Долгосрочный проект на тему: "Времена года" (сентябрь-май) во второй младшей группе.
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательной учреждение                          «Детский сад №10» города Алейска Алтайского края

ВРЕМЕНА ГОДА

Групповой проект (сентябрь-май) во второй младшей группе

Составили воспитатели:

Пешкова Анжела Витальевна

Бочарова Марина Владимировна

г. Алейск

2023-2024 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Мир, окружающий ребёнка - это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, источник познания, творчества. Дети от природы любознательны. Круг их интересов широк. Среди вопросов, которые они задают взрослым, есть и такие, которые вызваны различиями явлений и объектов природы. Чтобы ребятам лучше понять явления окружающей их природы, надо родителям чаще бывать с детьми в поле, на лугу, в лесу, у реки, в парке, уметь увидеть красоту и заметить необычное, интересное. Как распускаются листья, почему осенью они опадают. От нас, взрослых, зависит, будет ли ребёнок любознательным, как у него будет развиваться речь. Чем больше ребёнок разглядел, подметил нового для себя, тем ярче и образнее станет и его речь, тем охотнее он будет общаться со сверстниками, взрослыми. Умение излагать свои мысли поможет в дальнейшем лучше учиться в школе. Участвуя в данном проекте, ребёнок на деле убедится в том, что ни одно явление не возникает беспричинно, не исчезает бесследно. Так как в процессе систематических целенаправленных наблюдений, ребёнок учится думать и отвечать на вопрос «почему?» И пусть эта работа мысли сложная, но именно так в сознании ребёнка с раннего детства закладываются основы любознательности, пытливости, умения делать умозаключения, выводы.

Проблема: У детей не достаточно сформировано представление о временах года, их отличительных особенностях; дети не достаточно проявляют интерес к окружающей деятельности; родители недостаточно уделяют внимание наблюдениям за объектами и явлениями природы.

Цель: Формировать представления о сезонных изменениях в природе, замечать причины происходящих изменений, развивать умения видеть красоту родной природы.

Задачи:

- формирование первичных представлений об особенностях природы;

- развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов, умение сравнивать и анализировать;

- учить детей распознавать птиц по внешнему виду и повадкам.

- учить различать взрослых животных и их детенышей, классифицировать понятия "Дикие" и "Домашние животные; познакомить с их местом обитания;

- формировать у дошкольников представления и понятия о живой и неживой природе, о временах года, о сезонных изменениях в природе;

- уточнить, обогатить и активизировать словарный запас детей;

- развивать связную речь, ее выразительность;

-развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;

-учить владеть речью как средством общения, развитие связной речи;

-воспитывать бережное эмоционально доброжелательное отношение к миру природы и к живым существам

Тип проекта:  

- по продолжительности - долгосрочный (9 месяцев)

- по направлению деятельности воспитанников -  информационно- творческий

Срок реализации:  9 месяца (сентябрь - май).

Предполагаемые результаты проекта:

Развитие наблюдательности, творческой активности, коммуникативных навыков.

Формирование понятий «Осень», «Зима», «Весна», «Лето» и их характерных признаков.

Работа с родителями.

Работа с детьми:

Осень

Зима

Весна