Картотеки прогулок в зимний период
методическая разработка (средняя группа)

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 1

Тема Наблюдение за деревьями во время снегопада

Цель

Продолжать учить описывать растения, отмечать характерные признаки, воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам.

Ход наблюдения

-Обратите внимание на заснеженные деревья. Опишите их. Найдите и назовите знакомые деревья и кустарники. Подумайте, что случилось бы с деревьями, если бы они были покрыты густой листвой. (на облиственных деревьях задержалось бы много снега, и они, не выдержав тяжести, сломались бы). Деревья, готовясь к холодному периоду, сбрасывают всю листву и готовятся к покою, чтобы весной распустить молодые листья.

Художественное слово

Стихотворение. Как птица в оперенье ледяном, Бушует ветер злой в краю лесном.

Мерзнут у сосны и елки пальчики – иголки… Удалой снежок примчал, Всем им варежки связал, Вы не видели, ребята, Этих варежек мохнатых?

Трудовая деятельность

Сгребание снега в лунки деревьев, кустарников – учить проявлять заботливое отношение к растениям, воспитывать трудолюбие

Подвижная игра

«Пустое место» - развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

«Кому флажок?», «Эстафета с обручами» - упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Индивидуальная работа

«Резвый мешочек» - упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Самостоятельная деятельность

игра в хоккей, игры с лопатками и ведерками.

Выносной материал

Атрибуты для игры в хоккей, ведра,лопаты,обручи

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 2

Тема Наблюдение за собакой

Цель

продолжать знакомить с объектами живой природы; воспитывать бережное, заботливое отношение к «братьям нашим меньшим».

Ход наблюдения

Все собаки ходят, опираясь не на всю стопу, а лишь на пальцы, у них на передних лапах по 5 пальцев(5 короткий), на задних 4. У собак голова с вытянутой мордой, уши высокие, треугольной формы. Ребята как вы думаете для чего человек держит собаку? Сейчас на улице холодно, вся земля покрыта снегом, и бездомным собакам трудно найти корм, пережить зиму. Поэтому человек должен по возможности помогать этим животным, подкармливать.
У кого в доме живет собака?

Художественное слово

С хозяином дружит, Дом сторожит, Живет под крылечком, А хвост колечком(Собака

Трудовая деятельность

Дать детям метлы, подмести веранду, дорожки – приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых.

Подвижная игра

«Два мороза» - упражнять детей в беге с увёртыванием, учить согласовывать движения со словами.
«Найди свой домик» - учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

Индивидуальная работа

Развитие движений - учить ориентироваться на участке; находить спрятанный предмет по словесному описанию

Самостоятельная деятельность

игры со снегом и выносным материалом.

Выносной материал

Метлы, снежколепы

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 3

Тема Наблюдение за метелью

Цель

• Продолжать знакомить с зимними явлениями в неживой природе; познакомить с новым понятием «метель».

Ход наблюдения

Предложить детям пройти на крытую веранду и понаблюдать, как снег поднимается с земли, переноситься в другое место. Предложить им прислушиваться к завыванию ветра. Обратить внимание детей, что он поднимает снег в воздух, кружит с места на месте, наметает из него сугробы. Это метет метель. Где вам в такую погоду хочется находиться: на улице или в помещении? А как же животные и птицы переносят такой ветер и холод? (Они в метель и непогоду стараются спрятаться в укрытие) Попробуйте найти птиц на улице(Их не видно).

Художественное слово

Кто это, воя, без крыльев летает и без метелки следы заметает?
Лепит сугробы из снежного теста, передвигает их с места на место? (Метель).

Трудовая деятельность

После метели предложить расчистить дорожки, окапать снегом деревья и кусты – воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра

«Мы веселые ребята» - упражнять детей в ловкости, прыжках.
«У оленя дом большой», «Пузырь» - упражнять выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа

Развитие движений - упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.

Самостоятельная деятельность

игры с выносным материалом.

Выносной материал

Лопаты. Ледянки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 4

Тема Наблюдение за растительным миром.

Цель

• развивать умение устанавливать связи между временами года и состоянием растений.

Ход наблюдения

Обратить внимание, что земли не видно под снежным покрывалом. Предложите детям раскопать сугроб и попытайтесь определить с детьми состояние земли под снегом. (Она замерзла, твердая). Но чем глубже ее раскапывать, тем она будет теплее и мягче. Поэтому корни растений не погибают, а зимой как бы спят. Вывод: растениям зимой не хватает тепла, воды, но они живые. Чем больше будет снега вокруг деревьев, тем теплее будет корням, и тем больше воды будет весной.

Художественное слово

Снег искрится, снег кружится,
Вдруг мне это только снится.
Что же стало вдруг со мной?
Я, как будто бы герой,
Крепость снежную свою
Защищаю в злом бою!
Все удары отражаю.
Всех снежками закидаю!
Ну, а кто вползет в дыру,
Снегом быстренько натру! (А.С. Пушкин)

Трудовая деятельность

Предложить подгрупп детей собрать мусор на участке и вынести его в мусорный ящик – учить выполнять поручения.

Подвижная игра

«Не попадись» - развивать быстроты реакции, упражнение в прыжках.
«Хитрая лиса» - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа

«Гонки на санках» - учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами.

Самостоятельная деятельность

игры по желанию детей.

Выносной материал

Санки, флажки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 5

Тема Наблюдение за воробьями

Цель

• продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц.

Ход наблюдения

Обратить внимание на птиц. Найти среди них воробьев. Ребята, расскажите как выглядит воробей? (маленький, спинка у него коричневая, хвост темно-бурый, крылышки тоже темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло черные, головка серая). Как передвигается воробей? Чем он питается? (Воробьи предпочитают хлебные крошки, семечки, остатки печенья, всевозможные каши, зернышки)

Художественное слово

В серой шубке перовой и в морозы он герой, скачет, на лету резвиться, не орел, не все же птица (Воробей).

Трудовая деятельность

Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом – воспитывать желание заботиться о птицах.

Подвижная игра

«Воробушки» - активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости.
«Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Индивидуальная работа

Ходьба на лыжах - учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке.

Самостоятельная деятельность

игры с выносным материалом.

Выносной материал

Корм для птиц

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 6

Тема Наблюдение за оттепелью

Цель

• выявить свойства снега во время оттепели; липкий, мокрый; подвести к выводу о связи свойств снега с температурой воздуха; продолжить знакомить с зимними явлениями в неживой природе; познакомить с понятием «оттепель».

Ход наблюдения

Объясните значение слова оттепель. Во время оттепели обратите внимание на снег. Он мягкий, хорошо лепится, из него можно сделать снеговиков.
Вспомнить каким был снег во время сильного мороза. (Он хрустел под ногами и не лепился, рассыпаясь в руках).

Опыт «Лед – твердая вода» - познакомить детей со свойствами воды.
Взять сосульки в группу. Дети должны следить за состоянием сосулек в теплом помещении. Обратить их внимание на то, как постепенно уменьшается сосульки. Что с ними происходит? Возьмите одну большую сосульку и несколько маленьких. Следите, какая из них растает быстрее. Важно чтобы дети обратили внимание на то, что отличающиеся по величине куски льда растают через разные промежутки времени.
Вывод: лед, снег – это тоже вода.

Художественное слово

Сели детки на карниз и растут все время вниз (сосульки).
Морковка бела всю зиму росла. Солнышко пригрело, всю морковку съело (сосулька).

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке - собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений водой; поручить расчистить дорожки.

Подвижная игра

«Бездомный заяц» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.
«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?» - развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).

Индивидуальная работа

«Кто выше прыгнет?» - учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.
Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность

Игры с выносным материалом

Выносной материал

Флажки, ведро, лопатки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 7

Тема «Наблюдение за птичьими следами на снегу»

Цель

расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит;

— воспитывать наблюдательность и внимание.

Ход наблюдения

Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы будем следопытами: определим, какой птице какие следы принадлежат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие.

Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам — воробью или синичке. А эти побольше. Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке-белобоке. А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат? Правильно, вороне. Вот, ребята, не увидев птиц, можно определить по следам, кто прилетал в птичью столовую.

Художественное слово

Эти птицы рядом с нами-

Мы зовем их сизарями,

И зимой в мороз и голод

Не покинет город… (голубь)

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра

«Ворона — воробей».

Цели:

— внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;

— упражнять ориентироваться в пространстве;

— воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Лохматый пес».

Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Индивидуальная работа

«Попади комом снега в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска

Самостоятельная деятельность

Игры со снегом

Выносной материал

Снежколеп, лопаты

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 8

Тема Наблюдение в птичьем парке

Цель

- закреплять представление о птичьем мире;

упражнять в узнавании птиц по описанию

Ход наблюдения

На свободном участке разместить на ветках деревьев и кустарников плоскостные изображения птиц (воробей, ворона, сорока, синичка, снегирь).

Перед выходом на прогулку воспитатель объявляет, что сегодня они пойдут в парк. В парке очень много птиц, которые остаются у нас зимовать.

Обратить внимание детей, что птички не живые, а вырезаны из картона и разукрашены как настоящие. Поэтому мы не слышим голоса птиц, но вы сами будете имитировать голоса, распознав их.

Какую песенку поет воробей? Найдите плоскостное изображение воробья на ветке дерева или кустарника и назовите, на каком Дереве он сидел.

Дети находят этих птиц после отгадки загадок. Вот какие вы внимательные: знаете всех птиц и правильно назвали деревья и кустарники, на которых они сидели.

Художественное слово

Воспитатель загадывает детям загадки.

На суку сижу, Кар-кар! — кричу. (Ворона.)

Чик-чирик! С ветки прыг!

Клюй, не робей. Кто это? (Воробей.

Эта хищница болтлива, Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока, А зовут ее... (сорока).

Красногрудый, чернокрылый, Любит зернышки клевать, С первым снегом на рябине Он появится опять. (Снегирь.)

Трудовая деятельность

Постройки из снега на участке.

Цели: - учить помогать воспитателю в постройке из снега; - воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра

«Два мороза».

Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту.

Индивидуальная работа

Движение «змейкой».

Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.

Самостоятельная деятельность

Игры по запросам детей

Выносной материал

Ледянки, лопаты, ведра, метлы

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 9

Тема Наблюдение за зимним небом

Цель

Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение.

Ход наблюдения

- Обратите внимание на красоту зимнего неба. Когда нет осадков и небо не покрыто снеговыми тучами, оно имеет красивый синий оттенок, по небу плывут кружева белых облаков. Небо кажется высоким из-за чистоты морозного воздуха. Снег, падая, захватил с собой из воздуха частички пыли и грязи, и воздух становиться чистым, его хочется вдыхать снова и снова.

Художественное слово

Загадка. Выше леса, выше гор расстилается ковер. Он всегда- всегда раскинут над тобой и надо мной, То он серый, то он синий, то он нежно-голубой (Небо).

Поговорки и пословицы: Зима не лето, в шубу одета; зима – хранительница полей.

Трудовая деятельность

Очистка дорожек от льда и снега - закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Подвижная игра

«Воробушки» - активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости.

«Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.

Индивидуальная работа

Закрепление навыков ходьбы на лыжах - учить спускаться с горки.

Самостоятельная деятельность

Катание с горки, игры со снегом

Выносной материал

Лопаты, ледянки, снежколепы

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 10

Тема Наблюдение за березой

Цель

Формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель организует беседу с детьми, обращая внимание на деревья, стоящие на участке

• Назовите, какие деревья и кустарники растут у нас на участке?

• Что делают зимой деревья?
• По каким характерным особенностям можно узнать березу?
• Как чувствуют себя деревья зимой?
• Хорошо им или плохо зимой?

• Как мы можем помочь пережить холодную зиму?
• В каком состоянии находятся деревья зимой

Оказывается, холодный сезон является для растения засушливым периодом: корни получают очень мало воды. Листья же продолжают ее испарять. Осенний листопад помогает выжить растению. Сбрасывая листву, деревья впадают в глубокий зимний сон. Листопад — старение и опадение листьев накануне зимы.

Художественное слово

Стихотворение. Деревья спят.

Вот мороз – забыта осень… Затих, застыл веселый лес. Под низкой крышею небес Деревья спят, одежды сбросив. И не тревожит их немало Ни ветра свист, ни вьюги вой: Закутала их с головой Зима в свой снег, как в одеяло. Теперь их только по весне С дождем желанным гром разбудит… Деревья спят, совсем как люди. И день за днём растут во сне.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега – воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра

«Снежная карусель» - упражнение в ловкости, беге, прыжках.

«Снежная баба» - развитие двигательной активности.

«Сбей кеглю» - добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.

Индивидуальная работа

Развитие движений - закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.

Самостоятельная деятельность

Игры с выносным материалом

Выносной материал

Кегли, лопаты, ледянки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 11

Тема Наблюдение за растительным миром.

Цель

развивать умение устанавливать связи между временами года и состоянием растений.

Ход наблюдения

- Обратить внимание, что земли не видно под снежным покрывалом. Предложите детям раскопать сугроб и попытайтесь определить с детьми состояние земли под снегом. (Она замерзла, твердая). Но чем глубже ее раскапывать, тем она будет теплее и мягче. Поэтому корни растений не погибают, а зимой как бы спят. Вывод: растениям зимой не хватает тепла, воды, но они живые. Чем больше будет снега вокруг деревьев, тем теплее будет корням, и тем больше воды будет весной.

Художественное слово

Стихотворение. Снег искрится, снег кружится,

Вдруг мне это только снится.

Что же стало вдруг со мной?

Я, как будто бы герой,

Крепость снежную свою

Защищаю в злом бою!

Все удары отражаю.

Всех снежками закидаю!

Ну, а кто вползет в дыру,

Снегом быстренько натру! (А.С. Пушкин)

Трудовая деятельность

Предложить подгрупп детей собрать мусор на участке и вынести его в мусорный ящик – учить выполнять поручения.

Подвижная игра

«Не попадись» - развивать быстроты реакции, упражнение в прыжках.

«Хитрая лиса» - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа

«Гонки на санках» - учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами.

Самостоятельная деятельность

игры по желанию детей.

Выносной материал

Лопаты, фигуры для снега

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 12

Тема Наблюдение за автокраном.

Цель

продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта; закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Где используется подъемный кран? (В строительстве, ремонте дорог.)

• Какую работу он выполняет? (Поднимает тяжелые грузы.)

♦ Чем отличается он от самосвала?

♦ Кто управляет подъемным краном? (Крановщик.)

Художественное слово

Он работает на стройке, Поднимает грузы бойко. Однорукий великан — Это наш ... (подъемный кран).

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке - учить коллективному выполнению задания.

Подвижная игра

«Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

«Снежная баба» - развитие двигательной активности.

Индивидуальная работа

: Развитие движений - упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.

Самостоятельная деятельность

катание с горки, игры с лопатками и ведерками.

Выносной материал

Ведерки, лопатки,

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 13

Тема Наблюдение за снегирем

Цель

формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них; знакомить с характерными особенностями снегиря.

Ход наблюдения

Каждый год я к вам лечу —

Зимовать у вас хочу.

И еще красней зимой

Ярко-красный галстук мой. (Снегирь.)

Художественное слово

Обратите внимание на удивительно красивых птиц на ветках. С наступлением первых заморозков к нам прилетают снегири.

• Как выглядит снегирь?(У самца снегиря спинка синевато-серая, подхвостье ослепительно белое, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. У самки грудка не алая, а темно-серая).

• Чем питается? (Любят ягоды, из которых выклевывают косточки, а все остальное выплевывают)

• Где зимует?

• Как человек заботится о нем?

• Почему снегирь прилетел к нам зимовать?

Есть примета: если снегирь под окном чирикает — это к оттепели.

Трудовая деятельность

Подкормка птиц на участке детского сада - воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Подвижная игра

«Перелет птиц» - учить лазить по лестнице, слышать сигналы воспитателя.

«Бездомный заяц» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа

«Сбей флажок» - учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.

Самостоятельная деятельность

Игры по выбору детей

Выносной материал

Лопатки, снежколеп

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 14

Тема Сравнение следов собаки и кошки.

Цель

развивать умственные операции сравнения и обобщения; воспитывать заботливое отношение ко всему живому.

Ход наблюдения

Обратить внимание на наличие следов на снегу. Подумайте, кому они могут принадлежать и куда ведут. Вспомните, сколько ног у животных, какие они по размеру, какие следы должны быть у собаки и кошки. Пофантазируйте, куда направлялась собака и кошка.

Бездомным собакам и кошкам тяжело пережить холодное время, и по возможности их надо подкармливать, но при этом не забывать соблюдать правила поведения с незнакомыми животными.

Художественное слово

Приметы: зимой собаки валяются – быть метели; если кошка встает на задние лапы, и начинает скрести ногтями стены – будет вьюга.

Трудовая деятельность

Отчистить одежду друг друга от снега – воспитывать желание помочь друг другу.

Подвижная игра

«Лохматый пес» - учить, по-разному, обозначать предметы в игре.

«Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу, развивать ловкость

Индивидуальная работа

«Гонки на санках» - учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами.

Самостоятельная деятельность

Игры по задумке детей

Выносной материал

Метла, лопаты, ледянки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 15

Тема Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель

формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Ход наблюдения

Февраль — конец холодной поры, морозо-трескучий и метельный месяц, полный неожиданностей и разных перемен. В нем звенит первая робкая капель, вытягиваются длинные хрустальные сосульки* стекленеют южные склоны сугробов, появляются затайки у одиноко стоящих деревьев. Февраль — месяц волчьих свадеб. В феврале сугробы, частые поземки и бураны, вьюги да метели. На один бок февраль греет, на другой — студит. В оттепель окна покрываются слоем воды. В мороз из этой воды образуются причудливые узоры. Воспитатель задает детям вопросы.

• Назовите все зимние месяцы.

• Зачем мы засыпали корни деревьев снегом?

• Назовите признаки февраля.

Художественное слово

Стихотворение. Снег да вьюжные узоры,

В поле вьюги, разговоры.

Холод, полутьма...

День — коньки, гора, салазки,

Вечер — бабушкины сказки.

Вот она — зима!

Воспитатель загадывает детям загадки.

♦ Гуляет в поле — да не ночь.

Летает на воле — да не птица. (Вьюга, метель.)

♦ Лежал, лежал, а весной в грядку убежал. (Снег.) Есть приметы:

• В феврале зима с весной встречается впервой.

• Бледная луна — к снегопаду.

• Если вокруг солнца туманный круг — к метели.

• Февраль — бокогрей.

Трудовая деятельность

Украшение участка цветными льдинками - учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус.

Подвижная игра

«Ловишки»-учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

«Не оставайся на снегу» - упражнять детей в ловкости, прыжках.

Индивидуальная работа

Развитие движений - упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.

Самостоятельная деятельность

Игры со снегом

Выносной материал

Стаканчики, краска, вода

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 16

Тема Наблюдение за тем, какие птицы прилетают на участок

Цель

уточнить названия птиц, которые питаются в кормушке и летают вблизи участка; воспитывать бережное, заботливое отношение к птицам.

Ход наблюдения

Обратить внимание, что не все птицы садятся на кормушку. Поищите глазами других птиц, которые летают вокруг, наблюдают за кормушкой и ее посетителями. Назовите, откуда ворона ведет свои наблюдения (с забора, крыши, дерева) и почему они себя так ведут (вороны очень осторожные птицы, и, прежде чем спуститься к кормушке, они обязательно проведут разведку и лишь потом спустятся к кормушке). А как ведут себя воробьи?

Художественное слово

Облака бегут быстрей,

Небо стало выше.

Зачирикал воробей,

Веселей на крыше

Трудовая деятельность

Расчистка кормушки, подсыпание корма в кормушку- учить проявлять заботу о птицах.

Понаблюдать за поведением птиц. Одни уверенно прилетают на кормушку, другие, схватив корм, улетают с ним, третьи клюют под кормушкой, собирая лишь остатки, четвертые лишь наблюдают.

Подвижная игра

«Воробушки» - активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости.

«Совушка» - учить выполнять движения по сигналу.

Индивидуальная работа

Развитие движений - способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Самостоятельная деятельность

рисование палочками на снегу, катание на санках.

Выносной материал

Палочки, санки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 17

Тема Наблюдение за солнцем

Цель

дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность и умение делать элементарные обобщения.

Ход наблюдения

Опыт «Свойства солнечных лучей» - познакомить детей со свойством солнечных лучей нагревать предметы.

Предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой. Спросить, почему в тени стена холодная, а на солнце теплая. Предложить подставить ладошки солнышку, почувствовать, как они нагреваются.

Художественное слово

Стихотворение. Раньше всех на свете солнце встало, а как встало – принялось за дело: Обошло всю землю. И устало, Отдыхать за темным лесом село. Если вдруг найдешь его в лесу ты, Там, где на траве туман и сырость, Не буди: у солнца сон - минуты, Не шуми, весь день оно трудилось.

Солнце поднимается выше, становится ярче, теплее на солнечной стороне появляются проталины; прибавляется световой день (чем выше солнце, тем длиннее день).

Поговорки и пословицы: зимой солнце сквозь слезы улыбается; зимнее солнце, что мачеха: светит, да не греет.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек метлой – приучать выполнять трудовые поручения.

Подвижная игра

«Бездомный заяц» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?» - развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).

Индивидуальная работа

Развитие движений - упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Самостоятельная деятельность

катание на лыжах, лепка снеговиков.

Выносной материал

Лыжи, флажки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 18

Тема Наблюдение за сосульками.

Цель

закреплять знания о различных состояниях воды.

Ход наблюдения

Из чего состоит сосулька?

• Какие свойства льда вам знакомы?

Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они образуются только с солнечной стороны дома. Почему? Снег подтаивает и стекает в капельки, которые не успевают упасть с крыши и замерзают.

• В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный?

• Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка?

• Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.)

Если появляются сосульки — это первый признак приближения весны. Капель — борьба весны с зимой.

Опыт «Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры».

Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Вместе с детьми сломать сосульку. Рассмотреть её, потрогать, сказать, какая она. Внести сосульку в теплое помещение и понаблюдать, как она будет таять, что от нее останется. Вывод: под действием температуры сосулька превращается в воду.

Художественное слово

загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Если сели на карниз,

То растут все время вниз. (Сосульки.)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек и скамеек от снега - воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

Подвижная игра

«Охота на зайцев» - развитие ловкости, быстроты реакции.

«Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа

Катание на санках - учить выполнять повороты при спуске.

Самостоятельная деятельность

рисование на снегу, игры по замыслу детей.

Выносной материал

Краски, вода

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 19

Тема Наблюдение за пешеходной дорожкой.

Цель

формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Выйти с детьми на пешеходную часть дороги и спросить их, где положено ходить пешеходам? Вспомнить, что придерживаться надо правой стороны, чтобы не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. Напомнить, что по улице надо идти спокойным шагом, переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора.

Подвести детей к переходу, спросить, как они узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Правильно, потому что здесь стоит знак «Пешеходный переход» и на дороге начерчены широкие белые полосы.

Д/и «Что сначала, что потом?» - развивать логическое мышления, фантазия, продолжать учить отвечать полным предложением.

Художественное слово

Здесь наземный переход,

Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,

Пешехода пропусти!

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега - воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижная игра

«Мороз – красный нос» - учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

«Мы весёлые ребята» - повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

«Попади в цель». Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

Самостоятельная деятельность

игры с лопатками и ведерками, катание на лыжах.

Выносной материал

Лопаты, ведерки, формы для снега

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 20

Тема Наблюдение за облаками.

Цель

формировать умение видеть красоту неба; развивать наблюдательность, любознательность, творческое воображение.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на облака. В тихий солнечный день облака плывут медленно, а в ветреный быстро. Сравните облака по цвету в солнечный и пасмурный дни. Представьте, на что похожи облака. Каким окажется облако, если его потрогать? В какую сторону движутся облака? Над каким предметом на участке находиться облако, за которым наблюдаем?(Тогда будет видно, в какую сторону от этого предмета оно движется, налево или направо. Туда и дует ветер.) Понаблюдать не только за направлением, но и за силой ветра.

Художественное слово

Посмотрел я утром ввысь – Горы в небо поднялись! Эти горы не стоят, А летят, летят, летят…(Облака).

Трудовая деятельность

Расчистка участка и дорожек от снега и мусора - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра

«Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

«Мышеловка» - развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

Индивидуальная работа

«Веселые тройки - упражнять детей в беге, поворотах вправо, влево.

Самостоятельная деятельность

катание на лыжах, игры по желанию детей

Выносной материал

Лопаты, ледянки.

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 1

Тема Свойства снега

Цель

Учить детей определять свойства снега, понимать, что они зависят от погоды, в частности, от повышения или понижения температуры воздуха; упражнять в умении лепить из снега разные фигуры.

Ход наблюдения

Предлагаю вам поиграть со снегом. Возьмем его в руки - он очень холодный, мокрый, поэтому обязательно нужно надеть варежки, будет удобнее. Сегодня снег хорошо лепится, так как на улице оттепель, поэтому и цвет его меняется: он темнеет. А лепить можно снежные комочки - снежки, «пирожные» в различных формочках, разные фигурки зверушек, снеговика, снежную крепость и многое другое.

Со снегом играть очень интересно. А вот в морозный день снег под ногами скрипит и совсем не лепится, рассыпается.

Опыт

Мы принесли снег в помещение. Почему он растаял?

Чистая ли талая вода? Почему?

Словарь. Снег: белый, рыхлый, скрипит, тает.

Художественное слово

Художественное слово

Объясните народные приметы

• Если снегопад прекратится после полудня или вечером, а небо не станет ясным - завтра опять жди снегопада.

• Если снег сильно скрипит под ногами - быть морозу.

• Глубокий снег зимой - на дождливое лето.^ч

Загадка

Что за покрывало

Белое у нас

Все вокруг застлало

Сколько видит глаз?

(Снег.)

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и рябине.

Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Подвижная игра

«Найди свой домик», «Утята».

Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

Индивидуальная работа

«С вала на вал».

Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.

Самостоятельная деятельность

Игры по замыслу

Выносной материал

Лопаты ведра, ледянки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 2

Тема Наблюдение за морозными узорами на окне

Цель

рассмотреть на окне морозные узоры.

Ход наблюдения

Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети

сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз? Какие узоры

получились самыми красивыми? Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с

узорами?

Художественное слово

Не дождавшись тепла среди зимнего дня,

Распустились цветы на окне у меня.

Подошел я к цветам, стала мокрой щека,

Оттого, что окна коснулся слегка.

Подошел я к цветам, но не пахли они.

Для чего ж они выросли в зимние дни?

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Подвижная игра

Подвижные игры «Самолеты».

Цели: выполнять движения по сигналу воспитателя; ориентироваться на участке,

при беге не толкать друг друга.

Подвижные игры «Ветер».

Цели:— упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и

быстрый бег, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа

упражнять

детей в перешагивании через веревочку, высота веревочки 10-15 см.

Самостоятельная деятельность

Катние с горки, игры со снегом

Выносной материал

Лопаты, ледянки, формы для снега

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 3

Тема Наблюдение за кустиками.

Цель

формировать представление об основных частях кустарника; —

воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Ход наблюдения

Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отличается от березы,

ели. Попросить детей показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника

нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник

ниже дерева.

Художественное слово

Ласкают дыханье и радуют глаз

Кустов невысоких верхушки

И держат букеты свои напоказ,

Как держат ребята игрушки.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижная игра

Подвижная игра «Бегите ко мне».

Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное

направление.

Подвижная игра: « Пузырь»

Цель: учить детей строиться в круг.

Индивидуальная работа

упражнять детей в ходьбе по наклонной доске.

Самостоятельная деятельность

Игры по запросам детей

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 4

Тема Наблюдение за животными.

Цель

закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения,

издаваемые звуки.

Ход наблюдения

Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туловище, слабенький,

игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он

выполняет команды.

Художественное слово

Нет, не просто подарили

Очень славного щенка,

Он малюсенький пока...

Он идет смешной-смешной,

Путается в лапках,

Подрастет щеночек мой — станет он собакой.

Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы.

Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;

доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра

Подвижные игры «У медведя во бору».

Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на

друга.

Подвижные игры «Лиса и зайцы »

Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа

учить детей ходить по наклонной доске. Цель: развитие устойчивости

Самостоятельная деятельность

Игры по замыслу

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега.

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 5

Тема Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре.

Цель

дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит

разнообразным движениям, ловкости, смелости.

Ход наблюдения

Понаблюдать с детьми проведение физкультурного занятия у детей старшей

группы. Рассказать о деятельности инструктора по физической культуре, его роли

в укреплении здоровья детей.

Художественное слово

-

Трудовая деятельность

Украшение участка снежными куличиками.учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными

куличиками украшать валы.

Подвижная игра

Подвижные игры «Мой веселый звонкий мяч».

Цели: учить детей прыжкам с продвижением вперед.

Индивидуальная работа

учить детей ходить по наклонной доске. Цель: развитие уоординации

Самостоятельная деятельность

Создание построек из снега

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 6

Тема Как одеты прохожие?

Цель

учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были

одеты летом.

Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в

воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе

с детьми послушать, как скрипит снег.

Художественное слово

Снег сегодня белый-белый,

От него кругом светло.

Рукавички я надела,

В зимней шубе мне тепло.

Трудовая деятельность

.Сгребание снега лопатами, расчистка дорожек.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижная игра

Подвижные игры. «Живой лабиринт».

Цели: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать

слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Индивидуальная работа

упражнять детей в ходьбе змейкой за воспитателем. Цель: развитие внимания

Самостоятельная деятельность

Игры по замыслу

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега.

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 7

Тема Наблюдение за солнцем

Цель

-продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце

светит во все времена года

Ход наблюдения

Светит солнце, значит день солнечный. Снег красиво блестит на солнце.

Солнце не светит- пасмурно. Светит солнце, но на улице мороз. Зимой

солнце светит, но не греет. Мороз щиплет нос и уши.

Художественное слово

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди солнышко скорей.

Приласкай и обогрей!

Трудовая деятельность

-учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;

Подвижная игра

«Кто бросит дальше мешочек?»

Цель:

-упражнять в метании

- развивать силу рук

-воспитывать желание выполнять физические упражнения

Индивидуальная работа

прыжки на двух ногах с продвижением

-учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед

Самостоятельная деятельность

Игры по предложениям детей

Выносной материал

ведерки, лопатки, мешочки с песком

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 8

Тема Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром

Цель

-формировать знания о правилах поведения на улице

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с

этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать

правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке

(тротуару), не спешить, быть внимательными, крепко держать друг друга за

руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.

Художественное слово

На улице будьте внимательны, дети!

Твердо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда,

Чтобы с тобой не случилась беда.

Трудовая деятельность

Сооружение построек из снега.

Цель:

-учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место

-развивать двигательную активность

Подвижная игра

Подвижная игра: «Попади в круг».

Цели:

-совершенствовать умение действовать с разными предметами

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа: прыжки

Цель:

-упражнять в прыжках на двух ногах

Самостоятельная деятельность

Катание с горки

Выносной материал

Ледянки, кольцеброс

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 9

Тема наблюдение За кормушкой

Цель

Формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в природе

Ход наблюдения

Зимой мы можем увидеть воробьев, ворон, синиц, снегирей, соек. Этих птиц называют зимующими, потому что они зимуют в наших краях. В это время птицам тяжело находить корм, они могут погибнуть, поэтому люди делают для них кормушки, насыпают туда корм: семена, зерна, крошки хлеба, развешивают кусочки сала. За кормушкой нужно наблюдать издалека, чтобы не спугнуть птиц. Очень интересно рассматривать следы птиц на снегу, все они разные, и можно определить, какие птицы здесь были. Словарь. Зимующие птицы, кормушки, корм, искать, подкармливать.

Художественное слово

Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Небогаты их корма, Горсть зерна нужна, Горсть одна — и не страшна Будет им зима. Приучите птиц в мороз К своему окну, Чтоб без песен не пришлось Нам встречать весну! А. Яшин

Трудовая деятельность

Покормить птиц. Цель прививать трудолюбие, любовь к птицам

Подвижная игра

Подвижная игра «Попади в цель» Цель: учить бросать в цель

«Снежки» Цель: развитие меткости

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа по развитию основных видов движений. Цель: развитие координации

Самостоятельная деятельность

Игры с выносным материалом

Выносной материал

Лопаты, формы для снега, кегли

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 10

Тема Наблюдение за деревьями во время снегопада

Цель

Продолжать учить описывать растения, отмечать характерные признаки, воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам.

Ход наблюдения

Обратите внимание на заснеженные деревья. Опишите их. Найдите и назовите знакомые деревья и кустарники. Подумайте, что случилось бы с деревьями, если бы они были покрыты густой листвой. (на облиственных деревьях задержалось бы много снега, и они, не выдержав тяжести, сломались бы). Деревья, готовясь к холодному периоду, сбрасывают всю листву и готовятся к покою, чтобы весной распустить молодые листья.

Художественное слово

Как птица в оперенье ледяном, Бушует ветер злой в краю лесном. Мерзнут у сосны и елки пальчики – иголки… Удалой снежок примчал, Всем им варежки связал, Вы не видели, ребята, Этих варежек мохнатых?

Трудовая деятельность

Сгребание снега в лунки деревьев, кустарников – учить проявлять заботливое отношение к растениям, воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра

«Пустое место» - развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.
«Кому флажок?», «Эстафета с обручами» - упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;воспитывать ловкость, целеустремленность.

Индивидуальная работа

«Резвый мешочек» - упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Самостоятельная деятельность

игра в хоккей, игры с лопатками и ведерками.

Выносной материал

Ведра, лопатки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 11

Тема Экологическая тропа

Цель

учить определять наличие и направление ветра.

Ход наблюдения

Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.) Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью) С какой стороны дует сегодня ветер? Как определить? Зимой ветер часто дует с севера. (показать, где север, юг, что такое ветряной рукав)

Художественное слово

Ветер-ветерцо, Не дуй мне в лицо, А дуй мне в спину, Чтоб идти было в силу

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для построек. Цели: учить выполнять задание хорошо; воспитывать положительное отношение к труду

Подвижная игра

«Зайцы и волк», «Маланья» Цель: развивать координацию движений, ловкость, внимание

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа: отработать знания живой и неживой природы Индивидуальная работа по развитию основных видов движений.

Самостоятельная деятельность

игры с палочками, ведерками и лопатками

Выносной материал

Палочки,ведерки, лопаты

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 12

Тема Мороз или оттепель

Цель

Учить детей различать, когда на улице мороз, а когда оттепель, как в эти дни изменяется погода, когда лучше гулять; показать термометр, учить определять температуру.

Ход наблюдения

Погода зимой бывает разная. Собираясь на прогулку, мы должны знать температуру воздуха и соответственно одеваться. Это легко сделать: нужно только посмотреть на термометр за окном. Если он показывает нулевую отметку, то мы понимаем, что на улице оттепель. А если мы видим на термометре градус ниже 0 - это уже мороз, одеваться нужно теплее, руки прятать в теплые рукавицы, завязывать покрепче шарф. А по каким признакам во время прогулки мы можем определить: мороз в воздухе или оттепель?

Художественное слово

Народные приметы • Если вокруг солнца или луны видны круги - жди мороза. • Мороз не огонь, а жжет

Трудовая деятельность

уборка снега Цели: воспитывать желание помогать взрослым в работе

Подвижная игра

«Пройди тихо» Цель: развивать интерес к малоподвижным играм. «Кто позвал» Цель: развивать слух

Индивидуальная работа

: «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение обращаться с предметами; учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость. «Найди себе пару». Цель: развивать у детей различие цвета и ориентирование в пространстве.

Самостоятельная деятельность

игры детей с выносным материалом

Выносной материал

По выбору детей

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 13

Тема Снеговая туча

Цель

расширять знания детей о зиме, явлениях природы. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь

Ход наблюдения

Предложить детям рассмотреть небо. Какое оно? Обратить внимание на большую темную тучу, нависшую над городом. Туча очень тяжелая, она медленно надвигается на город, летом из такой тучи идет дождь, а сейчас на улице мороз и из этой тучи на землю будет падать снег. Обратить внимание на тучу в начале прогулки и в конце (где она находится).

Художественное слово

Нахмурилось небо И носятся слухи, (наверное, не в духе!) Что белые мухи Летают, летают Не только летают, Белые мухи! Но даже не тают! (Снежинки) Б Заходер

Трудовая деятельность

расчистить дорожку до веранды от снега. Цель: учить работать лопатками, помогать друг другу.

Подвижная игра

«Снег кружится». Цель: научить детей соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом. Снег, снег кружится, Собрались мы в кружок, Белая вся улица. Завертелись как снежок. «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Индивидуальная работа

: метание снежков в цель.Цель: развивать меткость, ловкость.

Самостоятельная деятельность

ь игры с лопатками, санками, мелкими игрушками.

Выносной материал

Лопаты,санки, мелкие игрушки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 14

Тема Дятел

Цель

продолжать расширять представление о птицах, познакомить детей с дятлом. Учить запоминать его внешний вид, особенности поведения. Прививать интерес к птицам

Ход наблюдения

познакомить детей с дятлом. У дятла на голове красная шапочка, крепкий длинный клюв, липкий язык. Грудка дятла белая, а крылья черные, красные штанишки. Послушать, как стучит дятел по дереву. Рассказать, что он из щелей дерева достает вредных насекомых. Дятел лечит деревья, спасает их от гибели. Понаблюдать, как он ловко прыгает по стволу дерева в поиске жучков

Художественное слово

Все время стучит, Деревья долбит, Но их не калечит, А только лечит.

Трудовая деятельность

расчистить дорожку для туннеля из снега. Цель: продолжать учить работать лопатками, разгребать снег, бросая его в одном направлении.

Подвижная игра

Подвижные игры . «Съедобное, не съедобное», «Пробеги без шумно». Цель: развивать внимание, быстроту реакции, умение ловить мяч, бегать тихо

Индивидуальная работа

Ходьба змейкой. Цель : развитие внимания, координации

Самостоятельная деятельность

Создание снежных построек

Выносной материал

Лопаты

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 15

Тема Наблюдение за состоянием природы.

Цель

Учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Ход наблюдения

За ночь сильно похолодало. Наступило морозное утро. На стеклах за ночь появились какие-то удивительные рисунки. Красив снежный узор на окнах и в солнечный день и в пасмурный.

Почему появляются на окне снежные узоры? Чем их рисует мороз? Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в кристаллы льда, соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, на еле заметных царапинах стекла, и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными цветами.

Художественное слово

Удивительный художник у окошка побывал, Удивительный художник нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой. Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой. На стекле цветы и листья — все искрится, все бело. Но без красок и без кисти разрисовано стекло. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

Трудовая деятельность

Заливка цветной водой постройки на участке - формировать навыки работы в коллективе.

Подвижная игра

«Охота на зайцев» - развитие ловкости, быстроты реакции.

«Встречные перебежки» - продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Индивидуальная работа

Ходьба на лыжах - учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке.

Самостоятельная деятельность

катание с горки, игры с выносным материалом.

Выносной материал

Ледянки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 16

Тема Наблюдение за облаками.

Цель

формировать умение видеть красоту неба; развивать наблюдательность, любознательность, творческое воображение.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на облака. В тихий солнечный день облака плывут медленно, а в ветреный быстро. Сравните облака по цвету в солнечный и пасмурный дни. Представьте, на что похожи облака. Каким окажется облако, если его потрогать? В какую сторону движутся облака? Над каким предметом на участке находиться облако, за которым наблюдаем?(Тогда будет видно, в какую сторону от этого предмета оно движется, налево или направо. Туда и дует ветер.) Понаблюдать не только за направлением, но и за силой ветра.

Художественное слово

Посмотрел я утром ввысь – Горы в небо поднялись! Эти горы не стоят, А летят, летят, летят…(Облака).

Трудовая деятельность

Расчистка участка и дорожек от снега и мусора - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра

«Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

«Мышеловка» - развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

Индивидуальная работа

«Веселые тройки - упражнять детей в беге, поворотах вправо, влево.

Самостоятельная деятельность

катание на лыжах, игры по желанию детей.

Выносной материал

Лыжи, ведерки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 17

Тема Мороз или оттепель

Цель

Учить детей различать, когда на улице мороз, а когда оттепель, как в эти дни изменяется погода, когда лучше гулять; показать термометр, учить определять температуру

Ход наблюдения

Погода зимой бывает разная. Собираясь на прогулку, мы должны знать температуру воздуха и соответственно одеваться. Это легко сделать: нужно только посмотреть на термометр за окном.

Если он показывает нулевую отметку, то мы понимаем, что на улице оттепель. А если мы видим на термометре градус ниже 0 - это уже мороз, одеваться нужно теплее, руки прятать в теплые рукавицы, завязывать покрепче шарф. А по каким признакам во время прогулки мы можем определить: мороз в воздухе или оттепель?

Художественное слово

Народные приметы

• Если вокруг солнца или луны видны круги - жди мороза.

• Мороз не огонь, а жжет.

• Снег сыплется, как крупа, - жди мороза на всю неделю.

Улицей гуляет

Дедушка Мороз,

Иней рассыпает

По ветвям берез;

Ходит, бородою

Белою трясет,

Топает ногою,

Только треск идет.

С. Дрожжин

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке - учить коллективному выполнению задания.

Подвижная игра

«Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

«Снежная баба» - развитие двигательной активности.

Индивидуальная работа

Развитие движений - упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.

Самостоятельная деятельность

лепим маленькую горку, игры с лопатками и ведерками

Выносной материал

Лопатки, ведерки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 18

Тема Наблюдение за уборочными машинами

Цель

расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их

строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к

технике, уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

Бывает ли у дождика четыре колеса? Скажите, как называются такие чудеса?

Почему поливальную машину называют машиной-фонтаном?

Какую работу она выполняет? Чем похожа машина-фонтан на бензовоз? Чем отличается?

Что за дворник удалой грязь сгребал на мостовой? Это механический дворник, спереди к нему

прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами вращаются

мохнатые круглые щетки. Сделаны они из стальной проволоки, поэтому щетина у них жесткая,

колючая.

Почему чудо -машины выезжают убирать улицы утром?

Почему эти машины мы называем чудо - дворниками?

Художественное слово

Рукастая, зубастая,

Идет-бредет по улице,

Идет и снег сгребает,

А дворник только щурится,

А дворник улыбается.

Трудовая деятельность

Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки.

Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое

дело до конца.

Подвижная игра

«Кто самый меткий?», «Догони».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение

соблюдать правила.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.

Самостоятельная деятельность

Игры со снегом

Выносной материал

Лопаты, формы со снегом

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 19

Тема Наблюдение за строительной техникой

Цель

закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о

профессии строителя; - воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель с детьми наблюдает за техникой, работающей на строительстве. Затем воспитатель

загадывает детям загадку и организует беседу.

Рассмотреть экскаватор. Основная его часть — ковш. Стальными зубами он врезается в землю,

набирает ее, словно в пасть, и высыпает в кузов грузовика — самосвала. Это самая сильная

машина.

На углу подъемный кран,

Как великий великан

Носит плиты с кирпичом,

Помогает строить дом. (Кран.)

Каким образом он помогает? Какие поднимает плиты?

Закрепить название всех машин, работающих на строительстве дома.

Художественное слово

Там, где строят новый дом,

Ходит воин со щитом.

Где пройдет он — станет гладко,

Будет ровная площадка. (Бульдозер.)

На что похож бульдозер? Какая машина роет котлованы?

К нам забрался во двор крот,

Роет землю у ворот.

Сотни рук заменяет без лопаты.

Он копает — это ... (экскаватор)

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке - закрепление умения пользоваться лопатами

Подвижная игра

игры: «У медведя во бору».

Цель: закреплять умение быстро двигаться по сигналу.

«Подбрось — поймай».

Цель: совершенствовать движения.

Индивидуальная работа

Ходьба по бревну.

Цель: закреплять умение держать равновесие.

Самостоятельная деятельность

Игры по замыслу

Выносной материал

Фигуры для снега, кольцеброс

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 20

Тема Наблюдение за трудом почтальона

Цель

продолжать наблюдение за трудом почтальона; обогащать словарный запас за счет

специфической лексики; воспитывать уважение к людям труда.

Ход наблюдения

Отметить, что сезонные изменения не отразились на работе почтальона.

Изменилась форма одежды?

Почему зимой у почтальона сумка закрыта? Почему почтальон работает в любую

погоду?

Художественное слово

Письма, телеграммы и газеты

Он разносит в срок по адресам,

Новости со всех концов планеты

Почтальон всегда доставит вам

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цели: развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели;

воспитывать чувство ответственности

Подвижная игра

«Солнечные зайчики», «Гуси-гуси».

Цели: развивать координацию движений; тренировать в умении выполнять действия с одним

предметом; воспитывать вьщержку и умение согласовывать свои действия с окружающими.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость.

Самостоятельная деятельность

Игры по замыслу

Выносной материал

Лопаты, ледянки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 1

Тема «Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом»

Цель

• Учить детей различать погодные условия;
• закреплять знания о деревьях, различных их частях;
• учить различать виды деревьев;
• продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки

Ход наблюдения

Обратить внимание на растения. В морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками

Художественное слово

Деревья зимою, деревья зимою
Пронизаны ветром и стужей самою.
И старые сосны, и острые ели
Встают, как солдаты, навстречу метели.
В пургу по колени буранами гнутся,
Вершинами машут… сдают? Не сдаются!

Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом. Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам

Подвижная игра

1. «Целься вернее». Цель: упражнять детей в бросании в горизонтальную цель. Развивать ловкость, глазомер, координацию движений.
2. «Бездомный заяц». Цель: учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге, ориентировке в пространстве.
3. «Мы веселые ребята». Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Как называется это дерево». Цель: учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры со снегом. Цель: воспитывать дружеские отношения во время игр

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 2

Тема «Сравнение дуба и березы»

Цель

• Закреплять знания о деревьях, различных их частях;
• учить отличать различные виды деревьев;
• воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам;
• воспитывать навыки ориентировки на местности

Ход наблюдения

Обратите внимание на деревья, назовите их отличительные признаки. Найдите березу, охарактеризуйте ее внешний вид, чем она отличается от других деревьев. (Это дерево – единственное в природе, у которого белая кора с черными штрихами. Ветви опущены вниз, хорошо просматриваются зимой.) Сравните это дерево, например, с дубом. Найдите отличия и сходства деревьев

Художественное слово

Приметы:

• снег прилипает к деревьям – тепло будет;
• если зимой шумят деревья – ожидай оттепели;
• если деревья зимой покрываются инеем, следует ожидать хорошего урожая;
• иней на деревьях – к морозу, туман – к оттепели.

Поговорки и пословицы:

• кто с дерева кору снимает – его убивает;
• не суди о дереве по коре;
• растение – земли украшение;
• старые деревья молодые охраняют.

Стихотворения

«Березка»
Рано утром встает она солнце встречать,
Улыбнувшись, посмотрит в зеркальную гладь.
И, наверно, на свете нет березы родней,
Ведь береза – частица России моей.

«Дуб»
Дуб дождя и ветра
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
Он стоит зеленый –
Значит, он выносливый,
Значит, закаленный.

Загадки:
1. Вы меня узнаете по простой примете:
Нет дерева белей на свете.
(Береза.)

2. Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос.
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок,
Ничего, что плод мой мелок.
(Дуб.)

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место

Подвижная игра

1. «Один-двое». Цель: учить при движении парами соразмерять свои движения с движениями партнера.
2. «Кто быстрее добежит до флажка». Цель: учить детей при беге преодолевать препятствия.
3. Русская народная игра «Снежная баба». Цель: развитие двигательной активности

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Что это значит?». Цель: учить сочетать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение слов

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры со снегом. Цель: воспитывать дружеские отношения во время игр

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 3

Тема «Защитные свойства снега»

Цель

• Развивать познавательные интересы;
• воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность

Ход наблюдения

Обсудите защитные свойства снега. В теплый солнечный день понаблюдайте за появлением воронок в снегу вокруг стволов деревьев. Почему появились воронки? Потрогайте темную и светлую одежду и убедитесь, что темная одежда быстрее нагрелась на солнце. Сравните появление воронок у березы и у клена. Что такое наст? Когда он появляется и почему?

Для чего надо собирать снег вокруг деревьев? (Снег, как одеяло, защищает корни растений от морозов.)

Художественное слово

Приметы:

• если в морозный день с ночи теплее – к долгой стуже;
• если зимой тепло – летом холодно;
• если зимой частые туманы и много инея, будет хороший урожай;
• если зимой сухо и холодно, летом будет сухо и жарко.

Поговорки и пословицы:

• снежок подпал и следок застлал, снега нет – и следа нет;
• не то снег, что метет, а то, что сверху идет;
• снег земле-кормилице – теплый кожух.

Стихотворение
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою,
Все его одело.

Загадки:

1. Подморозило вчера, налетела мошкара,
   И от этой мошкары стали белыми дворы.
   Тает он в руке, дружок,
   Первый, ласковый...
   (Снежок.)
   2. Как будто белой скатертью
   Он крышу застелил.
   В серебряные платьица
   Деревья нарядил.
   (Снег.)

Опытно-экспериментальная деятельность

Опыт «Защитные свойства снега». Цель: познакомить со свойствами снега.
Ход опыта. Поместите баночки с одинаковым количеством воды: на поверхности сугроба, заройте неглубоко в снег, заройте глубоко в снег. Понаблюдайте за состоянием воды в баночках. Сделайте выводы, почему снег защищает корни растений от замерзания.
Выводы: чем глубже будет находиться баночка, тем теплее будет вода; корням под снегом и почвой тепло, чем больше снега, тем теплее растению

Трудовая деятельность

Сооружение построек из снега. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место

Подвижная игра

1. «Птички полетели». Цель: учить действовать по сигналу.
2. «Дед Мороз». Цель: прививать умение выполнять характерные движения.
3. «Птички и птенчики». Цель: продолжать учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Кто больше вспомнит?». Цель: обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса

Самостоятельная деятельность

Самостоятельная двигательная активность. Цель: воспитывать у детей желание выполнять физические упражнения на прогулке

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, карандаш для рисования на снегу

Прогулка № 4

Тема «Снежинки»

Цель

• Сформировать представление о разнообразии состояния воды;
• продолжать знакомить со свойствами снега, с сезонными явлениями – снегопадом

Ход наблюдения

Во время снегопада предложить детям рассмотреть снежинки, падающие на одежду. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую большую снежинку, затем самую маленькую, рассмотреть их. Предложить малышам вытянуть руку и поймать снежинку. Снежинка на руке растаяла. Предложить детям вытянуть руку в варежке, а как только сядет снежинка — подуть на нее: пусть летит

Художественное слово

Стихотворение
Светло-пушистая
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!
Легко проносится
Дорогой бурною.
Не в высь лазурную,
На землю просится.

Загадка
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
(Снежинка.)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег

Подвижная игра

1. Игра-опыт «Со снежинками». Цель: продолжать знакомить со свойствами снега. Предложить рассмотреть пойманную в руку снежинку. Снежинка на руке растаяла. Почему? Что осталось от снежинки? (Капелька воды.)

2. Подвижная игра «Не упусти мяч». Цели:

• учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;
• учить ориентироваться в пространстве;
• учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

3. «Кто дальше бросит снежок». Цель: учить правилам очередности в игре

Индивидуальная работа

Разучивание стихотворения.

Я перчатку надеваю,
Я в нее не попадаю!
Сосчитайте-ка, ребятки,
Сколько пальцев у перчатки.
Начинаем вслух считать:
«Раз, два, три, четыре, пять!»

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить накладывать снег в форму

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, лопатки, рули

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 5

Тема «Наблюдение за поведением птиц у кормушки»

Цель

• Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия;
• учить отличать их по двум–трем характерным признакам: воробьи маленькие, серые или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна; голуби крупные, больше воробья, серо-голубые, кормятся стаей;
• сформировать основы познавательных умений в изучении окружающего мира;
• воспитывать бережное отношение к растительному и животному миру

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на то, что не все птицы садятся на кормушку. Важно помочь птицам в самый холодный месяц. Предложить найти глазами других птиц, которые летают вокруг, наблюдая за кормушкой и ее посетителями. Спросить, откуда вороны ведут свои наблюдения. (С забора, с деревьев, с крыш соседних домов). Птицы выбирают себе разные места: вороны – на толстых ветках деревьев, воробьи – на ветках кустов, голуби на карнизах домов. Понаблюдать за вороной и воробьями. Сравнить их по величине, внешним признакам (глаза, клюв, ноги, крылья)

Художественное слово

Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
«Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою: чик-чирик!»

Трудовая деятельность

Пополнить кормушки. Цель: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым

Подвижная игра

1. «Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.
2. «Птицы и автомобиль». Цель: развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 метра

Самостоятельная работа

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить играть сообща

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, матрешка, карандаши

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 6

Тема «Наблюдение за птичьими следами на снегу»

Цель

• Расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит;
• воспитывать наблюдательность и внимание

Ход наблюдения

«Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы будем следопытами: определим, какой птице какие следы принадлежат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие.
Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам — воробью или синичке.
А эти побольше. Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну конечно же, они принадлежат сороке-белобоке.
А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат? Правильно, вороне. Вот, ребята, не увидев птиц, можно определить по следам, кто прилетал в птичью столовую»

Художественное слово

Приметы:

• если вороны сидят на макушках деревьев, усиленно каркают и чистятся – зимой к снегу;
• вьются вороны зимой в воздухе – это к снегу;
• птицы спустились и садятся на землю – будет оттепель;
• птица хохлится – к непогоде.

Поговорки и пословицы:

• мала синичка, да коготок остер;
• покорми птиц зимою – послужат тебе весною;
• и птица чует, что холод будет;
• глупа птица, которой свое гнездо не мило.

Загадки
Пусть я птичка-невеличка,
У меня, друзья, привычка –
Как начнутся холода,
Прямо с Севера сюда.
(Снегирь.)

Трудовая деятельность

Постройка горки. Цели:

• учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;
• доводить начатое дело до конца

Подвижная игра

1. «Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.
2. «Ворона — воробей». Цель: внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде, упражнять ориентироваться в пространстве

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «О чем я сказала?». Цель: учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры со снегом. Цель: воспитывать дружеские отношения во время игр

Выносной материал

Лопатки, ведра, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону, санки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 7

Тема «Растения на участке детского сада зимой»

Цель

• Уточнить знания детей о жизни растений зимой;
• воспитывать бережное отношение к природе;
• показать особенности травянистых растений в зимний период

Ход наблюдения

Обратить внимание на обилие снега. Где лежит снег? (На деревьях, на земле.) А где трава? (Травы нет.) Что с ней случилось? Лишь иногда из-под снега выглядывает немного сухой травы. Под снегом травке тепло, она словно укутана одеялом. Какие деревья растут на участке? (Береза, рябина.) Деревья тоже укрыты снегом

Художественное слово

Деревья зимою пронизаны ветром
И стужей самою.
И старые сосны, и острые ели
Встают, как солдаты,
Навстречу метели

Трудовая деятельность

Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными куличиками украшать валы

Подвижная игра

1. «Найди свой цвет». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
2. «Птички и птенчики». Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Назови и покажи предметы вокруг». Цель: учить различать и называть основные цвета и предметы вокруг себя

Самостоятельная деятельность

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал

Лопатки, ведерки, санки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 8

Тема «Мы ребята смелые, здоровые, умелые...»

Цель

• Продолжать знакомить детей с работой дворника;
• закрепить знание орудий труда;
• воспитывать уважение к труду дворника;
• сформировать желание приходить на помощь окружающим;
• развивать связную речь

Ход наблюдения

Предложить детям понаблюдать за тем, как дворник убирает снег. Какими орудиями труда он работает? (Лопатой, метлой.) Лопата у него широкая, зачем? Кому нужен труд дворника? Предложить детям помочь дворнику

Художественное слово

Тихо-тихо снег идет,
Белый снег, лохматый.
Мы расчистим снег и лед
На дворе лопатой.
От калитки мы с трудом
К нам дорожку проведем.
Выйдет мама на порог,
Скажет: «Кто бы это мог
Провести дорожку
К нашему порожку?»

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега. Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега

Подвижная игра

1. «Не опоздай». Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку.
2. «Не упусти мяч». Цель: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь, воспитывать дружелюбие.
3. «Бездомный заяц». Цель: учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге, ориентировке пространстве.
4. «Мы веселые ребята». Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Что делает?». Цель: учить детей подбирать глаголы к существительному «дворник»

Самостоятельная деятельность

Самостоятельная двигательная активность. Цель: воспитывать у детей желание выполнять физические упражнения на прогулке

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для кукол, клеенки для катания с горки, формочки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка № 9

Тема «Наблюдение за льдом на лужах»

Цель

• Продолжать знакомить с разным состоянием воды;
• учить наблюдать изменения в неживой природе;
• рассуждать, сравнивать, прививать интерес к природе, развивать речь

Ход наблюдения

«Рассмотрите через тонкий лед замерзших луж листья, лежащие на земле. Попробуйте разбить лед ботинками. Лед какой? Тонкий, хрупкий и быстро ломается. Если бросить льдинки, они разбиваются на мелкие кусочки. Если взять льдинку в руки, она растает».

Беседа по вопросам:

• Какое сейчас время года?
• Какой сейчас месяц?
• Что мы видим на лужах?
• Чем можно разбить лед?
• Какой он?
• Что будет со льдом, если он окажется в руках?

Художественное слово

Приметы:

• если в морозный день с ночи теплее – к долгой стуже;
• если зимой тепло – летом холодно;
• если зимой частые туманы и много инея, будет хороший урожай;
• если зимой сухо и холодно, летом будет сухо и жарко.

Поговорки и пословицы:

• зима не лето, в шубу одета;
• зима – хранительница полей;
• зимой шубка не шутка;
• зима лето пугает, да все равно тает;
• зима без снегу – не быть хлебу.

Стихотворение
Как на тоненький ледок
Выпал беленький снежок.
Ах ты, зимушка-зима,
Белоснежная пришла!

Трудовая деятельность

Трудовая деятельность «Постройка снежной горки». Цель: учить собирать снег в общую массу

Подвижная игра

1. Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
2. «Охотник и зайцы». Цель: учить метать мяч в подвижную цель

Индивидуальная работа

Игровое упражнение «Белые снежинки». Цель: учить плавно двигаться

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры со снегом. Цель: воспитывать дружеские отношения во время игр

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка№ 10

Тема Наблюдение за машинами

Цель

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Начинает он копать — Заменяет сто лопат.

Длинной шеей поверчу —

Груз тяжелый захвачу. (Экскаватор.)

Не живая — а идет, Неподвижна — а ведет. (Дорога.)

Запылал у чудища Изумрудный глаз. Значит, можно улицу перейти сейчас. (Светофор.)

Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение.

Обратить внимание на то, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно

ехать, они тормозят?

Наблюдение на перекрестке за движением машин и людей во время гололеда. Повторить

основные правила перехода улицы без светофора.

Художественное слово

Гололед, гололед —

Вверх тормашками полет.

Где стоит машин поток —

Там не площадь, а каток.

Кто не едет, а скользит —

Потому что тормозит.

Гололед, гололед —

Это значит голый лед.

Никуда не выходи —

Лучше дома посиди

И в окошко погляди!

Трудовая деятельность

Расчистка снега с дорожек, скамеек - воспитывать желание помочь взрослым в

уборке территории от снега.

Подвижная игра

«Бездомный заяц» - быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

«Охотники и олени» - согласовывать движения друг с другом.

«Попади в цель» - развивать глазомер.

Индивидуальная работа

Метание в цель - закреплять умение принимать правильное исходное поло-

жение при метании.

Самостоятельная деятельность

катание с горки, игры со снегом.

Выносной материал

Ледянки, лопаты, снежколепы

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка№ 11

Тема Наблюдение за зимним небом

Цель

Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе;

развивать любознательность, творческое воображение.

Ход наблюдения

Выше леса, выше гор расстилается ковер. Он всегда- всегда раскинут над тобой

и надо мной, То он серый, то он синий, то он нежно-голубой (Небо).

- Обратите внимание на красоту зимнего неба. Когда нет осадков и небо не покрыто

снеговыми тучами, оно имеет красивый синий оттенок, по небу плывут кружева белых

облаков. Небо кажется высоким из-за чистоты морозного воздуха. Снег, падая, захватил с

собой из воздуха частички пыли и грязи, и воздух становиться чистым, его хочется

вдыхать снова и снова.

Художественное слово

Поговорки и пословицы: Зима не лето, в шубу одета; зима – хранительница полей.

Трудовая деятельность

Очистка дорожек от льда и снега - закреплять навыки работы с лопатой;

воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Подвижная игра

«Воробушки» - активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости.

«Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.

Индивидуальная работа

Инд. работа: Закрепление навыков ходьбы на лыжах - учить спускаться с горки.

Самостоятельная деятельность

катание на лыжах, игры по желанию детей. Цель: воспитывать дружеские отношения во время игр

Выносной материал

Лыжи, инвентарь для игр

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка№ 12

Тема Наблюдение за вороной.

Цель

Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; углублять знания о

вороне еѐ обитании, внешнем виде, питании; воспитывать гуманные чувства к птицам,

желание заботиться о них.

Ход наблюдения

-Рассмотрите ворону, когда она сидит на заборе или на дереве.

Какие у вороны клюв, хвост, крылья? (Ворона - птица двухцветная: туловище пепельно-

серое, а клюв, ноги, голова, передняя часть горла, крылья и хвост черные).

Эта птица улетает в теплые края или нет?

Чем питается?(Они целыми днями разыскивают себе пищу во дворах, обследуя мусорные

ящики, помойки, свалки. Прилетают на кормушку, если заметят на ней корм или увидят,

что другие птицы находятся рядом с ней. Они очень сильные и своим клювом могут

раздробить даже кости.)

Где живет?

Есть ли у нее враги?

Художественное слово

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах,

И зовут ее ... (ворона).

Трудовая деятельность

Расчистка от снега и мусора дорожек на участке - воспитывать трудолюбие,

коммуникабельность, учить работать сообща.

Подвижная игра

«Вороны» - учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и

правильно произносить текст.

«Перелетные птицы» - учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на

свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая.

Индивидуальная работа

Развитие движений - отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в

ряд предметы.

Самостоятельная деятельность

игра в хоккей, катание с горки.

Выносной материал

Ворота, клюшки, шайбы, лопатки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка№ 13

Тема Наблюдение за домашними животными зимой.

Цель

Закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года;

формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек

(заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Каких домашних животных вы знаете?

♦ Как изменилась жизнь домашних животных с наступлением зимы?



Почему животных перестали выгонять на пастбища?



Как люди ухаживают за домашними животными?

♦ Расскажите о своих наблюдениях за жизнью домашних животных зимой.

♦ Сравните, как живут зимой домашние и дикие животные.



Чем отличается жизнь домашних животных от диких в зимнее время?



Почему люди разводят домашних животных и заботливо к ним относятся?

Художественное слово

Домашних животных я очень люблю:

Кормлю, берегу и ласкаю.

Собаку и кошку, козу и свинью

Друзьями своими считаю.

Помощники наши — корова, баран

И конь вороной темногривый

Живут с нами рядом, привязаны к нам,

Доверчивы, миролюбивы.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к кормушке - совершенствовать умения пользоваться лопатой

для уборки снега.

Подвижная игра

«Охота на зайцев» - развитие ловкости, быстроты реакции.

«Совушка» - учить выполнять движения по сигналу.

Индивидуальная работа

Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: развивать

координацию движений.

Самостоятельная деятельность

катание с горки, игры с выносным материалом.

Выносной материал

Ледянки, лопаты

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка№ 14

Тема Наблюдение за воздушным транспортом

Цель

расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.

Ход наблюдения

Какие виды транспорта вы знаете? Что относится к воздушному транспорту? Чем похожи между собой самолет и вертолет? Чем они отличаются?

Какое их назначение? (Перевозка грузов, пассажиров.)

Кто обслуживает воздушный транспорт? (Пилоты, штурманы, механики.)

Отметить, что самолет поднимается высоко под облака, а вертолет летит значительно ниже.

Художественное слово

Вырасту — буду летчиком смелым.

Нет для мальчишки лучшего дела!

Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.

Летит птица-небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит. (Самолет.)

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полет

Наш российский ... (вертолет).

Трудовая деятельность

Уборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Подвижная игра

«У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом.

«Самолеты».

Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту внимание.

Индивидуальная работа

Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

Самостоятельная деятельность

Самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: формирование дружеских отношений

Выносной материал

Лопаты, ледянки

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка№ 15

Тема Сравним живую и игрушечную ель

Цель

показать детям главные особенности живого дерева.

Ход наблюдения

Ель на участке живая, у нее корни в земле, питаются ее соками Зимой ель спит, в теплое время года дерево растет: появляются новые ветки, шишки, старые ветки становятся длиннее. Ель издает аромат. Искусственная елка тоже красивая, ее можно украсить игрушками, она не будет осыпаться.Воспитатель задает детям вопросы.

Как узнать, живое дерево или искусственное? Почему нельзя рубить деревья?

Художественное слово

Мне елку купили, мне елку купили! Ее на опушке в лесу не рубили, А сделали елку на добром заводе, Хорошие дяди, веселые тети! Скорей приходите, скорей поглядите На елку из тонких серебряных нитей, Вся в хвое мохнатой, блестящей и пышной, Задень, и она зазвенит еле слышно. А елка лесная осталась живая. Кому? Никому, просто ветру, метели, Соседке живой и не спиленной ели.

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра

«Цыплята», «Кто дальше бросит?».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со скамейки, метании шишек, снежков на дальность.

Индивидуальная работа

«Воротики», «Катание на кругах».

Цель: упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки; в катании с горки на кругах, сохраняя направление.

Самостоятельная деятельность

Игры с куклами и санками

Выносной материал

Куклы, санки, лопаты

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка№ 16

Тема Наблюдение за трудом дворника

Цель

продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способствовать развитию связной речи.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое время года сейчас? Почему вы так думаете? Кто убирает снег? Чем он работает?

Кому нужен труд дворника?

Художественное слово

Тихо-тихо снег идет,

Белый снег, лохматый.

Мы расчистим снег и лед

На дворе лопатой

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.

Подвижная игра

«Дед Мороз», «На елку».

Цели: тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга;

быстро действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Самостоятельная деятельность

Катание с горки, снежки

Выносной материал

Ледянки, лопаты, снежколепы

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка№ 17

Тема Наблюдение за снегирями

Цель

расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Опишите, как выглядит снегирь. Где живут снегири осенью? Чем питается снегирь?

Какие звуки он издает?

С наступлением первых заморозков к нам на участок прилетают снегири. У самца снегиря спинка синевато-серая, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. У самочки грудка темно-серая. Осенью снегири собираются в стайки, летают по лесам и паркам, клюют ягоды рябины, боярышника и шиповника. Кричит снегирь «рюм-рюм».

Художественное слово

Подойду поближе к ней —

И глазам не верится.

Стайка алых снегирей

Облепила деревце!

Трудовая деятельность

Подметание дорожек метлой.

Цель: приучать выполнять трудовые поручения.

Подвижная игра

«Перелет птиц», «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Самостоятельная деятельность

По запросу детей

Выносной материал

Метелки, атрибуты для игр

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка№ 18

Тема Наблюдение за кустарниками

Цель

закреплять знания о кустарниках. Учить отличать их от деревьев. Развивать наблюдательность, внимание, память.

Ход наблюдения

рассмотреть кустарники сирени. Спросить, чем кустарник отличается от березы. Попросить показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветки, которые растут от корня. Ветки тоньше ствола. Обратить внимание детей на высоту кустарника. Сравнить его с деревьями.

Художественное слово

Белоснежная сестричка

Все укроет одеялом,

Все разгладит, приберет.

А потом земле усталой

Колыбельную споет. (Зима)

Трудовая деятельность

Уборка шишек с территории цель: формирование устойчивости внимания, взаимопомощи

Подвижная игра

«Шагни через палку» —
упражняет детей в
перешагивании через предмет.«Откуда звук?» — развивает слуховое внимание.
Определение звука. Ориентировка в пространстве

Индивидуальная работа

Игра «Отыщи игрушку». Обучение ходьбы в направлении
сказанным воспитателем.

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить играть сообща

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, матрешка, карандаши

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка№ 19

Тема Наблюдение за состоянием природы

Цель

Учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание

Ход наблюдения

За ночь сильно похолодало. Наступило морозное утро. На стеклах за ночь появились какие-то удивительные рисунки. Красив снежный узор на окнах и в солнечный день и в пасмурный. Почему появляются на окне снежные узоры? Чем их рисует мороз? Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в кристаллы льда, соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, на еле заметных царапинах стекла, и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными цветами.

Художественное слово

Удивительный художник у окошка побывал, Удивительный художник нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой. Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой. На стекле цветы и листья — все искрится, все бело. Но без красок и без кисти разрисовано стекло. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

Трудовая деятельность

Заливка цветной водой постройки на участке — формировать навыки работы в коллективе

Подвижная игра

«Охота на зайцев» — развитие ловкости, быстроты реакции. «Встречные перебежки» — продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Индивидуальная работа

Ходьба на лыжах — учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке.

Самостоятельная деятельность

катание с горки, игры с выносным материалом

Выносной материал

Ледянки, формочки для снега, вода, краски

Компонент прогулки

Содержание

Прогулка№ 20

Тема Наблюдение за льдом

Цель

формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений; установить простейшие связи между ними; воспитывать интерес к неживой природе; продолжать знакомить со свойствами льда

Ход наблюдения

Наступает новый год и надо нарядить свой участок и деревья. Изготовление ледяных игрушек для украшения деревьев и беседки на участке. Залить формочки для песка водой, подкрашенной акварельной краской, а потом заморозить её и посмотреть, что получиться. Нарядим березки возле центрального входа ледяными украшениями. Полюбуйтесь, как они блестят и переливаются на солнце, а на ветру – звенят. И звенят, как бубенцы, Ледяные леденцы. Динь-динь-динь. — Обратите внимание, что ледяные украшения не тают, потому что на улице мороз. Что может произойти с игрушкой, если внести её в теплое помещение? Проверьте ответы: принесите одну игрушку в помещение и понаблюдайте, что произойдет.

Художественное слово

Год кончается, а зима начинается; Декабрь старый год кончает; Декабрь новому году новым счастьем дорожку стелет.

Трудовая деятельность

Пополнить кормушки — привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Подвижная игра

«Два мороза» — учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. «Охота на зайцев» — развитие ловкости, быстроты реакции

Индивидуальная работа

прыгивания с невысокого сугроба. Цель: развитие устойчивости

Самостоятельная деятельность

катание с горки, игры с выносным материалом.

Выносной материал

Еда для птиц, ле