паспорт группы
учебно-методический материал (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Воронцовский детский сад» Полтавского района Омской области
Паспорт старшей(разновозрастной) группы
«Радуга»
Воронцовка 2024
Паспорт группы
Алгоритм паспорта группы
1.Общие положения
2.Сведения о ДОУ и персонале группы
3.Схема группы
4. Перечень помещений группы
5.Задачи работы ДОО
6.Состав группы (список детей, общие сведения о детях и родителях)
7. Режим дня
8. Расписание ООД
9.Общие требования к РППС в соответствии с ФГОС ДО
- организация РППС в группе
- центры развития детей
10. План мероприятий по совершенствованию РППС
Приложение 1. Перечень компонентов РППС группы по функциональным центрам и ТСО
Приложение 2. Перечень программно - методического обеспечения.
Приложение 3 План работы с родителями
I. Общие положения.
Основанием для разработки данного паспорта являются следующие нормативно-законодательные документы:
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
2. Организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 август 2013 г. № 1014
3. О федеральных компонентах государственных образовательных стандартов дошкольного образования. Постановление Правительства РФ 8.04.2000 №309
4. «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020г. №373,
5. Приказ МО и науки РФ от 20.07.2011г. №2151 «Требования к созданию предметной развивающей среды, обеспечивающие реализацию основной образовательной программы дошкольного образования».
6. О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы. Письмо РФ от 9.08.2000 г. №237-23-16
7. Инструктивно - методическое письмо Министерства образования РФ о программно — методическом обеспечении дошкольного образования - в контексте педагогики развития от 24.03.95 №42 - 19 - 15
8. О новых российских программах дошкольных образовательных учреждений.
9. Письмо МО РФ от 29.01.98 №90-19-15 11.0 реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий. 9.Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013г. №1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования».
10. Приказ МО и науки РФ от 20.07.2011г. №2151 «Требования к созданию предметной развивающей среды, обеспечивающие реализацию основной образовательной программы дошкольного образования».
11. Письмо МО от 2.06.98. №89 - 34-16 12.0 новых развивающих учебно - методических комплектах для дошкольных образовательных учреждений.
12. Письмо МО РФ от 24.05.99. №104-23 - 16 13.0 практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования .
13. «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» СП 2.4.3648-20, санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
14. Конвенция о правах ребёнка
15.Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 14.11.2013 г., регистрационный № 30384)
16. Приказ Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028 «Об
утверждении федеральной образовательной программы дошкольного
образования» (зарегистрирован в Минюсте России 28 декабря 2022 г.,
регистрационный № 71847)
17.Приказ Минпросвещения России от 3 августа 2023 г. 581 «О внесении
изменения в пункт 13 Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденного
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22
марта 2021 г. № 115»
18. «Рекомендации по формированию инфраструктуры ДОО и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации ОПДО». Москва, 2022г.
II. Сведения о МБДОУ Воронцовский детский сад:
Адрес ДОУ: 646730 Омская обл, Полтавский р-н, с. Воронцовка ул. Ленина 31
Режим работы ДОУ: пятидневная рабочая неделя,
График работы ДОУ: Понедельник-пятница 8.00 – 18.30 (10,5 ч.)
Суббота, воскресенье (выходной)
Контактный телефон:
Адрес электронной почты: e-mail
Официальный сайт организации:
Web – адрес сайта https://
Заведующий ДОУ:
Возрастная группа: старшая (разновозрастная)группа
Сведения о персонале группы.
Волохова И.В.
Должность: воспитатель
Дата рождения:
Контактная информация:
Мобильный телефон
E-mail:
Образование: высшее педагогическое/дошкольное
Хххххххх Х.Х
Должность: воспитатель
Дата рождения:
Контактная информация:
Мобильный телефон:
Образование: высшее педагогическое
ХххххххХ.Х
Должность: помощник воспитателя
Дата рождения
Мобильный телефон:
Образование среднее общее
Документация группы.
ОП дошкольного образования МБДОУ Воронцовский детский сад
Табель группы.
Журнал здоровья детей.
Календарно- тематическое планирование
Перспективное планирование
Комплексно-тематическое планирование
Рабочая программа
План взаимодействия с родителями (законными представителями)
Сведения о родителях (законных представителях) детей
Тетрадь протоколов родительских собраний.
Программа самообразования
Паспорт групп
Паспорт участка
III. Схема группы.
1 приемная (14,8)
2 групповая (51,6)
3 спальня (49)
4 буфетная (2,9)
5,6 комната для умывания и закаливания (8,5)
7д, 7м туалетная (4)
IV. Перечень помещений группы.
Приёмная
Предполагаемые цели:
Обучение детей навыкам самообслуживания.
Осуществление педагогического просвещения родителей, консультационной помощи семье.
Наполняемость:
1. Индивидуальные шкафчики для раздевания. (15шт.)
2. Скамьи для сидения при одевании (1 шт.)
3. Информационный стенд «Для Вас родители» (1 шт.);
4. Информационный стенд «Безопасность пожарная» (1 шт.);
5. Информационный стенд «Уголок здоровья» (1 шт.);
6. Стенд «Меню» (1 шт.);
7. Информационный уголок «Безопасность ПДД» (1 шт.);
8. Стенд «Наше творчество» (1 шт.);
9. Папки-передвижки «Информация для родителей» включает в себя постоянно меняющуюся информацию для родителей: советы, памятки, буклеты и рекомендации на актуальные темы.
10. Стол фигурный для детских работ (1 шт.)
Групповая
Предполагаемые цели:
Обеспечение комфортного проживания детьми периода дошкольного детства.
Приобщение детей к социализации в обществе.
Наполняемость:
1. Столы обеденные маркированные (3шт.) в соответствии с ростом детей;
2. Стулья детские маркированные (10шт.) в соответствии с ростом детей;
3. Ковер (2 шт.);
4. Термометр (1 шт.);
5. Мольберт переносной (1 шт.);
6. Стеллажи (15 шт);
7. Музыкальный проигрыватель(1 шт.);
5. Игровой модуль «Кухня» (1 шт.);
6. Кроватка для кукол (2шт.);
7. Игровой модуль «Центр ряженья» (1 шт.);
Буфетная
1. Стол-раковина (2 шт.);
2. шкаф для посуды
3. Раздаточный стол (1 шт.);
4. комплект посуды столовой (10 шт.)
5. комплект посуды раздаточно
Комната для умывания и закаливания.
Предполагаемые цели:
Приобщение детей к здоровому образу жизни. Обучение навыкам самообслуживания, умение содержать свое тело в чистоте и порядке. Развитие культурно-гигиенических навыков.
Наполняемость:
1. Маркированные шкафчики для ручных и ножных полотенец – (10 шт.)
2. Раковины для детей – (3шт.)
Туалетная комната.
Предполагаемые цели:
Формирования культурно-гигиенических навыков
Наполняемость:
1.Унитазы – (4шт.)
2. Шкаф для моющих средств (1 шт.);
3. Водонагреватель (1 шт.);
Спальная комната
Предполагаемые цели:
Обеспечения детьми полноценного сна и отдыха.
Наполняемость:
1. Детская кровать – (10 шт.)
2. Стол педагога (1 шт.);
3. Стул педагога (1 шт.);
4. Шкаф-тумба (1 шт.);
8. Аптечка (1 шт.);
V. Цель и задачи
МБДОУ Воронцовский детский сад на 2023-2024 у.г.
Цель работы: разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно- нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций
Задачи:
- обеспечить единые для РФ содержания ДО и планируемые результаты освоения образовательной программы ДОУ;
- обеспечить охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
- создать условия для равного доступа к образованию всех детей дошкольного возраста с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
- обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей
- Создавать условия для успешной социализации дошкольника посредствам ранней профориентации.
- Способствовать формированию основ информационной безопасности и цифровой грамотности воспитанников в соответствии с возрастом
- Продолжить формировать у воспитанников и родителей представление о важности профессии педагога, ее особом статусе; повысить профессиональный уровень педагогических работников путём активного распространения передового опыта на РМО и мероприятиях различного уровня
- Продолжать работу по развитию технического творчества дошкольников в ходе деятельности инновационных сетевых площадок муниципального и Всероссийского уровней;
- Способствовать модернизации РППС ДОУв соответствии с ФОП ДО; повышать профессиональную компетентность педагогов в области создания индивидуализированной предметно-пространственной среды
VI. Состав группы
В группе среднего возраста детей в возрасте от .4. до 7 лет – 10чел.,
из них 8 мальчиков, 13 девочек.
№ | Ф.И. ребенка | Дата рождения |
1 | Ребенок | 29.11.2017 |
Общие сведения о детях и родителях
№ | Ф.И. ребенка | Ф.И.О. родителей. | Социальный статус |
1 | Ребенок 1 | Мать Отец | Многодетная Полная |
2 | Ребенок 2 |
VII Режим дня
Холодный режим дня старшей разновозрастной группы (5-7 лет)
Режимные мероприятия | Время | ||
Наименование | Содержание | Ст.гр | Подг.гр |
Утренний прием | Осмотр детей, термометрия; Игры детей | 08.00-08.20 | |
Утренняя зарядка Таблица 6.7. СанПин 1.2.3685-21 | Упражнения со спортивным инвентарем и без него | 08.20-08.30 | |
Завтрак Подпункт 8.1.2.1 п.8.1 Приложение 10 (таблица 4) и 12 СанПин 2.3/2.4.3590-20 | Подготовка к приему пищи: Прием пищи;Гигиенические процедуры после приема пищи | 08.30-09.00 | |
Образовательная нагрузка Таблица 6.6. СанПин 1.2.3685-21 | ОД | 09.00-09.25 (Пон,Вт.Ср.) | 09.00-09.30 |
Перерыв Таблица 6.6. СанПин 1.2.3685-21 | Физкультурные минутки | 09.25-09.40 (Пон,Вт.Ср.) | 09.30-09.40 |
Образовательная нагрузка Таблица 6.6. СанПин 1.2.3685-21 | ОД | 09.40-10.05 (Пон,Вт.Ср.) | 09.40-10.10 |
Перерыв Таблица 6.6. СанПин 1.2.3685-21 | Физкультурные минутки | 10.10-10.20 | |
Образовательная нагрузка Таблица 6.6. СанПин 1.2.3685-21 | ОД | 10.20-10.50 | |
Совместная деятельность взрослых и детей, самостоятельная деятельность детей | Режимные моменты | 09.00-09.3(Чт.Пт) 10.05-10.50 (Пон.Вт.Ср) | |
Второй завтрак Подпункт 8.1.2.1 п.8.1 Приложение 10 (таблица 4) и 12СанПин 2.3/2.4.3590-20 | Подготовка к приему пищи: Прием пищи; Гигиенические процедуры после приема пищи | 10.50-11.00 | |
Прогулка, двигательная активность Таблица 6.7. СанПин 1.2.3685-21 | Подготовка к прогулке: Прогулка: подвижные игры Возвращение с прогулки | 11.00-12.00 | |
Обед Подпункт 8.1.2.1 п.8.1 Приложение 10 (таблица 4) и 12СанПин 2.3/2.4.3590-20 | Подготовка к приему пищи: Прием пищи; Гигиенические процедуры после приема пищи | 12.00-12.30 | |
Дневной сон Таблица 6.7. СанПин 1.2.3685-21 | Подготовка ко сну Дневной сон; Пробуждение: постепенный подъем, переодевание | 12.30-15.00 | |
Образовательная нагрузка Таблица 6.6. СанПин 1.2.3685-21/самостоятельная детская деятельность | ОД режимные моменты, самостоятельная деятельность детей | 15.00-15.30 | |
Полдник Подпункт 8.1.2.1 п.8.1 Приложение 10 (таблица 4) и 12 СанПин 2.3/2.4.3590-20 | Подготовка к приему пищи: Прием пищи; Гигиенические процедуры после приема пищи | 15.30-16.00 | |
Совместная деятельность взрослых и детей, самостоятельная детская деятельность | Режимные моменты | 16.00-16.30 | |
Прогулка, уход домой Таблица 6.7. СанПин 1.2.3685-21 | Подготовка к прогулке: переодевание; Прогулка | 16.30-18.30 | |
Тёплый режим дня старшей разновозрастной группы (5-7 лет)
Режимные мероприятия | Время | |||
Наименование | Содержание | Ст.гр | Подг.гр | |
Утренний прием | Осмотр детей, термометрия; Игры детей | 08.00-08.20 | ||
Утренняя зарядка Таблица 6.7. СанПин 1.2.3685-21 | Упражнения со спортивным инвентарем и без него | 08.20-08.30 | ||
Завтрак Подпункт 8.1.2.1 п.8.1 Приложение 10 (таблица 4) и 12 СанПин 2.3/2.4.3590-20 | Подготовка к приему пищи: Прием пищи;Гигиенические процедуры после приема пищи | 08.30-09.00 | ||
Совместная деятельность взрослых и детей, самостоятельная деятельность детей | Режимные моменты | 09.00-10.50 | 09.00-10.50 | |
Второй завтрак Подпункт 8.1.2.1 п.8.1 Приложение 10 (таблица 4) и 12СанПин 2.3/2.4.3590-20 | Подготовка к приему пищи: Прием пищи; Гигиенические процедуры после приема пищи | 10.50-11.00 | ||
Прогулка, двигательная активность Таблица 6.7. СанПин 1.2.3685-21 | Подготовка к прогулке: Прогулка: подвижные игры Возвращение с прогулки | 11.00-12.00 | ||
Обед Подпункт 8.1.2.1 п.8.1 Приложение 10 (таблица 4) и 12СанПин 2.3/2.4.3590-20 | Подготовка к приему пищи: Прием пищи; Гигиенические процедуры после приема пищи | 12.00-12.30 | ||
Дневной сон Таблица 6.7. СанПин 1.2.3685-21 | Подготовка ко сну Дневной сон; Пробуждение: постепенный подъем, переодевание | 12.30-15.00 | ||
Полдник Подпункт 8.1.2.1 п.8.1 Приложение 10 (таблица 4) и 12 СанПин 2.3/2.4.3590-20 | Подготовка к приему пищи: Прием пищи; Гигиенические процедуры после приема пищи | 15:00-15:30 | ||
Совместная деятельность взрослых и детей, самостоятельная детская деятельность | Режимные моменты | 15:30-16.30 | ||
Прогулка, уход домой Таблица 6.7. СанПин 1.2.3685-21 | Подготовка к прогулке: переодевание; Прогулка | 16.30-18.30 | ||
IIX. Расписание
организованной образовательной деятельности на 2023– 2024учебный год
День недели | Время | Виды деятельности | Интеграция ОО | Формы работы | |
Ст.гр | Подг. гр | ||||
Понедельник | 900-0925 0940-1005 1505-1530 | 900-0930 0940-1010 1020-1050 | 1) Познавательно - исследовательская (РЭМП) 2)Двигательная (занятия физической культурой) (п/п) 3) Изобразительная (рисование) (п/п) | Р, СК П,СК,Р СК, Р,П | Решение проблемных ситуаций. экспериментирование Игровые упражнения, подвижные игры, игры с правилами. Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества. |
Вторник | 900-0925 0940-1005 1505-1530 | 900-0930 0940-1010 1020-1050 | 1)Речевая 2) Музыкальная (п/п) 3) Изобразительная (Конструирование) | СК, ХЭ, П Р,П,СК Р, СК, П, Ф | Речевая ситуация, игры с правилами, беседы, ситуативный разговор. . Слушание, исполнение, подвижные игры (с музыкальным сопровождением Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества |
Среда | 900-0925 0940-1005 1505-1530 | 900-0930 0940-1010 1020-1050 | 1)Познавательно - исследовательская (ФЦКМ) 2) Двигательная (занятия физической культурой) (п/п) 3) Изобразительная (Лепка\аппликация) | Р, СК, Ф Р, СК Р,СК, П | Наблюдение, экскурсия, решение проблемных ситуаций, Игровые упражнения, подвижные игры, игры с правилами. Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества. |
Четверг | 0940-1005 1505-1530 | 900-0930 0940-1010 1020-1050 | 1) Речевая (обучение грамоте) 2) Познавательно – исследовательская (региональный компонент) «Омское Прииртышье» 3) Музыкальная | СК, ХЭ, П ХЭ,СК,Р,П,Ф Р, Ф,П ХЭ,СК,Р | Речевая ситуация, игры с правилами, беседы, ситуативный разговор Наблюдение, экскурсия, решение проблемных ситуаций. Игровые упражнения, Слушание, исполнение, подвижные игры (с музыкальным сопровождением) |
Пятница | 0940-1005 1505-1530 | 900-0930 0940-1010 1020-1050 | 1) Познавательно - исследовательская (РЭМП) 2) Коммуникативная (Соц.мир) 3) Двигательная (занятия физической культурой) (п/п)(на свежем воздухе) | Р.,СК, Ф ХЭ, Ф, П ,Р, П,СК,Р ХЭ, П | Решение проблемных ситуаций .Ситуативный разговор Беседы, игровые упражнения, игры с правилами. Ситуативный разговор Подвижные игры с правилами, соревнования |
IX. Общие требования к РППС в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО
Федеральная образовательная программа не выдвигает жестких требований к организации РППС и оставляет за ДОО право самостоятельного проектирования РППС.
В ФОП ДО в п. 31. отражены особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.
31.1. РППС рассматривается как часть образовательной среды и фактор, обогащающий развитие детей. РППС ДОО выступает основой для разнообразной, разносторонне развивающей, содержательной и привлекательной для каждого ребёнка деятельности.
31.2. РППС включает организованное пространство (территория ДОО, групповые комнаты, специализированные, технологические, административные и иные помещения), материалы, оборудование, электронные образовательные ресурсы и средства обучения и воспитания, охраны и укрепления здоровья детей дошкольного возраста, материалы для организации самостоятельной творческой деятельности детей. РППС создает возможности для учёта особенностей, возможностей и интересов детей, коррекции недостатков их развития.
31.3. ФОП ДО не выдвигает жестких требований к организации РППС и оставляет за ДОО право самостоятельного проектирования РППС.В соответствии со ФГОС ДО возможны разные варианты создания PППС при условии учёта целей и принципов Программы, возрастной и тендерной специфики для реализации образовательной программы.
31.4. РППС ДОО создается как единое пространство, все компоненты которого, как в помещении, так и вне его, согласуются между собой по содержанию, масштабу, художественному решению.
31.5. При проектировании РППС ДОО нужно учитывать:
местные этнопсихологические, социокультурные, культурно-исторические и природно-климатические условия, в которых находится ДОО;
возраст, уровень развития детей и особенности их деятельности, содержание образования;
задачи образовательной программы для разных возрастных групп;
возможности и потребности участников образовательной деятельности (детей и их семей, педагогов и других сотрудников ДОО, участников сетевого взаимодействия и других участников образовательной деятельности).
31.6. С учётом возможности реализации образовательной программы ДОО в различных организационных моделях и формах РППС должна соответствовать:
требованиям ФГОС ДО;
образовательной программе ДОО;
материально-техническим и медико-социальным условиям пребывания детей в ДОО;
возрастным особенностям детей;
воспитывающему характеру обучения детей в ДОО;
требованиям безопасности и надежности.
31.7. Определяя наполняемость РППС, следует помнить о целостности образовательного процесса и включать необходимое для реализации содержания каждого из направлений развития и образования детей согласно ФГОС ДО.
31.8. РППС ДОО должна обеспечивать возможность реализации разных видов индивидуальной и коллективной деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, двигательной, продуктивной и прочее, в соответствии с потребностями каждого возрастного этапа детей, охраны и укрепления их здоровья, возможностями учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.
31.9. В соответствии с ФГОС ДО РППС должна быть содержательно- насыщенной; трансформируемой; полифункциональной; доступной; безопасной.
31.10. РППС в ДОО должна обеспечивать условия для эмоционального благополучия детей и комфортной работы педагогических и учебно- вспомогательных сотрудников.
31.11. В ДОО должны быть созданы условия для информатизации образовательного процесса. Для этого желательно, чтобы в групповых и прочих помещениях ДОО имелось оборудование для использования информационно- коммуникационных технологий в образовательном процессе. При наличии условий может быть обеспечено подключение всех групповых, а также иных помещений ДОО к сети Интернет с учётом регламентов безопасного пользования сетью Интернет и психолого-педагогической экспертизы компьютерных игр.
31.12. В оснащении РППС могут быть использованы элементы цифровой образовательной среды, интерактивные площадки как пространство сотрудничества и творческой самореализации ребёнка и взрослого (кванториумы, мультстудии, роботизированные и технические игрушки и другие).
31.13. Для детей с ОВЗ в ДОО должна иметься специально приспособленная мебель, позволяющая заниматься разными видами деятельности, общаться и играть со сверстниками и, соответственно, в помещениях ДОО должно быть достаточно места для специального оборудования.
32. Материально-техническое обеспечение Федеральной программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.
32.1. В ДОО должны быть созданы материально-технические условия, обеспечивающие:
1) возможность достижения обучающимися планируемых результатов освоения Федеральной программы;
2) выполнение ДОО требований санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов, содержащихся в СП 2.4.3648-20, СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения», утверждённых постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 27 октября 2020 г. №32 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 11 ноября 2020 г., регистрационный № 60833), действующим до 1 января 2027 года (далее - СанПиН 2.3/2.4.3590-20), СанПиН 1.2.3685-21)
Центры развития
В группах для детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет)
предусматривается следующий комплекс из 12 центров детской активности:
1. Центр двигательной активности (ориентирован на организацию игр
средней и малой подвижности в групповых помещениях, средней и
интенсивной подвижности в физкультурном и музыкальном залах,
интенсивной подвижности на групповых участках, спортивной
площадке, всей территории детского сада) в интеграции с содержанием
образовательных областей «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
2. Центр безопасности, позволяющий организовать образовательный
процесс для развития у детей навыков безопасности жизнедеятельности
в интеграции содержания образовательных областей «Физическое
развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие».
3. Центр игры, содержащий оборудование для организации сюжетно-ролевых детских игр, предметы-заместители в интеграции ссодержанием образовательных областей «Познавательное развитие»,
«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие» и «Физическое развитие»).
4. Центр конструирования, в котором есть разнообразные виды
строительного материала и детских конструкторов, бросового
материала схем, рисунков, картин, демонстрационных материалов для
организации конструкторской деятельности детей в интеграции с
содержанием образовательных областей «Познавательное развитие»,
«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» и
«Художественно-эстетическое развитие».
5. Центр логики и математики, содержащий разнообразный
дидактический материал и развивающие игрушки, а также
демонстрационные материалы для формирования элементарных
математических навыков и логических операций в интеграции с
содержанием образовательных областей «Познавательное развитие»,
«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
6. Центр экспериментирования, организации наблюдения и труда, игровое
оборудование, демонстрационные материалы и дидактические пособия
которого способствуют реализации поисково-экспериментальной и
трудовой деятельности детей в интеграции с содержанием
образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое
развитие», «Социально-коммуникативное развитие»).
7. Центр познания и коммуникации детей, оснащение которого
обеспечивает расширение кругозора детей и их знаний об окружающем
мире во взаимодействии детей со взрослыми и сверстниками в
интеграции с содержанием образовательных областей «Познавательное
развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное
развитие».
8. Книжный уголок, содержащий художественную и документальную
литературу для детей, обеспечивающую их духовно-нравственное и
этико-эстетическое воспитание, формирование общей культуры,
освоение разных жанров художественной литературы, воспитание
любви и интереса к художественному слову, удовлетворение
познавательных потребностей в интеграции содержания всех
образовательных областей.
9. Центр театрализации и музицирования, оборудование которого
позволяет организовать музыкальную и театрализованную деятельность
детей в интеграции с содержанием образовательных областей
«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие»,
«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,
«Физическое развитие».
10.Центр уединения предназначен для снятия психоэмоционального
напряжения воспитанников.
11.Центр коррекции предназначен для организации совместной
деятельности воспитателя и/или специалиста с детьми с ОВЗ,
направленный на коррекцию имеющихся у них нарушений.
12.Центр творчества детей, предназначенный для реализации
продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация,
художественный труд) в интеграции с содержанием образовательных
областей «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Перечень имеющегося оборудования
Рекомендованное кол-во оборудования | Инвариативная часть
|
Вариативная часть | ||||
2.6. Группа старшего дошкольного возраста (5–6 лет) | ||||||
2.6.1. | Раздевальная | Ед.изм | Колл-во | |||
2.6.1.5. | Система хранения вещей обучающихся со скамьей в комплекте | шт. | 4*** | + |
| |
2.6.1.6. | Система хранения и сушки вещей обучающихся | шт. | 1 | + |
| |
2.6.1.8. | Стенд информационный | шт. | 1 | + |
| |
2.6.2. | Игровая для группы старшего дошкольного возраста (5–6 лет) |
|
| |||
2.6.2.1. | Специализированная мебель и системы хранения |
|
| |||
2.6.2.1.1. | Доска магнитно-маркерная | шт. | 1 | + |
| |
2.6.2.1.3. | Система хранения конструкторов | шт. | 2 |
| + | |
2.6.2.1.4. | Стеллажи для хранения игр | шт. | 6 | + |
| |
2.6.2.1.5. | Стол модульный, регулируемый по высоте | шт. | 5*** | + |
| |
2.6.2.1.6. | Стул, регулируемый по высоте | шт. | по кол-ву детей в группе | + |
| |
2.6.2.2. | Игры и игрушки |
|
| |||
2.6.2.2.1. | Автомобили (крупного размера) | шт. | 2 | + |
| |
2.6.2.2.2. | Автомобили (различной тематики, среднего маленького размера) | и | шт. | 10 | + |
|
2.6.2.2.4. | Альбомы по живописи и графике | шт. | 6 | + |
| |
2.6.2.2.8. | Большой детский атлас | шт. | 1 | + |
| |
2.6.2.2.9. | Большой настольный конструктор деревянный неокрашенными и цветными элементами | с | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.10. | Весы детские - комплект | шт. | 1 | + |
| |
2.6.2.2.11. | Ветряная мельница (модель) | шт. | 1 |
| + | |
2.6.2.2.12. | Витрина /Лестница для работ по лепке | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.13. | Гимнастическая палка | шт. | 5 |
| + |
2.6.2.2.14. | Головоломки-лабиринты | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.15. | Головоломки-лабиринты (прозрачные, с шариком) – комплект | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.16. | Графические головоломки (лабиринты, схемы маршрутов персонажей и т. п.) в виде отдельных бланков, буклетов, настольно-печатных игр - комплект | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.17. | Детский атлас (крупного формата) | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.18. | Детский набор музыкальных инструментов | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.19. | Дидактическая доска с панелями – комплект | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.20. | Домино логическое | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.21. | Домино с изображениями по различным темам, включая тактильное – комплект | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.22. | Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного материала, мелкого размера) – комплект | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.23. | Игра для тренировки памяти с планшетом и набором рабочих карт | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.24. | Игра на составление логических цепочек произвольной длины | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.25. | Игра-набор «Городки» | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.26. | Игровой комплект для изучения основ электричества | шт. | 2 |
| + |
2.6.2.2.27. | Игрушки-головоломки (сборно-разборные из 4–5 элементов) – комплект | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.28. | Игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия – комплект | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.29. | Игры на закрепления представлений об эмоциях, их распознавание и проявление в мимике – комплект | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.30. | Игры-головоломки объемные | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.32. | Интерактивный банкомат | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.33. | Календарь погоды настенный | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.34. | Книги детских писателей – комплект | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.35. | Коврик массажный | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.36. | Коврик со схематичным изображением населенного пункта, включая улицы с дорожными знаками и разметкой, строения, ландшафт «Дорожное движение» | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.37. | Коллекция бумаги | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.38. | Коллекция минералов | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.39. | Коллекция растений (гербарий) | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.40. | Коллекция семян и плодов | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.41. | Коллекция тканей | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.42. | Кольцеброс | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.44. | Коляска-люлька для кукол | шт. | 2 | + |
|
2.6.2.2.47. | Комплект для обучения основам алгоритмики, безэкранного программирования и робототехники (для дошкольного возраста) | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.49. | Комплект конструкторов с соединением в различных плоскостях металлический | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.50. | Комплект конструкторов с шиповым быстросъемным креплением деталей настольный | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.52. | Комплект костюмов по профессиям | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.53. | Комплект мячей-массажеров | шт. | 2 |
| + |
2.6.2.2.54. | Комплект панелей с заданиями для формирования графомоторных навыков и подготовки руки к письму | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.55. | Комплект строительных деталей напольный с плоскостными элементами | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.56. | Комплект транспортных средств к напольному коврику «Дорожное движение» | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.57. | Комплект цифровых записей с русскими народными песнями для детей дошкольного возраста | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.58. | Комплект цифровых записей со звуками природы | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.60. | Конструктор с соединением в различных плоскостях пластиковый настольный – комплект | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.63. | Куклы (крупного размера) | шт. | 2 | + |
|
2.6.2.2.64. | Куклы (среднего размера) | шт. | 4 | + |
|
2.6.2.2.65. | Куклы-младенцы , с аксессуарами | шт. | 4 |
| + |
2.6.2.2.66. | Кукольная кровать | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.67. | Кукольный дом с мебелью (дерево) – комплект | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.68. | Лейка пластмассовая детская | шт. | 5 | + |
|
2.6.2.2.70. | Лук со стрелами-присосками | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.76. | Мешочки для метания и упражнений на балансировку – комплект | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.77. | Мозаика разной степени сложности - комплект | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.78. | Мозаики напольная и настольная с плоскостными элементами различных геометрических форм - комплект | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.79. | Мольберт двухсторонний | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.80. | Музыкальные цифровые записи для детей дошкольного возраста | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.83. | Мяч футбольный | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.86. | Набор «Бензозаправочная станция – гараж» (для мелких автомобилей) | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.88. | Набор «Мастерская» | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.89. | Набор «Парковка» (многоуровневая) | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.90. | Набор атрибутов для сюжетно-ролевых игр | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.91. | Набор бусин для нанизывания и классификации по разным признакам | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.92. | Набор военной техники (мелкого размера) | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.93. | Набор деревянных игрушек-забав | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.94. | Набор детских музыкальных инструментов | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.95. | Набор для завинчивания элементов разных форм, размеров и цветов | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.96. | Набор для наблюдений и экспериментирования с природными объектами (с методическим пособием для воспитателя) | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.98. | Набор для составления узоров по схемам | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.99. | Набор знаков дорожного движения | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.100. | Набор игрушек для игры с песком | шт. | 5 | + |
|
2.6.2.2.102. | Набор из двух зеркал для опытов с симметрией, для исследования отражательного эффекта | шт.
| 1
|
| +
|
2.6.2.2.104. | Набор из мягкого пластика для плоскостного конструирования | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.105. | Набор из пяти русских шумовых инструментов (детский) | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.106. | Набор из рычажных весов с объемными чашами и комплектом гирь и разновесов для измерения и сравнения масс и объемов | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.107. | Набор картинок для классификации | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.108. | Набор карточек по народному ремесленному делу | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.109. | Набор карточек с изображением знаков дорожного движения | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.110. | Набор карточек с изображением предмета и названием | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.111. | Набор карточек с ячейками для составления простых арифметических задач | шт. | 2 | + |
|
2.6.2.2.112. | Набор карточек-цифр (от 1 до 10) с замковыми креплениями | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.113. | Набор кораблей и лодок (водный транспорт) | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.114. | Набор кубиков с буквами | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.115. | Набор кубиков с цифрами и числовыми фигурами | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.116. | Набор кукольных постельных принадлежностей | шт. | 2 | + |
|
2.6.2.2.117. | Набор кухонной посуды для игры с куклой | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.118. | Набор мебели для кукол | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.119. | Набор медицинских принадлежностей | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.120. | Набор муляжей овощей и фруктов | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.122. | Набор мячей (разного размера, резина) | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.124. | Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, форма, величина) | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.125. | Набор парикмахера | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.126. | Набор парных картинок на соотнесение (сравнение): найди отличия, ошибки (смысловые) комплект | шт. | 1 | ++ |
|
2.6.2.2.127. | Набор печаток | шт. | 1 |
|
|
2.6.2.2.129. | Набор принадлежностей для наблюдения за насекомыми и мелкими объектами | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.130. | Набор принадлежностей для ухода за куклой | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.131. | Набор пробирок большого размера из пластика | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.133. | Набор продуктов для магазина | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.134. | Набор протяженных объемных элементов с волнистой рабочей поверхностью и тактильными деталями | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.135. | Набор разноцветных кеглей с мячом | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.136. | Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и разделочной доской | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.137. | Набор репродукций картин великих сражений | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.138. | Набор репродукций картин о природе | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.139. | Набор репродукций картин русских художников – иллюстраций к художественным произведениям | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.141. | Набор самолетов (среднего размера) | шт. | 3 |
| + |
2.6.2.2.142. | Набор солдатиков (мелкого размера) | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.143. | Набор специальных карандашей к набору двухсторонних панелей для обучения письму | шт. | 4 |
| + |
2.6.2.2.144. | Набор столовой посуды для игры с куклой | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.146. | Набор таблиц и карточек с предметными и условносхематическими изображениями для классификации по 2–3 признакам одновременно – комплект | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.147. | Набор фантастических персонажей | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.148. | Набор фигурок «Семья» | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.149. | Набор фигурок животных Африки, Америки, Австралии, Европы и Азии с реалистичными изображением и пропорциями | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.150. | Набор фигурок животных леса с реалистичными изображением и пропорциями | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.151. | Набор фигурок людей разных профессий | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.154. | Набор фигурок насекомых с реалистичными изображением и пропорциями | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.155. | Набор чайной посуды | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.157. | Наборы авторских игровых материалов | шт. | 10 |
| + |
2.6.2.2.158. | Наборы брусков, цилиндров и пр. для сериации по величине (по 1–2 признакам – длине, ширине, высоте, толщине) из 7–10 элементов | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.159. | Наборы для мальчиков и девочек (машины, город, строительство, набор строительных пластин, животные, железная дорога, семья и т. п.) | шт. | 10 | + |
|
2.6.2.2.160. | Наборы карточек с изображением количества предметов (от 1 до 10) и соответствующих цифр | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.161. | Наборы кукольной одежды – комплект | шт. | 2 | + |
|
2.6.2.2.162. | Наборы лото по различным тематикам, включая тему «последовательные числа» - комплект | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.163. | Наборы моделей: деление на части | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.164. | Наборы пазлов – комплект | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.165. | Наборы пальчиковых кукол по сказкам – комплект | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.166. | Наборы продуктов, хлеба, выпечки, овощей, фруктов для сюжетных игр – комплект | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.167. | Наглядные пособия по достопримечательностям столицы России Москвы, городов и сёл малой родины - комплект | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.168. | Наглядные пособия по традиционной национальной одежде - комплект | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.169. | Наглядные пособия символики России, в том числе государственной - комплект | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.170. | Настенный планшет «Мы дежурим» с набором карточек | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.171. | Настенный планшет «Распорядок дня» с набором карточек | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.172. | Настольно-печатные игры для старшей группы – комплект | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.173. | Настольный конструктор деревянный цветной с мелкими элементами | шт. | 25 |
| + | |||||
2.6.2.2.174. | Настольный футбол или хоккей | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.175. | Обруч (малого диаметра) | шт. | 5 |
| + | |||||
2.6.2.2.177. | Перчаточные куклы – комплект | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.179. | Планшет с передвижными цветными фишками для выполнения заданий с самопроверкой | шт. | 5 |
| + | |||||
2.6.2.2.181. | Постер (репродукция) произведений живописи и графики, также для знакомства с различными жанрами живописи – комплект | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.182. | Приборы домашнего обихода – комплект | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.184. | Программно-методический комплекс для обучения детей дошкольного возраста естественно-научным дисциплинам | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.185. | Развивающее панно | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.186. | Разрезные предметные картинки, разделенные на 2–4 части (по вертикали и горизонтали) – комплект | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.187. | Разрезные сюжетные картинки (8–16 частей) разделенные прямыми и изогнутыми линиями комплект | , шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.188. | Ракета (среднего размера) | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.189. | Рамки и вкладыши тематические – комплект | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.192. | Руль игровой | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.193. | Ручные тренажеры для развития ловкости и зрительномоторной координации – комплект | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.194. | Серии картинок (до 6–9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации) - комплект | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.195. | Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей) - комплект | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.196. | Скакалка детская | шт. | 5 |
| + | |||||
2.6.2.2.197. | Скорая помощь (машина, среднего размера) | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.199. | Стол для экспериментирования с песком и водой | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.200. | Сюжетные картинки с разной тематикой, крупного и мелкого формата – комплект | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.201. | Танграм | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.202. | Тележка-ящик (крупная) | шт. | 2 |
| + | |||||
2.6.2.2.204. | Телефон игровой | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.205. | Тренажер для формирования воздушной струи разной интенсивности для развития речи | шт. | 2 |
| + | |||||
2.6.2.2.206. | Тренажеры с различной конфигурацией линий в виде желобков для подготовки руки к письму - комплект | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.208. | УМК для развития естественнонаучного образования детей с комплектом занятий, игр, дидактических и наглядных пособий | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.209. | УМК для развития инженерно-технического образования детей с комплектом занятий, игр, дидактических и наглядных пособий | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.210. | УМК для развития речи и изучения основ грамоты с комплексом сценариев занятий и дидактических и наглядных пособий | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.211. | УМК для формирования навыков и компетенций по финансовой грамотности с комплексом игр и дидактических и наглядных пособий в том числе | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.212. | УМК для формирования элементарных математических представлений и развития математических компетенций, в том числе с основами робототехники и алгоритмизации, включающий комплекс сценариев занятий, дидактических и наглядных пособий | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.214. | Фигурки домашних животных с реалистичными изображением и пропорциями – комплект | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.215. | Физическая карта мира (полушарий) | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.218. | Цифровые записи с видеофильмами с народными песнями и плясками | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.219. | Часы игровые | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.222. | Чековая касса игровая | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.225. | Шашки | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.226. | Ширма для кукольного театра, трансформируемая | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.227. | Шнуровка различного уровня сложности – комплект | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.228. | Безопасные ножницы | шт. | 25** | + |
|
2.6.2.2.229. | Бумага для акварели | шт. | 25* | + |
|
2.6.2.2.230. | Бумага для рисования | шт. | 25* | + |
|
2.6.2.2.231. | Бумага разного цвета и формата | шт. | 25* | + |
|
2.6.2.2.232. | Ватман А1 для составления совместных композиций | шт. | 25* | + |
|
2.6.2.2.233. | Доска для работы с пластилином | шт. | 25** | + |
|
2.6.2.2.234. | Карандаши цветные (24 цвета) | шт. | 25* | + |
|
2.6.2.2.235. | Кисточка № 5 | шт. | 25** | + |
|
2.6.2.2.236. | Кисточка № 7 | шт. | 25** | + |
|
2.6.2.2.237. | Кисточка № 8 | шт. | 25** | + |
|
2.6.2.2.238. | Кисточка белка № 3 | шт. | 25** | + |
|
2.6.2.2.239. | Кисточка щетинная | шт. | 25** | + |
|
2.6.2.2.240. | Клей | шт. | 25* | + |
|
2.6.2.2.241. | Комплект детских штампов и печатей | шт. | 3 | + |
|
2.6.2.2.242. | Краски акварельные 12 цветов | шт. | 25* | + |
|
2.6.2.2.243. | Краски гуашь 12 цветов | шт. | 25* | + |
|
2.6.2.2.244. | Мелки восковые | шт. | 25* | + |
|
2.6.2.2.245. | Мелки масляные | шт. | 25* | + |
|
2.6.2.2.246. | Мелки пастель | шт. | 25* | + |
|
2.6.2.2.247. | Набор фломастеров | шт. | 25* | + |
|
2.6.2.2.248. | Палитра | шт. | 25** | + |
|
2.6.2.2.249. | Пластилин, не липнущий к рукам | шт. | 25** | + |
|
2.6.2.2.250. | Поднос детский для раздаточных материалов | шт. | 25** | + |
|
2.6.2.2.251. | Стаканчики (баночки) пластмассовые | шт. | 25** | + |
|
2.6.2.2.252. | Точилка для карандашей | шт. | 3** | + |
|
2.6.2.2.253. | Трафареты для рисования | шт. | 25** | + |
|
2.6.2.2.254. | Фартук детский | шт. | 25** | + |
|
2.6.2.2.255. | Воздушные шары | шт. | 20** | + |
|
2.6.3. | Рабочее место воспитателя | ||||
2.6.3.3. | Кресло педагога | шт. | 1 | + |
|
2.6.3.5. | Стол педагога | шт. | 1 | + |
|
2.6.4. | Спальня |
|
| ||
2.6.4.1. | Кровать | по кол-ву детей в группе | + |
| |
2.6.4.2. | Постельное белье (наволочка, простынь, пододеяльник) | по 3 комплекта на каждого ребенка | + |
| |
2.6.4.3. | Постельные принадлежности (матрас, два наматрасника, подушка, одеяло) | по кол-ву детей в группе | + |
| |
2.6.5. | Туалетная комната |
|
| ||
2.6.5.1. | Емкости для хранения и разведения дезинфицирующих средств, уборочный инвентарь, ерши для обработки горшков, емкости для обработки игрушек, емкости для обработки расчесок, термометры для воды | Комплект | + |
| |
2.6.5.2. | Полотенце для ног | по 3 комплекта на каждого ребенка | + |
| |
2.6.5.3. | Полотенце для рук | по 3 комплекта на каждого ребенка | + |
| |
2.6.5.4. | Шкафчики для полотенец с индивидуальными ячейками | по кол-ву детей в группе | + |
| |
Перечень недостающего оборудования
Рекомендованное кол-во оборудования | Инвариативная часть
|
Вариативная часть | ||||
2.6. Группа старшего дошкольного возраста (5–6 лет) | ||||||
2.6.1. | Раздевальная | Ед.изм | Колл-во | |||
2.6.1.1. | Зеркало травмобезопасное | шт. | 1 | + |
| |
2.6.1.2. | Комплект для проведения спортивных мероприятий | шт. | 1 |
| + | |
2.6.1.3. | Набор для организации спортивных игр (лыжи, самокат, беговелы, мячи, кегли, хоккейные клюшки и т.п.) | шт. | 1 |
| + | |
2.6.1.4. | Набор для подвижных игр и игр с песком - комплект | шт. | 1 |
| + | |
2.6.1.7. | Стеллаж для хранения игр и оборудования | шт. | 1 | + |
| |
2.6.2. | Игровая для группы старшего дошкольного возраста (5– | 6 лет) |
|
| ||
2.6.2.1. | Специализированная мебель и системы хранения |
|
| |||
2.6.2.1.1. | Доска магнитно-маркерная | шт. | 1 | + |
| |
2.6.2.1.2. | Мягконабивные модули, комплект | шт. | 1 |
| + | |
2.6.2.2. | Игры и игрушки |
|
| |||
2.6.2.2.3. | Акваскоп | шт. | 1 |
| + | |
2.6.2.2.5. | Балансиры разного типа - комплект | шт. | 1 |
| + | |
2.6.2.2.6. | Бинокль/подзорная труба | шт. | 1 |
| + | |
2.6.2.2.7. | Бирюльки | шт. | 1 |
| + | |
2.6.2.2.8. | Большой детский атлас | шт. | 1 | + |
| |
2.6.2.2.10. | Весы детские - комплект | шт. | 1 | + |
| |
2.6.2.2.11. | Ветряная мельница (модель) | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.19. | Дидактическая доска с панелями – комплект | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.25. | Игра-набор «Городки» | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.29. | Игры на закрепления представлений об эмоциях, их распознавание и проявление в мимике – комплект | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.42. | Кольцеброс | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.43. | Коляска прогулочная (среднего размера) | шт. | 2 | + |
|
2.6.2.2.45. | Комплект безопасных световых фильтров для изучения цветов спектра | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.47. | Комплект для обучения основам алгоритмики, безэкранного программирования и робототехники (для дошкольного возраста) | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.48. | Комплект из стержней на единой основе и геометрических тел по форме и цвету | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.51. | Комплект конструкторов шарнирных | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.61. | Конструкция из желобов, шариков и рычажного механизма для демонстрации понятий «один – много», «больше – меньше», действий сложение и вычитание в пределах 5-ти | шт. | 1 | + |
|
2.6.2.2.62. | Коробочка с 2 сообщающимися отделениями и 10 шариками для наглядной демонстрации состава числа | шт. | 3 | + |
|
2.6.2.2.69. | Летающая тарелка | шт. | 2 |
| + |
2.6.2.2.71. | Магнитная доска настенная | шт. | 1 |
| + |
2.6.2.2.72. | Магнитные лабиринты с треками различной конфигурации, включая парные зеркально отраженные, для развития зрительно-моторной координации и межполушарного взаимодействия – комплект | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.73. | Массажный диск для формирования правильной осанки | шт. | 2 |
| + | |||||
2.6.2.2.74. | Матрешка десятикукольная | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.75. | Механическая заводная игрушка разных тематик | шт. | 5 |
| + | |||||
2.6.2.2.81. | Мягкая «кочка» с массажной поверхностью | шт. | 6 |
| + | |||||
2.6.2.2.82. | Мяч для игры в помещении, с резиновым шнуром | шт. | 2 |
| + | |||||
2.6.2.2.84. | Набор «Мини-гольф» | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.85. | Набор «Аэродром» (трансформируемый) | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.86. | Набор «Бензозаправочная станция – гараж» (для мелких автомобилей) | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.87. | Набор «Железная дорога» | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.91. | Набор бусин для нанизывания и классификации по разным признакам | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.93. | Набор деревянных игрушек-забав | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.97. | Набор для наглядной демонстрации числовой шкалы, математического действия умножение, понятия «равенство», действия рычажных весов, сравнения масс | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.101. | Набор из геометрических тел и карточек с изображениями их проекций в трех плоскостях | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.103. | Набор из двухсторонних панелей для обучения письму | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.106. | Набор из рычажных весов с объемными чашами и комплектом гирь и разновесов для измерения и сравнения масс и объемов | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.121. | Набор мягких модулей | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.123. | Набор объемных вкладышей по принципу матрешки | шт. | 4 | + |
| |||||
2.6.2.2.128. | Набор полых геометрических тел для сравнения объемов и изучения зависимости объема от формы тела | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.129. | Набор принадлежностей для наблюдения за насекомыми и мелкими объектами | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.141. | Набор самолетов (среднего размера) | шт. | 3 |
| + | |||||
2.6.2.2.143. | Набор специальных карандашей к набору двухсторонних панелей для обучения письму | шт. | 4 |
| + | |||||
2.6.2.2.145. | Набор счетного материала в виде соединяющихся между собой цветных фигур | шт. | 3 | + |
| |||||
2.6.2.2.147. | Набор фантастических персонажей | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.152. | Набор фигурок людей разных рас | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.153. | Набор фигурок людей с ограниченными возможностями | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.176. | Объемная игра-головоломка на комбинаторику из кубиков, объединенных по 3 или 4 в неразъемные конфигурации | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.180. | Подъемный кран (крупного размера) | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.183. | Принадлежности для работы на участке (тачка, лопата штыковая, лопата совковая, грабли веерные, метла, ведро, совок) – комплект | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.2.2.198. | Стержни с насадками (для построения числового ряда) | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.203. | Телескопический стаканчик с крышкой | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.206. | Тренажеры с различной конфигурацией линий в виде желобков для подготовки руки к письму - комплект | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.207. | Увеличительная шкатулка | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.213. | Установка для наблюдения за насекомыми | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.216. | Хоккейный набор | шт. | 5 |
| + | |||||
2.6.2.2.217. | Цифровая лаборатория для исследования окружающего мира и обучения детей естественно-научным дисциплинам | шт. | 1 |
| + | |||||
|
|
|
| |||||||
2.6.2.2.220. | Часы магнитные демонстрационные | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.221. | Чашка Петри | шт. | 2 |
| + | |||||
2.6.2.2.223. | Числовой балансир (на состав числа из двух меньших чисел) | шт. | 1 |
| + | |||||
2.6.2.2.224. | Шахматы | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.3. | Рабочее место воспитателя | |||||||||
2.6.3.1. | Интерактивная панель | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.3.2. | Компьютер педагога с периферией/Ноутбук (лицензионное программное обеспечение, программное обеспечение) | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.3.4. | Многофункциональное устройство/принтер | шт. | 1 | + |
| |||||
2.6.3.6. | Шкаф для одежды | шт. | 1 | + |
| |||||
X План мероприятий по совершенствованию РППС
Вопрос создания развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном образовательном учреждении всегда был актуальным. Однако в связи с принятием Федеральной образовательной программы (ФОП) появились новые приоритеты в дошкольном воспитании и новые ориентиры в создании предметной среды.
Проанализировав среду нашей группы, мы пришли к выводу, что наша предметно-развивающая среда не достаточно оснащена для детей 5-7 лет.
Выявив недостатки при построении развивающей среды в группе, мы поставили перед собой цель: создать РППС в ДОУ в условиях группы способствующей реализаций ООП с последующим её формированием и доведением до соответствия требованиям ФГОС, через реализацию основных принципов ФГОС.
- В учебном году планируем дополнить группу игровым материалом для познавательно-исследовательской деятельности (природным материалом, дидактическими играми экологического характера, дидактическим наглядным и раздаточным материалом для математического развития детей, дидактическими играми на развитие логики, мышления и др.).
- Для игровой деятельности – пособиями для сюжетно-ролевых игр, которые позволяли бы детям самостоятельно организовывать разнообразные игры.
- Центр ОБЖ пополнить новыми пособиями по ПДД и безопасности в быту.
- Для коммуникативной деятельности и развития речевой активности в группе центр речи дополнить дидактическими играми на развитие грамматической и связной речи, заданиями на развитие звукопроизношения и материалом для развития речевого дыхания, наглядно-демонстративный материалом (картинами для составления предложений и развития связной речи).
- В центре по изобразительной деятельности добавить наглядный материал по лепке и рисованию с пошаговыми инструкциями для самостоятельной работы детей в течение дня.
Развивающую предметно – пространственную среду по театрально-музыкальному развитию дошкольников в группе дополнить новыми видами музыкальных инструментов, музыкально-дидактическими играми, различными видами театра, костюмами.
Приложение №1.
Центры активности для детей старшей (разновозрастной)группы | ||||
1. Центр двигательной активности | ||||
1 | Гимнастическая палка | 10 | ||
2 | Коврик массажный | 1 | ||
3 | Кольцеброс | 1 | ||
4 | Комплект мячей-массажеров | 1 | ||
5 | Лук со стрелами-присосками | 1 | ||
6 | Мешочки для метания и упражнений на балансировку – комплект | 10 | ||
7 | Мяч футбольный | 10 | ||
8 | Набор разноцветных кеглей с мячом | 1 | ||
9 | Наборы авторских игровых материалов | 3 | ||
10 | Настольно-печатные игры для старшей группы – комплект | 3 | ||
11 | Настольный футбол или хоккей | 1 | ||
12 | Обруч (малого диаметра) | 5 | ||
13 | Программно-методический комплекс для обучения детей дошкольного возраста естественно-научным дисциплинам | 1 | ||
14 | Ручные тренажеры для развития ловкости и зрительномоторной координации – комплект | 5 | ||
15 | Скакалка детская | |||
16 | Мешочки для метания и упражнений на балансировку – комплект | 10 | ||
17 | Набор мячей (разного размера, резина) | 1 | ||
2. Центр безопасности | ||||
1 | Автомобили (различной тематики, среднего маленького размера) | 10 | ||
2 | Домино с изображениями по различным темам, включая тактильное – комплект | 4 | ||
3 | Игрушки-головоломки (сборно-разборные из 4–5 элементов) – комплект | 3 | ||
4 | Игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия – комплект | 1 | ||
5 | Игры на закрепления представлений об эмоциях, их распознавание и проявление в мимике – комплект | 1 | ||
6 | Коврик со схематичным изображением населенного пункта, включая улицы с дорожными знаками и разметкой, строения, ландшафт «Дорожное движение» Комплект костюмов по профессиям | 1 1 | ||
7 | Комплект транспортных средств к напольному коврику «Дорожное движение» | 1 | ||
8 | Набор знаков дорожного движения | 2 | ||
9 | Набор карточек с изображением знаков дорожного движения | 1 | ||
3. Центр игры | ||||
1 | Автомобили (крупного размера) | 7 | ||
2 | Автомобили (различной тематики, среднего маленького размера) | 10 | ||
3 | Большой настольный конструктор деревянный неокрашенными и цветными элементами | 3 | ||
4 | Весы детские - комплект | 1 | ||
5 | Ветряная мельница (модель) | 1 | ||
6 | Дидактическая доска с панелями – комплект | 1 | ||
7 | Домино логическое | 3 | ||
8 | Домино с изображениями по различным темам, включая тактильное – комплект | 4 | ||
9 | Игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия – комплект | 4 | ||
10 | Игры на закрепления представлений об эмоциях, их распознавание и проявление в мимике – комплект | 1 | ||
11 | Игры-головоломки объемные | 1 | ||
12 | Коляска-люлька для кукол | 1 | ||
13 | Комплект костюмов по профессиям | 1 | ||
14 | Куклы (крупного размера) | 4 | ||
15 | Куклы (среднего размера) | 5 | ||
16 | Куклы-младенцы , с аксессуарами | 7 | ||
17 | Кукольная кровать | 2 | ||
18 | Кукольный дом с мебелью (дерево) – комплект | 1 | ||
19 | Набор «Бензозаправочная станция – гараж» (для мелких автомобилей) | 1 | ||
20 | Набор «Мастерская» | 1 | ||
21 | Набор «Парковка» (многоуровневая) | 1 | ||
22 | Набор атрибутов для сюжетно-ролевых игр | 1 | ||
23 | Набор деревянных игрушек-забав | 1 | ||
24 | Набор кукольных постельных принадлежностей | 2 | ||
25 | Набор кухонной посуды для игры с куклой | 3 | ||
26 | Набор мебели для кукол | 1 | ||
27 | Набор медицинских принадлежностей | 1 | ||
28 | Набор муляжей овощей и фруктов | 1 | ||
29 | Набор парикмахера | 1 | ||
30 | Набор чайной посуды | 2 | ||
31 | Набор принадлежностей для ухода за куклой | 1 | ||
32 | Набор столовой посуды для игры с куклой | 1 | ||
33 | Набор фигурок «Семья» | 1 | ||
34 | Набор фантастических персонажей | 1 | ||
35 | Набор фигурок животных Африки, Америки, Австралии, Европы и Азии с реалистичными изображением и пропорциями | 1 | ||
36 | Набор фигурок животных леса с реалистичными изображением и пропорциями | 1 | ||
37 | Набор фигурок людей разных профессий | 1 | ||
38 | Набор фигурок насекомых с реалистичными изображением и пропорциями | 1 | ||
39 | Набор бытовой техники кукольный | 1 | ||
40 | Наборы авторских игровых материалов | |||
41 | Наборы для мальчиков и девочек (машины, город, строительство, набор строительных пластин, животные, железная дорога, семья и т. п.) | 1 | ||
42 | Наборы пазлов – комплект | 5 | ||
43 | Наборы кукольной одежды – комплект | 4 | ||
44 | Наборы продуктов, хлеба, выпечки, овощей, фруктов для сюжетных игр – комплект | 1 | ||
45 | Настольно-печатные игры для старшей группы – комплект | 10 | ||
46 | Настольный конструктор деревянный цветной с мелкими элементами | 1 | ||
47 | Приборы домашнего обихода – комплект | 1 | ||
48 | Скорая помощь (машина, среднего размера) | 1 | ||
49 | Тележка-ящик (крупная) | 1 | ||
50 | Телефон игровой | 1 | ||
51 | Фигурки домашних животных с реалистичными изображением и пропорциями – комплект | 1 | ||
52 | Часы игровые | 1 | ||
53 | Чековая касса игровая | 1 | ||
4. Центр конструирования | ||||
1 | Конструктор с соединением в различных плоскостях пластиковый настольный – комплект | 8 | ||
2 | Набор из рычажных весов с объемными чашами и комплектом гирь и разновесов для измерения и сравнения масс и объемов | 1 | ||
3 | Настольный конструктор деревянный цветной с мелкими элементами | 2 | ||
4 | Танграм | 2 | ||
5 | Тележка-ящик (крупная) | 1 | ||
6 | УМК для развития инженерно-технического образования детей с комплектом занятий, игр, дидактических и наглядных пособий | 1 | ||
7 | Комплект конструкторов с соединением в различных плоскостях металлический | 1 | ||
8 | Комплект конструкторов с шиповым быстросъемным креплением деталей настольный | 1 | ||
5. Центр логики и математики | ||||
1 | Головоломки-лабиринты | 5 | ||
2 | Головоломки-лабиринты (прозрачные, с шариком) – комплект | 5 | ||
3 | Графические головоломки (лабиринты, схемы маршрутов персонажей и т. п.) в виде отдельных бланков, буклетов, настольно-печатных игр - комплект | 6 | ||
4 | Дидактическая доска с панелями – комплект | 1 | ||
5 | Домино логическое | 7 | ||
6 | Домино с изображениями по различным темам, включая тактильное – комплект | 5 | ||
7 | Игра на составление логических цепочек произвольной длины | 1 | ||
8 | Игры-головоломки объемные | 8 | ||
9 | Набор картинок для классификации | 1 | ||
10 | Набор карточек с ячейками для составления простых арифметических задач | 1 | ||
11 | Набор карточек-цифр (от 1 до 10) с замковыми креплениями | 1 | ||
12 | Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, форма, величина) | 1 | ||
13 | Набор таблиц и карточек с предметными и условносхематическими изображениями для классификации по 2–3 признакам одновременно – комплект | 1 | ||
14 | Наборы брусков, цилиндров и пр. для сериации по величине (по 1–2 признакам – длине, ширине, высоте, толщине) из 7–10 элементов | 1 | ||
15 | Наборы карточек с изображением количества предметов (от 1 до 10) и соответствующих цифр | 1 | ||
16 | Наборы лото по различным тематикам, включая тему «последовательные числа» - комплект | 1 | ||
17 | Наборы моделей: деление на части | 5 | ||
18 | Наборы пазлов – комплект | |||
19 | УМК для развития естественнонаучного образования детей с комплектом занятий, игр, дидактических и наглядных пособий | 1 | ||
20 | УМК для формирования элементарных математических представлений и развития математических компетенций, в том числе с основами робототехники и алгоритмизации, включающий комплекс сценариев занятий, дидактических и наглядных пособий | 1 | ||
21 | Часы игровые | 1 | ||
22 | Шашки | 2 | ||
6. Центр экспериментирования | ||||
1 | Коллекция бумаги | 1 | ||
2 | Коллекция минералов | 1 | ||
3 | Коллекция растений (гербарий) | 1 | ||
4 | Коллекция семян и плодов | 1 | ||
5 | Коллекция тканей | 1 | ||
6 | Набор для наблюдений и экспериментирования с природными объектами (с методическим пособием для воспитателя) | 1 | ||
7 | Набор муляжей овощей и фруктов | 1 | ||
8 | Пробирки | 4 | ||
9 | Игровой комплект для изучения основ электричества | 1 | ||
10 | Набор из двух зеркал для опытов с симметрией, для исследования отражательного эффекта | 1 | ||
11 | Стол для экспериментирования с песком и водой | 1 | ||
7. Центр познания и коммуникации | ||||
1 | Большой детский атлас | 1 | ||
2 | Детский атлас (крупного формата) | 1 | ||
3 | Дидактическая доска с панелями – комплект | 1 | ||
4 | Домино с изображениями по различным темам, включая тактильное – комплект | 1 | ||
5 | Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного материала, мелкого размера) – комплект | 1 | ||
6 | Игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия – комплект | 1 | ||
7 | Игры на закрепления представлений об эмоциях, их распознавание и проявление в мимике – комплект | 1 | ||
8 | Игры-головоломки объемные | 4 | ||
9 | Интерактивный банкомат | 1 | ||
10 | Календарь погоды настенный | 1 | ||
11 | Комплект цифровых записей со звуками природы | 1 | ||
12 | Лейка пластмассовая детская | 4 | ||
13 | Набор военной техники (мелкого размера) | 1 | ||
14 | Набор деревянных игрушек-забав | 1 | ||
15 | Набор игрушек для игры с песком | 1 | ||
16 | Набор репродукций картин о природе | 1 | ||
17 | Набор фигурок животных Африки, Америки, Австралии, Европы и Азии с реалистичными изображением и пропорциями | 1 | ||
18 | Набор фигурок животных леса с реалистичными изображением и пропорциями | 1 | ||
19 | Набор фигурок людей разных профессий | 1 | ||
20 | Набор фигурок насекомых с реалистичными изображением и пропорциями | 1 | ||
21 | Наглядные пособия по достопримечательностям столицы России Москвы, городов и сёл малой родины - комплект | 3 | ||
22 | Наглядные пособия по традиционной национальной одежде - комплект | 1 | ||
23 | Наглядные пособия символики России, в том числе государственной - комплект | 1 | ||
24 | Настенный планшет «Мы дежурим» с набором карточек | 1 | ||
25 | Настенный планшет «Распорядок дня» с набором карточек | 1 | ||
26 | Настольно-печатные игры для старшей группы – комплект | 1 | ||
27 | Программно-методический комплекс для обучения детей дошкольного возраста естественно-научным дисциплинам | 1 | ||
28 | Развивающее панно | 1 | ||
29 | Разрезные сюжетные картинки (8–16 частей) разделенные прямыми и изогнутыми линиями комплект | 1 | ||
30 | Ракета (среднего размера) | 1 | ||
31 | Серии картинок (до 6–9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации) - комплект | 1 | ||
32 | Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей) - комплект | 1 | ||
33 | УМК для развития естественнонаучного образования детей с комплектом занятий, игр, дидактических и наглядных пособий | 1 | ||
8. Книжный уголок | ||||
1 | Книги детских писателей – комплект | 1 | ||
2 | Музыкальные цифровые записи для детей дошкольного возраста | 1 | ||
3 | Набор репродукций картин русских художников – иллюстраций к художественным произведениям | 1 | ||
4 | Наборы авторских игровых материалов | 1 | ||
9. Центр театрализации и музицирования | ||||
1 | Детский набор музыкальных инструментов | 1 | ||
2 | Музыкальные цифровые записи для детей дошкольного возраста | 1 | ||
3 | Набор из пяти русских шумовых инструментов (детский) | 1 | ||
4 | Набор картинок для классификации | 1 | ||
5 | Наборы пальчиковых кукол по сказкам – комплект | 1 | ||
6 | Перчаточные куклы – комплект | 1 | ||
7 | Серии картинок (до 6–9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации) - комплект | 1 | ||
8 | Цифровые записи с видеофильмами с народными песнями и плясками | 1 | ||
9 | Ширма для кукольного театра, трансформируемая | 1 | ||
10 | Шнуровка различного уровня сложности – комплект | 5 | ||
10. Центр уединения | ||||
1 | Мягкие игрушки | 2 | ||
2 | Коврик | 1 | ||
3 | Набор постеров и фотографий различной тематики | 1 | ||
11.Центр коррекции | ||||
1 | Игра для тренировки памяти с планшетом и набором рабочих карт | 3 | ||
2 | Игрушки-головоломки (сборно-разборные из 4–5 элементов) – комплект | 4 | ||
3 | Игры на закрепления представлений об эмоциях, их распознавание и проявление в мимике – комплект | 1 | ||
4 | Набор кубиков с буквами | 1 | ||
5 | Набор кубиков с цифрами и числовыми фигурами | 2 | ||
6 | Набор таблиц и карточек с предметными и условносхематическими изображениями для классификации по 2–3 признакам одновременно – комплект | 1 | ||
12. Центр творчества детей | ||||
1 | Мольберт двухсторонний | 1 | ||
2 | Музыкальные цифровые записи для детей дошкольного возраста | 1 | ||
3 | Набор печаток | 1 | ||
4 | Набор специальных карандашей к набору двухсторонних панелей для обучения письму | 1 | ||
5 | Шнуровка различного уровня сложности – комплект | 5 | ||
6 | Безопасные ножницы | 10 | ||
7 | Бумага для акварели | 10 | ||
8 | Бумага для рисования | 10 | ||
9 | Бумага разного цвета и формата | 10 | ||
10 | Ватман А1 для составления совместных композиций | 5 | ||
11 | Доска для работы с пластилином | 10 | ||
12 | Карандаши цветные (24 цвета) | 10 | ||
13 | Кисточка № 5 | 10 | ||
14 | Кисточка № 7 | 10 | ||
15 | Кисточка № 8 | 10 | ||
16 | Кисточка белка № 3 | 10 | ||
17 | Кисточка щетинная | 10 | ||
18 | Клей | 10 | ||
19 | Комплект детских штампов и печатей | 10 | ||
20 | Краски акварельные 12 цветов | 10 | ||
21 | Краски гуашь 12 цветов | 10 | ||
22 | Мелки восковые | 10 | ||
23 | Мелки масляные | 10 | ||
24 | Мелки пастель | 10 | ||
25 | Набор фломастеров | 10 | ||
26 | Палитра | 10 | ||
27 | Пластилин, не липнущий к рукам | 10 | ||
28 | Поднос детский для раздаточных материалов | 2 | ||
29 | Стаканчики (баночки) пластмассовые | 10 | ||
30 | Точилка для карандашей | 5 | ||
31 | Трафареты для рисования | 8 | ||
32 | Фартук детский | 10 | ||
33 | Воздушные шары | 10 | ||
Приложение 2.
Программно-методическоеобеспечение
Образовательная область | Методический материал |
Физическое развитие | Реализация образовательной области «Физическое развитие»/ авт.-сост. Г.Ю. Байкова, В.А. Моргачева, Т.М. Пересыпкина.- Волгоград: Учитель, 2016. – 171 с. Формирование здорового образа жизни у дошкольников: планирование, система работы / авт.-сост. Т.Г. Карепова. – Изд. 3-е, испр. И доп. - Волгоград: Учитель, 2016. – 169 с. Подвижные игры для детей старшего дошкольного возраста: методическое пособие для воспитателя / А.С. Галанов. – М.: Вентана-Граф, 2015.- 64с. – (Предшкольная пора). Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет / Авт.-сост. Э.Я. Степаненкова. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 144 с. Парциальная программа физического развития детей 3-7 лет «МАЛЫШИ- КРЕПЫШИ»/Авт. О.В.Бережнова, В.В.Бойко Москва: Цветной мир,2016.-135с. «МАЛЫШИ- КРЕПЫШИ» Конспекты занятий /. Авт. О.В.Бережнова, В.В.Бойко Москва: Цветной мир,2018.-155с. |
Социально- коммуникативное развитие | Краснощекова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста / Н.В. Краснощекова.- Изд. 9-е.-Ростов н /Д: Феникс, 2016.-251с.- (Школа развития) Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет.- М.: Мозаика-Синтез, 2008.-112с.: цв. вкл. Саулина Т.Ф. Знакомим с правилами дорожного движения: Для занятий с детьми 3-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 112 с.: цв.вкл. Гризик Т.И. Формирование основ безопасного поведения у детей 3-8 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик, Г.В.Глушкова.- М.: Просвещение, 2015.-96с.:ил.-(Радуга). Паникова Е.А., Инкина В.В. Беседы о космосе. Методическое пособие.- М.:ТЦ Сфера, 2016.-96с. (Вместе с детьми). Шорыгина Т.А. Беседы об этикете с детьми 5-8 лет.- М.:ТЦ Сфера, 2014.-96с. (Вместе с детьми). Шорыгина Т.А. Беседы о воде в природе. Методические рекомендации.- М.:ТЦ Сфера, 2014.-96с. (Вместе с детьми). Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности.- М.:ТЦ Сфера, 2014.-64с. (Вместе с детьми). Шорыгина Т.А. Беседы о хлебе. Методические рекомендации.- М.:ТЦ Сфера, 2014.-80с. (Вместе с детьми). Шорыгина Т.А. Беседы о профессиях. Методическое пособие.- М.:ТЦ Сфера, 2016.-128 с. (Вместе с детьми). Шорыгина Т.А. Беседы о правах ребенка. Методическое пособие для занятий с детьми 5-10 лет.- М.: ТЦ Сфера, 2013. - 144 с. (Вместе с детьми). Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для педагогов и методистов. - М.: Мозаика - Синтез, 2012.-80 с. Лыкова И.А., Шипунова В.А. Народный календарь. Лето красное (книга для педагогов и родителей). – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2014.-96 с. Соловьева Е.В. Воспитание интереса и уважения к культурам разных стран у детей 5-8 лет: метод. Пособие для воспитателей / Е.В. Соловьева, Л.В.Редько.- М.: Просвещение, 2015.-72 с.:ил.-(Радуга). Зацепина М.Б. Дни воинской славы: Патриотическое воспитание дошкольников: Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 112 с. Печерога А.В. Развивающие игры для дошкольников. – М.: ВАКО, 2008. – 192 с. – (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем). Зеленцова-Пешкова Н.В. Игротерапия для дошкольников / Н.В. Зеленцова-Пешкова. – Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 156, [1] с.: ил.- (Школа развития). Развивающие игры для детей 2-7 лет / авт.-сост. Е.Н. Михина. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2015. – 153 с. Играем, дружим, растем: сборник развивающих игр. Старшая группа / авт.сост. И.С Артюхова, В.Ю. Белькович. – М.: ООО «Русское слово - учебник», 2015. – 48 с.- (ФГОС ДО. Программно - методический комплекс ДО «Мозаичный ПАРК»). Сунцова А.В.., Курдюкова С.В. Увлекательные игры и упражнения для развития памяти детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2014. – 48 с.+ 40 с. цв. ил. Коноваленко С.В. Смотри, думай, выигрывай! Развивающие игры. СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2011. – 8 с., цв. ил. (Серия «Игротека». Выпуск 4) Введение в мир истории и общественных отношений Омского Прииртышья. Хрестоматия / Сост.: Л.В.Борцова, Е.Г. Молчанова и др.; отв. Ред.: Л.В. Борцова. – Омск; БОУДПО «ИРООО», 2015. – 92 с. |
Художественно-эстетическое развитие | Доронова Т.Н. Художественное творчество детей 2-8 лет: метод. Пособие для воспитателей / Т.Н. Доронова. – М.: Просвещение, 2015. – 192 с.: ил.. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. (Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»): учебно – методическое пособие. М.: Издательский дом «Цветной мир», 2017. – 216 с., 7 издание перераб и доп. Лепим из пластилина: веселые уроки. – Москва: Эксмо, Л 48 2014. – 64с.: ил. – (Азбука лепки). Багрянцева, Алена. Пластилиновая ферма: веселые уроки / Алена Багрянцева. – Москва: Эксмо, Л 48 2014. – 64с.: ил. – (Азбука лепки). Галянт И.Г. Музыкальное развитие детей 2-8 лет: метод. Пособие для специалистов ДОО / И.Г. Галянт. – М.: Просвещение, 2015. – 120 с.: ил.. Музыкально – дидактические игры в образовательной деятельности старших дошкольников / авт.сост. Н.Г. Кшенникова. – Волгоград: Учитель. – 48 с. Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Старшая группа. Учебно – методическое пособие к парциальной программе «Умные пальчики». М.: ИД «Цветной мир», 2017. – 176 с. 115 фотографий, 40 рисунков, 2 Приложения. 2-е изд-е, перераб. и доп.
Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками Для педагогов и родителей. В 2 кн. Кн. 2/ авт.-сост. С.Д. Томилова – Москва: АСТ, 2014. – 702, [2] с., ил. Алябьева Е.А. Эмоциональные сказки. Беседы с детьми о чувствах и эмоциях. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 160 с. – (Сказки – подсказки). Книга для чтения детском саду и дома: 5-7 лет: Пособие для воспитателей детского сада и родителей / Сост. В.В. Гербова и др. – М.: Издательство Оникс, 2008. – 352с. Полная хрестоматия по чтению для начальной школы. – В 2т. – Изд. 2-е, перераб. – Т.1 – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2014. – 352 с. Полная хрестоматия по чтению для начальной школы. – В 2т. – Изд. 2-е, перераб. – Т.2 – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2014. – 352 с. Хрестоматия по детской литературе / авт.сост. А.Л. Табенкина, М.К. Боголюбская, под ред. Е.Е. Зубаревой. – 10-е изд. Испр. – М.: Просвещение, 1988, - 458 с. Сундучок историй (Аудиопутешествие по произведениям омских писателей и поэтов (СD – диск) Введение в мир литературы Омского Прииртышья. Хрестоматия / Сост.: Т.А. Чернобай, Н.А. Кондрашова и др.; отв. Ред.: Т.А.Чернобай. – Омск; БОУДПО «ИРООО», 2015. – 96 с. Введение в мир культуры Омского Прииртышья. Хрестоматия / Сост.: Е.Н.Гаврилова, Т.В.Васильева и др.; отв. Ред.: Е.Н.Гаврилова. – Омск; БОУДПО «ИРООО», 2015. – 72 с. |
Познавательное развитие | Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-8 лет: мир природы и мир человека: метод. пособие для воспитателей / Т.И.Гризик. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 208 с. Соловьева Е.В. Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления: метод. пособие для воспитателей / Е.В.Соловьева. – М.: Просвещение, 2016. – 174 с.: ил. Организация деятельности детей на прогулке. Старшая группа / авт.сост. Т.Г. Кобзева, Г.С. Александрова, И.А. Холодова. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2013. – 287 с. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие / Под ред. Г.М. Киселевой, Л.И. Пономаревой. 2-е изд., испр. и доп. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 208 с. ( Библиотека современного детского сада). Дыбина О.В. Рукотворный мир: Игры- занятия для дошкольников. – 2-е изд., дополн. и испр. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 128 с. (Ребенок в мире поиска). Дыбина О.В. Из чего сделаны предметы: Игры- занятия для дошкольников. – 2-е изд., дополн. и испр. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 128 с. (Ребенок в мире поиска). Приобщение к миру взрослых: Игры- занятия по кулинарии для детей / Под ред. О.В. Дыбиной. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 128 с. (Ребенок в мире поиска). Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников / Под ред. О.В. Дыбиной. 2-е изд., испр. - .: ТЦ Сфера, 2014. – 192 с. (Ребенок в мире поиска). Горбушина С.Б. Игровые дидактические пособия для развития мелкой моторики и познавательных процессов у дошкольников. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2016. – 64 с.+ 16 с. цв. ил. Ращупкина С.Ю. Пальчиковые развивалки: Развивающие игры для детей / С.Ю. Ращупкина. – М.: Эксмо, 2010. – 320 с. – (Ребенок. Развивающие игры). Введение в мир труда и экономики Омского Прииртышья: хрестоматия / Составители: Е.И. Иванова, М.В. Зенова, Н.А. Педер, В.П. Шашко, Г.В. Фирсова, С.С. Гейдельбах; под общ. Ред. М.В. Зеновой. – Омск; БОУДПО «ИРООО», 2015. – 92 с. Введение в мир природы и экологии Омского Прииртышья. Хрестоматия / Сост.: Л.В.Борцова, Т.В.Дедер и др.; отв. Ред.: Л.В.Борцова. – Омск; БОУДПО «ИРООО», 2015. – 93 с. Примерная парциальная образовательная программа дошкольного образования для детей 5-7 лет «Экономическое воспитание дошкольников: формироваие предпосылок финансовой грамотности.»Банк России МинОбр науки РФ, Москва 2019г. |
Речевое развитие | Гризик Т.И. Речевое развитие детей 5-6 лет: метод. пособие для воспитателей / Т.И. Гризик.- М.: Просвещение, 2015.-152 с.: ил. Рыжова Н.В. Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий в младшей, средней и старшей группах / Н.В.Рыжова; художники С.В.Павлычева, А.А. Селиванов. – Ярославль: Академия развития, 2010. – 416 с.: ил.- (В помощь педагогам ДОУ). Новотворцева Н.В. Дидактический материал по развитию речи у дошкольников и младших школьников. – Ярославль: ТОО «Гринго», 1995. – 240 с. илл. Развитие речи: конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста / авт.- сост. Л.Е. Кыласова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 235 с. Развитие речи. Окружающий мир: дидактический материал к занятиям со старшими дошкольниками / авт.сост. О.В.Епифанова. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2015. – 218 с. Алябьева Е.А. стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 64 с. (Библиотека Логопеда). Громова О.Е. Говорю правильно С-З-Ц. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 64 с.: цв. илл. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок: Пособие для воспитателей и родителей. – 3-е изд., испр. И доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 152 с.: ил. 24. Батяева С.В. Альбом по развитию речи для дошкольников. – М: РОСМЭН, 2014. – 96 с.: ил. – (Говорим правильно). Рукавишников И.С. , Руджвейт Т.Г. «Друзья Кронтика учатся читать» Академкнига 2016г |
Приложение 3.
План работы с родителями 2023-2024г.г.
Месяц | Название мероприятия |
Сентябрь |
|
Октябрь |
|
Ноябрь |
|
Декабрь |
|
Январь |
|
Февраль |
|
Март |
|
Апрель |
|
Май |
|
Июнь |
|
Июль |
|
Август |
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Паспорт группы (средняя разновозрастная группа)
В паспорте группы представлены: предметно-методическое обеспечение группы,представление развивающих зон....
Паспорт группы "Матрешки" младшая группа
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МУРМАНСКАДЕТСКИЙ САД ПРИСМОТРА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ №57ПАСПОРТ группы «МАТРЕШКИ» Младшая группа ...
Паспорт группы "Ромашки" младшая группа раннего возраста
Пояснительная записка.Паспорт разработан в соответствии с Федеральными документами:Закон Российской Федерации «Об образовании» №273-ФЗ от 29 декабря 2012 года.СанПин от 30.07.2013г. Санита...
Соцопрос для создания социального паспорта группа. Сам паспорт.
Соцопрос для создания социального паспорта группа. Сам паспорт с пометками о заполнение. Забирайте себе и пользуйтесь с удовольствием!!!...
Выступление на педагогическом совете с темой: «Роль паспорт группы в образовательном процесс, представление паспорта второй младшей группы «Малинка»»
Выступление на педагогическом совете с темой: «Роль паспорт группы в образовательном процесс, представление паспорта второй младшей группы «Малинка»»...