Материал на пед.чтения.
статья (средняя группа)

Социально-патриотическое воспитание детей через творческую деятельность

Н.В.Левшина

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Огурская средняя школа, дошкольные группы

Цель: прививать любовь к культуре своей малой Родины.

Задачи:

1. формировать дружеские взаимодействия воспитанников друг с другом
2. воспитывать у ребенка чувства уважения к семье, друзьям, к своей малой Родине
3. развивать интереса к русским традициям и культуре;
4. развитие чувства ответственности;

Введение:

Концепция дошкольного воспитания поставила воспитателю задачи формирования человека развитого физически и духовно, творческого, умного. Основой новой Концепции образования является федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС). Его одним из принципов является «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; учет этнокультурной ситуации развития детей».

Работая по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, особое внимание уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям.

В наше непростое время очень актуально патриотическое воспитание. Дети в современном мире имеют слабое представление о своей стране, народных традициях, равнодушны к своим близким , равнодушны по отношению к другим детям, к чужим переживаниям и эмоциям.

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого- с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству». (Д. С. Лихачёв)

Но как донести весь смысл,всю ценность своей Родины, свою значимость в своей стране, на своей малой Родине , маленьким детям?!

Понаблюдав ситуацию в своей группе, я решила попробовать патриотическое воспитание с помощью творчества, культуры и музыки.

Дошкольники очень эмоциональны. Это эмоционально – образное восприятие окружающего мира может стать основой формирования патриотизма. Музыка невероятно положительно воздействует на чувства, настроение, поэтому она способна преобразовывать его нравственный и духовный мир.

Моя работа по направлению «Социально-патриотическое воспитание детей через творческую деятельность» представлена через организацию развлечений, творческих встреч, праздников, которые объединяют музыкальную, изобразительную, театрализованную деятельность детей и ознакомление их с художественной литературой. Разнообразие тем охватывает то, что близко и доступно ребенку. Это фольклор, природа, искусство, сказка, человек, музыка.

Большие потенциальные возможности патриотического воздействия заключаются в музыке. Различные музыкальные произведения, часто в игровой форме знакомят детей с обычаями и культурой русского народа.

Музыка вызывает интерес детей, приносит им радость, создает хорошее настроение, снимает чувство страха, беспокойства, тревоги – словом, обеспечивает эмоционально-психологическое благополучие. Благодаря разнообразию детского творчества позволяют выбирать наиболее яркие его образцы. Все песни, а также мелодии, используемые в слушании и ритмической деятельности, для детей дошкольного возраста, обладают большим достоинством и высокой познавательной ценностью. Ненавязчиво преподнесенные детям забавные частушки, потешки, песенки вызывают у детей интерес к творчеству России, желание продолжать знакомство с ним.

На занятиях, во время игр я включаю детям музыку( на физкультурных занятиях включаю марши), сказки, пою им разные песенки (колыбельные перед сном) и так искусство включается в повседневную жизнь детей. С помощью музыки и стихов детям легче уловить всю образность, красоту и значимость природы, страны.

Чувство любви к родной природе – еще одно из главных составляющих патриотизма. Именно воспитанием любви к родной природе, можно и нужно развивать патриотическое чувство дошкольников: ведь природные явления и объекты, окружающие ребенка с его появления на свет, ближе ему и легче для его восприятия, сильнее воздействуют на эмоциональную сферу. Я пытаюсь развить это разными средствами, в том числе и средствами музыкального искусства. Через восприятие музыкальных образов, вызывающих у детей разнообразные эмоциональные переживания, чувства радости, грусти, нежности, доброты, воспитываю такое же отношение и к образам природы.

В своей работе я использую разнообразные виды деятельности. Это и изобразительное и декоративно-прикладное творчество, и литература, и музыка. Мы с детьми изучаем различного вида росписи, делаем своими руками имитированные музыкальные инструменты. Еще я очень люблю изучать с детьми русские народные сказки, это наши корни, наша русская культура. Поэтому очень много посвящаю изучению сказок с детьми. Но, особенно ярким и эмоциональным у нас проходит изучение русских народных сказок в музыкальном варианте. Дети с интересом смотрят и слушают «Колобка», «Теремок», «Репка». Мы учим тексты этих произведений и после чего, обыгрываем их в своем настольном театре. Это очень развивает память, музыкальность и, конечно же, речь. Я вижу, что дети заинтересованы этим и планирую в ближайшем будущем выступить с детьми на мероприятии, показав сказку. Обратимся к родителям, чтобы помогли нам в пошиве костюмов, создании реквизита. Чем больше видов деятельности, тем продуктивнее занятие, тем больше отдача.

Одним, из важных моментов в моей работе, было сетевое взаимодействие с социумом нашего поселка. Я решила с детьми принимать активное участие в культурной жизни нашего родного села.

Одним из больших мероприятий, в котором мы приняли участие, был праздничный концерт, который проводили специалисты Огурского ДК, посвященный «Дню Матери». Дети исполнили песенку про маму, танцевали танец и с интересом посмотрели выступления взрослых артистов.

Детям было очень интересно и важно, что они смогут порадовать маму, внести вклад в культуру родного села. Они с упоением занимались на репетициях, учили слова песен, стихотворений.

Очень важным моментом для детей было получить благодарственное письмо от главы администрации.

Также мы с моими воспитанниками приняли участие в празднике который был посвящен «Дню семьи, любви и верности» . Девочки выступили с замечательной песенкой и тронули своим выступлением всех зрителей. Ведь для того, чтобы обозначить роль и поднять ценность семьи и семейных традиций мы должны не только словом, но на деле прочувствовать и прожить в таком мероприятии, где взаимодействует и социум, и дети , и конечно же, родители.

В патриотическом воспитании очень важно формировать представления детей об армии, родах войск , о наших защитниках Отечества. Воспитывать любовь к Родине, чувства гордости за свою армию.

Одним из этапов патриотического воспитания является использование музыки при ознакомлении детей с образом Родины .Для малышей Родина прежде всего это родители, друзья. Это его дом это детский сад. Поэтому я включаю им подходящие композиции в течении дня.

Еще одно важное мероприятие прошло в жизни нашей группы –это участие в мероприятии совместно со школой «Парад песни и строя» . Малыши вместе со школьниками выполняли все условия(это и строевой шаг, строевая песня, команды, приветственное слово) за что были награждены дипломом.

Невозможно представить патриотическое воспитание без знакомства детей с фольклором. Из своего опыта, могу сказать, что знакомство с ним развивает интерес и внимание к окружающему миру, народному слову и народным обычаям . Детский музыкальный фольклор является ценным средством воспитания ребёнка, имеет большое значение в приобщении его к истокам родного, истинного русского народного творчества.

Я учила детей различным потешкам , прибауткам. Для более глубокого и интересного изучения фольклора обратилась за помощью к заведующей филиалом Огурской библиотеке Е.Н. Потылицыной. Она с удовольствием приняла участие и познакомила детей со старыми сказками, хороводами, старинными интересными играми.

Патриотическое воспитание невозможно без взаимодействия детского сада с семьёй. Не так нужны научные знания от родителей, как их участие в развитии патриотического воспитания. Я использую в работе следующий принцип: семья и родители – партнеры. Для включения семьи в совместную работу я провожу не только при личных встречах, но и посредством социальных сетей, создала группу, где мы активно взаимодействуем друг с другом.

Мне в моей работе необходима помощь родителей, и она есть. Родителям очень понравилась моя задумка выступать с детьми за пределами детского сада, они оказывают любую посильную помощь. Это и пошив костюмов, и помощь в сопровождении детей в места, где проводятся мероприятия, и изготовление реквизитов. Но особо ценно их настрой и желание помочь.

Так же принимаем участие в районных конкурсах, которые соответствуют возрастным критериям детей моей группы. Почти за год моей работы это были конкурсы «Сказка в каждом доме», «Фотоискусство» «Музыкальная шкатулка».

ВЫВОД:

Можно сделать вывод, что приобщая детей к культуре, к творчеству, мы воспитываем в них чувство патриотизма, а оно является неотъемлемой частью национальной гордости.

Мы также должны помнить, что дети – это наше отражение. В первую очередь мы сами должны стать носителями духовно-нравственной культуры, которую стремимся привить детям.

За этот год, что я проработала с детьми, я заметила значительные изменения. Дети с трепетом и заботой относятся к своей семье, стали более сплоченными в коллективе. Научились сопереживать и поддерживать друг друга. Особенно это заметно на мероприятиях, когда у всех детей одна цель. Ребята стали очень ответственно подходить к подготовке мероприятий любого вида, будь то концертная программа или же домашнее задание. Дети заинтересовались культурной жизнью, творчеством. Некоторые ребята стали посещать дополнительно кружки в сельском Доме Культуры.

Поставленные мною задачи, считаю выполненными. Планирую развивать и дальше свое направление, вовлекать детей в мероприятия большего масштаба, особенно такие как: День Победы, День Народного Единства, день защитника Отечества.

Используемая литература:

1. Программа «От рождения до школы», под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой М. : Мозаика-Синтез, 2011.
2. "Люблю мое отечество. Сборник проектов по патриотическому воспитанию дошкольников" автор Юлия Федулова.
3. Интернет-ресурсы.