Консультация для педагогов "Влияние сказки на психику ребенка"
консультация

Государственное казенное учреждение здравоохранение

Полысаевский дом ребенка «Родничок»

Консультация для педагогов на тему:

«Влияния сказки на психику ребенка»

Составила воспитатель

средней группы:

Пономарева

Елена Александровна

Полысаево, 2021

Мы взрослые недооцениваем роль сказки, в развитии детей. В современной жизни новых технологий сказка отходит на второй или даже третий план. Многие считают, так должно быть т.к. дети должны познавать окружающий мир, шагать в ногу со временем.

         На самом деле, сказки должны присутствовать в жизнь ребенка с самого рождения и  оставаться с ним на всю жизнь. Именно сказка передает всю ценность русского народа как нации. Со сказкой начинается знакомство с миром литературы, русской культуры. Сказка развивает речь, внимание, интеллект ребенка, помогает понять самого себя, а так же и других людей. Сказка учит добру, справедливости, а так же приобщает к культуре – к родному языку.

Какие сказки нужно и можно читать детям? Если заглянуть в историю, то можно сказать, сказка как часть устного народного творчества, никогда не создавался для детей. Нельзя не сказать, что сказки русские народные не раз подвергалась гонениям со стороны церкви, со стороны чиновников охранительного направления. Но не только цензура боролась с русской народной сказкой, но известные педагоги XIX века. Они считали, что сказка задерживает развитие детей. Педагоги считали, что сказки уводят нас от реальности, вызывает сочувствие к тем кому не следует. Но в XIX веке появились люди, которые хотели собирали и устное народное творчество (И. М. Снегирев, П. В. Киреевский, В. И. Даль).

       Но хочется предостеречь педагогов дошкольников, что не все сказки подходят детям дошкольникам. Как например,  сказки собранные А.Н. Афанасьевым встречаются не достойные выражения для детей.

       Поэтому, прежде чем читать сказку ребенку, проанализируйте ее, а затем решите, стоит ли ее читать детям. В наше время, поток информации для детей идет большой и он захлестывает сознание ребенка. Дети перевозбуждаются, переутомляются, становятся нервными и именно сказка, правильно подобранная и прочитанная освобождает его сознание от всего не важного, не главного и не обязательного.            

      Детей младшего дошкольного возраста необходимо знакомить с произведениями народного творчества.

Рекомендовать обратить внимание на следующие сказки:

«Репка» обр. К. Ушинского;

«Колобок» обр. К. Ушинского

«Курочка ряба» обр. К. Ушинского;

«Козлята и волк» обр. К. Ушинского;

«Теремок» обр. М. Булатова;

«Маша и медведь» обр. М. Булатова;

«Волк и козлята» обр. А. Толстого;

«Заюшкина избушка» обр. О. Капицы;

«Кот, петух и лиса» обр. М. Боголюбской;

«Теремок» обр. Е. Чарушина;

«Гуси-лебеди» обр. М. Булатова;

«Снегурочка и лиса» обр. М. Булатова;

«Бычок – черный бочок, белые копытца» обр. М. Булатова;

«Лиса и заяц» обр. В. Даля;

«У страха глаза велики» обр. М. Серовой.

 Мы считаем, что русская народная сказка способствует:

- нравственному воспитанию ребенка;

- становлению социальных и коммуникативных навыков;

- формированию эмоциональной сферы и эстетического восприятия;

- развитию логического и образного мышления;

- познанию окружающего мира.