Перспективный план работы с детьми подготовительной группы на 2023-2024 учебный год
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Опубликовано 18.01.2024 - 12:07 - Сологуб Елена Петровна

План работы по областям

Скачать:

Вложение	Размер
perspektivnyy_plan_23-24_podgotovitelnaya.doc	726 КБ

Предварительный просмотр:

СЕНТЯБРЬ

Тема: «День знаний» (1-я неделя сентября) 01.09 – 08.09 Цель: развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, книгам. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обращая внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).

Ознакомление с окружающим миром «День знаний» О.В. Дыбина

«Ознакомление с предметным и социальным окружением»

стр.28-29

Рр

Ск

Расширять знания детей о школе, о профессии учителя. Помочь детям сопоставить жизнь ученика и воспитанника детского сада. Дать знания о важности подготовки детей к обучению в школе. Воспитывать интерес к школе, чувство признательности и уважения к труду учителя.

Развитие речи, основы грамотности:

1. «Летние истории». (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.14.

2. Звуковая культура речи (проверочное).

Работа в тетради «Тренажер по обучению письму детей 6-7 лет» занятие № 1. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.18

Рр

Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, подбирать существительные к прилагательным.

Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.

Рисование:

1. Рисование: «Лето»

2. Декоративное рисование на квадрате»

Стр. 35.

Хэ

Учить отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображение на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя белила. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

Материалы: Бумага формата А4, краски акварель, кисти.

Закреплять умение оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т.д.).

Математическое развитие:

1.Ознакомительное занятие (дидактические игры). (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.12

2. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.17

Уточнение знаний детей в области математики.

Упражнять в делении множества на части и объединении его частей. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом; умение последовательно называть дни недели.

Лепка «Фрукты для игры в магазин»

Хэ

Рр

Ск

Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке

Конструирование, робототехника:

«Здания». Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр.83 №13 .

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовки сооружений, в анализе схем и конструкций. Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения. Развивать конструкторские навыки, направленное воображение. Подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений. Воспитывать во время работы дружеские отношения.

Тема: «Осень» (2-я неделя сентября) 11.09-15.09. Изменения в природе. Цель: Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе. Закрепление знаний о временах года, последовательности месяцев в году. Расширение представлений об особенностях отображения осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Развитие интереса к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширение знаний о творческих профессиях.

Ознакомление с окружающим миром: «Дары осени». (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.16

Пр

Расширять представления детей о многообразии растений, их плодов. Учит узнавать растения по плодам и правильно называть их. Расширять представления о разнообразном использовании человеком различных плодов. Знакомить с пользой плодов для здоровья человека. Закреплять знания о способах сбора, хранения и приготовления овощей, фруктов, ягод и грибов. Формировать эстетическое отношение к миру природы.

1.«Подготовишки».

В.В.Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» (стр. 19)

2. Составление рассказа по картине « В школу».

О.С. Ушакова.

«Развитие речи детей 5-7 лет» (стр.135).

Рр

Ск

Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.

Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка).

Наглядный материал: картина « В школу».

Рисование: 1. «Золотая осень». (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.17.

2. Рисование (предметное)

«Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Стр.38

Хэ

Рр

Ск

Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.

Материалы: Бумага формата А4, краски акварель, кисти.

Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.

Математическое развитие:

1.Ознакомительное занятие через дидактические игры.

Рр

Ск

Продолжать уточнение знаний детей в области математики (количество, форма, цвет).

Аппликация «Осенний ковер». (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.18

Хэ

Рр

Ск

Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению. Материалы: квадратные листы бледно-желтой бумаги, цветная бумага, ножницы, клей.

Конструирование, робототехника: Знакомство с понятием «Робот». Техника безопасности и правила поведения на занятии.

Практика: конструирование по замыслу из предложенных конструкторов.

Пр

Вызвать у детей интерес к работе с разными видами конструкторов. Рассматривание готовых работ и моделей роботов. Познакомить детей с правилами работы и техникой безопасности.

Тема: «Осень» (3-я неделя сентября) 18.09-22.09. Насекомые, птицы, животные.

Цель: закреплять знания детей о временах года, последовательности месяцев в году. Расширять знания о жизни птиц и насекомых осенью. Воспитывать бережное отношение к природе.

Ознакомление с окружающим миром:

«Какие бывают насекомые» (Бондаренко Т.М. “Экологические занятия с детьми 6-7 лет”) стр.17

Рр

Ск

Систематизировать представления детей о многообразии насекомых, учить составлять группы по разным основаниям: особенностям внешнего строения (жуки, бабочки, стрекозы, пчелы), местам обитания (наземные, водные), способу передвижения (летающие, ползающие, плавающие, прыгающие). Закрепить знания об общих признаках насекомых, учить устанавливать связи между особенностями внешнего строения и способом передвижения, между внешним видом и способом защиты от врагов, между способами передвижения и средой обитания. Воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение к ним. Развивать познавательные и творческие способности детей. Совершенствовать процессы логического и пространственного мышления, развивать речь детей, мелкую моторику руки. Материалы: картинки с изображением насекомых в саду, на лугу, в лесу и у водоема; модель «кузнечик в траве»; грамзаписи «Танец бабочек» М. Красева; отрывки из оперы Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане» - полет шмеля, комара, мухи; игра В. Воскобовича «Чудо-соты».

Развитие речи, основы грамотности:

1. Лексико-грамматические упражнения. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.19

2. Занятие № 1 Введение понятия «Слово», линейность и протяженность слов. Знакомство с тетрадью в клетку. («Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.)

Рр

Активизировать разнообразный словарь детей. Помогать точно охарактеризовать предмет, правильно построить предложение.

Дать детям знание о словесном составе речи; познакомить с термином «слово»; дать знание, что слов много; познакомить детей с линейностью и протяженностью слов; знакомство с тетрадью в клеточку (обложка, страницы, разлиновка, правая, левая сторона страницы, середина, верх, низ).

Материал: фишки; предметные картинки (5-6 штук): лев, черепаха, крокодил, кукла, медведь (большой и маленький); тетради в клетку (по количеству детей), цветные карандаши.

Математическое развитие:

1.(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.18

2.Работа в тетради «Тренажер по математике для детей 6-7 лет» занятие № 1.

Рр

Ск

Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать их и называть. Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. Материал: Кукла, мишка, зайчик, 3 кубика, 3 пирамидки, 3 машины, 5 кругов одного цвета, 2 корзины, 2 набора строительного материала (с плоскими и объемными геометрическими фигурами). Конверты, в которых лежат по 1/4 части круга или квадрата, коробка с остальными частями фигур, квадраты одного цвета (по 5 шт. для каждого ребенка).

Упражнять в умении работать карандашом, ручкой, ориентироваться на листе бумаги, видеть клетку, отсчитывать по клеткам.

Рисование:

1. «Праздник урожая в нашем селе» Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в под. к школе группе детского сада.

Стр.48

2. Рисование по замыслу.

Хэ

Рр

Ск

Учить детей передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай. Закреплять умение располагать изображения на листе, передавать фигуру человека в движении.

Закрепить умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка.

Простой (графитный) карандаш, цветные восковые мелки, цветные карандаши, акварель, листы бумаги разного размера на выбор (на каждого ребенка), салфетка, аудиозапись.

Ручной труд «Лисичка»

Хэ

Рр

Ск

Учить детей мастерить поделки, используя ранее приобретённые навыки и умения для создания образа лисы в технике оригами; совершенствовать навык делать правильные и чёткие сгибы при складывании. Развивать память, логическое внимание, мелкую моторику рук, способствовать развитию конструктивных и творческих способностей ребенка. Воспитать познавательный интерес к предмету, бережное отношение к материалам, эстетический вкус, аккуратность, трудолюбие, дисциплинированность, взаимопомощь, уважение к труду других людей.

Материал: макет сказочного леса; бумага (оранжевая); клей, фломастеры.

Конструирование, робототехника: «Яблоневый сад».

Способствовать расширению словарного запаса. Познакомить с плоскостным конструированием. Закрепить понятие «ряд». Учить пользоваться схемой и подсказками. Способствовать сенсорному развитию. Воспитывать бережное отношение к плодовым деревьям.

Тема: Осень. Насекомые, птицы, животные (4-я неделя сентября) 25.09 – 29.09 Цель: закреплять знания детей о временах года, последовательности месяцев в году. Расширять знания о жизни птиц и насекомых осенью. Воспитывать бережное отношение к природе.

Ознакомление с окружающим миром:

«Всемирный день животных»

Рр

Ск

Расширить представление о многообразии животных разных стран мира. Развивать желание беречь и защищать животных. Учить самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных. Воспитывать любовь ко всему живому.

Развитие речи, основы грамотности: 1. Пересказ рассказа К.Ушинского «Четыре желания». О.С. Ушакова.

« Развитие речи детей 5-7 лет», стр.137

2. Занятие №2 Слова как выражение наших мыслей. Составление из слов предложений. Введение понятия «предложение».

(«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.3

Рр

Учить передавать художественный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений

Материал: Рассказ К.Ушинского « Четыре желания»

Подвести детей к пониманию того, что мысли выражаются словами, слова в речи связаны в предложения; дать пример предложений из одного, двух, трех, слов; воспитывать речевое внимание, фонематический слух; поощрять речевую активность детей в словесных играх; упражнять в ориентировке на листе бумаги.

Материал: игрушки (мяч, кукла, дудочка, мишка, зайчик), картины о временах года, тетради, цветные карандаши.

Математическое развитие:

1. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.20 Работа в тетради «Тренажер по математике для детей 6-7 лет». Занятие № 9.

2.(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.20 Работа в тетради «Тренажер по математике для детей 6-7 лет». Занятие № 10.

Рр

Ск

Познакомить детей с цифрой 1. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Материал: муляжи грибов (1 белый гриб и 2 подосиновика), 10 треугольников одного цвета. Карточки с цифрами 1, прямоугольники одного цвета (по 10 шт. для каждого ребенка), листы бумаги, цветные карандаши.

Познакомить детей с цифрой 2. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Продолжать закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Материал: Карточки с цифрами 1 и 2, муляжи грибов (1 белый гриб и 2 подосиновика), 10 треугольников одного цвета; прямоугольники одного цвета (по 10 шт. для каждого ребенка), листы бумаги, цветные карандаши.

Рисование: 1. Рисование в технике «по- мокрому» (с отражением)

«Деревья смотрят в озеро»

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Стр.56

2. «Ветка рябины»

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Стр.40

Хэ

Рр

Ск

Ознакомление детей с новой техникой рисования двойных (зеркально симметричных) изображений акварельными красками (монотипия, отпечатки).

Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.

Лепка

«Плетень с подсолнухами»

Д. Н. Колдина

Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. Стр.15

Хэ

Рр

Ск

Продолжать учить детей творчески составлять коллективную композицию, используя ранее усвоенные способы лепки. Закреплять умение сочетать в поделке пластилин и природный материал. Развивать фантазию и воображение. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

Конструирование, робототехника – «Робот».

Хэ

Рр

Ск

Расширение представлений детей о роботах и совершенствование навыков объемного моделирования. Продолжать формировать интерес к работе с конструктором Лего. Расширять представления детей о робототехнике (назначении, изготовлении) и разнообразии роботов. Совершенствовать конструкторские навыки. Воспитывать умение работать в коллективе; осуществлять партнерское взаимодействие.

ОКТЯБРЬ

Тема: «Я расту здоровым человеком» (1-я неделя октября) 02.10 – 06.10

Цель: Продолжать формировать осознанное отношение к здоровому образу жизни, к своему здоровью. Воспитывать экологическую культуру.

Ознакомление с окружающим миром «Сохрани свое здоровье»

О.В.Дыбина, стр.52

Рр

Ск

Формировать представления детей дошкольного возраста о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни; развивать умение выделять компоненты здоровья человека и устанавливать их взаимосвязь. Учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы оздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь.

Развитие речи, основы грамотности:

1. Для чего нужны стихи?

В.В.Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» (стр.23)

2.Беседа об Александре Сергеевиче Пушкине.

В.В.Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» (стр.25)

Рр

Пр

Ск

Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят.

Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.

Математическое развитие:

Рисование:

1. «По горам, по долам...» (сюжетное) Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Стр.80

2. «Как мы играем в детском саду» (предметное)

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада.

Стр.53

Хэ

Ск

. Отражение в рисунке своих представлений о природных ландшафтах (сюжет на фоне горного пейзажа)

Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием

Аппликация «Ваза с фруктами, ветками и цветами»

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада.

Стр.41

Хэ

Ск

Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.

Конструирование, робототехника: «Грузовой транспорт»

(из строительного материала). В.Лиштван. Конструирование.

Хэ

Уточнить представления о городском транспорте, разнообразии его видов, зависимости конструкции каждого вида транспорта от его назначения, продолжать развивать умение планировать процесс возведения постройки. Закрепить знания о правилах дорожного движения. Воспитывать при работе дружеские отношения.

Тема: «Я расту здоровым человеком» (2-я неделя октября) 09.10 – 13.10

Ознакомление с окружающим миром: «Я - человек».

(Занятие 6. Бондаренко Т.М. «Экологические занятия с детьми 6-7 лет») стр.12

Рр

Ск

На основе исследовательской деятельности развивать представление о том, что человек - часть природы, и одновременно существо мыслящее; совершенствовать речь детей, развивать фантазию, творческое воображение, коммуникативное общение. На основе опыта выяснить, почему человек храпит.

Развитие речи, основы грамотности:

1.«Составление рассказа по сюжетной картине». (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.27

2. Занятие №4. Составление рассказа из небольших предложений. Штриховка геометрических фигур. («Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.6

Рр

Развивать умение детей составлять рассказ по сюжетной картине, умение озаглавливать картину и составлять план рассказа. Формировать грамматически правильную речь, активизировать словарный запас. Развивать способность придумывать события предшествующие и последующие. Развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук. Воспитывать интерес детей к живописи. Материал: Сюжетная картина «Семья»

Предметные картинки «Третий лишний», «Что было вначале и стало».

Развивать умение образовывать существительные с уменьшительными, ласкательными суффиксами; упражнять детей в выделении предложений из текста и в составлении рассказа из небольших предложений; воспитывать культуру речевого общения; упражнять в штриховке геометрических фигур (круг, квадрат); формировать быструю реакцию на слово.

Материал: картина «Осень», предметные картинки, флажок, тетради, простые карандаши.

Математическое развитие:

1. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.26 Работа в тетради.

2. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.28 Работа в тетради.

Рр

Ск

Познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица. Материал: Куклы (одна из них с косичкой), карточки с цифрами от 1 до 4, карточки с изображением предметов одежды и обуви (на карточке от 3 до 5 предметов), карандаши разного цвета (по 5 шт. для каждого ребенка), машины, наборы брусков (на каждую пару детей), полоски бумаги (1 шт. на пару детей).

Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Познакомить с цифрой 5. закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. Материал: карточки с цифрами от 1 до 5, карточки с изображением различных предметов (от 1 до 5 предметов). Наборы геометрических фигур, «листочки» деревьев разного цвета (по 8 шт. для каждого ребенка).

Рисование: 1. «Человек». (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.32.

2. «Мы делаем зарядку».

Хэ

Рр

Ск

Учить детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей тела. Учить изображать характерные особенности одежды. Закреплять умение легко

рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

Материал: Кукла в одежде (желательно выбрать костюм не очень сложный для изображения). Простой графитный карандаш, цветные карандаши или акварель, кисти.

Продолжать учить изображать человека, передавать в рисунке его движения, композиционно располагая рисунок на листе бумаги. Воспитывать умение оценивать свои работы и работы товарищей.

Ручной труд «Старичок-лесовичок»

Хэ

Рр

Ск

Учить детей мастерить забавные поделки, используя шишки, плоды и семена различных растений, пластилин. Развивать творческую фантазию детей, умение видеть в природном материале различные фигурки и формы. Развивать навыки работы с красками, ножницами, клеем, пластилином.

Конструирование, робототехника: «Чудеса конструирования и робототехники».

Хэ

Рр

Ск

Познакомить детей с многообразием материалов, используемых для конструктивно-модельной деятельности.

Теория: просмотр презентация «Роботы вокруг нас», вызвать у детей интерес к работе кружка показом готовых работ. Рассмотреть модели готовых роботов. Найти, чем они похожи, а чем отличаются. Зачем нужно конструировать различных роботов? Как они могут помочь человеку?

Тема: «Я в мире человек. Моя семья. Мое село, моя страна, моя планета. Безопасность» (3-я неделя октября) 16.10 – 20.10 Цель: расширить представления детей о семье и родственных связях. Закрепить знание детьми своего домашнего адреса. Укреплять интерес детей к семье. Формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых. Воспитание любви к «малой Родине».

Ознакомление с окружающим миром: «Традиции семьи. Род и родословная».

Рр

Ск

Формировать представление о том, что такое род и родословная. Закрепить представления у детей о семье, об индивидуальных отличиях каждой семьи. Формировать представления о составе семьи, используя фотографии членов семьи. Продолжать знакомить детей с характеристикой эмоциональных состояний, присущих человеку.

Развитие речи, основы грамотности:

1. «К дедушке на ферму».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.31

2. Занятие №5. Составление предложений по «Живой модели». Многозначность слов.

(«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.7.

РР

Познакомить детей с новой профессией - фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства.

Материал: Аудиозапись «звуки деревни». Четыре фотографии с последовательно развивающимся сюжетом, на которых изображен сельскохозяйственный труд. Посылка, в которой лежат колосок, банка с молоком, овощи, фрукты, яйцо, шерсть овцы. Шапочка и дудочка для пастушка. Набор игрушек «Домашние животные». Схема-алгоритм для описания домашних животных.

Закрепить знания о предложении, упражнять в умении находить короткие предложения в знакомом тексте; познакомить детей с составлением предложения по «живой модели»; дать знание о многозначности слов; воспитывать речевое внимание; развивать творческое воображение детей.

Материал: настольный театр «Курочка Ряба», мишка (мягкая игрушка), карточки (заготовки) по количеству детей, цветные карандаши.

Математическое развитие:

1. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.32 Работа в тетради.

2. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.33 Работа в тетради.

Рр

Ск

Продолжать учить составлять число 6 из

единиц. Познакомить с цифрой 6. Уточнить приемы деления круга на 2 - 4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями или по схеме. Материал: Наборы цветных карандашей, белые листочки осины (или клена), вырезанные из бумаги, круги, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 6.

Познакомить детей с составом чисел 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Материал: Листы бумаги квадратной формы, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 7.

Рисование: 1. «Папа (мама) гуляет со своим ребенком по улице».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.37.

2. «Моя семья».

Хэ

Рр

Ск

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами. Материал: бумага формата А4, простой графитный и цветные карандаши.

Закрепление умения изображать группу людей – семью, передавая характерные особенности каждого члена семьи. Формирование представления детей о семье, как о людях, которые живут вместе, развитие чувства гордости за свою семью.

Лепка «Девочка играет в мяч».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.33

Хэ

Рр

Ск

Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке. Материал: пластилин (глина), доски для лепки, подставки для вылепленных фигур.

Конструирование, робототехника: «Первые модели. Деревянный конструктор».

Хэ

Рр

Ск

Формировать у детей представления об объемном конструировании и моделировании. Сборка деревянной модели самолетика из нескольких элементов, предварительно выдавленных из фанерных рам.

Практика: раскрасить самолетик в любимые цвета.

Тема: «Я в мире человек. Моя семья. Мое село, моя страна, моя планета. Безопасность» (4-я неделя октября) 23.10 – 27.10 Цель: воспитание любви к «малой Родине. Формировать у детей гражданско-патриотические ценности, бережное отношение к историческому и культурному наследию своей малой родины, о вкладе, который внесли соотечественники в историческое наследие края; о культуре, обычаях и традициях своего народа.

Ознакомление с окружающим миром «Село мое родное»

О.В. Дыбина, стр. 45-46

Ск

Расширить и обобщать знания и представления детей о своем родном селе, его историческом прошлом, памятных и примечательных местах, людях, прославивших его. Активизировать познавательный интерес, внимание, память.

Воспитывать чувство гордости за свое село.

Развитие речи, основы грамотности:

1.«Русские народные сказки».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.39

2. Занятие №6. Деление слов на слоги. Составление рассказа с использованием опорных слов.

(«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.9

РР

Выяснить, знают ли дети русские народные сказки.

Формировать у детей умение делить на слоги двусложные слова, называть слова с заданным количеством слогов; побуждать детей отгадывать загадки и давать аргументированный ответ-отгадку; упражнять детей в придумывании рассказа на определенную тему, используя слова-опоры и графическую схему предложений; развивать глазомер, мелкую моторику.

Материал: предметные картинки (животные), цветные мелки.

Математическое развитие:

1. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.36 Работа в тетради.

2. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.38 Работа в тетради.

Рр

Ск

Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу. Материал: Наборы цветных карандашей, карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овалы, разделенные на части, карточки с цифрами от 1 до 8.

Познакомить с составом числа 9 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять его стороны и углы. Материал: Круги разного цвета (по 10 шт. для каждого ребенка), листы бумаги, карандаши, круги разной величины (по величине соответствуют кругам на карточках из демонстрационного материала).

Рисование: 1. По замыслу.

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.29.

2. «Улицы села».

Хэ

Рр

Ск

Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение, творческие способности, фантазию. Материал: бумага разных форматов и цветов, краски акварель, гуашь разных цветов, цветные карандаши, цветные восковые мелки (на выбор).

Учить передавать в рисунке различные дома, здания, расположенные на одной стороне улицы.

Закреплять технические навыки и умения.

Упражнять в умении самостоятельно, выбирать средства выразительности, используя традиционные и нетрадиционные способы закрашивания.

Учить красиво, подбирать (сочетать) цветовую палитру при закрашивании.

Учить располагать изображение по всей поверхности листа, определяя место отдельных предметов.

Аппликация «Детский сад мы строим сами….» Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Стр. 66

Хэ

Рр

Ск

Освоение способа модульной аппликации (мозаики); планирование работы и технологичное осуществление творческого замысла.

Конструирование, робототехника: «Мебель». Конструирование с помощью конструктора Фрёбеля.

Хэ

Рр

Ск

Формировать у детей представления о функциональности конструкций, взаимосвязи особенностей модели и её назначения. Формировать у детей умения создавать конструкции по представлению, упражнять в совместном конструировании, формировать умение проявлять аккуратность и ответственность в процессе работы.

Практика: создание и обыгрывание построек мебели.

Тема: «Я в мире человек. Моя семья. Мое село, моя страна, моя планета. Безопасность» (5-я неделя октября) 30.10 – 03.11 Цель: Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщение детям элементарных сведений об истории России. Углубление и уточнение представлений о Родине - России. Поощрение интереса детей к событиям, происходящим в стране, воспитание чувства гордости за ее достижения. Закрепление знаний о флаге, гербе и гимне России. Расширение представлений о Москве - главном городе, столице России.

Ознакомление с окружающим миром: «Мой край родной - заповедные места Иркутской области». (Занятие 8. Бондаренко Т.М. «Экологические занятия с детьми 6-7 лет») стр.13

Рр

Ск

Познакомить детей с заповедниками, памятниками природы своей местности. Показать, какие ценные, охраняемые виды растений и животных произрастают и живут в нашем крае. Воспитывать чувство гордости и сопричастности к природным достопримечательностям Иркутской области, пробуждать желание побывать в этих местах.

Развитие речи, основы грамотности:

1.«Россия наш общий дом».

2. Занятие №7. Введение термина «Слоги». Знакомство с односложными словами.

(«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.10

РР

Формирование у детей представления о России как родной стране. Воспитывать чувство любви к своей родной стране, чувство патриотизма средствами эстетического воспитания: музыка, художественное слово; формировать представление о государственном флаге, гимне, гербе.

Формировать умение слышать, четко и ясно произносить чистоговорку; помочь детям осознать рифму и подбирать рифму (текст по рифме должен быть согласован со слогами); упражнять в делении слов на части, познакомить с термином «слоги», познакомить с односложными словами; развивать глазомер и мелкую моторику рук.

Материал: предметные картинки изображающие мебель, игрушки, овощи; мяч, тетради, простые карандаши.

Математическое развитие:

1. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.42 Работа в тетради.

2. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.43 Работа в тетради.

Рр

Ск

Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Развивать понимание независимости числа от направления счета. Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме. Материал: карточки с цифрами от 1 до 9, листы бумаги с изображениями трех кругов, геометрические фигуры (квадраты, ромбы и прямоугольники красного, зеленого и синего цветов), подносы.

Познакомить с составом числа 10 из единиц. Познакомить с цифрой 0. Продолжать знакомить с понятиями предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Материал: Карточки с цифрами от 0 до 9, цветные круги (по 12 шт. для каждого ребенка).

Рисование: 1. «Вечернее село».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.39.

2. «С чего начинается Родина».

Хэ

Рр

Ск

Учить детей передавать в рисунке картину вечернего села, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы. Материал: бумага темного тона, краски акварель, гуашь, кисти.

Воспитывать любовь к родному краю. Дать возможность каждому ребенку почувствовать себя гражданином своей страны. Расширять знания о родном крае. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи.

Ручной труд «Игрушки – забавы» (из бумаги и картона).

Хэ

Рр

Ск

Воспитывать заботливое отношение к детям младшей группы, желание дарить им подарки. Научить детей разбираться в готовых выкройках, самостоятельно склеивать игрушки. Закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали, выбирать красивые цветовые сочетания.

Конструирование, робототехника: «Модель самоката». Конструирование с помощью конструктора Лего.

Хэ

Рр

Ск

Развивать умение планировать этапы постройки, пользоваться схемой, отверткой. Воспитывать интерес к деятельности, самостоятельность в работе.

Практика: учить собирать самокат с использованием деталей конструктора Лего, закрепляя названия элементов и умение выбирать необходимые из множества. Создание и обыгрывание постройки.

НОЯБРЬ

Тема: «Я в мире человек. Моя семья. Мое село, моя страна, моя планета. Безопасность» (1-я неделя ноября) 06.11-10.11 Цель: Рассказы детям о том, что Земля — наш общий дом, на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.

Ознакомление с окружающим миром: «Москва – столица нашей Родины». (Затулина стр. 149).

Рр

Ск

Расширить знания детей о Москве – столице нашей Родины. Продолжать формировать умение отвечать на вопросы и рассказывать участвуя в беседе. Воспитывать интерес и любовь к столице нашей Родины городе – Москве.

Развитие речи, основы грамотности:

1. Формирование целостности

картины мира «Возникновение жизни на земле» (Блинова «Позновательное развитие детей», стр.36)

2. Занятие№8. Деление слов на слоги и составление слов из слогов. («Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.11

РР

Дать детям элементарные представления о возникновении жизни на земле, об истории цивилизации, об образе жизни древних людей.

Упражнять детей в делении слова на слоги; закреплять умение составлять слова из слогов; развивать мелкую моторику.

Материал: схемы слов, набор картин из серии «Животные»; смятые трафареты птиц, (по количеству детей), тетради, цветные карандаши.

Математическое развитие:

1. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.46 Работа в тетради.

2. Работа в тетрадях М.Д.Маханева «Математика от 0 до 10». Стр. 3-4.

Рр

Ск

Продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с записью числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение. Материал: Листы бумаги, цветные карандаши, многоугольники (треугольники разных видов, квадрат, прямоугольник, ромб).

Развивать у детей интерес и математические способности. Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Рисование: 1. «Моя разноцветная планета».

2. «Дружат дети всей земли».

Хэ

Рр

Ск

Учить изображать планету Земля с помощью нетрадиционных художественных средств. Формировать умение отвечать полным предложением, активизировать словарь (вселенная, кратеры). Совершенствовать навыки работы с кисточкой и акварельными красками. Развивать творческую фантазию и воображение у детей.

Познакомить детей с праздником «День народного единства». Обобщить и расширить знания детей о дружбе. Формировать технику рисования акварелью. Развивать воображение, социальные чувства(эмоции). Закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе.

Материалы: аудиозапись песни «Дружба крепкая», лист ватмана с изображением планеты, шаблоны детей, акварель. Салфетки.

Лепка: «Планета земля» - пластилинография.

Формировать у детей представления о нашей планете. Воспитывать бережное отношение, чувство гордости за свою планету.

Обучать детей отдельным приемам «пластилинографии» (примазывания, разглаживания, налепливания).

Учить детей использовать свои познания и представления об особенностях внешнего облика планеты Земля в художественно-творческой деятельности. Развивать у детей этетическое восприятие, живой интерес к окружающему миру. Материал: плотный картон темно синего или фиолетового цвета, размер ½ А4, набор пластилина, салфетка для рук, доска для лепки, стека, плакат с планетами солнечной системы, глобус, круг диаметром с блюдо, для обводки.

Резерв времени «Права и обязанности детей» (2-я неделя ноября) 13.11-17.11

Цель: Расширять знания о правах и обязанностях детей.

Ознакомление с окружающим миром: «Мои права и обязанности». Материал: конверты с заданиями; мультфильм «Смешарики».

Рр

Ск

Уточнить и обобщить представления детей о правах ребёнка. Продолжить формирование навыков коллективной деятельности. Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям. Развивать умение рассуждать, сопоставлять, высказывать своё мнение.

Развитие речи, основы грамотности:

1. «У меня есть права» («Познавательное развитие» Г.М. Блинова стр. 13)

2. Занятие №9. Ознакомление со звучащим словом. Введение термина «Звук».

(«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.12

Рр

Дать детям представление об их правах и обязанностях. Развивать чувство собственного достоинства, осознание своих прав и свобод. Учить уважать достоинство и личные права других людей. Познакомить с нормами и правилами поведения, способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Упражнять детей в повторении слогов и досказывании текста; закреплять умение подбирать к существительному прилагательное;

обратить внимание детей на звуковую сторону слова, ввести термин «звук» в активный словарь; закреплять правила штриховки.

Материал: муляжи овощей, шкатулка, звоночки, мишка, тетради, простые карандаши.

Математическое развитие:

1. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.47 Работа в тетради.

2. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.50 Работа в тетради.

Рр

Ск

Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени. Материал: Счетные палочки (по 4 шт. для каждого ребенка), 3 желтых и 3 красных круга (для каждого ребенка), пластилин, конверты с геометрическими фигурами.

Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о массе предметов и умение видеть их равенство и неравенство независимо от их внешнего вида. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Материал: Счетные палочки (по 4 шт. для каждого ребенка), листы бумаги (по 2 шт. для каждого ребенка), картинки с контурным изображением ракеты и самолета, составленных из геометрических фигур, 2 набора геометрических фигур, 2 набора карточек с цифрами от 1 до 7.

Рисование: 1. (ПРАВО НА СЕМЬЮ)

«Как я с родителями иду из детского сада домой» (Комарова,92)

2. «Права человека».

Хэ

Рр

Ск

Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями, вызывать радость от созданного изображения. Закрепить умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закрепить умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части. Совершенствовать умение составлять сюжет по теме.

Продолжать формировать у детей представление о правах человека через использование раскрасок.

Аппликация (ПРАВО НА ПОЛУЧЕНИЕ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ) «Доктор Айболит и его друзья».

Хэ

Рр

Ск

Закреплять умение детей передавать в аппликации образы литературных героев. Воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа. Развивать образные представления, воображение.

Конструирование, робототехника: «Автомобили». Конструирование с помощью конструктора Лего.

Хэ

Рр

Ск

Развивать логическое мышление, любознательность, речь, мелкие мышцы пальцев рук. Воспитывать интерес к работе с конструктором.

Практика: учить детей выполнять поделки из конструктора, создание и обыгрывание постройки.

Тема: «Зимние забавы (3-я неделя ноября) «Это интересно знать – День Матери» 20.11-24.11

Цель: знакомить детей с событиями в нашей стране-праздник «День матери». Учить детей любить своих родителей, в первую очередь маму: проявлять заботу, поддерживать добрыми словами, сочувствием, конкретными делами. Воспитывать желание проявлять волевое усилие и сдерживать свои капризы, желание помочь маме и близким, сделать что-то приятное для мам. Формировать начала нравственного сознания детей: человеколюбие, взаимная поддержка, взаимовыручка, взаимопомощь, щедрость, вежливость, честность, справедливость, скромность, бережливость, прямодушие, смелость, сострадание, добро.

Ознакомление с окружающим миром: «Предметы-помощники».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.41

Рр

Ск

Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет.

Материал: Картинки с различными предметами, в том числе предметами, облегчающих труд человека на производстве (станок, компьютер, швейная машина и др.); фишки, алгоритм описания предмета, посылка, письмо от Незнайки.

Развитие речи, основы грамотности:

1. «День Матери»

2. Занятие № 10. Определение количества слогов в словах. Нахождение в словах стихотворного текста и выделение голосом определенного звука.

(«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.13

РР

Знакомить детей с общественным праздником «День матери». Учить доброму, внимательному отношению к матери, умению составлять описательный рассказ о маме. Развивать у детей эстетическое восприятие, учить видеть красоту; умение рассматривать произведения художников и фотографов. Воспитывать у детей, уважение к маме, стремление ей помогать, радовать ее.

Упражнять детей в определении количества слогов в словах; закреплять знания о предложении (количество и порядок слов); развивать умение детей находить звук, чаще всего встречающийся в стихотворении, произносить слова, выделяя голосом нужный звук; воспитывать речевое внимание и фонематический слух; развивать микромоторику.

Материал: предметные картинки.

Математическое развитие:

1. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.51 Работа в тетради.

2. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.54 Работа в тетради.

Рр

Ск

Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд из 5 предметов, устанавливая между ними отношения по массе. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа. Материал: Счетные палочки (по 15 шт. для каждого ребенка), резинки, карточки с цифрами от 0 до 9, листы бумаги, наборы геометрических фигур (красный, желтый и зеленый круги, треугольник, квадрат).

Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем. Материал: Карточки с цифрами, листы бумаги с изображением здания детского сада (прямоугольник) и участка (овал), круги, треугольники, карандаши.

Рисование: 1. «Ветка рябины для мамы» (рисование с натуры).

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.34.

2. Портрет мамы.

Хэ

Рр

Ск

Продолжать знакомить детей с новым общественным праздником «День матери». Вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты её облика (цвет глаз, волос). Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее.

Ручной труд «Коврик для мамы»

Хэ

Рр

Ск

Учить детей делать коврик, переплетая бумажную основу полосками цветной бумаги. Продолжать учить детей сгибать квадратный лист бумаги пополам, совмещая углы и стороны и надрезать его полосками от линии сгиба. Воспитывать усидчивость, внимание. Развивать творческий замысел.

Конструирование, робототехника: «Самолёт». Конструирование с помощью конструктора Лего.

Формировать умение и навыки по изготовлению поделок из конструктора Лего. Развивать умение планировать этапы постройки, пользоваться схемой. Воспитывать интерес к деятельности, проявлять самостоятельность в работе.

Практика: создание и обыгрывание постройки.

Тема: «Зимние забавы. Новогодний праздник» (4-я неделя ноября) 27.11 – 01.12 «Зима идет, забавы нам несет» Цель: поддержание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Привлечь детей к активному и разнообразному участию в зимних играх-забавах. Расширить представления детей об особенностях наступающей зимы, об особенностях деятельности людей. Дать чёткое понимание безопасного поведения людей.

Ознакомление с окружающим миром: «Откуда берутся снег и лед?»

Рр

Ск

Формирование представлений о природных процессах, способствующих образованию снега и льда (переход вещества из твердого состояния в жидкое и наоборот), основных физических качеств снега и льда и воспитание положительного отношения к миру природы, к процессу обучения. Развивать интерес к познанию окружающего мира, самостоятельность.

Материал: форма для приготовления снега и льда, снег, лед, стекло в стаканчиках, письмо, посылка, ложки, тарелочки, ножи (пластмассовые), открытки с Дедом Морозом, полоски цветной бумаги, салфетки.

Развитие речи, основы грамотности:

1.«Вот такая история!»

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.43

2. Занятие №11. Нахождение местоположения звука в слове. Составление узора из вертикальных и горизонтальных линий.

(«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.14

РР

Помогать детям составлять рассказы из личного опыта.

Формировать умение слышать, четко и ясно произносить слова, осознавать рифму; закреплять в процессе игры знания детей о предложении; упражнять в нахождении звука, чаще всего встречающегося в стихотворении, произносить слова, выделяя голосом нужный звук; находить место звука в слове (первый, в середине, последний); упражнять в рисовании узора, состоящего из вертикальных и горизонтальных линий.

Материал: предметные картинки, тетради, простые карандаши, резиновая кукла.

Математическое развитие:

1. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.55 Работа в тетради.

2. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.59 Работа в тетради.

Рр

Ск

Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять величину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Материал: Круги одного цвета (по 7 шт. для каждого ребенка), корзины (по 2 шт. для каждого ребенка), полоски бумаги (коврики), меры (бумажные полоски), фишки, наборы счетных палочек, резинки (по 2 шт. для каждого ребенка), лист бумаги в крупную клетку, цветные карандаши.

Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять количественный счет в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Материал: Полоски - дорожки, условные меры, треугольники (по 2 шт. для каждого ребенка), круги одного цвета (по 8 шт. для каждого ребенка), листы бумаги в клетку, простые карандаши.

Рисование: 1. «Поздняя осень».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.42.

2. «Большие и маленькие ели».

Хэ

Рр

Ск

Учить передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.

Материал: альбомные листы, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш, краски акварель, гуашь разных цветов, белила).

Учить детей располагать изображение на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев). Учить передавать характерные черты молодых и старых деревьев. Развивать эстетические чувства, образные представления.

Лепка «Петушок с семьей» (по рассказу К. Д. Ушинского).

Хэ

Рр

Ск

Учить создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.

Материал: подставка для коллективной композиции. Глина или пластилин, стеки, доски для лепки.

Конструирование, робототехника: «Конструирование по замыслу» с использованием конструктора Лего.

Хэ

Рр

Ск

Продолжать совершенствовать конструктивные способности детей. Совершенствовать знания детей в выборе деталей для постройки. Развивать воображение, умение описывать свою постройку.

Практика: создание моделей, построек и выставка работ.

ДЕКАБРЬ

Тема: «Зимние забавы. Новогодний праздник» (1-я неделя декабря) 04.12 – 08.12 «Зимние виды спорта»

Цель: расширять представления детей о зимних видах спорта. Приобщать к здоровому образу жизни.

Ознакомление с окружающим миром: «Что такое спорт».

Рр

Ск

Расширение представлений детей об окружающей действительности через ознакомление с зимними видами спорта. Способствовать развитию умения различать простейшие взаимосвязи между видом спорта и его атрибутами. Способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти. Формировать представления о важности и пользе занятиями спортом для здоровья. Пробудить интерес к физической культуре и спорту.

Развитие речи, основы грамотности:

1. Первый снег. Заучивание наизусть стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка...».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.65

2. Занятие № 12. Деление слов на слоги. Составление предложений из словосочетаний. Выделение голосом определенного звука в слове. («Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.15

Рр

Развивать способность воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить новое стихотворение.

Упражнять детей в делении слов на слоги; закреплять в словаре детей названия цветов; познакомить детей со способом составления предложений по словосочетаниям; закрепить у детей умение находить звук, чаще всего встречающийся в стихотворении; произносить слова с выделением нужного звука и находить место звука в слове; воспитывать речевое внимание и фонематический слух; упражнять в рисовании узоров, состоящих из прямых, наклонных и волнистых линий, штриховки.

Материал: картинки с изображением цветов, мяч, листы бумаги (писчая), тетради, карандаши.

Математическое развитие:

1. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.60 Работа в тетради.

2. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.62 Работа в тетради.

Рр

Ск

Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Материал: Круги двух цветов (по 9 кругов каждого цвета для каждого ребенка), тетради в клетку, на которых в начале строки нарисованы две точки с интервалом в одну клетку, карандаши, кубы, равные по высоте 3 полоскам-мерам (по 1 кубу на двоих детей), полоски бумаги (меры), счетные палочки.

Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Закреплять навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Материал: Счетные палочки, 10 кругов, 10 треугольников, тетради в клетку, на которых дано начало шифровки, карандаши.

Рисование: 1. «На катке».

2. «Зимняя прогулка на лыжах в лес».

Хэ

Рр

Ск

Расширение образных представлений о позах фигуриста при выполнении элементов фигурного катания. Развитие сенсомоторных координаций в процессе анализа образца и рисунка со схематичными изображениями человека в движении, выполнения движений с опорой на схемы и задуманный образ и рисования детей на катке. Развитие форм уверенного поведения - способности к творческому самовыражению в процессе самостоятельного композиционного и сюжетного решения темы «На катке».

Материал: альбомные листы А4; простой карандаш; гуашь; кисти, синий, голубой, или серый фломастер.

Учить детей передавать фигуру человека в движении. Продолжать учить передавать сюжет. Совершенствовать технические навыки изобразительной деятельности. Воспитывать положительное отношение к спорту и здоровому образу жизни.

Аппликация «Любимые виды спорта»

Хэ

Рр

Ск

Обогащать знания о разнообразии зимних видах спорта. Воспитывать интерес к зимним видам спорта желание ими заниматься.

Закреплять навыки и приемы вырезания из полосок. Развивать творчество, воображение.

Материал: цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, клеенки.

Конструирование, робототехника: «Знакомство с конструктором «Фрёбеля».

Рр

Ск

Продолжать знакомимся с деталями конструктора.

Практика: соберите свои собственные варианты простых плоских конструкций, используя детали набора.

Тема: «Зимние забавы «В гостях у сказки» (2-я неделя декабря) 11.12. – 15.12.

Цель: Развивать умения детей понимать скрытые мотивы поведения героев произведений, смысл сказок. Развивать навыки восприятия книг (обращать внимание на иллюстрации, оформление книг, сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению). Формировать умения внимательно и заинтересованно слушать сказки, прививать интерес к чтению больших произведений (по главам).

Ознакомление с окружающим миром: «На выставке кожаных изделий».

Рр

Ск

Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.

1.Развитие речи, основы грамотности: Пересказ сказки Н.Сладкова «Медведь и солнце»

Г.Я Затулина стр.123

2. Занятие № 13

Тема: деление на слоги двух и трехсложных слов. определение местоположения звука в словах выделение из текста предложений. Работа в тетрадях. («Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.)стр16

Рр

Познакомить детей с новым произведением, воспитывать чувство юмора. Продолжать учить детей слоговому и звуковому анализу слов. Развивать выразительность речи, мышление, память. Воспитывать интерес и любовь к природе.

Помочь детям правильно употреблять термин «слово» при речевом общении со взрослыми и сверстниками; обогащать словарь; закреплять умение детей делить на слоги двух-, трехсложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова; упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах; формировать у детей способность выделять на слух отдельные предложения в тексте, слышать паузу; развитие мелкой моторики.

Материал серия картин «Животные»; карточки с предметными картинками (карандаш, шкаф, флажок, куст, топор, ракета, автобус, сук, ключ, чайник, кошка, ананас, сом, мак, крокодил, лук); полоски белой бумаги; трафареты елочек, простые карандаши, тетради

1.Математическое развитие

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр 67

2.Математическое развитие работа в тетрадях

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр68

Рр

Ск

Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по видам и размерам.

Раздаточный материал. Целлофановые мешочки с монетами-копейками (1, 5, 10 копеек), целлофановые мешочки с монетами-рублями (1, 2, 5, 10 рублей), тетради в клетку с образцом выполнения задания.

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей. Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов. Развивать представления о времени, познакомить с песочными часами.

Раздаточный материал. Монеты достоинством 1, 2, 5, 10 рублей в целлофановых мешочках, квадраты (по 10 шт. для каждого ребенка), счетные палочки.

1.Рисование: «Рисуем сказку «Колобок» (Бондаренко стр.486)

2.Рисование «Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка».

Хэ

Рр

Ск

Учить придумывать сюжет рисунка, составлять композицию, передавать характер образа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образное представление, воображение, наблюдательность, внимание.

Материал: листы бумаги разного формата, акварель, простые карандаши.

Воспитывать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Учить создавать в рисунке образы сказки (лес, лесная поляна, река и ее берега, птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотники, Серая Шейка). Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью, сангиной; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур (лиса, охотник и др.). Вызывать интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них.

Материалы: Альбомные листы (или бумага чуть большего формата), краски гуашь, акварель, сангина, палитры, кисти.

Ручной труд «Колобок» оригами»

Хэ

Рр

Ск

Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер, приучать к точным движениям пальцев под контролем сознания, воспитывать аккуратность, усидчивость.

Материал: желтый прямоугольник размером 20х10 см, оранжевый и красный квадрат размером 3х3 см, два оранжевых кружка, клей, кисточка, салфетки, куклы из настольного театра.

Конструирование, робототехника. Знакомство с электронным конструктором «Знаток». Электрическая схема «Лампа».

Рр

Ск

Теория: дать детям представления о происхождении конструктора «Знаток», его разработчике. Познакомить детей с деталями конструктора и различными способами их крепления. Собрать вместе с детьми схему «Лампа». Показать, что при замыкании выключателя лампа загорается. Она гаснет, когда выключатель размыкается. Техника безопасности.

Практика: сборка и испытание схемы «Лампа» в работе.

Тема: «Зимние забавы. Это интересно знать – история праздника» (3-я неделя декабря) 18.12 - 22.12.

Цель: поддерживание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Привлечь детей к активному и разнообразному участию в зимних играх-забавах.

Ознакомление с окружающим миром: «Растения и животные зимой».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр. 71

Рр

Ск

Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе. Продолжать знакомить с особенностями приспособленности животных к среде обитания в зимний период. Учить устанавливать связи между растениями и животными в зимний период. Подводить к пониманию того, как человек может помочь животным пережить холодную зиму.

1.Развитие речи, основы грамотности. Чтение рассказа Л. Н. толстого «Прыжок» (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр. 74

2.Занятие №14 Работа в тетрадях. Определение заданного звука в любой части слова. Составление предложений по заданию.

(«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.19

Рр

Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные рассказы Л. Н. Толстого и познакомить с новым произведением.

Определение заданного звука в любой части слова. Составление предложений по заданию звука; развивать тонкую моторику, координацию речи с движениями.

Материал: игрушки (кукла, машина, мишка, ослик, бегемот, Петрушка, собака, щенок, лиса, верблюд, танк, Чебурашка); трафареты животных, тетради, простые карандаши.

1.Математическое развитиет(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.71 Работа в тетради «Тренажер по математике для детей 6-7 лет». Занятие № 25

2.Математическое развитие: (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.73 Работа в тетради «Тренажер по математике для детей 6-7 лет». Занятие № 26. Работа в тетрадях.

Рр

Ск

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20. Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

Раздаточный материал. Наборы монет из картона достоинством 1, 2, 5, 10 рублей (по нескольку монет каждого достоинства), по 20 квадратов и 10 кругов (для каждого ребенка), тетради в клетку, карандаши.

Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене. Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

Раздаточный материал. Счеты, наборы монет из картона, разрезанные на части картинки с изображением скворечников

1.Рисование: «Как мы танцуем на музыкальном занятии».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр. 74

2.Рисование: Рисование по замыслу

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр 82

Хэ

Рр

Ск

Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.

Материалы: бумага формата А4, цветные и простой графитный карандаши

Материалы. Бумага разных форматов и цветов, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, цветные карандаши, цветные восковые мелки (на выбор).

Лепка «Девочка и мальчик пляшут».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр. 77

Хэ

Рр

Ск

Учить детей лепить фигуру в движении (по скульптуре), закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции. Формировать умение действовать, договариваясь о том, кто кого будет лепить.

Материалы. Скульптура — пляшущие мальчик и девочка. Иллюстрации, изображающие танцующих детей. Глина, стеки, доски для лепки.

Конструирование, робототехника №20. Электрическая схема «Лампа, управляемая магнитом».

Рр

Ск

Теория: беседа «Где живет электричество? Для чего людям нужно электричество?». Рассматривание с детьми электрической схемы «Лампа, управляемая магнитом», ее элементов и обозначающих их символов. Чем она отличается от схемы «Лампа»?

Практика: работа в парах - один читает схему и подбирает элемент цепи, второй ребенок составляет цепь в соответствии со схемой. Затем дети меняются.

Тема: «Новогодний праздник» (4-я неделя декабря) 25.12 – 29.12

Цель: формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.

Ознакомление с окружающим миром «Что такое Новый год»

Рр

Ск

Формировать представления о празднике новый год. Формировать представление детей о праздновании Нового года в нашей стране и других странах, о символах, традициях и обычаях праздника. Продолжать учить отгадывать загадки. Развивать речь детей: учить давать полные и развернутые ответы. Развивать интерес к новогоднему празднику. Развивать игровую деятельность детей.

1.Развитие речи, основы грамотности: Придумывание сказки «Как Миша варежку потерял» Т.М.Бондаренко, стр.141

2. Занятие № 15.Знакомство со схемой звукового состава слова. Звуковой анализ слова «Ау» («Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.21

Работа в тетрадях.

Рр

Учить детей развивать сюжет, предложенный воспитателем. Активизировать в речи детей союзы и союзные слова, упражнять в употреблении слова «варежки» в разных падежах. Упражнять в дифференциации звуков «ш», «ж», в использовании вопросительной и повествовательной интонации

Познакомить детей со схемой звукового состава слова; научить произносить слова медленно, интонационно выделяя звук, который отмечается на схеме; упражнять детей в произношении слова в соответствии с движением указки по схеме; закреплять умение детей составлять предложения, каждое слово в которых начинается с определенного звука; развивать тонкую моторику, координацию речи с движениями.

Материал: альбом «Это придумали мы сами», трафареты высотных домов (по количеству детей), тетради, цветные карандаши.

1.Математическое развитие: (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.76 Работа в тетради «Тренажер по математике для детей 6-7 лет». Занятие № 27

2.Математическое развитие: Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.77 Работа в тетради «Тренажер по математике для детей 6-7 лет». Занятие № 28

Рр

Ск

Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

Раздаточный материал. Миска с мукой (в миске 10 чайных ложек муки), банки, чайные ложки, макеты часов, тетради в клетку с образцом задания, карандаши, многоугольники, круги.

Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10. Развивать «чувство времени»; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

Раздаточный материал. Пластилин, веревка, счетные палочки, выкройка куба, 10 кругов.

1.Рисование: «Сказочный дворец Деда Мороза и Снегурочки»

Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)

Хэ

Рр

Ск

Учить изображать сказочное архитектурное сооружение с использованием холодной гаммы красок, использовать вспомогательный рисунок, выполняя его простым карандашом. Закреплять приемы рисования всей кистью и ее концом. Развивать творчество, замысел.

Материал: иллюстрации дворцов, тонированная бумага, гуашь или акварель, салфетки, тонкие кисти вода.

2.Рисование: Рисование по замыслу.

Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр82

Хэ

Рр

Ск

Материалы Бумага разных форматов и цветов, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, цветные карандаши, цветные восковые мелки (на выбор).

Аппликация «Вырежи и наклей любимую игрушку» (коллективная композиция «Витрина магазина игрушек»).

Хэ

Рр

Ск

Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения. Совершенствовать координацию движений рук. Развивать воображение, творчество

Материалы. 5—6 игрушек. Цветная бумага, половинки альбомных листов, ножницы, клей.

Конструирование робототехника №21. Электрические схемы «Электрический вентилятор».

Рр

Ск

Модель работающего вентилятора.

Цель: рассматривание с детьми электрической схемы «Электрический вентилятор», элементов схемы и обозначающих их символов.

Практика: сборка и испытание схемы «Электрический вентилятор» в работе.

ЯНВАРЬ

Тема: «Зима. Рождество» (2-я неделя января) 09.01 – 12.01

Цель: Продолжать знакомить детей с зимними праздниками, народными традициями их проведения. Воспитывать патриотические чувства.

Ознакомление с окружающим миром: «День заповедников (10 января)» (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр88

Рр

Ск

Расширять представления детей о разнообразии природного мира. Дать понятия о редких и исчезающих растениях и животных, занесенных в Красную книгу. Формировать представления о заповедных местах, в том числе заповедниках родного края (на примере Московской области). Подводить детей к умению самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды.

1.Развитие речи, основы грамотности: «Эй, ребятки нынче святки»

2.Занятие № 17 Тема: ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «ДОМ». СРАВНЕНИЕ СЛОВ ПО ЗВУКОВОМУ СОСТАВУ. СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЗАДАНИЮ

Рр

Вовлекать детей в содержательное общение. Обогатить представления о многообразии народных игр и забав. Продолжать знакомство с малыми формами фольклора. Способствовать поддержанию в детском коллективе праздничного настроения.

Закреплять у детей умение произносить слово в соответствии с движением указки по схеме звукового состава слова; познакомить детей с последовательным звуковым анализом слова «дом»; упражнять детей в сравнении слов по звуковому составу, опираясь на схему; закреплять представление о предложении, развивать мелкую моторику.

Пособия: картина с изображением детей; картина-схема слова «дом», карточки трехзвуковых слов, конверты с фишками; тетради, простые карандаши; бумажные заготовки (методом обрывания) геометрических фигур.

1.Математическое развитие

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр85

2.Математическое развитие:

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр86

Рр

Ск

Учить составлять арифметические задачи на сложение, закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Раздаточный материал: треугольники двух цветов, карточки с изображением кошек, карандаши.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Раздаточный материал. Наборы красных и желтых кругов, тетради в клетку с образцом рисунка, картинки с изображением лабиринтов, цветные карандаши.

1.Рисование «Зимний пейзаж».

2.Рисование «Иней покрыл деревья».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр90

Хэ

Ск

Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.

Материалы. Альбомные листы, краски гуашь, простой графитный карандаш, палитры, кисти.

Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать угольным карандашом, гуашью-белилами (изображая иней, снег на ветвях). Развивать эстетическое восприятие.

Материалы. Бумага бледно-серого тона, угольный карандаш, гуашь белая, кисти.

Лепка: «Снегурочка»

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)

Хэ

Рр

Ск

Совершенствовать умение лепить сказочного героя, выделяя характерные черты. Развивать умение сглаживать неровности, крепить налепы, пользоваться стеком. Воспитывать аккуратность в работе. Развивать творчество.

Конструирование, робототехника: Фребель Тайные агенты (физическое развитие)

Рр

Ск

Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками развитие координации движений крупной и мелкой моторики обеих рук становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере

Тема: «Зима Артика Антарктика» (3-я неделя января) 15.01-19.01.

Цель: Расширение и обогащение знаний об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры). Знакомство с природой Арктики и Антарктики. Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли.

Ознакомление с окружающим миром: «Путешествие в Арктику»

Рр

Ск

Познакомить с особенностями природных условий Арктики (Северного полюса). Формировать новые и уточнять имеющиеся у детей представления о деятельности человека в Арктике, об особенностях передвижения. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между живыми организмами и средой обитания.

1.Развитие речи, основы грамотности: Дети севера рассказывание по картине.

Стр.142 Бондаренко Т.М.

2. Занятие № 18

Тема: ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА«ДЫМ».СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С СОЕДИНИТЕЛЬНЫМ СОЮЗОМ «И»

Рр

Учить детей составлять рассказ по картине используя полученные ранее знания и представления воспитывать умение самостоятельно придумывать события предшествовавшие изображенным и последующие. Картина Дети Севера

Закреплять умение произносить слово в соответствии с движением указки по схеме звукового состава слова; познакомить детей со звуковым анализом слова «дым»;продолжать совершенствовать умение находить в словах одинаковые звуки; упражнять в нахождении слов с определенным звуком в заданном месте; развивать тонкую моторику, координацию речи с движением; работать над темпом и ритмом речи; дать детям представление о составлении предложения из 3 слов с соединительным союзом «и».

Пособия: сюжетная картина с изображением детей, картина-схема слова «дым», карточки трехзвуковых слов, конверты с фишками; тетради, простые карандаши.

1.Математическое развитие:

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр92

2.Математическое развитие:

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр93

Рр

Ск

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Раздаточный материал. Рабочие тетради, тетради в клетку с образцом узора, карандаши.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20. Развивать умение в делении целого на 8 равных частей, понимании отношений целого и его части. Развивать логическое мышление.

Раздаточный материал. Счетные палочки, круги (по 1 шт. для каждого ребенка), ножницы, рабочие тетради, карандаши

1.Рисование «Белый медведь и северное сияние»

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду.

Стр. 140

2.Рисование по замыслу

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр94

Хэ

Рр

Ск

Самостоятельный поиск способов изображения северных животных по представлению или с опорой на иллюстрацию. Рисование северного сияния по представлению: подбор гармоничного цветосочетания.

Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке, закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.

Аппликация «Животные холодных стран»

Хэ

Рр

Ск

Учить детей создавать выразительный образ белых медведей в аппликации из ваты. Закреплять умение оформлять и располагать композицию на листе бумаги. Развивать воображение детей, творческие способности. Закреплять представления детей о животных Крайнего Севера. Воспитывать любовь, бережное отношение к животным, желание охранять природу. Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца.

Материал: лист картона серебряного цвета формата А5, лист бумаги с нарисованными силуэтами медведицы и медвежонка, вата, ватные диски, полоски белой бумаги, салфетки, кисть, розетка для клея, клей, клеенка-подкладка, ножницы, фломастер черного цвета (на каждого ребенка).

Конструирование робототехника №22. Электрическая схема «Светодиод».

Рр

Ск

Цель: рассматривание с детьми электрической схемы «Светодиод», ее элементов и обозначающих символов.

Тема: «Зима. Покормите птиц зимой!» (4-я неделя января) 22.01-26.01

Цель: Продолжать формировать понятие о зимующих птицах. Показать необходимость заботиться о них.

Ознакомление с окружающим миром: «Птицы нашего края».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр54

Рр

Ск

Расширять знания детей о разнообразии животного мира. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в местности, где живут дети. Совершенствовать умение выделять характерные особенности разных птиц. Формировать интерес к миру животных, желание наблюдать за птицами и помогать им в зимний период. Учить составлять паспорт для птиц.

1..Развитие речи, основы грамотности: «Здравствуй, гостья-зима!».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр95

2. Развитие речи, основы грамотности: Занятие №19

Тема: ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «СЫР». ВВЕДЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ГЛАСНЫЙ ЗВУК»

Рр

Познакомить детей со стихотворениями о зиме

Познакомить детей со звуковым анализом слова «сыр»; упражнять в сравнении по звуковому составу слова «сыр» и «дым»; познакомить детей с понятием «гласный звук»; совершенствовать умение детей составлять предложения из 3 слов с соединительным союзом «и».

Материал: картина-схема слова «сыр», карточки трехзвуковых слов, конверты с фишками; 10-12 игрушек; тетради, простые карандаши.

1.Математическое развитие

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.96

2. Математическое развитие:

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр. 98

Рр

Ск

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой. Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

Раздаточный материал. Счетные палочки, карточки с цифрами от 1 до 20, листы бумаги с изображением геометрических фигур разных видов и размеров, цветные карандаши, листы бумаги

Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после. Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Развивать внимание, воображение.

Раздаточный материал. Рабочие тетради, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; по 1 фигуре для каждого ребенка), карандаши, круги двух цветов.

1.Рисование «Птицы на деревьях» (коллективная работа)

2.Рисование «Зимующие птицы»

Хэ

Рр

Ск

Вызвать интерес к изобразительной деятельности. Формировать умения использовать нетрадиционное рисование, упражнять детей в рисовании ладошкой, пальчиком (оттиск). Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, для создания выразительного образа. Воспитывать самостоятельность, уверенность, желание работать в паре, позитивное отношение к результату своего творчества и творчества других детей. Развивать эстетический вкус, творчество в создании художественного образа, воспитывать любовь и заботу к пернатым.

Закреплять знания детей о строении птиц, их внешнем виде; учить детей рисовать птиц поэтапно; учить детей находить отличительные и схожие черты между синицей, снегирем и воробьем; развивать мелкую моторику и творческие способности детей; воспитывать любовь к птицам.

Ручной труд

Изготовление кормушек для птиц из коробок и пластиковых бутылок.

Хэ

Рр

Ск

Развивать вариативность мышления, показывая, как изменение исходного материала ведёт к изменению результата работы, воспитывать чувство сопричастности и любви к окружающей природе

Конструирование, робототехника №23. Электрическая схема «Тестер электропроводности».

Рр

Ск

рассматривание с детьми электрической схемы «Тестер электропроводности», ее элементов и обозначающих их символов. Сборка и испытание цепи.

Практика: предложить выяснить, какие предметы проводят ток, а какие нет.

ФЕВРАЛЬ

Тема: «Зима. Что мы знаем о воде » Резерв времени (1-я неделя февраля) 29.01-02.02

Цель: Продолжать формировать понятие о воде. Показать необходимость зачем нужна вода.

Ознакомление с окружающим миром «Животные водоемов, морей и океанов». (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр80

Рр

Ск

Расширять представления детей о многообразии животных, живущих в водоемах, морях и океанах. Развивать интерес к миру природы, к животным. Формировать представления о взаимосвязях животных со средой обитания.

1.Развитие речи основы грамотности «Подводный мир». (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр63

2.Развитие речи основы грамотности. Занятие № 20

Тема: БЕСЕДА О ЗИМЕ.

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «ШАР».

СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ИЗ 2, 3, 4 СЛОВ

Рр

Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему.

Совершенствовать умение детей слушать и слышать; давать обоснованные ответы на вопросы педагога ;развивать представление детей о зиме развивать фонематический слух детей; закреплять у детей умение произносить слово в соответствии с движением указки по схеме звукового состава слова; помочь детям самостоятельно производить звуковой анализ слова «шар»; развивать умение детей находить в словах одинаковые звуки; называть слова с определенным звуком в заданном месте; • упражнять детей в составлении предложений из 2, 3,4 слов.

Материал картина-схема слова «шар», карточки трехзвуковых слов, конверты с фишками; сюжетная картина по выбору педагога; тетради, простые карандаши

1.Математическое развитие

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр101

2.Математическое развитие

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр102

Рр

Ск

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Демонстрационный материал. Круги двух цветов, 9 картинок с изображением зайчиков, карточки с изображением зайца, медведя, ежа, лося, волка, лисы; сковороды, кастрюли, дуршлага, чайника, миски, ковша; пальто, шапки, брюк, кофты, свитера, комбинезона.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

Демонстрационный материал. Картинки с изображением зимы, 2 ветки дерева, силуэты птиц: 10 синиц, 10 снегирей, картинки с изображением предметов с ценниками: карандаш — 2 рубля, конверт — 5 рублей, открытка — 10 рублей; коробка с прорезью.

Раздаточный материал. Счеты, наборы монет достоинством 2, 5, 10 рублей; монеты достоинством 1 рубль (по 10 шт. для каждого ребенка), тетради в клетку, геометрические фигуры, счетные палочки

1.Рисование «Речка, лужа или море» техника по мокрому

2. «Дремлет лес под сказку сна»

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Стр. 98

Хэ

Рр

Ск

Закреплять с детьми технику рисования по мокрому.

Посуда с водой листы краски тряпочки.

Создание образа зимнего леса по замыслу, самостоятельный выбор оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев. Совершенствование техники рисования концом кисти (рука на весу).

Лепка «Девочка играет в мяч»

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Стр.42

Хэ

Рр

Ск

Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке. Вариант занятия. Лепка фигуры человека в движении.

Конструирование, робототехника Электрическая схема «Летающий пропеллер».

Рр

Ск

рассматривание с детьми электрической схемы «Летающий пропеллер», ее элементов и обозначающих их символов.

Тема: «День Защитника Отечества. Я – будущий защитник своей Родины» (2-я неделя февраля) 05.02 – 09.02

Цель: Расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы

Ознакомление с окружающим миром «Служебные собаки». (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр105

Рр

Ск

Расширять знания детей о домашних животных. Дать представления о служебных собаках. Показать, какую помощь собаки могут оказывать человеку. Формировать знания о том, что человек должен уметь ухаживать за животными, которых он приручил. Прививать интерес и любовь к животным. Дать элементарные представления о профессии кинолога.

1.Развитие речи основы грамотности Чтение былины «Илья Муромец и Соловей -разбойник». Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр108

2.Развитие речи Занятие №21

Тема: ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВ «ЖУК» И «ЛУК». СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ

Рр

Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.

Закреплять умение интонационно выделять звук в слове; расширять представления детей о родном языке в игровых упражнениях на словоизменение; продолжать упражнять детей производить звуковой анализ слов «жук» и «лук»; совершенствовать умение детей находить сходство и различие слов по их звуковому составу; продолжать закреплять умение составлять предложения из 2, 3, 4 слов; упражнять детей в штриховке предметов (в разном направлении).

Материал: картины-схемы слов «жук» и «лук», карточки трехзвуковых слов, конверты с фишками; тетради, простые карандаши.

1.Математическое развитие Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр105

2.Математическое развитие Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр107

Рр

Ск

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Продолжать формировать умение проводить прямые линии и измерять их длину по клеткам. Развивать представления о величине предметов.

Демонстрационный материал. Карточки с цифрами и знаками «+», «—», «=», 9 флажков, 9 ленточек, 2 набора карточек с цифрами от 1 до 7 разных цветов; картинка с изображением горшка (высота 15 см) и 2 палочек (длина 4,5 см), полоска бумаги в клетку.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Расширять представления о весе предметов. Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

Демонстрационный материал. Коробка, 3 квадрата, 5 карандашей, чашечные весы, 2 кубика из пластилина одинаковой массы

1.Рисование «Лыжная прогулка»

(Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада. Т. М. Бондаренко стр. 471

2.Рисование я будущий защитник

Хэ

Рр

Ск

Учить рисовать человека в движении. Учить передавать характерные признаки фигуры лыжника (поза, костюм, атрибуты). Закреплять умение расположить группу лыжников в пейзаже.

Учить детей передавать в рисунке образ солдата правильно располагать на листе карандаши цветные

Аппликация «Русская эскадра»

Колбанова, И.А. Проект «Герои дней воинской славы» Стр. 35

Хэ

Рр

Ск

Продолжать развивать у детей познавательную активность через закрепление уже знакомого исторического материала; воспитывать чувство коллективизма, сотрудничества, совместного творчества; создать образ «русской эскадры» посредством коллективной деятельности детей и взрослых.

Конструирование робототехника №25

Рр

Ск

Практика. Сборка схем конструктора «Знаток» по запросам детей.

Тема: «День защитника Отечества. Я – будущий защитник своей Родины» (3-я неделя февраля) 12.02 – 16.02

Цель: Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.

Ознакомление с окружающим миром Защитники Родины

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр109

Рр

Ск

Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам). Развивать умение рассказывать о службе в армии отцов, братьев; воспитывать желание подражать им в ловкости, быстроте, смелости; формировать стремление быть похожими на них.

Материал. Подборка произведений художественной литературы, иллюстраций, фотографий, песен по теме «Наши защитники».

1.Развитие речи основы грамотности Работа по сюжетной картине (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.106

2.Развитие речи. Занятие №22

Подбор определений к существительным. Пересказ текста по графической схеме. Составление графической схемы предложений с предлогами.

(«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.28

Рр

Совершенствовать умение детей озаглавливать картину, составлять план рассказа. Активизировать речь детей.

Упражнять детей в подборе определений к существительным; развивать умение пересказывать небольшой текст, опираясь на его графическую схему; упражнять в составлении графической схемы предложений с предлогами. Воспитывать внимание, чуткое отношение к слову, развивать чувство юмора.

Пособия: мяч; картинка (или иллюстрация) «Ель», графическая схема рассказа на доске или на листе бумаги (ватмана); тетради, простые карандаши

1.Математическое развитие

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.109

2.Математическое развитие

Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.111

Работа в тетради.

Рр

Ск

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз. Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа. Развивать логическое мышление.

Раздаточный материал. Листы бумаги с моделями для решения задач, цветные карандаши, 4 макета часов (на 4 подгруппы детей), контурные изображения елей разной высоты (по 3 шт. для каждого ребенка), карточки с цифрами и арифметическими знаками, счетные палочки, рабочие тетради.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку. Развивать логическое мышление.

Раздаточный материал: тетради в клетку, простые и цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, карточки с изображениями геометрических фигур.

1.Рисование «Солдат на посту» Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада»

2.Рисование «Наша армия родная»

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада» Стр.77

Хэ

Рр

Ск

Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение рисовать крупно, располагать рисунок на весь лист. Воспитывать интерес и уважение к Российской армии.

Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.

Ручной труд «Поздравительная открытка ко Дню Защитника Отечества»

Хэ

Рр

Ск

Учить задумывать содержание открытки, использовать разнообразные приёмы вырезания. Учить красиво располагать изображение на листе.

Материал: листы плотной бумаги, шаблоны, цветная бумага, ножницы, клей, кисточка, тесьма, клеёнка, образец.

Конструирование робототехника №26

Рр

Ск

Практика. Сборка схем конструктора «Знаток» по запросам детей.

Тема: «День защитника Отечества. Военные профессии» (4-я неделя февраля) 19.02. – 22.02.2024 г.

Цель: Продолжать знакомить детей с государственными праздниками. Расширять представления детей о Российской Армии. Воспитывать патриотические чувства, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск. Способствовать расширению гендерных представлений, формирование у мальчиков мужского начала, у девочек уважение к мальчикам, как будущим защитникам Родины.

Ознакомление с окружающим миром

«Наши папы и дедушки - защитники Отечества»

Н.Е.Вераксы стр. 277

Рр

Ск

Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Учить детей различать виды военного транспорта в зависимости от рода войск. Формировать представления о военных профессиях. Учить ценить и уважать труд военных. Желание брать пример с пап и дедушек.

1.Развитие речи основы грамотности Чтение рассказа Е. Воробьева «Обрывок провода».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.114

2.Занятие № 23

Развитие пространственной ориентировки. Введение в понятие «Согласный звук».

(«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.29

Рр

Обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации.

Упражнять детей в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям. Совершенствовать умение детей «записывать» предложение графически. Упражнять в определении пространственных взаимоотношений относительно себя и относительно человека, стоящего напротив; создавать положительный эмоциональный настрой, развивать воображение.

Пособия: мяч; тетради, простые карандаши; картинка-схема слова «сом»; карточки трехзвуковых слов и конверты с фишками по количеству детей.

1.Математическое развитие (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.114

2. Математическое развитие Работа в тетради «Тренажер по математике для детей 6-7 лет

Рр

Ск

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Закреплять умение двигаться в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.

Раздаточный материал. Счетные палочки, листы бумаги, цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, рабочие тетради.

1.Рисование «Портрет папы»

2. Рисование (предметное)

«Поздравительная открытка»

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет» Стр.54

Хэ

Рр

Ск

Учить рисовать мужской портрет, предавать особенности внешнего вида, характер и настроение папы. Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть индивидуальный образ. Продолжать знакомить с живописными жанрами.

Материал: тонированная бумага, гуашь, простые карандаши, кисточки, баночки с водой, опорные рисунки этапов работы.

Учить использовать изготовлении открыток дополнительный материал. Учить закрашивать заранее заготовленные и вырезанные предметы. Воспитывать аккуратность, любовь к своим родственникам. Развивать творческий потенциал, самостоятельность и активность.

Лепка «Пограничник с собакой»

Хэ

Рр

Ск

Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т. д.). Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.

Материалы. Глина, стеки, доски-подставки, доски для лепки.

Конструирование робототехника Знаток

Рр

Ск

Закрепление навыков детей с конструктором Знаток. Самостоятельная деятельность по подгруппам. По замыслу детей.

Тема: «8 Марта» (5-я неделя февраля) 26.02-01.03

Цель: Организация всех видов деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно - исследовательской, музыкально - художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям.

Ознакомление с окружающим миром

«Огород на окне» (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой).стр 113

Рр

Ск

Формировать представления детей о разнообразии культурных растений и способах их посадки. знакомить со способами вегетативного размножения растений. Учить высаживать рассаду редиса. В процессе практической деятельности учить делать элементарные выводы о взаимосвязи растений и способах ухода за ними.

1.Развитие речи основы грамотности Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте.

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.120

2.Развитие речи. Занятие № 24

Звуковой анализ слов «Нос» и «Рот». Закрепление понятие «Согласный звук».

(«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.31

Рр

Совершенствовать фонематическое восприятие. Формировать умение делить слова на части.

Упражнять в подборе однокоренных слов;

развивать умение производить звуковой анализ слов; закреплять понятие «согласный звук»; развивать мелкую моторику.

Пособия: картинки-схемы слов «нос» и «рот», карточки трехзвуковых слов и конверты с фишками по количеству детей; счетные палочки (по 8 штук на одного ребенка), шашки (по одной).

2.Математическое развитие

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.118

Работа в тетради.

Рр

Ск

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи. Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части и устанавливать отношения между ними. Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа. Развивать внимание.

Раздаточный материал. Макеты часов, листы бумаги, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, круги, ножницы, карточки с цифрами.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание.

Раздаточный материал: тетради в клетку, карандаши

1.Рисование «Нарисуй, что ты хочешь, красивое».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.117

2.Рисование (сюжетное)

«Сказочное царство»

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада» Стр.76

Хэ

Рр

Ск

Формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и оценку выразительного решения темы другими детьми. закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.

Материалы. Альбомные листы, краски гуашь, акварель, простой графитный и цветные карандаши, жирная пастель.

Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме (в теплой – дворец Солнца, в холодной – дворцы Луны, Снежной королевы). Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.

Материалы. Бумага формата А4, цветные карандаши, простой графитный карандаш.

Аппликация «Поздравительная открытка для мамы».

Хэ

Рр

Ск

Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности.

Материалы. 5—6 поздравительных открыток. Бумага формата чуть больше обычной открытки, белая и цветная мягких тонов (на выбор), ножницы, клей.

Конструирование робототехника по Фребелю «Магазин»

Рр

Ск

формирование первичных представлений о профессиях позитивных установок к различным видам труда и творчества развитие общения и взаимодействия ребенка со сверстниками развитие мелкой моторики воображения творческой активности (социально коммуникативное развитие)

МАРТ

Тема: «8 марта» (1-я неделя марта) 04.03-07.03

Ознакомление с окружающим миром «Сколько славных дел вокруг»

О.В.Дыбина, стр.47-49

Рр

Ск

Закреплять знания о разнообразных профессиях, их назначениях, специфике деятельности, личностных и профессиональных качествах людей разных профессий. Закреплять знания о новых профессиях: банкир, экономист, фермере, программист. Воспитывать уважение к людям труда.

1.Развитие речи, основы грамотности. Сочинение сказки на заданную тему.

О.С.Ушакова « Развитие речи детей 5-7 лет» (стр. 196);

2. Заучивание стихотворения П.Соловьевой «Ночь и день».

В.В.Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» (стр. 66,67)

Рр

Цель: Формировать умение придумывать сказку на заданную тему, передавать специфику сказочного жанра.

Наглядный материал: репродукция картины В.Бакшеева « Голубая весна».

Познакомить детей со стихотворением П.Соловьевой «Ночь и день»; поупражнять в выразительном чтении стихотворения.

2.Математическое развитие

Работа в тетрадях

Рр

Ск

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.

Раздаточный материал. Карточки со схемами пути от дома до школы, полоски картона (условные меры), карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку.

1.Рисование по замыслу

2.Рисование «Ваза с ветками» (рисование с натуры).

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада» Стр.80

Хэ

Рр

Ск

Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.

Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги. закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали. Учить рисовать угольным карандашом (если характер ветки позволит). Развивать эстетическое восприятие. Материалы. Красивые сухие ветки (1—2 ветки лиственницы с шишками или какие-либо ветки с ягодами). Бумага белая или цветная (мягкого тона), краски гуашь, кисти, карандаш.

Ручной труд «Подарок для мамы (бабушки)»

Хэ

Рр

Ск

Воспитание уважительного отношения к маме; способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье; дать представление о нетрадиционных способах работы с бумажной салфеткой. Учить детей делать объёмные поделки из салфеток. Продолжать знакомить с разными свойствами бумаги; развивать мелкую моторику рук, аккуратность, воспитывать терпение, усидчивость, аккуратность в работе

Конструирование, робототехника по Фребелю «Настроение»

Рр

Ск

Развитие социального и эмоционального интеллекта эмоциональной отзывчивости формирование первичных представлений о себе и других людях настроении реализация самостоятельной конструктивной деятельности (социально коммуникативное развитие)

Тема: «Знакомство с народной культурой и традициями. Историко-культурное наследие в России» (2-я неделя марта) 11.03 – 15.03

Цель: Продолжение знакомства с народными песнями, плясками. Расширение представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны). Воспитание интереса к искусству родного края; любви и бережного отношения к произведениям искусства. Дошкольникам о «Бородинском сражении». История родного края. Знакомить с культурным опытом наших предков: жилищем, предметами быта, ремёслами.

Ознакомление с окружающим миром: русские народные промыслы. (Волчкова В.Н. стр.48.)

Рр

Ск

Воспитывать эстетическое отношение к народному прикладному искусству, прививать интерес к различным видам народных промыслов, к разнообразным природным материалам, из которых мастера делали различные изделия.

Развитие речи, основы грамотности: 1. «Народный фольклор».

2.Развитие речи основы грамотности

Занятие № 25

Введение понятия «мягкий согласный звук». Анализ слов «Кот» и «Кит».

(«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.32

Рр

Продолжать учить детей составлять небольшие описательные рассказы, рассуждать, строить предложения разной грамматической структуры. Развивать дикцию, артикуляционный аппарат детей. Воспитывать интерес к разным формам словесного народного творчества. Воспитывать интерес к народному творчеству. Знать русские традиции и культуру.

Совершенствовать речевую активность детей, способствовать развитию наблюдательности и умения познавать многоплановую сущность окружающей действительности. Формировать способность анализировать звуковой состав слов «кот» и «кит», обратить внимание детей на мягкость звука [к'] в слове «кит», добиваться правильного произношения этого звука; учить сравнивать слова по звуковому составу; формировать правильный захват пальцами орудия письма.

Математическое развитие:

1. (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)123

2.Математическое развитие

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)126

Рр

Ск

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа, закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

Раздаточный материал. Наборы моделей монет разного достоинства, тетради в клетку с образцами узора, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение объединять части множества и устанавливать отношения между ними на основе счета. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Раздаточный материал. Карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку, карандаши.

Рисование: 1. «Матрешка – игрушка на все времена».

2. «Золотая хохлома». (Бондаренко стр.479).

Хэ

Рр

Ск

Рассказать детям об истории возникновения народной игрушки, показать многообразие техники исполнения рисунка. Дать возможность детям почувствовать мастерами – расписать силуэты матрешек по образцам и замыслу.

Познакомить с хохломской росписью. Дать представление об основных элементах, используемых художниками. Развивать технику рисования концом кисти, всем ворсом, тампоном, спичкой, пальцем; познакомить с новыми элементами (трилистник, ягодка), с техникой их исполнения.

Лепка «Гончарная мастерская»

Хэ

Рр

Ск

Учить детей изготавливать посуду, передавая особенности формы и росписи. Формировать умение украшать готовое изделие углубленным рельефом при помощи стеки, или налепами; творчески подходить к выполнению работы и самостоятельно выбирать способ лепки. Развивать аккуратность, мышление, внимание; закреплять навыки аккуратной лепки.

Материал: иллюстративный материал с изображением декоративной посуды, образцы декоративной посуды разного предназначения, пластилин, стека, доска для пластилина, тряпочка, вода для сглаживания форм.

Конструирование, робототехника по Фребелю

«Приглашаем в Теремок»

Хэ

Рр

Ск

Формирование первичных представлений о профессиях позитивных установок к различным видам труда и творчества (социально коммуникативное развитие)

Тема: «Знакомство с народной культурой и традициями. Историко-культурное наследие в России» (3-я неделя марта) 18.03 – 22.03

Ознакомление с окружающим миром:

«Экскурсия в музей»

Н.Е.Вераксы. Стр. 225-227

Рр

Ск

Познакомить с понятием «Музей» и его назначением. Закрепить у детей представления о предметах мини музея детского сада. Более подробно рассказать о старинных вещах и их использовании. Продолжать формировать интерес к родному городу; воспитывать бережное отношение к культурному наследию народов России.

Развитие речи, основы грамотности:

1.«Русский самовар и чаепитие на Руси».

2. «Весна идет, весне дорогу!».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.127

Рр

Познакомить детей с устройством самовара, показать роль и значение чаепитие для русского народа.

Чтение стихотворений о весне, приобщение детей к поэтическому складу речи.

1.Математическое развитие:

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.128

2.Математическое развитие

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр130

Рр

Ск

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение в последовательном назывании дней недели. Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане. Развивать пространственное восприятие формы.

Раздаточный материал. Листы бумаги (1/2 листа, целый лист), карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, рабочие тетради.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры. Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.

Раздаточный материал. Карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку с образцом задания, таблицы с изображениями дорожных знаков, карандаши.

Рисование: 1. «Филимоновские и дымковские барыни»

Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет» Стр.74

2. Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада» Стр.7

Хэ

Рр

Ск

Продолжать расширять и закреплять представления детей о дымковской и филимоновской росписи, учить сравнивать их цветовую гамму, элементы и особенности узоров. Закреплять умение детей располагать узор на объёмной форме. Развивать интерес к народным промыслам. Развивать эстетическое восприятие, зрительную память и инициативность.

Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.

Аппликация «Русские народные костюмы»

Хэ

Рр

Ск

Продолжать знакомить с русской народной культурой. Дать представления об истории и особенностях русского национального костюма. Формировать умение украшать одежду характерными деталями русского костюма.

Материалы: Иллюстрации к сказкам. Куклы в русских народных костюмах. Заготовки кукол для аппликации. Цветная бумага, клей ПВА, ножницы.

Конструирование, робототехника по Фребелю

поможем лягушке

Хэ

Рр

Ск

Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества первичных представлений об объектах мира об особенностях природы реализация самостоятельной конструктивной деятельности (социально коммуникативное развитие)

Тема: «В гостях у сказки» Резерв времени (4-я неделя марта) 25.03 – 29.03

Цель: формировать у детей восприятия целостной картины мира через чтение сказок;

развивать интерес и внимание к художественному слову в литературном произведении, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям;

воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней

Ознакомление с окружающим миром «Путешествие в прошлое книги»

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.126

Рр

Ск

Познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги; показать, как она преобразовывалась под влиянием творчества человека. Формировать интерес к творческой деятельности человека. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Материал: Красочно оформленные книги, иллюстрации с изображением печатных станков разных времен, береста, старинные книги; набор картинок на тему от прошлого к настоящему книги; набор сюжетных картинок, отражающих бережное отношение к книгам

1.Развитие речи основы грамотности «Лохматые и крылатые» (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.131

2.Развитие речи Занятие №27 Звуковой анализ слова «Осы»

(«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.34

Рр

Ск

Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах.

Материал: Картинки по теме.

Активизировать словарь детей по теме «Человек и его тело», закрепить названия цветов; познакомить детей со звуковой схемой слова «осы»; отрабатывать умение детей произносить слова медленно, интонационно выделяя звук, который отмечается на схеме, произносить слова в соответствии с движением указки по схеме; упражнять детей в делении слов на слоги; развивать умение у детей удерживать штамп за ручку в положении захвата тремя пальцами.

2.Математическое развитие.

Работа в тетрадях

Рр

Ск

Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Раздаточный материал. Цветные карандаши, тетради в клетку, карточки с цифрами и арифметическими знаками.

Работа в тетрадях ориентировка на листе карандаши простые

1.Рисование

Декоративное рисование «Композиция с цветами и птицами» (по мотивам народной росписи).

Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н.Е.Вераксы Т.С.Комаровой М.А.Васильевой) стр.131

2.Рисование «Мой любимый сказочный герой

Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр. 135

Хэ

Рр

Ск

Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или холодной).Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

Материалы. Бумага белая (или тонированная) чуть больше формата А4, простой графитный карандаш (для на-броска птицы), краски акварель, кисти.

Учить передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение».

Материалы. Бумага белая или любого мягкого тона разного формата, краски акварель, кисти, простые карандаши.

Ручной труд «Книжка-малышка»

Хэ

Учить детей делать альбомы и книжки из нескольких листов, складывая бумагу пополам и разрезая ее по линии сгиба. Закреплять умение складывать бумагу гармошкой (переплет книжки), украшать сделанную поделку аппликацией по сказкам. Развивать зрительно - двигательную координацию. Воспитывать аккуратность, умение применять в работе ранее освоенные навыки.

Конструирование робототехника по Фребелю «Золушка»

Ск

Развитие интереса к совместным играм формирование первичных представлений о свойствах объектов окружающего мира (цвете размере формы) (социально коммуникативное развитие)

АПРЕЛЬ

Тема: «Весна» (1-я неделя апреля) 01.04 – 05.04

Цель: Цель: Формирование у детей обобщённых представлений о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилёте птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).

Ознакомление с окружающим миром

«Полюбуйся: весна наступает...».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.121

Рр

Ск

Расширять представления о весенних изменениях в природе, учить замечать их. Дать понятия о том, что температуру воздуха определяют с помощью термометра. Систематизировать знания о жизни животных в весенний период. Учить определять погоду с помощью народных примет.

1.Развитие речи основы грамотности. Чтение сказки «Снегурочка».

2.Развитие речи Занятие №28

Звуковой анализ слова «Роза». Знакомство со слогообразующей ролью гласных звуков.

(«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.35

Рр

Ск

Познакомить детей с народной сказкой, с образом Снегурочки.

Активизировать речевую деятельность детей; помочь детям освоить звуковой анализ слова, состоящего из четырех звуков; познакомить со слогообразующей ролью гласных звуков; формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее.

Материал: картинка-схема слова «роза», карточки для анализа четырехзвукового слова, фишки, заготовки геометрических фигур из цветной бумаги.

1.Математическое развитие

Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)134

2. Математическое развитие Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)136

Рр

Ск

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Раздаточный материал: тетради в клетку, 2 набора карточек с цифрами и арифметическими знаками, карандаши.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Раздаточный материал: тетради в клетку с изображением числовой линейки, карточки с цифрами и арифметическими знаками, картинки «зажги лампу», цветные карандаши.

1.Рисование «Весенняя гроза»

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду» Стр. 194

2. Рисование «Весна» (сюжетное)

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада» Стр.97

Хэ

Рр

Отражение в рисунке представлений о стихийных явлениях природы (буря, ураган, гроза) разными средствами художественно-образной выразительности. Знакомство с принципом асимметрии, позволяющей передать движение.

Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.

Лепка «Домик»

Д. Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет» Стр.36

Хэ

Рр

Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать воображение и творчество при создании поделки. Продолжать учить детей понимать и анализировать содержание стихотворения.

Конструирование, робототехника Конструирование по замыслу

Ск

Закреплять умении детей строить из строительного материала постройки и обыгрывать их.

Тема: «Весна. День космонавтики» (2-я неделя апреля) 08.04-12.04

Цель: Формировать элементарные представления о солнечной системе. Систематизировать знания о воздушном транспорте, о профессии космонавта. Продолжать расширять знания детей о весне, её признаках.

Ознакомление с окружающим миром «Космос».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.142

Рр

Ск

Расширять представления о космосе. Рассказать детям о Ю. А. Гагарине и других героях космоса.

Материал: иллюстрации по теме, фотографии космонавтов, ракет, космических спутников. Картинки с летательными аппаратами, в том числе космическими.

1.Развитие речи основы грамотности 1. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.143

2.Развитие речи

«Весенние деньки». Звуковой анализ слова «Луна».

(«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.37

Рр

Ск

Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в словах.

Активизировать знания детей при отгадывании загадок, обратить их внимание на меткость и лаконичность языка загадок; упражнять в подборе определений к существительным; продолжать знакомство со звуковым анализом слов, состоящих из четырех звуков; упражнять в подборе и назывании слов с определенным звуком; совершенствовать умение детей делить на слоги двух-, трехсложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова; развивать мелкую моторику.

Материал: картинка-схема слова «луна», карточки, конверты с фишками; тетради, простые карандаши; наборы спичек (или счетные палочки).

1.Математическое развитие

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)138

2.Математическое развитие

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) 139

Рр

Ск

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Раздаточный материал. тетради в клетку с изображением двух числовых линеек, состоящих из 10 клеток, карандаши, картинки с изображением лабиринтов

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Раздаточный материал. тетради с изображениями двух числовых линеек и геометрических фигур, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, наборы геометрических фигур и счетных палочек, листы бумаги

1.Рисование «Весна»

2.Рисование «Космическая ракета» (Н.Е. Веракса стр137)

Хэ

Рр

Ск

Совершенствовать умение изображать предметы с натуры; продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность; развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов.

Аппликация: «Ракета в космосе»

Хэ

Рр

Ск

Формировать умения следовать устным инструкциям, совершенствовать навыкам с ножницами обогащать знания детей о космосе

Конструирование робототехника

«Ракета»

Ск

Рр

Самостоятельная деятельность детей с кубиками ракеты и обыгрывание с ней

Тема: «Весна. Птицы» (3-я неделя апреля) 15.04 – 19.04

Цель: Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).

Ознакомление с окружающим миром «Здравствуйте, цветики-цветочки».

Рр

Ск

Расширять представления детей о многообразии цветущих растений, о их значении в природе. Показать весенние изменения в природе. Формировать желание помогать взрослым ухаживать за комнатными и садовыми растениями. Учить видеть красоту цветущих растений и отражать ее в продуктивных видах деятельности.

1.Развитие речи основы грамотности Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте

2.Развитие речи Занятие № 30

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «Лиса». Сравнительный анализ звуковой схемы слов «Луна» и «Лиса»

(«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.39

Расширять запас слов, обозначающих названия предметов, действий, признаков; помогать детям правильно узнавать объект по описанию, активизировать словарь; упражнять в проведении звукового анализа слова («лиса»); совершенствовать умение детей сравнивать слова по звуковому составу; развивать мелкую моторику.

Материал: картинки-схемы слов «лиса» и «Луна» (спутник Земли), карточки, конверты с фишками; мяч, игрушка лиса, бумага для изготовления геометрических фигур методом обрывания.

1.Математическое развитие

Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр143

2.Математическое развитие

Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)144

Рр

Ск

Учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку. закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.

Раздаточный материал. тетради в клетку с образцом рисунка, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, рабочие тетради.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку, закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память, логическое мышление

Раздаточный материал. Карточки, на которых даны схемы расположения столов в группе, рабочие тетради, тетради в клетку с образцом рисунка, карандаши.

1.Рисование (предметное) «Родная страна»

Т. С. Комарова « Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада» Стр.100

2.Рисование «Птицы весной»

Хэ

Рр

Ск

Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к Родине.

Закрепить знания детей о весенних явлениях природы и передавать их в рисунке формировать навык умения изображать птицу и ее гнездо опираясь на обобщенные представления о птицах. Воспитывать аккуратность при выполнении рисунка

Ручной труд «Грачи прилетели»

Хэ

Ск

Рр

Уметь создавать образ грача в технике оригами, познакомить с новой базовой формой «рыба»; закреплять умение складывать квадрат в разных направлениях, учить детей загибать углы разной величины и делать складку; расширить и закрепить представления детей о перелетных птицах: граче, скворце, ласточке, кукушке, соловье, утке; о частях тела и образе жизни птиц; воспитывать у детей доброе отношение ко всему живому в природе. Приучать их заботиться о птицах; развивать мелкую моторику пальцев, внимание, память; развивать познавательный интерес, расширить кругозор, активизировать словарь ребенка.

Конструирование робототехника по Фребелю «Каких кружков больше»

№ набора:7,9

Ск

Рр

Цель: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 20

Тема: «Весна. Изменения в природе» (4-я неделя апреля) 22.04 – 26.04

Цель: Формирование у детей обобщенных представлений о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).

Ознакомление с окружающим миром «День земли» О.А.Соломенникова стр.65-68

Рр

Расширить представление, что Земля – наш общий Дом, учить защищать окружающую среду. Подвести к понятию, что жизнь человека зависит от окружающей среды – чистого воздуха, почвы, воды. Закреплять умение устанавливать причинно – следственные связи между природными явлениями.

1.Развитие речи основы грамотности «Сказки Г. Х. Андерсена».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.147

2.Развитие речи. Занятие №31

Звуковой анализ слова «Муха». Поисковая деятельность в области грамматики.

(«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.41

Рр

Ск

Помочь детям вспомнить известные им сказки Г. Х. Андерсена.

Упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы; совершенствовать умение детей составлять предложения с заданными словами; упражнять в проведении звукового анализа слова («муха»); активизировать поисковую деятельность детей в области грамматики, воспитывать у них языковое чутье, развивать внимание к слову и его значению; развивать мелкую моторику.

Раздаточный материал: картинка-схема слова «муха», карточки, конверты с фишками; мяч, тетради, простые карандаши; рыжий котенок и черный щенок (игрушки); наборы спичек (или счетные палочки)

Работа в тетради «Тренажер по математике для детей 6-7 лет». Занятие № 40

Работа в тетради

Рр

Ск

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Раздаточный материал. Цветные карандаши, тетради в клетку с образцом узора, конверты с разрезанными квадратами (1 квадрат и 4 прямоугольных треугольника), карточки с цифрами и арифметическими знаками.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Раздаточный материал. Простые и цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, листы бумаги с шариками разного цвета и величины (в пределах 20), тетради в клетку.

1.Рисование «Морской пейзаж» Д. Н. Колдина

Рисование с детьми 6-7 лет. Стр.86

2.Рисование (Сюжетное) «Кони пасутся»

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада» Стр.68

Хэ

Рр

Ск

Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа, репродукциями картин художников, которые изображали море. Продолжать учить детей рисовать пейзаж, передавая ближний и дальний план. Упражнять в рисовании мазками. Развивать художественный вкус, чувство цвета и самостоятельность.

Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения. Вариант занятия. Рисование с натуры керамической фигурки животного (лань, конь, олешек и др.)

Лепка «Любимый сказочный персонаж»

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада» Стр.87

Хэ

Рр

Ск

Учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки из целого куска и умением устанавливать фигуры на ногах, передавать то или иное положение, движения рук и ног.

Конструирование, робототехника по Фребелю

«Который по счету»

№ набора:7.8.9.

Ск

Цель: закрепить навыки порядкового счета в пределах20.

Тема: «День Победы» (5-я неделя апреля) 29.04 – 03.05

Цель: воспитание дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомство с памятниками героям Великой Отечественной войны.

Ознакомление с окружающим миром. Знакомство с произведениями искусства. Рассматривание картины о Великой Отечественной войне.

Рр

Ск

Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире; продолжать формировать элементарные представления через знакомства с произведениями искусства (живопись); воспитывать уважение к защитникам Отечества.

Развитие речи основы грамотности. Занятие №32

Звуковой анализ слова «Сани». Поисковая деятельность в области грамматики.

(«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте» Ельцова О. М.) стр.42

Рр

Ск

Упражнять в подборе прилагательных, соответствующих весенним явлениям природы; продолжать совершенствовать умение детей составлять предложения с заданными словами; упражнять в проведении звукового анализа слова («сани»); активизировать поисковую деятельность детей в области грамматики, воспитывать у них языковое чутье; развивать мелкую моторику.

Раздаточный материал: картинка-схема слова «сани», карточки, конверты с фишками; мяч, тетради, простые карандаши; картонные полоски, ножницы.

Работа в тетради «Тренажер по математике для детей 6-7 лет». Занятие № 41

2.М атематическое развитие Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.151

Работа в тетради

Работа по закреплению пройденного материала.

1.Рисование «Первомайский праздник в поселке».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.150

2. Рисование по замыслу.

Хэ

Ск

Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города (украшенные дома, салют). Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и ее концом.

Материалы. Бумага темного тона (серого, синего) чуть больше формата А4, кисти, краски гуашь

Материалы. Бумага разных форматов и цветов, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, цветные карандаши, цветные восковые мелки (на выбор

Аппликация «Ажурная закладка для букваря»

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду» Стр. 36

Знакомство детей с новым приёмом аппликативного оформления бытовых изделий - прорезным декором (на полосе бумаги, сложенной вдвое).

Конструирование, робототехника по Фребелю

«Послушай и назови»

№ набора:10

Цель: упражнять в счете звуков.

МАЙ

Тема: «День Победы» (1-я неделя мая) 06.05 – 08.05

Цель: Воспитание дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомство с памятниками героям Великой Отечественной войны.

Ознакомление с окружающим миром «Они сражались за Родину»

Ск

Рр

Уточнять и расширять представление о Великой Отечественной войне; продолжать формировать патриотические чувства у детей, потребность детей в получении исторических знаний. Закрепить представления о защитниках Родины, воспитывать чувство гордости к воинам. Воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину от врагов, ветеранам войн.

1. Развитие речи, основы грамотности Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.

В.В.Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр .74, 75)

2.Развитие речи, основы грамотности

Заучивание стихотворения З.Александровой «Родина».

В.В.Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» (стр. 76, 78)

Рр

Ск

Помочь детям понять смысл стихотворения («Родина бывает разная, но у всех она одна»), запомнить произведение.

Математическое развитие (Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.156

Работа в тетради «Тренажер по математике для детей 6-7 лет». Занятие № 42

Ск

Работа по закреплению пройденного материала.

Рисование «День Победы»

Хэ

Ск

Воспитывать патриотические чувства, любовь к родине и гордость за Отечество, ветеранами Великой Отечественной войны.

Отрабатывать различные приёмы рисования, развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать умение подбирать краски по цветовой гамме.

Материал: кисти, краски разных цветов, альбомы, фотографии с изображением военных действий.

Ручной труд «Гвоздика»

Хэ

Ск

Воспитывать у детей патриотические чувства, уважение к ветеранам и героям Великой Отечественной войны. Формировать практические навыки изготовления изделий из бумаги; осваивать последовательность выполнения изделия по инструкционной карте. Развивать мелкую моторику, внимание; прививать любовь к творчеству; воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость

Конструирование, робототехника по Фребелю «Числовая лесенка»

№ набора:6.14

Ск

Продолжать развивать у детей представление о последовательности чисел.

Тема «Лето» (2-я неделя мая) 13.05 – 17.05

Цель: Организация всех видов деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, продуктивной, чтения) вокруг темы прощания с детским садом и поступления в школу. Формирование эмоционально положительного отношения к поступлению в 1-й класс.

Ознакомление с окружающим миром

«Цветущий ковер»

О.А.Соломенникова

стр. 69-74

Рр

Ск

Расширить представления детей о многообразии цветущих растений и их значении в природе. Учить видеть и передавать красоту цветущих растений в продуктивных видах деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе.

1.Развитие речи, основы грамотности «Весенние стихи»

В.В.Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» (стр. 79)

2.Развитие речи основы грамотности Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.158

Рр

Помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне.

Продолжать совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения.

2.Математическое развитие.

Работа в тетради «Тренажер по математике для детей 6-7 лет». Занятие № 42

Рр

Ск

Работа по закреплению пройденного материала.

1.Рисование (предметное) «Моя первая буква»

Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет» Стр.90

2.Рисование « Круглый год» («Двенадцать месяцев»).

Хэ

Ск

Закрепить умение детей рисовать крупно и аккуратно. Учить детей составлять декоративный узор из разнообразных элементов. Упражнять детей в подборе красивых сочетаний цветов. Развивать у детей творческие способности, наблюдательность, чувство цвета, самостоятельность.

Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатления о жизни природы, труде, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию. Добиваться передачи характерных особенностей того или иного месяца. Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать творческие способности, воображение, умение передавать в рисунке образы не только из личного опыта, но и ориентируясь на литературный образ, средства выразительности художественного словесного образа.

Лепка ««У лукоморья дуб зелёный..» Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду» Стр. 124

Хэ

Ск

Создание коллективной пластической композиции по мотивам литературного произведения; планирование и распределение работы между участниками творческого проекта.

Конструирование, робототехника по Фребелю

«Бабушкин подарок»

№ набора:3 «Поставь столько, сколько услышишь»

Ск

Учить делить предмет на части

Тема «Лето. Летние виды спорта» (3-я неделя мая) 20.05 – 24.05

Цель: Продолжать знакомить детей с разными видами летнего спорта.

Ознакомление с окружающим миром «Мир неживой природы (диагностическое занятие)».

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр.160

Рр

Ск

Определить уровень знаний детей о характерных особенностях неживой природы

1.Развитие речи, основы грамотности

Повторение стихотворения З. Александровой «Родина».

В.В.Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» (стр. 76)

2.Развитие речи, основы грамотности. В. Катаев «Цветик-семицветик»

О. С. Ушакова « Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 164

Рр

Ск

Помочь детям понять смысл стихотворения, запомнить произведение.

Подвести к пониманию нравственного смысла сказки, мотивированной оценке поступков и характера главной героини, закрепить знания о жанровых особенностях сказки.

1.Математическое развитие

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой) стр.156

2.Математическое развитие.

Работа в тетради «Тренажер по математике для детей 6-7 лет». Занятие № 42

Ск

Работа по закреплению пройденного материала.

1.Рисование (сюжетное)

«Кем ты хочешь быть»

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада» Стр.86

2.Рисование «Лето» (рисование по замыслу).

(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» под.гр. Под редакцией Н. Е. Вераксы Т С. Комаровой М. А. Васильевой)стр.162

Хэ

Ск

Рр

Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.

Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца.закреплять умение работать разными материалами.

Аппликация «Рыбки в аквариуме» Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сад» Стр.49

Хэ

Ск

Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.

Конструирование, робототехника по Фребелю

«Освободим принцессу»

№ набора:8.10

Ск

Развивать логическое мышление; упражнять в порядковом счете, в увеличении и уменьшении числа на единицу.

Тема «Лето. Безопасное поведение летом» (4-я неделя мая) 27.05 – 31.05

Цель: Формировать представления о безопасном поведении на улице, дороге, на реке, дома в летний период.

Ознакомление с окружающим миром «Школа, учитель».

Ск

Рр

Познакомить с профессией учителя, рассказать о школе, в которой детям предстоит учиться. Формировать представления об общественной значимости труда учителя в школе (дает детям знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает и т. д.). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя: умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает детям. Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; развивать интерес к школе. Материал. Набор картинок с изображением профессиональных действий учителя. Карта «Школьная страна». Ручка, карандаш, книга, тетрадь, мел, ранец.

1.Развитие речи, основы грамотности. Составление рассказа на самостоятельно выбранную тему.

О.С.Ушакова « Развитие речи детей 5-7 лет» (стр. 214)

2.Развитие речи, основы грамотности.

Беседа о книжных иллюстрациях. Чтение рассказа В.Бианки «Май».

В.В.Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» (стр. 79)

Рр

Ск

Учить придумывать сказку на самостоятельно выбранную тему.

Учить детей воспринимать книжные иллюстрации как самоценность и источник информации. С помощью рассказа В.Бианки познакомить детей с приметами мая - последнего месяца весны.

1.Математическое развитие

2.Математическое развитие.

Работа в тетради «Тренажер по математике для детей 6-7 лет». Занятие № 42

Ск

Работа по закреплению пройденного материала.

1.Рисование (сюжетное)

«Разноцветная страна»

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада» Стр.94

2.Рисование (предметное)

«Чудесная мозаика»

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду» Стр. 26

Хэ

Ск

Развивать воображение, творчество. Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках, возможном разнообразии цветового решения изображения. Закреплять умение передавать цвета и оттенки разными способами (регуляция нажима на карандаш, разведение акварельной краски водой (по мере добавления в краску воды цвет становится светлее), добавление белил для высветления цвета при рисовании краской гуашь).

Знакомство с декоративными оформительскими техниками (мозаика) для создания многоцветной гармоничной композиции.

Ручной труд «Безопасность на воде»

Хэ

Ск

Формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих; закреплять знания о лете, о летних играх, о правилах безопасного поведения на воде;

Конструирование, робототехника по Фребелю

«Собери правильно»

№ набора: 6

Ск

Упражнять в мысленном объединением предметы в группы, в образовании множеств.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Перспективный план работы с детьми подготовительной группы на 2023-2024 учебный год
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективный план работы с родителями подготовительной группы на второй квартал учебного года.

Перспективный план работы с родителями подготовительной группы на 2013 - 2014 учебный год

Перспективный план работы с родителями подготовительной группы на 2014-2015 учебный год (гр. №6 «Сказка»)

Перспективный план работы с родителями подготовительной группы на 2014- 2015 учебный год

Перспективный план работы с родителями подготовительной группы на 2017 – 2018 учебный год.

Перспективный план работы с детьми подготовительной группы на 2019 - 2020 учебный год

Перспективный план работы с родителями старшей группы на 2023-2024 учебный год

Навигация

Библиотека

Перспективный план работы с детьми подготовительной группы на 2023-2024 учебный годучебно-методический материал (подготовительная группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективный план работы с родителями подготовительной группы на второй квартал учебного года.

Перспективный план работы с родителями подготовительной группы на 2013 - 2014 учебный год

Перспективный план работы с родителями подготовительной группы на 2014-2015 учебный год (гр. №6 «Сказка»)

Перспективный план работы с родителями подготовительной группы на 2014- 2015 учебный год

Перспективный план работы с родителями подготовительной группы на 2017 – 2018 учебный год.

Перспективный план работы с детьми подготовительной группы на 2019 - 2020 учебный год

Перспективный план работы с родителями старшей группы на 2023-2024 учебный год

Перспективный план работы с детьми подготовительной группы на 2023-2024 учебный год
учебно-методический материал (подготовительная группа)