КТП
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Прием детей. Утренний фильтр.

Утренняя гимнастика. Цель: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Беседа «Путешествие в мир книги».

Цель: способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги. Расширять и обогащать знания детей о возможностях художественных материалов и их использовании.

ЧХЛ  русская народная сказка «Репка»

Цель: прививать любовь к художественной литературе.

Д/И «Собери сказку». Цель: закреплять знания о содержании сказки, последовательность событий.

(Мия, София Б., Исмаил)

КГН. Продолжать учить детей культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, своевременно, без напоминания вытирать рот салфеткой). Выходя из за стола ставить стул на место, благодарить взрослых.

Организовать в группе выставку книг.

ООД

1. ОО «Познавательное развитие» - Ознакомление с окружающим миром. – «Тарелочка из глины». Цель: знакомить детей со свойствами глины.
2. ОО «Физическое развитие» - Физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

Прогулка

 Наблюдение за солнцем. Цель: учить наблюдать за объектами природы.

П/И «Курочка-хохлатка». Цель:  учить действовать по сигналу.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

П/И «С кочки на кочку».

Цель:  упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. (Денис, Дарина, София Х.)

Трудовые поручения: уборка веранды от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Создать условия для выполнения элементарных трудовых поручений – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Лопатки, ведерки, метелки.

Вечер

 Оздоровительная гимнастика оздоровления после сна. Дорожки здоровья.

Рассматривание книг в «Центре книги».

Д/И «Продолжи строчку»

Цель: развивать внимание, мышление, памяти.

Опытно-исследовательская деятельность:

«Бумага-какая она?»

Цель: закрепить правила пользования книгой.

Рисование цветными карандашами в зоне художественного творчества.

Цель: развивать умение правильно держать карандаш, учить нажимать на карандаш для получения четкой линии. Закреплять красный цвет. Что бывает красным.

Индивидуальная поручения связанные с хозяйственно-бытовым трудом. «Расставлять игрушки». Цель: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться

(Латифа, Лиза А., Назар К.)

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогом и детьми. В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Игры со строительным материалом: «Построй домик для медвежат». Цель: Создание сказочной игровой ситуации. Вызвать у детей желание принимать участие в затее взрослого. Воспитывать заботливое отношение к домашним животным. Дать возможность самостоятельно действовать с постройкой.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика. Цель: укрепление опорно двигательного аппарата.

Свободная игровая деятельность.

 Рассматривание портретов А.Барто, С. Я. Маршака, К. Чуковского.

Задачи: познакомить детей с известными писателями.

Д/И «Из какой сказки волшебный предмет».

Задачи: развивать память детей, вспомнить сказки.

МПИ «Мы не скажем, а покажем».

Цель: развивать воображение детей, подвижность и координацию.

Показ кукольного театра: «Заюшкина избушка»

Цель: прививать любовь к художественной литературе, продолжать знакомство с временем года Весна.

Д/И «Где тут прячется вода? Выходи водица, мы пришли умыться». Цель: приучать детей самостоятельно мыть руки и лицо.

Развитие КГН во время подготовки к завтраку, учить правильно держать столовые приборы, набирать аккуратно еду.

Свободная деятельность в игровом уголке.

Обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах самостоятельной деятельности.

ООД

1. ОО «Художественно-эстетическое развитие» - Музыкальная деятельность 9.00-9.15 (муз.зал на 2ом этаже по плану муз.руководителя)
2. ОО «Познавательное развитие» - ФЭМП.  Занятие 1 (стр.37) Цель: учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа).

НРК в свободной деятельности

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке. Развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

П/И «Не промахнись». Цель: развивать глазомер, упражнять  бросании мяча в цель.

«По трудной дорожке». Цель:  развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость. 

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Д/И «Покажи, что назову» Цель: развивать внимание.

(Миша Б., Роман Ц.. Роман М.)

Трудовая деятельность

Цель: показать детям, как строить из снега дом для куклы.

Ведра, Лопатки.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна с закаливающими процедурами.

Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажным дорожкам.

ЧХЛ Русская народная сказка «Теремок» обр. Е. Чарушина. Цель: обогащать словарный запас детей через чтение литературы.

Игровое упражнение «Медведь и дети». Цель: продолжать учить детей бегать в заданном направлении, действовать в соответствии со словами сказочного текста.

Игра-ситуация «Чьи детки?» Цель: вовлекать детей в воображаемую ситуацию; побуждать выразительно действовать в роли зверя.

Д/И «Разложи героев по сказкам» Цель: развитие мыслительных способностей. Умение различать принадлежность героев к той или иной сказке.

 (Назар, Артем С., Латифа)

Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие форми-рованию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Настольно-печатные игры и дидактические игры по желанию детей. Побуждать детей самостоятельно выбирать себе игру, доводить её до конца.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа о книге. Поговорить с детьми о книге. Для чего она нужна, как нужно с ней обращаться. Что интересного можно узнать из книги? Как называется место, где собрано много книг?

ЧХЛ «Солнышко, похожее на маму» А. Павлова. Задачи: Продолжать знакомить детей с природными явлениями; учить детей находить в окружающем предметы желтого цвета».

Артикуляционная гимнастика «Повтори». Цель: стимулировать тактильные ощущения.

СРИ «Поход в театр». Цель: учить детей развивать сюжет, воспитывать воображение.

Подвижное упражнение “Мишка косолапый”

Цель: учить детей сопровождать речью свои действия, произносить содержание любимой потешки, эмоционально с помощью жестов передавать образ медведя.

КГН. Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать

Рассматривание иллюстраций по детским авторам.

ООД

1. ОО «Развитие речи» - Развитие речи. – Занятие 1 (стр.71). Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?». Цель: познакомить детей со стихотворением. Учить называть признаки времен года.
2. ОО «Физическое развитие» - Физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

Прогулка

Наблюдение за птицами весной.

Цель: познакомить с жизнью птиц весной, воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.  

П/И «Гуси-гуси». Цель: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному, развивать точность, быстроту, ловкость.  

Развитие движений. Упражнение «Зайки». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах. 

(Назар, Миша Б., Мия Б.)

Подвижные игры: «Снежная карусель». Цель: упражнять в ориентировке на местности.

Игры с выносным материалом.

Катание с горки, на качелях.

Игры – забавы.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Путешествие в «прошлое книги»

Показ картинок «Какие материалы использовали наши предки для письма». Цель: формирование представлений детей по данной теме.

СРИ «Книжный магазин». Цель: дать знания детям о том, где продаются книги.

П/И «Береги предмет». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам. Цель: прививать любовь к народному творчеству, узнавать, называть сказку.

(Паша, Лиза, Саша Р.)

Игра-инсценировка «Три медведя». Цель: привлекать детей к инсценировке сюжета; учить слушать текст внимательно, следя за действия самостоятельно.

Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук, используя настольные игры «Мозаика», «Пуговицы», «Разноцветные прищепки».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок». Цель: учить детей рассматривать иллюстрации, вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.

Чтение закличек, в которых дети зовут весну ("Иди, весна, иди, красна..."), просят выглянуть солнышко ("Солнышко - ведрышко"). Цель: продолжать знакомить детей с временем года Весна.

Организация народных игр. П/И "У медведя во бору", "Бубенцы". Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами

Индивидуальная работа по музыкальной деятельности. «Что звучит» Цель: продолжать учить вычленять звуки отдельных инструментов.  (Майя, София Х. Женя)

КГН.  Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой.

Активация детей на самостоятельную деятельность в центре сюжетно-ролевых игр.

ООД

1. ОО «Физическое развитие» - Плавание 9.00-9.15 (1 подгр.) 9.25-9.49 (2 подгр.) (по плану инструктора по плаванию)
2. ОО «Художественно-эстетическое развитие» - Изобразительная деятельность – Рисование – «Разноцветные платочки сушатся». Цель: упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением.

Прогулка

Наблюдение люди в зимней одежде. Цель: продолжать знакомить детей с особенностями зимней погоды, формировать умение устанавливать простейшие взаимосвязи между изменениями в зимней погоде и поведением людей, выбором одежды. 

П/И «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Подвижная игра «Найди своё место». Цель: развивать быстроту реакции, умение реагировать на сигнал, упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость с

Игры с выносным материалом.

Катание с горки, на качелях.

Игры – забавы.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Дыхательное упражнение «Подуем на ладошки».

СРИ «Семья». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. 

Пересказ сказки «Колобок». Цель: воспитывать умение  пересказывать рассказ, отвечая на вопросы воспитателя. 

ЧХЛ «Снегурочка». Цель: способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение прочитанной сказки.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера.

(Мия Б., Роман Ц., Михаил Б., Роза С.)

КГН. Воспитание навыков самообслуживания.

Конструктивная д-ть.

Дидактические игры

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Прием детей.

Свободная игровая деятельность.

Утренняя гимнастика. Цель: укрепление физического здоровья.

Беседа «Моя любимая сказка».  

Д/И «Из какой сказки

персонаж?» Цель: вспомнить знакомые сказки. Учить детей объяснять, почему эта сказка их любимая, чем нравится.

ЧХЛ сказка «Гуси –лебеди» Цель: учить слушать внимательно, сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы.

Игра-инсценировка. «Три медведя». Цель: привлекать детей к инсценировке сюжета; учить слушать текст внимательно, следя за действиями воспитателя; учить выполнять действия самостоятельно.

Д/И «Дорисуй узор» Цель: учить внимательно изучать образец и выбирать нужные цвета. Развивать интерес к изучению народных промыслов. (Анна К., Роза Ш., Саша Р., Саша А.)

РАБОТА В УГОЛКЕ ПРИРОДЫ - наблюдение, беседы, труд, сезонные изменения, сезонные посадки.

Дид. игра на развитие мелкой моторики: шнуровка, нанизывание мелких предметов, сортировка мелких предметов,

ООД

1. ОО «Художественно-эстетическое развитие» - Музыкальная деятельность 9.00-9.15 (муз.зал на 2 этаже) (по плану муз.руководителя)

ОО «Художественно-эстетическое развитие» - лепка «Зайчик(кролик)» ( вариант «Наш игрушечный зоопарк» - коллективная работа). Цель: развивать у детей интерес к лепке предметов, состоящих из нескольких частей. 9.25-9.40 (1 подгр.) 9.50-10.05 (2 подгр.)

Прогулка

Наблюдение за  снегопадом Цель: формировать представление о разнообразии состояния воды. 

Подвижные игры «У медведя во бору грибы, ягоды беру….»

П/и «Птицы в гнездышках»  Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, быстро действовать по сигналу воспитателя. 

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Спортивное упражнение «Метаем снежки в цель». Цель: учить детей попадать в цель. (Александр А., Саша А., Артем К.)

Трудовая деятельность 

Строительство домика для зайки.

Цель: формировать умение сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Игры со спортивным оборудованием – мячами, кеглями, скакалками

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Хождение по массажным коврикам.

«Книжкина больница»

(реставрация книг) Цель: привлечение детей к ремонту книг, прививать бережное отношение к ним.

Чтение закличек, в которых дети зовут весну ("Иди, весна, иди, красна..."), просят выглянуть солнышко ("Солнышко - ведрышко"). Организация народных игр.

П/И "У медведя во бору", "Бубенцы". Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами.

Упражнение «Бусы для куклы» - нанизывание. Цель: развивать мелкую моторику рук с подгруппой детей.

Индивид.работа по познавательному развитию. Д/И «Какое время года?». Цель: учить детей разбираться в изменениях погоды по сезонам, поведению растений и животных, а также жизни людей в разное время года.

(Дарья А., Дарина Х., Александра А.)

Х.Б.Т. – учим детей стирать и полоскать кукольную одежду, выжимать ее и развешивать для просушки, закрепляем очередность выполнения действий.

Кегли, театр

Работа с родителями.

1. Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
2. Рекомендации родителям по домашнему чтению.
3. Беседа с родителями о том, как предотвратить весенний авитаминоз.