Календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 Беседа «Знакомство с русской избой»

Цель: дать детям представление о русской избе – жилище крестьянской семьи, познакомить с предметами старинного русского быта.

 Пальчиковая гимнастика «Моя семья», «Дом». Цель: учить одновременно показывать и проговаривать слова.

Д/И «Мой дом». Цель: познакомить с частями дома.

Д/И «Не ошибись». Цель: развиваем внимание у детей.

(Мия, София Б., Исмаил)

Беседа «Мой город». Цель: знакомить детей с родным городом, правилами поведения на улицах.

Оформление выставки «Дом и предметы быта». Цель: знакомить детей с домашними помощниками.

ООД

1. ОО «Художественно-эстетическое развитие» - Музыкальная деятельность 9.00-9.15 (муз.зал на 2ом этаже по плану муз.руководителя)
2. ОО «Познавательное развитие» - ФЭМП.  «Магазин игрушек». Цель: учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопросы «сколько?», используя слова один, много. (стр. 17. Занятие 2)  

НРК в свободной деятельности

Прогулка

  Наблюдение за автобусом. Цель: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля. 

П/И «Автомобили», «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве.

П/И упражняться в беге по прямой.

(Денис, Дарина, София Х.)

Речевая игра «Кто назовет больше различного транспорта» Цель: развиваем речь, учимся проговаривать правильно слова.

Трудовая деятельность Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.

Цель: формировать умение работать сообща;        

Вечер

 Оздоровительная гимнастика после сна с закаливающими процедурами.

СРИ "Моя семья". Цель: развивать моторику и координацию речи с движением. 

Д/И «Собери матрешку», «Построим матрешек на зарядку»

Цель: побуждать детей соотносить их по размеру, подбирать две половинки предметов одинакового размера, последовательно выполнять действия, воспитывать внимательность.

ЧХЛ «Кошкин дом» Цель:  приобщать детей к рассмотрению рисунков в книгах.

Закреплять навыки держать карандаш правильно.

(Латифа, Лиза А., Назар К.)

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Игра «Строим дом». Цель: развивать конструктивные способности детей.

Деревянный конструктор.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика. Цель: укрепление опорно двигательного аппарата.

Беседа:  Беседа  «Наши помощники в доме». Цель: рассказать о предметах быта, которые являются неотъемлемой частью жизни.

Д/И «Пригласим кукол в гости» Цель: упражнять детей в соотнесении величин, учить использовать в речи понятия, характеризующие размер предметов.

П/И «Кот и мышата» Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.

Дыхательная гимнастика «Воздушный шарик». Цель: укреплять физиологическое дыхание.

Хороводная или малоподвижная игра

 Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: прививать любовь к трудовым действиям.

КГН Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. 

Настольно-печатные игры, печатные карточки.

ООД

1. ОО «Речевое развитие» - Развитие речи. «Звуковая культура речи: звук И». Цель: упражнять детей в четком и правильном произношении. (стр. 42. Занятие 2)
2. ОО «Физическое развитие» - Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

П/И «Найди свой дом». Цель: двигаться по направлению звука; приучить действовать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга. 

Д/И «Покажи, что назову» Цель: развивать внимание.

(Миша Б., Роман Ц.. Роман М.)

Трудовая деятельность

Цель: показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки. 

Картинки с домашней техникой (пылесос, стиральная машинка, микроволновка, холодильник, утюг, фен, чайник, плита)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна с закаливающими процедурами.

ЧХЛ Русская народная сказка «Три медведя». Цель:

Д/И "Обустроим кукле комнату". Цель: развитие дружеских отношений, умение работать в коллективе.

Хороводная игра «Как пошли наши подружки». Цель: учить инсценировать народную песню, приобщать к культуре русского народа.

Закрепление вежливых слов.

(Назар, Артем С., Латифа)

Речевая игра «Дома в котором я живу». Цель: упражнять в употреблении речи простейших сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Кукольный домик, мебель.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа с детьми «Наша-то хозяюшка». Цель: Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари

Д/И «Что мы делаем утром, днем и вечером». Цель: режим дня.

Конструирование «Строим дом». Цель: строить конструкцию по образцу.

ЧХЛ «Тили бом, тили бом…» Цель: развивать активный словарь.  (Майя, София Б., Мия. Женя)

КГН. Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать

Рассматривание иллюстраций по ознакомлению с социальным миром

ООД

1. ОО «Физическое развитие» - Плавание 9.00-9.15 (1 подгр.) 9.25-9.49 (2 подгр.) (по плану инструктора по плаванию)
2. ОО «Художественно-эстетическое развитие» - Изобразительная деятельность – Рисование. «Разноцветные обручи» Цель: учить детей рисовать предметы круглой формы неотрывным движением кисти.

Прогулка

Наблюдение за падающим снегом. Цель: рассмотреть, как выглядит снежинка. Долго ли она пролежит на рукавице.

П/И «По ровненькой дорожке». Цель: развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве  «Зайчики». Цель: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед.

Подвижная игра «Найди своё место». Цель: развивать быстроту реакции, умение реагировать на сигнал, упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость с

Подвижные игры: «Снежная карусель».Цель: упражнять в ориентировке на местности.

Игры с выносным материалом.

Катание с горки, на качелях.

Игры – забавы.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Дыхательное упражнение «Подуем на ладошки».

Артикуляционная гимнастика «Часики».

СРИ « Я мамин помощник».

Рассказ по картинкам. Цель: расширяем активный словарный запас, учиться логическому мышлению.

(Паша, Лиза, Саша Р.)

Раскрашивание раскраски «Домик». Цель: учиться раскрашивать не выходя за контуры.

Книги А.Барто «Игрушки».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа с детьми «Выполняем свои обязанности по дому». Цель: учить детей выполнению домашних обязанностей в соответствии с их возрастом.

Д/И «Поможем няне». Цель: учить детей помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

Д/И по развитию речи «Чудесны мешочек». Цель: развитие тактильных оущщений, развитие активного словаря.

Индивидуальная работа: Повторение потешки «Как у нашего кота» Напомнить детям фольклорное произведение; развивать активный словарь.  (Майя, София Х. Женя)

https://infourok.ru/kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-tema-nedeli-moj-dom-moj-gorod-2-mladshaya-gruppa-4141059.html

КГН. Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать

Рассматривание иллюстраций по ознакомлению с социальным миром

ООД

1. ОО «Физическое развитие» - Плавание 9.00-9.15 (1 подгр.) 9.25-9.49 (2 подгр.) (по плану инструктора по плаванию)
2. ОО «Художественно-эстетическое развитие» - Изобразительная деятельность – Рисование. «Разноцветные обручи» Цель: учить детей рисовать предметы круглой формы неотрывным движением кисти.

Прогулка

Наблюдение

Подвижные игры

Подвижная игра «Найди своё место». Цель: развивать быстроту реакции, умение реагировать на сигнал, упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость с

Подвижные игры: «Снежная карусель».Цель: упражнять в ориентировке на местности.

Игры с выносным материалом.

Катание с горки, на качелях.

Игры – забавы.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Дыхательное упражнение «Подуем на ладошки».

Д/И «Узнай сказку по иллюстрации». Цель: закрепить знания детей о содержании и героях сказки; дать возможность продемонстрировать свои знания и предпочтения; развить речь.

Подвижная игра  «День и ночь» Цель: развивать быстроту реакции, умение реагировать на сигнал, упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость

По итогам проведенных занятий.

КГН. Учимся правильно мыть руки.

Конструктивная д-ть.

Дидактические игры

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: укрепление физического здоровья.

 Беседа: «Мы все одна семья». Задачи: Учить детей оказывать помощь друг другу, делиться игрушками, сообща играть, обращаться за помощью не только к воспитателю, но и к сверстнику

Разучивание потешки «Расти, коса, до пояса». Задачи: Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. Развивать память, создавать положителный настрой.

КГН «Правильно пользуемся салфетками».

Цель: формировать у детей культуру поведения за столом, развиваем умения пользоваться салфеткой по мере необходимости и после еды.

ЧХЛ Русская народная сказка «Курочка ряба». Цель: изучать с детьми сказки.

Д/И «Дорисуй узор» Цель: учить внимательно изучать образец и выбирать нужные цвета. Развивать интерес к изучению народных промыслов. (Анна К., Роза Ш., Саша Р., Саша А.)

РАБОТА В УГОЛКЕ ПРИРОДЫ - наблюдение, беседы, труд, сезонные изменения, сезонные посадки.

Дид. игра на развитие мелкой моторики: шнуровка, нанизывание мелких предметов, сортировка мелких предметов,

ООД

1. ОО «Художественно-эстетическое развитие» - Музыкальная деятельность 9.00-9.15 (муз.зал на 2 этаже) (по плану муз.руководителя)
2. ОО «Художественно-эстетическое развитие» - Лепка/аппликация/конструирование

9.25-9.40 (1 подгр.) 9.50-10.05 (2 подгр.)

Прогулка

Наблюдение за  снегопадом Цель: формировать представление о разнообразии состояния воды. 

Подвижные игры «У медведя во бору грибы, ягоды беру….»

П/и «Птицы в гнездышках»  Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, быстро действовать по сигналу воспитателя. 

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Спортивное упражнение «Метаем снежки в цель». Цель: учить детей попадать в цель. (Александр А., Саша А., Артем К.)

Трудовая деятельность 

Строительство домика для зайки.

Цель: формировать умение сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Игры со спортивным оборудованием – мячами, кеглями, скакалками

Вечер

1.Постепенный подъем, гимнастика после сна

2.Дорожка здоровья. 

Дыхательная гимнастика «Регулировщик» Цель: формирование дыхательного аппарата.

Пальчиковая гимнастика «Зима» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.  

ПДД«Осторожно, зимняя дорога»   Ситуация общения «Куда едут машины».

   Игра-имитация «Я – машина».

Тематическое мероприятие недели. Сюжетно-ролевая игра по мотивам русской народной сказки «Репка». Цель: повторять с детьми сказку, персонажей и последовательность.

Напоминание о правилах безопасности во время выполнения физических упражнений.

Х.Б.Т. – учим детей стирать и полоскать кукольную одежду, выжимать ее и развешивать для просушки, закрепляем очередность выполнения действий.

Творческая мастерская.

Дидактические игры

Работа с родителями.

1. Информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальные и групповые консультации, оформление информационных стендов.
2. Побуждение родителей организовывать семейные посещения музея изобразительных искусств, выставочных залов, детской художественной галереи, мастерских художников и скульпторов.