Развиваем руки – развиваем речь
консультация по логопедии

Развиваем руки – развиваем речь

        Органом речи является мозг – в нем происходит понимание слышимых слов, в нем же формируются программы движений, которые нужны для артикуляции звуков и звукосочетаний речи, отсюда идут команды на речевые мышцы. Развитие речи и функции руки у людей шло параллельно. Вы и сами  замечали, как выступая, люди жестикулируют, пытаясь помочь руками выразить свои мысли. Исторически сложилось так, что движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией. При совершенствовании движений пальцев рук, выполнении более тонкой и сложной работы происходило увеличение площади двигательной проекции руки в мозге.

        Таков же подход развития речи ребенка. Формирование его словесной речи начинается, когда движения пальцев достигают достаточной точности. Учеными доказано, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Общая моторная недостаточность, отклонения в развитии движений пальцев рук отмечается у всех детей с речевыми нарушениями.

        Для развития ручной умелости можно использовать следующие упражнения и задания:

• Разминание пальцами пластилина, глины;
• Катание по очереди каждым пальцем камешков, мелких бусинок, шариков;
• Нанизывание крупных пуговиц, шариков, бусинок на нитку;
• Наматывание тонкой проволоки в цветной обмотке на катушку, на палец (получается колечко или спираль);
• Закручивание шурупов, гаек, крышек;
• Игры с конструктором, мозаикой;
• Застегивание пуговиц, крючков, молний, замочков;
• Завязывание узлов на толстой веревке, на шнуре;
• Рисование, раскрашивание, штриховка;
• Вырезание ножницами;
• Игры с песком и водой;
• Вышивание;
• Рисование различными материалами;
• Самомассаж пальцев рук;
• Перекатывание между ладонями ребристого карандаша;
• Перекатывание в руках грецких орехов;
• Запускание пальцами мелких волчков;
• Выкладывание из крупы узоров, букв, цифр;
• Пальчиковые игры;
• Выполнение графических упражнений. При этом родителей должно насторожить, если ребенок активно поворачивает лист при рисовании или закрашивании. В этом случае ребенок заменяет умение менять направление линии при помощи тонких движений пальцев поворачиванием листа, лишая себя этим тренировки пальцев и руки. Если ребенок рисует слишком маленькие предметы, как правило, это свидетельствует о жесткой фиксации кисти при рисовании.

Таким образом, необходимо стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук, т. к. ученые рассматривают кисть руки как орган речи -  такой же, как артикуляционный аппарат, и с этой точки зрения проекция руки есть еще одна речевая зона мозга.