пришло время расставаться

И с героями прощаться,

Но не будем унывать,

Сказку будем в гости ждать.

Сегодня все старались, все показали интересные ритмы! До свидания.

                                     Дети уходят в группу.