Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели: Одежда.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развив. среды для самостоятельной деятельности

Утро

1.Приём и осмотр детей.

2.Утренняя гимнастика.

3.Беседа на тему «Сравнение предметов»

Цель:Развивать способность сравнивать предметы по величине(длине, ширине).

Дидактическая игра: «Кто внимательный?» Развивать слуховое внимание (на слово, обозначающее одежду, дети говорят – ОДЕЖДА).

Беседа: «Бродяга-ветер погодою вертит». Формировать представления детей о взаимосвязи погодных явлений и одежды.

Развитие мелкой моторики : собирание мозаик.

Отгадывание загадок про одежду. 

НОД

1 ФЦКМ-Беседа Одежда

2. МУЗО- по плану

3 ФИЗО на прогулке

Прогулка 1

Дидактическая игра: «Игра в загадки». Развивать связную речь, мыщление.

С целью воспитания культурно-гигиенических навыков и умений совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться, аккуратно складывать свои вещи.

Индивидуальная работа с девочками. Упражнять в способности прыгать на одной ноге.

Дидактическая игра: «Игра в загадки». Развивать связную речь, мыщление.

Подвижные игры: «Горелки», «Охотник и зайцы». Развивать меткость, быстроту, внимание.

Наблюдение за людьми: во что они одеты? Люди сейчас носят демисезонную одежду.

Предложить детям для игр  мячи.

Работа перед сном

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами.

Чтение сказки «История-загадка» У.А. Алябьева

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Беседа «Откуда приходит одежда?»

Утро радостных встреч – картотека «Мы взрослые»

Д \ и игра «Оденем куклу по сезону».

Цель: знать название и назначение сезонной обуви и одежды

Д\игра «Для чего эти инструменты?» (швейная машина, игла, напёрсток)

Дидактическая игра: «Как мы одеваемся». Закрепить знания детей об одежде. Тренировать способность образовывать относительные прилагательные.

Демонстрационный материал

Прогулка

Художественное слово:  Осень - по утрам морозы, в рощах желтый листопад, листья около березы золотым ковром лежат.

П/игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

И/р по ФИЗО: перепрыгнуть дорожку из природного материала.

Примета: в ноябре  листьев на деревьях нет.

Труд. поручения: собрать букет из листьев.

Выносной материал

Вечер

Подвижные игры: «Ловишка»,

 «К названному дереву – беги».

Развивать быстроту, внимание, ловкость, память.

Индивидуальная работа

упражнять детей в способности бросать мяч друг другу от груди.

Слушание музыкальной сказки: «Храбрый портняжка». Развивать эмоциональное восприятие музыкальной сказки.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. Формировать способность согласовывать свои действия с действиями партнёров.

Разукрашки , карандаши, картинки по теме недели

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развив. среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа: «Изобретение иглы». Познакомить детей с эволюцией иголки от древности до наших дней.

С целью воспитания культурного поведения напомнить детям как надо вести себя во время еды за столом.

Индивидуальная работа с Мишей, Русланом. Дидактическая игра: «Какой, какая?» тренировать детей в образовании относительных прилагательных.

Дидактическая игра: «Узнаем из чего сделаны платье и костюмы, кто их сделал, откуда они появились».

Иллюстрации с изображением одежды.

Альбомные листы, лекалы, трафареты(одежда), цветные карандаши.

НОД

1. Логопедическое- по плану
2. Рисование- Фартук для дымковской игрушки

Прогулка 1

Наблюдение за неживым объектом – рассматривание березы. Березка очень красивая, мелкие кудрявые листья, белый ствол, она стройная. Какого цвета на ней листья? Каких листьев больше зеленых или желтых?  Есть ли листья под деревом, на земле? Какого они цвета? Где листьев больше на дереве или под ним?

Рисование березки на листе бумаги и в календаре.

И/р по ФИЗО: прыжки на двух ногах с передвижением вокруг березы.

Хоровод: «Во поле береза стояла».

Художественное слово: стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан; не заботясь о погоде в сарафане белом ходит, а в один из осенних дней сентябрь желтые листья дарит ей.

Выносной материал

Работа перед сном

Игровая ситуация: «Учим Неряшку сушить сапожки и ботинки» .

Н. Носов «Заплатка»  

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам с целью профилактики плоскостопия.

Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра»

Формировать привычку следить за чистотой своего тела. Учить детей умываться после сна, не расплёскивая воду на пол.

«Логопедический час» Индивидуальная  работа с детьми по вечерней тетради логопеда. АГ, ДГ, ПГ со всеми детьми.

Чтение художественной литературы.

Чуковский К. «Чудо-дерево». Классификация обуви по сезонам.

Иллюстрации с изображением одежды.

Альбомные листы, лекалы, трафареты(одежда), цветные карандаши.

Прогулка

Отметить с детьми состояние погоды вечером. Развивать способность наблюдать, анализировать делать выводы.

И/р Закрепить с детьми счёт до 8 и обратно.

Дидактическая игра: «Бывает – не бывает» (с мячом). Развивать связную разговорную речь.

Выносной материал

Вечер

Чтение рассказа Ушинского К.Д. «Как рубашка в поле выросла». Дать представление о растительном происхождении ткани.

Рассматривание одежды, предметных картинок на тему «одежда» 

Д/и: «Ателье».

Тренировать умение классифицировать одежду по сезонному признаку. Развивать способность связно описывать предмет, изображённый на картинке.

С.Р.И. «Ателье»: сюжет «Подбор материала». Учить детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители.

Настольно-печатные игры.

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развив. среды для самостоятельной деятельности

Утро

1.Утренняя гимнастика.

2 Беседа «Откуда приходит одежда?»

Утро радостных встреч – картотека «Мы взрослые»

3.Пальчиковая гимнастика «Птички»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

1. Д \ и игра «Оденем куклу по сезону».

Цель: знать название и назначение сезонной обуви и одежды

2.Дежурство (уголок творчества, столовая)

с

Разместить в книжном уголке  выставку книг об одежды.

Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин   «Одежда»

Продуктивная деятельность: изготовление игр «Подбери пару», «Укрась одежду»..

Демонстрационный

Материал, трафареты , книги.

НОД

I-   1.ФЭМП- Измерение протяженности

     2.ФИЗО- по плану

II 1. Аппликация – Снегири на ветке

Прогулка 1

Наблюдение: одежда осенью.

Цели: Предложить детям обратить внимание на то, как одеты люди на улице, какую выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь, составить рассказ с опорой на вопросы о том, как одеваются люди в ноябре почему выбирают те или иные предметы одежды.

Д/И «Подбери пары».

Цель: закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

Спортивная игра городки.

Цель: упражнять детей в выполнении основных игровых действий (учить принимать стойку игрока, выполнять броски). Развивать интерес к русским старинным играм.

Подвижная игра «Водяной».

Цель: учить детей осознанно выполнять правила игры, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Работа перед сном

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами.

Чтение сказки «История-загадка» У.А. Алябьева

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна (ноябрь)

С\р игра «Дом моды».

Цель: расширить и закрепить представления детей об одежде, обуви, головных уборах, о тканях и материалах, из которых шьют одежду.

Д\игра «Для чего эти инструменты?» (швейная машина, игла, напёрсток)

Чтение художественной литературы: «Заплатка» Н.Носов, О.Григорьева «Как ботинки ели кашу».

Цель: закрепить желание внимательно слушать, беседовать по содержанию текста.

Д\игра «Что изменилось?».

Книги , демонстрационный материал.

Прогулка

Наблюдение за растениями: шиповник в ноябре.

Цели: В рамках продолжения цикла наблюдений за сезонными изменениями растений предложить детям рассмотреть кустарник, соблюдая правила безопасности (ствол и ветви растения покрыты шипами). Напомнить, как красиво куст цвел весной, обратить их внимание, что сейчас он усыпан плодами. Рассмотреть плоды шиповника, рассказать о его лечебных свойствах.

Упражнять в беге приставным шагом по кругу со сменой направления по сигналу с

Спортивна игра бадминтон.

Цели: Организовать освоение детьми различных способов передвижения по площадке, учить следить за воланом глазами и свободно перемещаться, регулировать силу удара. Развивать ловкость, подвижность суставов, повышать функциональные возможности детского организма.

Труд - организовать уборку снега.

 Цель:воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Выносной материал

Вечер

Опыты «Осеннее солнце».

Цель: Предложить детям при помощи несложных опытов узнать, хорошо ли греет солнце. Подвести детей к выводу о том, что солнце слабо прогревает  землю, рассказать, что оно поднимается не высоко, путь его по небу становится короче.

Игры дидактические «Игра в загадки».

Цель:Развивать связную речь, мышление.

 Чтение сказки В. Осеевой «Волшебная иголочка». Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи.

Книги

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развив. среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя гимнастика

Утро радостных встреч – картотека «Послушай»

Беседа «Зачем нужна шапка?»; «Из чего сделаны одежда, обувь, головные уборы»;

«Какая одежда бывает?».

Цель: формировать представления детей о качествах, свойствах, целевом назначении и функции, устанавливать гендерное назначение

Д\игра «Чей, чья, чьё?»

Беседа:    

«Изобретение иглы». Познакомить детей с эволюцией иголки от древности до наших дней.

Пальчиковая гимнастика. «Разноцветная лужайка» -  развитие м/м.

Беседа с детьми на тему (ЗОЖ) – Продолжать формировать знания детей о понятиях «витамины», «полезная еда», и представление о пользе витаминов для человека.

Демонстрационный

Материал, трафареты

НОД

     1. Логопедическое- по плану

     2. МУЗО – по плану

Прогулка 1

Прогулка 6Наблюдение за сезонным явлением -  инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Беседа:                          
«Пешеходы» учить соблюдать правила перехода улицы, пояснить значимость выполнения правил всеми участниками движения.

Трудовая деятельность: Сооружение снежной клумбы - побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры: «Краски» - учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; -упражнять в беге в нужном направлении до определенного места;

Выносной материал

Работа перед сном

Чтение: Словенской народной сказки «Кто сшил Видеку рубашку». Беседа по содержанию. Самостоятельная деятельность в центрах активности: учить объединяться в группы по интересам, придумывать сюжет для игр, воспитывать коллективизм и дружеские взаимоотношения.

II половина дня

Побудительная гимнастика

Ходьба по ортопедической дорожке

Беседа: Дидактическое упражнение. «Что будет, если...» если в мороз гулять без варежек?

Д/и «Подбери слово»-формировать умение подбирать нужные слова по смыслу, картинки.

Развитие связной речи  Тема: Магазин «Одежды»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе речевой деятельности.

Задачи: Создать условия для:  уточнить словарь по теме, расширить и активизировать его, познакомить с назначением одежды, головных уборов и обуви.

Демонстрационный материал

Прогулка

Наблюдение за деревьями - определение знакомых деревьев по внешнему виду, по особенностям ствола, рассматривание веток и почек деревьев.

Д/и «Назови ласково»

Развивать умение детей изменять форму слова в уменьшительно-ласкательную.

С Родионом и Демьяном.

П/ и: «Совушка». Развивать внимание, быстроту реакции. «Ищем палочку» - развивать способность ориентироваться в пространстве. Игра-забава  «Считай ногами» Цель: совершенствовать навыки счета

Выносной материал

Вечер

Строительная игра по замыслу - продолжать формировать умение строить постройки ровно, разного размера, устойчивые (по высоте, по ширине).

Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды - развить игровой диалог, игровое взаимодействие; закрепить название одежды.

Упражнение «Мой, моя, мое, мои».

С Денисом П., Родионом Н.

Д/ и:«Кто внимательный?» Задачи: Развивать слуховое внимание (на слово, обозначающее одежду, дети говорят –одежда). Чтение Чуковский К. «Чудо-дерево». Классификация обуви по сезона

Книга, демонстрационный материал

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развив. среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утро: утренняя беседа-орг.момент, развивать детскую речь;утренняя гимнастика- форм-е и соверш-е двигательных навыков; пальчиковая гимнастика-развитие мелкой моторики рук. артикуляционная гимнастика: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.

Д/И «Собери бусы» Цель: развитие мелкой моторики.

. Беседа. «Узнаем из чего сделаны платье и костюмы, кто их сделал, откуда они появились».

2. КГН. Продолжать учить детей тщательно мыть руки с мылом перед принятием пищи

3. Чтение рассказа Ушинского К.Д. «Как рубашка в поле выросла». Дать представление о растительном происхождении ткани.

Картинки на тему «одежда»

НОД

1. Развитие речи- составление описательного рассказа об одежде
2. Исследовательская деятельность- свойство камней

Прогулка 1

Наблюдения за растительным миром (елью). Цель: знакомство с елью, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года, воспитание бережного отношения к дереву как живому объекту природы.

П/и «Перелёт птиц «учить действовать по сигналу воспитателя.

Беседа: «Бродяга-ветер погодою вертит». Формировать представления детей о взаимосвязи погодных явлений и одежды

Выносной материал

Работа перед сном

Чтение рассказа Ушинского К.Д. «Как рубашка в поле выросла». Дать представление о растительном происхождении ткани.

II половина дня

постепенный подъем, гимнастика после сна №1,воздушные закаливающие процедуры. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физ.упражнений.

Выкладывание цифр из зёрен, бобовых, крупы

Хозяйственно бытовой труд: протираем полки шкафов. Цель: Расширять представления о трудовых операциях, учить выполнять работу самостоятельно от начала до конца. Воспитывать культуру трудовой деятельности

Музыкальные нарезки для игры

Прогулка

Наблюдения за растительным миром (елью). Цель: знакомство с елью, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года, воспитание бережного отношения к дереву как живому объекту природы.

Наблюдение  за сокращением светового дня. Темнеет намного раньше. С чем это связано?

Разучивание русской народной игры «Хитрая лиса».

Цель: развитие у детей выдержки и наблюдательности; упражнение в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Труд на участке.

Выносной материал

Вечер

Опыты с магнитом» закрепить знания детей о свойствах магнита притягивать металлические предметы.

2. Конструирование «Машины», цель: формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании.

Дидактическая игра

  «Лото - животные»

 Цель: Закрепить названия животных

3. Чтение художественной литературы

4. Работа по проекту

Магнит, Схема к конструктору