Сценарий летного развлечения "Морское путешествие" 2-3 г.
методическая разработка (младшая группа)

План мероприятия: Игра-развлечение.

«Морское путешествие!»

Игра-развлечение для детей раннего возраста 2-3 года

Цель: формирование первоначальных навыков исследования.

Образовательные:

1. Продолжать формировать представление о разнообразном внешнем виде камней бывают разного размера.
2. Помочь через разные способы обследования выявить свойства камешков: камней гладкие, твердые.
3. Познакомить с обитателем моря: рыбками.
4. Познакомить с песком и его свойствами( сухой, мокрый)
5. Учить различать детей куличики по форме.
6. Учить детей работать с красками, путем наложения ладошки на поверхность.

Развивающие:

1. Развивать интерес к предметам окружающего мира, исследовательским действиям.
2. Развивать мелкую моторику рук через художественное творчество.
3. Развивать художественно-эстетическое восприятие окружающего мира.

Воспитательные:

#1057;оздать условия для формирования доброжелательных отношений между детьми, желания участвовать в совместной деятельности.

#1042;оспитывать добрые чувства, желание помогать маленьким животным.

Речевая задача: активизировать в речи детей слова, обозначающие внешний вид и свойства камешков, ракушки: большой, маленький, гладкий, твердый; песок: мокрый, сухой.

Активизировать в речи детей слова, обозначающие морских обитателей: рыбка.

Оборудование:

• Камешки разных размеров, тазик с водой, сачки, ведра;
• тазик с сухим песком, формочки(круглая, квадратная),стакан с водой;
• пищевая пленка, пальчиковые краски, влажные салфетки, картинки с изображение цветных рыбок, корабликов;
• канат для детей;
• мелодия «шум моря»;
• столы, стулья;
• фартуки для рисования.

Ход мероприятия:

Воспитатель предлагает деткам отравиться в морское путешествие и познакомиться с обитателями моря.

1.

Воспитатель:

- Дети, давайте с вами возьмёмся вместе за канат, чтобы не потеряться во время путешествия по островам.

Дети берутся вместе за канат и отправляются с воспитателем к первому острову(столу).

Воспитатель:

- Первая остановка на острове камушек. Дети, посмотрите как много камней в воде. Давайте их выловим и переложим с помощью сачков в ведро.(В тазу с водой лежат камни разного размера. Воспитатель показывает детям как с помощью сачка выловить камни из воды и переложить их в ведро. Дети повторяют за воспитателем ).

Воспитатель:

-Дети посмотрите как много камней в ведре! Какие они гладкие, твердые, большие, маленькие (дети берут камни и трогают ,щупают руками)

-Смотрите какие они гладкие, красивые! Молодцы дети, как много разных камней мы собрали!

2.

Воспитатель

- Дети, давайте с вами отправимся на следующий остров (Дети берутся за канат и оправляются к следующему острову).Остров волшебного песка.

На острове детей встречает зайчик.

- Поздороваемся с ним (дети здороваются).

Дети, посмотрите, что нам зайчик принес? (зайка принес песок с ведре)

Зайчик:

-Здравствуйте дети! Дети, вы знаете, что это такое? (ответы детей).

Воспитатель:

-Правильно, детки, это песок. Зайчик, сейчас мы всё расскажем о песке, какой он волшебный на острове.(песок пересыпают из ведра в таз)

-Дети, только песок не нужно брать в рот, не сыпать песок друг на друга, не тереть глаза грязными руками.

-Потрогайте песок ручками и скажите, какой он? (ответы детей).

-Песок сухой, тёплый, и он сыпется. Давайте скажем вместе: сухой, тёплый, сыпучий.

-Запомни, Зайчик, этот песок сухой и сыпучий. Насыпьте песок себе на ладошку (дети выполняют).

-Как трудно держать песок в руках. Песок сыплется как струйка. Этот песок сухой (воспитатель сопровождает свои слова демонстрацией опыта).

-Давайте попробуем сделать куличики.(воспитатель раздает детям формочки) Работайте осторожно, аккуратно насыпайте песок с помощью лопатки в формочки (дети выбирают по желаю круглые, квадратные). Переворачиваем формочки, постучим лопаткой и поднимем.

-Получились у вас куличики? (круглые, квадратные).

-Как вы думаете, а почему не получились? (нет).

-Правильно, песок сухой. Запомни, Зайчик, из сухого песка куличики нельзя сделать.

-Мокрый песок он тёмный, холодный, из него можно лепить куличики. Как вы думаете, что будет, если в песок налить воды, какой будет песок? (Ответы детей.) Давайте проверим.

Воспитатель вместе с зайцем наливает воду в песок.

-Дети, потрогайте песок. Какой он? (Ответы детей.) Песок стал мокрый и холодный. Посмотрите, мокрый песок также сыпется, как и сухой? (Воспитатель сопровождает слова показом опыта.) Запомни, Зайчик, мокрый песок он не сыпучий. Из него можно лепить куличики. Давайте попробуем (дети берут формочки круглые, квадратный, заполняют их мокрым песком, сами или с помощью взрослого переворачивают их). Получились у нас куличики? (да). Какие? (круглые, квадратные). Воспитатель спрашивает у каждого ребенка. Вот какие у нас красивые куличи получились, посмотри, Зайчик.

-Молодцы, дети!

Дайте попрощаемся с Зайчиком.

3.

Воспитатель:

-Дети, давайте возьмёмся за канат и отправимся на остров разноцветных рыбок.(дети с воспитателем держась за канат отправляются дальше).

Включается музыкальное сопровождение(шум моря).Дети и воспитатель подходят к следующей локации.

Физ. минутка «Море»

Море очень широко,

(Дети широко разводят руки в сторону.)

Море очень глубоко.

(Приседают, коснувшись руками земли.)

Рыбки там живут, друзья,

(Выполняют движение «Рыбка»).

А вот воду пить - нельзя.

(Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

Воспитатель:

-Дети посмотрите какие рыбки плавают в воде: красивые, разноцветные! Давайте вместе попробуем ладошками нарисовать разноцветных рыбок.(Воспитатель дает возможность выбрать детям цвет краски. После этого наносит на ладошку ребенка эту краску и показывает, помогает сделать отпечаток ладошки на фоне.

-Дети, посмотрите какие замечательные рыбки у нас получились, Какие молодцы! Хорошее было у нас путешествие. А теперь отправляемся домой. Беремся за канат и поплыли.