"Безопасность детей на водных объектах в осенне-зимний период"
проект (старшая группа)

Структурное подразделение «Детский сад комбинированного вида «Золушка»

МБДОУ «Детский сад «Планета детства» комбинированного вида

Безопасность детей на водных объектах

в осеннее - зимний период

2023

Вид проекта: Исследовательско – творческий                         Продолжительность: Краткосрочный  

Участники проекта: Воспитатели, дети  старшего дошкольного возраста, родители.

Актуальность проекта: Проект разработан в силу особой актуальности проблемы безопасности детей на водных объектах в осеннее - зимний период.

Обеспечение безопасности жизни детей - одна из основных задач педагогов и родителей.  При этом важно не просто оградить дошкольника от опасностей, а научить его и  подготовить к возможной встрече с ними.  

Формирование понятия взаимосвязи и взаимодействия всех природных объектов происходит через знакомство дошкольников со значением природы  в жизни людей и    представления  о стихийных  явлениях, которые представляют непосредственную угрозу для жизни и здоровья людей.

          Создавая условия для воспитания культуры безопасного поведения  дошкольников в зимнее время года, необходимо содействовать овладению каждым ребенком навыками безопасного поведения на зимних прогулках в процессе бытовой, игровой, двигательной, коммуникативной и других видов деятельности.

      Реализация проекта «Первый тоненький ледок – чем опасен он, дружок?» осуществляется в процессе организации совместной деятельности  воспитателя,  детей  и родителей.  Организация опытно – экспериментальной деятельности проходит в форме партнерства взрослого и ребенка, что способствует развитию у детей активности, самостоятельности, умению принять решение, пробовать делать что – то, не боясь, что получится неправильно, вызывает стремление к достижению, способствует эмоциональному комфорту, развитию социальной и познавательной деятельности.

Постановка проблемы: 

• безопасность детей на водных объектах в осеннее - зимний период.
• вовлечение  детей в активное освоение окружающего мира.
• развитие творческих способностей и любознательности в процессе активной познавательно – исследовательской деятельности.

Цель:  профилактика случаев травм и гибели детей на водоемах в  осенне-зимний период, повышение знаний воспитанников  по вопросам безопасного поведения на льду  в осенне-зимний период.

Задачи: 

• Выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного поведения зимой на прогулке.
• Приобщать детей к правилам безопасного поведения во время зимних игр.
• Дать представление о разнообразии состояний воды в природе (снег, иней, изморозь,  град, дождь, туман, лед).
• Развивать познавательную  активность, мышление, память и любознательность.
• Привлечь родителей к проблеме формирования у детей элементарных представлений о безопасности в зимнее время года.

Ресурсное обеспечение проекта:

• картотека дидактических и подвижных игр;
• конспекты занятий, бесед;
• настольно-печатные игры, раскраски;
• иллюстрации для рассматривания и обсуждения различных ситуаций;
• подборка стихов,  загадок и поговорок.

Ожидаемые результаты:

• Работа в проекте позволит  донести до каждого ребенка необходимость неукоснительного выполнения правил, как залога его здоровья и безопасности, способствовать  закреплению детьми элементарных  знаний о правилах безопасного поведения в зимнее время года, формированию навыков сознательного отношения к соблюдению этих правил, развитию способностей к предвидению возможной опасности зимой на улице.
• Участие в проекте родителей повысит  значимость проводимой работы, актуальность и необходимость взаимодействия взрослого и ребенка в решении задач безопасности.

Реализация  проекта.

1. Подготовительный этап проекта:

• определение  проблемы, постановка цели и задач;
• предварительная работа с детьми и родителями о важности проблемы;
• составление перспективного  плана  работы по проекту;

• подбор  и изучение методической познавательной    и художественной литературы по теме проекта.
• подбор наглядного иллюстрированного материала
• подбор дидактических, подвижных игр;
•  подбор  загадок,  стихов, поговорок по теме.

      Пополнение  развивающей  среды группы:

• выставка методической и художественной литературы по теме;
• информация  для родителей в уголке  «Для вас, родители»;
• изготовление  памяток  «Правила поведения на воде».

2. Основной этап в рамках ОБЖ:

• беседы о зиме, о воде, о безопасности на водных объектах в осенне-зимний период;
• чтение и рассматривание иллюстрации по теме «Безопасность на водных объектах».
• наблюдения за природными явлениями осенью и зимой.
• рассматривание иллюстраций.
•  заучивание стихотворений. 
• опыты с водой, снегом, льдом.
• просмотр презентаций, мультфильмов «Безопасность на льду»
• различные виды игровой деятельности: сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные, подвижные и игры-драматизации.
• разбор  проблемных ситуаций.

3. Заключительный этап

• Презентация  проекта.

Перспективный   план  совместной деятельности  воспитателя  и  детей

Перспективный   план  совместной деятельности  воспитателей   и  родителей

Список используемой литературы:

1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Мю: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2011.

2. Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста»: Методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС.

3. А. И. Иванова «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду»: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2013. 4. Коломина Н. В. «Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2014.

5. Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В.В. «Неизведанное рядом»: Опыты и эксперименты для дошкольников / Под ред. О. В. Дыбиной. – 2-е изд., испр. – М.: ТЦ Сфера, 2015.

6 .Шорыгина Т. А. «Беседы о воде в природе» Методические рекомендации. – М., ТЦ Сфера, 2014.

7. Журнал «Дошкольное воспитание» № 7 2014, №7 2015

8.Виноградова Н. Ф. «Рассказы – загадки о природе: книга для детей 5- 6 лет / Н. Ф. Виноградова. – 2-е изд. дораб. – М.: Вентана – Граф, 2013

9.  Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина «Основы безопасности детей дошкольного возраста», 

10. К.Ю.Белая, В.Н.Зимонина «Как обеспечить безопасность дошкольников»,

11. Попова Т.И. «Мир вокруг нас».

12. Гарнышева Т. П. ОБЖ для дошкольников. Планирование работы, конспекты занятий, игры. – СПб, 2012. – 128 с.

13. Самые новые правила поведения для воспитанных детей / Г. П. Шалаева, Н. В. Иванова. – М, 2010. – 240 с.

14. Формирование культуры безопасного поведения у детей 5-7 лет: «Азбука безопасности», конспекты занятий, игры / авт.-сост. Н.В. Коломеец. – Волгоград, 2014.