Проект "Спаси планету от мусора"
проект (старшая группа)

Тема: «Спаси планету от мусора»

педагогический проект для реализации в системе общего дошкольного образования, направленный на сохранение и охрану природных ресурсов.

Автор: Балданова В.Б.

Группа: разновозрастная

Участники проекта: родители, дети, воспитатель и музыкальный руководитель

Сроки реализации: 1 неделя  с 25 января по 30 января

Проблема: охрана природы, попытка решить «мусорную проблему».

Гипотеза: если бытовой мусор сортировать на группы, то каждую из них можно перерабатывать для повторного использования без вреда для окружающей среды. А может быть мусору можно дать «вторую жизнь»?

Проблема: охрана природы, попытка решить «мусорную проблему». Гипотеза: если бытовой мусор сортировать на группы, то каждую из них можно перерабатывать для повторного использования без вреда для окружающей среды. А может быть мусору можно дать «вторую жизнь»? Актуальность проблемы: Дошкольный возраст — самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности. Интерес к экологической проблематике не случаен. Он обусловлен тревожащим человечество экологическим кризисом и его последствиями, а также поиском новых путей выхода из него. Загрязнение окружающей нас среды – масштабная проблема современности. На данный момент о ней известно многое – написано большое количество научных работ и книг, проведены многочисленные исследования. Но в решении проблемы человечество продвинулось совсем незначительно. Загрязнение природы по-прежнему остаётся важным и актуальным вопросом, откладывание которого в долгий ящик может обернуться трагично. Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного образования задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях. Одним из таких средств, на наш взгляд, может быть экологический проект, одной из немногих технологий, выводящий педагога за стены детского сада в окружающий мир и социальную действительность. Ежедневно во время прогулки дошкольники принимают участие в уборке территории своего участка и каждый раз у них возникают вопросы: откуда берется столько мусора? Куда отвозят мусор? и т

Разрабатывая проект, используем методику «трех вопросов»:

Цели и задачи проекта:

Цель: создание условий для привлечения внимания детей и их родителей к проблемам загрязнения окружающей среды.

Задачи проекта

 Образовательные: - формирование у детей основ экологической культуры; - закрепление навыков бережного отношения к природе; - учить видеть, ценить и создавать красоту своими руками;

Развивающие: - развитие эмоциональной отзывчивости; - развивать умение формулировать проблему, анализировать ситуацию; - развитие познавательной активности детей; - развивать фантазию, творческие способности.

 Воспитательные: - воспитание любви к родному краю, природе; - воспитание чувства ответственности за сохранение окружающей нас природы; - воспитывать у детей потребность вносить элементы прекрасного в окружающую среду, свой быт.

Типовые особенности проекта: Научно-исследовательский

Ожидаемые результаты реализации проекта. Разработка и показ презентации по теме проекта «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен». Повышение уровня знаний по экологии у детей. А так же дети получат знания о вреде бытовых отходов для окружающей среды. Повышение педагогической компетентности, вовлечение родителей в жизнь детского сада.

Этапы реализации проекта:

I этап – Подготовительный

• определение проблемы,
• выбор цели проекта,
• разработка методов и приемов работы,
• оформление папки по данной теме,
• подбор и изучение методической литературы, пособий, сказок.
• сбор материалов, мультимедийных  презентаций.

II этап - Основной – проектная деятельность по решению проблемы.

Работа по образовательным областям:

Взаимодействие с родителями:

-просмотр дома телепередач,  рассматривание книг, энциклопедий.

-изготовление спортивного инвентаря.

III этап – Заключительный

- Раскрепощение детей.

- Развитие элементов актёрского мастерства.

- Выразительность речи.

- Сплочённость детского коллектива.

- Вовлечение в проектную деятельность родителей.

- Доброжелательность во взаимоотношениях между детьми.

- Деятельность по осуществлению проекта.

Итоговый результат:

-Выставка продуктивной деятельности детей.

-сбор и сдача макулатуры

Обсуждение проекта с детьми