Социокультурный инновационный проект в старшей группе "Юные волонтёры или калейдоскоп добрых дел"
проект (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад № 2 городского округа города Райчихинска

   Рассмотрено                                                                      Утверждаю                                                  

на педагогическом совете                                                   Заведующий МДОАУ   детским                            

                                                                                              садом №2

протокол № _2______                                                          ___________ С.А.Серёжникова                              

от «_31__» __08____2021года                                          от «_31__» __08_2021года        

Социокультурный  инновационный проект волонтерского движения

«Юные волонтеры или калейдоскоп добрых дел»

г. Райчихинск

2021г.

Информационная карта проекта

«Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра»

Л.Н. Толстой

В «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025г.» приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества.

Одной из целевых установок Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является создание условий социальной ситуации развития дошкольников, открывающей возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности, сотрудничества со взрослыми и сверстниками в зоне его ближайшего развития.

 Современные условия ФГОС ДО подвели к поиску инновационных, интересных и развивающих методов и технологий в работе с детьми дошкольного возраста, обеспечивающих всестороннее развитие в условиях ДОУ.

Изучая образовательные практики, обратили внимание на опыт работы волонтерского движения в дошкольном образовании – это одна из новых, но уже показавшая свою жизнеспособность и эффективность активная форма общения в детской среде, при которой ребёнок становится инициативным и самостоятельным в выборе способов проявления своих интересов.

Актуальным является вопрос о создании волонтерского движения в детском саду как социальном институте, который должен готовить к жизни. А жизнь – это не только академические знания. Это развитие определенных жизненных качеств:

• ответственности;
• милосердия;
• самостоятельности;
• умение общаться с разными социальными группами людей;
• личностный позитивизм.

Считаю, что включение в образовательную деятельность с детьми дошкольного возраста волонтерства, значительно расширит сферы их социального общения, будет способствовать усвоению социальных ценностей и нравственных качеств личности, формированию позитивной социализации детей дошкольного возраста.

Социокультурный инновационный проект «Юный волонтёр или калейдоскоп добрых дел» направлен на включение детей старшего дошкольного возраста, родителей (законных представителей), педагогов ДОУ в ту атмосферу жизнедеятельности, где нуждаются в их помощи. Реализация проекта имеет ярко выраженные воспитательные и деятельностные функции, позволяет формировать нравственные ценности у участников проекта.

Волонтерская деятельность дошкольника это:

• помощь в обеспечении экологического благополучия окружающего пространства;

• благотворительная деятельность в отношении различных категорий граждан: пожилые люди (дедушки и бабушки), воспитанники младших возрастных групп ДОУ, товарищи по группе, дети с ограниченными возможностями;

• благотворительная помощь представителям животного мира, пропаганда милосердного отношения к ним;

• пропаганда здорового образа жизни и др.

В Проекте представлен алгоритм работы педагогического коллектива по эффективной социализации дошкольников средствами волонтерского движения, через  изменения в содержании методической, образовательной деятельности, взаимодействии с родителями, социальными партнерами.

Реализация Проекта будет способствовать:

- формированию важнейшего личностного новообразования дошкольного возраста;

- произвольной регуляции поведения и деятельности, способности к самоконтролю;

-  будет иметь позитивный воспитательный эффект;

- будет способствовать достижению целевых ориентиров социально-коммуникативного развития дошкольников, заявленных во ФГОС ДО;

- даст безусловные социально-культурные преимущества в сфере межличностных отношений детей и их включения в общественную жизнь.

 Основная идея Проекта: формирование эффективной социализации детей дошкольного возраста через расширение сферы социального общения, активную деятельность, волонтерство, возможности усвоения социальных ценностей и нравственных качеств личности для воспитания будущей активной гражданской позиции подрастающего поколения.

Изучением социализации детей дошкольного возраста в истории отечественной педагогики, можно отметить труды:

-  исследования Я.З. Неверович, Т.А. Марковой (показавшие, что основным мотивом, побуждающим детей к трудовой деятельности, является их желание помогать взрослым);

- диссертация И.А. Княжевой на тему «Педагогические условия воспитания и развития милосердия у детей старшего дошкольного возраста» (рассматривает милосердие как умение пожалеть несправедливо обиженного, слабого, маленького, больного, независимо от их внешней привлекательности; бескорыстно помочь нуждающимся без напоминания и подсказки; отказаться от чего-то значимого, интересного для ребенка);

- исследования и изучение здоровья дошкольников занимался В.А. Сухомлинский (отмечал заботу о здоровье как важнейший труд воспитателей. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы);

- Шипицына, О.В. Заширинская, Е.И. Кульчицкая. П.Г. Саморукова (рассматривали формирование у дошкольников доброжелательности, бережное отношение дошкольников к природе).

За основу работы по включению в образовательную деятельность с детьми дошкольного возраста волонтерства взята «Технология эффективной социализации дошкольника» Натальи Петровны Гришаевой «Дети – волонтеры», которая с успехом используется в образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста последние десять лет. За это время накоплен  значительный опыт волонтерской деятельности в дошкольных организациях. Но и в настоящее время продолжают проводиться исследования в области изучения сущности волонтерства в дошкольном образовании, особенностей содержания и перспектив развития.

В проекте определены основные цели и задачи, этапы и сроки реализации проекта, ожидаемые результаты, разработана система мероприятий по реализации проекта, определена дальнейшая перспектива.

Цель организации волонтерской группы в дошкольной организации – развитие волонтерского движения, которое будет отвечать запросам современной социокультурной ситуации и способствовать формированию у воспитанников социального и личностного опыта.

Задачи:

1. Создать условия для  формирования социальной сознательности и активности воспитанников.
2. Вовлечь воспитанников в позитивную и социально значимую деятельность.
3. Актуализировать волонтерское движение через участие в мероприятиях, социальных акциях, флеш-мобах и др.
4. Организовать процесс преемственности внутри волонтерского движения: от подготовительных к школе групп к младшим группам.
5. Создать благоприятные условия для динамического развития волонтерского движения в дошкольной организации.
6. Организовать работу с социальными партнерами дошкольной организации и с общественными организациями города с целью обмена опытом организации волонтерского движения.
7. Формировать коммуникативные навыки и навыки общения в разновозрастном коллективе.
8. Формировать культуру и ценности здорового образа жизни.

Основные принципы:

• принцип создания ситуации успеха;

• принцип творчества и сотворчества;

• принцип добровольности;

• принцип учета интересов, возрастных и психологических особенностей детей;

• принцип толерантности;

• интеграция проекта в разных видах деятельности

• развитие и самореализация;

• принцип партнерства и сотрудничества;

 • правовое равенство.

Планирование работы по проекту

В зависимости от выбора основных объектов волонтерского движения я выделила следующие блоки работы:

        •        работа с детьми  5-7 лет (волонтёрское движение);

        •        работа с педагогами;

                •        работа с семьёй.

     Рассмотрим основные психолого-педагогические аспекты деятельности в блоке «Работа с детьми»:

•        формирование милосердия.

•        развитие трудолюбия

•        воспитание потребности к здоровому образу жизни.

•        Формирование  толерантности

•        Формирование сознательного, не прагматичного  отношения к природе,

•        Формирование доброжелательности в общении со сверстниками.

Эффективное осуществление процесса воспитания и развития вышеперечисленных качеств у старших дошкольников в волонтерской деятельности возможно в контексте обшей системы нравственного воспитания при следующих педагогических условиях: использовании педагогами комплекса воспитательных средств и методов, способствующих проявлению милосердия, трудолюбия, доброты, толерантности, создания в детском коллективе атмосферы, стимулирующей воспитание и развитие этих качеств, преодолении отчуждения между воспитателями, детьми и родителями, привлечении семьи к целенаправленному педагогическому процессу дошкольного учреждения; организация самостоятельной деятельности детей, обеспечивающей проявление милосердия, доброты, толерантности и любви к природе в добровольческой деятельности.

     Работа с педагогами  и родителями предполагает 3 этапа:

     1 этап. Формирование волонтёрского движения в детском саду № 2.

     2 этап. Социально-психологическая подготовка волонтёров.

     3 этап. Развитие волонтёрского движения.

     На 1 этапе у педагогов и родителей воспитанников формируются представления о роли и месте добровольчества в современном обществе, а детям дается определение понятия «волонтёр».

     На 2 этапе проходит тренировка навыков эффективной коммуникации, развитие уверенности в себе, разработка атрибутов волонтёрского движения.

     На 3 этапе происходит разработка, подготовка и проведение просветительско-профилактических мероприятий; привлечение общественности родительского и педагогического контингента к поддержке развития волонтёрского движения.    

Руководитель волонтерского движения в нашем детском саду - это воспитатель старшей группы, который координируют всю деятельность, организует работу волонтёров по различным направлениям, обеспечивает связь с городским волонтёрским движением и осуществляет планирование деятельности.

     Практическая значимость проекта:

Успешная реализация проекта может стать прецедентом  в организации волонтерского движения в дошкольном образовательном учреждении.

В результате реализации проекта воспитывающие взрослые и старшие дошкольники получат новые знания о волонтёрском движении, а также приобретут опыт участия в добровольческих мероприятиях. Мероприятия в рамках проекта позволят сформировать такие качества личности дошкольника как трудолюбие, толерантность, потребность в здоровом образе жизни, доброжелательность, бережное отношение к природе,  милосердие, что будет являться основой волонтёрской направленности личности ребёнка в дальнейшем. Предложенная система работы по организации волонтёрского движения может быть использована в ДОУ любого  вида и типа, при условии заинтересованных активных,  искренних, целеустремленных лидеров.

Критерии оценки эффективности проекта:

• Доля (%) педагогов и родителей воспитанников, принявших участия в добровольческих акциях и мероприятиях МДОАУ детского сада № 2
• Уровень толерантности, трудолюбия, милосердия у детей  старшего дошкольного  возраста.
• Количество  партнеров - участников проекта.

Механизм оценки:

• Отзывы целевых групп волонтерского движения (пожилые,  одинокие, инвалиды)
• Диагностика.
• Анкетирование.
• Опрос.

Риски проекта и пути их преодоления:

План работы волонтерского движения

детского сада  с детьми старшей группы на 2021-2022гг.:

 Используемая литература.

1. Социальная работа с молодежью / Учебное пособие / Под ред. Д.п.н. проф. Н. Ф. Басова - М.: Издательско - торговая корпорация «Дашков и К»; 2007. 382.

2. Сборник методических материалов для проведения мероприятий по профилактике негативных явлений в молодежной среде. - Вологда, 2007.

3. Гражданский кодекс Российской Федерации.

4. Соколова О. Д. Памятка для волонтеров / О. Д. Соколова // Вологда: Изд. центр ВИРО, 2006. С. 3-20.

5. Ожегов С. И, Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова - 4-е изд., дополненное. - М.: ООО «ИТИ ТЕХНОЛОГИИ», - 2003. С 94.

6. Хулин А. А. Добровольчество как вид благотворительности / А. А. Хулин Социальная работа. - 2003. - №3. - С. 51-54.

7. Циткилов П. Я. Информационно - методические материалы по организации работы с волонтерами / П. Я. Циткилов // Социальная работа. - 2007. - №5. - С. 58-60.

- Выставка рисунков «Береги свою планету ,ведь другой такой же нету»

Акция «Посади цветок»

- 13 ноября – Всемирный день доброты Флэш-моб «Если добрый ты…»