Картотека ежедневных бесед по тематическим неделям в младшей группе (январь - май)
картотека (младшая группа)

Каникулы (09.01 - 10.01)

09.01

Зимние игры

Знакомить с зимними видами спорта, зимними забавами, развлечениями.

10.01

Лесная сказка

Закреплять знания детей о лесе, его обитателях. Формировать умение передавать содержание сказки в рисунке.

Зимушка-зима (13.01 – 24.01)

13.01

Осторожно лед!

Формировать представления о безопасном поведении зимой.

14.01

Стайка снегирей

Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря.

15.01

Растительный мир зимой

Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду.

16.01

Явления неживой природы

Расширять представления детей о свойствах воды. Показать простейшие связи между явлениями в природе.

17.01

Как мы заботимся о животных и птицах зимой

Расширять представления о жизни животных и птиц в зимнее время года. Формировать желание заботится о них.

20.01

Чем мне нравится зима?

Учить детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления.

21.01

Как надо здороваться?

Способствовать нравственному развитию детей путем формирования у них представлений о культуре общения, вежливости, доброте. Формировать интерес к общению со взрослыми

22.01

В хвойном лесу

Познакомить детей с природой нашей страны, дать представление о хвойном лесе, его обитателях; формировать диалогическую речь детей, обогащать словарный запас

23.01

Небезопасные зимние забавы

Дать представление о зимних играх, правилах поведения, уточнить о присутствии родителей на игровых площадках.

24.01

Наше тело

Познакомить детей с частями тела, рассказать об органах чувств.

В мире интересного (27.01 – 31.01)

27.01

Из какого материала делают игрушки

Показать детям разницу материалов, из которых изготавливаются игрушки. Продолжать воспитывать бережное отношение к игрушкам

28.01

Наши друзья книги

Рассказать детям о значении книг, о видах книг.  Познакомить с правилами обращения с книгами, воспитывать бережное отношение к книгам.

29.01

Откуда лампочка пришла

Рассказать о происхождении электричества. Расширять представление детей об электроприборах

30.01

От лошади до автомобиля

Рассказать детям, какой транспорт существовал. Расширять словарный запас

31.01

Далеко - близко

Развитие умения определять расположение предметов по отношению к себе: (далеко – близко). Расширять словарный запас

Посуда (03.02 – 07.02)

03.02

Такая разная посуда

Дать детям знания о разнообразии посуды.

04.02

Для чего нужна посуда

Продолжать учить называть предметы посуды, знакомить с назначением посуды.

05.02

Как вести себя на прогулке зимой

Закрепить у детей знания правил поведения на прогулки зимой.

06.02

Бабушкина кухня

познакомить с материалами из которых изготовлена посуда.

07.02

Зачем надо мыть посуду

Учить мыть кукольную посуду в мыльной воде  губкой, ополаскивать в чистой воде, протирать тряпочкой насухо.

Транспорт (10.02 – 14.02)

10.02

Что такое транспорт?

Дать понятие о транспорте, для чего он нужен.

11.02

Беседа о воздушных видах транспорта

Познакомить детей с частями самолёта. Расширять словарный запас

12.02

Профессия - водитель

Познакомить детей с профессией водителя (шофера). Расширять знания детей о профессиях взрослых.

13.02

Всем ребятам надо знать, как по улице шагать

Продолжать знакомить детей с дорожными знаками.

14.02

Грузовой и легковой автомобили

Учить детей по внешнему виду различать грузовые и легковые автомобили, закрепить знания об основных частях автомобиля.

Я вырасту здоровым (17.02 – 24.02)

17.02

Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!

Закрепление  представлений об овощах и фруктах, расширение представлений об  их пользе для организма.

18.02

Чтобы здоровым быть, на зарядку становись!

Побуждать детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, которые приносят вред здоровью, рассказать о пользе утренней зарядке. 

19.02

Врач – это почетно

Продолжать знакомить с профессией врача, дать представления о функциях, которые выполняет доктор.    

20.02

Кто я?

Формирование представлений о взрослых и сверстниках, об особенностях их внешнего вида.             

21.02

Лекарства

Содействовать формированию у детей привычки не трогать лекарства и витамины без разрешения взрослых.

Наши защитники (24.02 – 28.02)

24.02

Папы – Вы наши Защитники

Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство  гордости и радости за благородные поступки родного человека;

25.02

Хочу быть как папа

Учить составлять короткий рассказ, используя в речи распространённые предложения, воспитывать уважение к членам семьи.

26.02

Беседа по картине «На заставе».

Рассматривание иллюстрации, способствовать развитию речи, активизировать словарь.

27.02

Военные профессии

Знакомить с некоторыми военными профессиями (пограничник, лётчик, моряк), расширять словарный запас.

28.02

Как празднуют масленицу

Познакомить ребят с праздником и обычаями. Расширять знания о народных традициях

Мамин праздник (03.03 – 07.03)

03.03

Поздравляем наших мам с праздником весны

Почитать стихи о маме, бабушке, сестре. Воспитывать чуткое отношение к близким людям.

04.03

Зачем дарить цветы

Воспитывать представление о том, что цветы являются признаком любви и внимания

05.03

Мамины любимые цветы

Расширять знания о цветах, воспитывать чуткое отношение и любовь к родным и близким

06.03

Моя мама любит…

Закреплять знания детей об предпочтениях и увлечениях своих мам

07.03

За что я люблю маму

Развивать умение развернуто отвечать на вопрос. Воспитывать любовь и внимание к близким людям

Народная культура и традиции (10.03 – 14.03)

10.03

Каков он – русский народ

Расширять представление об обычаях русского народа

11.03

Народная игрушка

Расширять представление о народной игрушке. Формировать умение выражать эстетические чувства. Расширять представление о разнообразии народного искусства.

12.03

Беседа о российском флаге.

Познакомить детей с цветом российского флага, объяснить значение на нём трёх цветных полос.

13.03

Русские народные праздники

Расширять представление детей о народных традициях русского народа

14.03

В мире тканей

Познакомить детей со свойствами и качеством разнообразных тканей. Расширять представление об использовании тканей в быту

Волшебница-вода (17.03 – 21.03)

17.03

Приговоры - мирилки

Познакомить с разнообразными приговорками-мирилками. Выучить несколько приговорок-мирилок. Напоминать о дружелюбном отношении к ребятам в садике и не только.

18.03

Весна идёт! Весне дорогу!

Расширять представление о весне. Развивать умение устанавливать пространственные связи между явлениями живой и неживой природы.

19.03

Почему растаял снеговик.

Расширять представление детей о свойствах снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи.

20.03

Путешествие ручейка

Уточнять представление детей о разном состоянии воды, о природных водных источниках

21.03

Как мы весну встречаем

Расширять знания о сезонных видах труда

Книжкина неделя (24.03 – 28.03)

24.03

Дружим с книгой

Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе, расширять словарный запас

25.03

Книга – источник знаний

Формировать интерес и потребность в чтении

26.03

Здравствуй, сказка!

Формировать навыки драматизации и театрализованной деятельности

27.03

Ты и я с книгой – лучшие друзья

Поддерживать и закреплять интерес к художественной литератур. Формировать потребность ежедневного чтения

28.03

В мире бумаги

Познакомить со свойствами бумаги. Расширять представления об использовании бумаги в быту.

Весна-красна (31.03 – 11.04)

31.03

Весна!

Закреплять знания о признаках весны. Воспитывать интерес к природным явлениям

01.04

В гости к хозяйке луга

Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представление о правилах безопасного поведения в природе

02.04

Весной на водоёмах

Закрепить правила поведения весной на водоема, предупредить детей о возможных опасностях.

03.04

Волшебница-вода

Предложить детям рассказать о назначении воды в нашей жизни. Вспомнить где и в каком виде существует вода.

04.04

Дикие животные весной

Систематизировать знания детей о диких животных и их детенышах.

07.04

Изменения в природе весной. Весь мир проснётся ото сна

Формировать у детей представления о весенних изменениях в природе. Учить устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весннего времени года и поведением животных

08.04

Весенние заботы

 Расширять представления детей о сезонных работах в саду и в огороде

09.04

В мире дерева

Выявить свойства и качества дерева. Расширять представления об использовании дерева в быту

10.04

Фруктовые деревья весной

Уточнять и расширять представления детей о фруктовых деревьях

11.04

День космонавтики

Формировать представление детей о планете Земля. Познакомить с первым космонавтом Ю. А. Гагариным

На космических просторах (14.04 – 18.04)

14.04

День солнца

Расширять представления детей о пользе и вреде солнца

15.04

Что мы видим вечером на небе

Расширять представление детей о космосе, звёздах, планетах

16.04

Первые космонавты

Дать знания о том, кто первым совершил космическое путешествие

17.04

Звёздная семейка

Формировать начальные представления детей о планетах и звёздах

18.04

Что мы знаем о космосе

Систематизировать знания детей по данной теме

Мебель (21.04 – 25.04)

21.04

Что такое мебель

Познакомить с понятием «мебель». Какая бывает, для чего нужна.

22.04

Какая мебель находится в группе и детском саду».

Загадать загадки о мебели

Продолжать знакомить детей с мебелью: наименование, материал из которого изготовлена

23.04

Из каких частей состоит мебель

Дать представление о деталях из которых изготавливается мебель. Расширение словарного запаса

24.04

В мире дерева

Познакомить со свойствами древесины. Расширять представления об использовании дерева в быту.

25.04

Какую мебель можно встретить на улице? Из чего она сделана.

Формировать представления, что на улицах города тоже есть мебель.

Пожарная безопасность (28.04 – 30.04)

28.04

Спички -  детям не игрушки

Формирование представлений детей о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться.

29.04

Огонь добрый и злой

Дать детям представление о том, какой бывает огонь, о том, какое значение он имеет в жизни людей.

30.04

Пожар в квартире

Познакомить детей с правилами пожарной безопасности и как вести себя во время пожара.

Вместе весело шагать (05.05 – 07.05)

05.05

Живём дружно

Учить детей помогать друг другу, жить дружно.

06.05

Драться или договариваться

Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

07.05

Добрые слова улучшают настроение

Продолжать знакомить детей с вежливыми словами, создавать ситуации для употребления таких выражений при общении со сверстниками и взрослыми.

Береги свою планету (12.05 – 16.05)

12.05

Мусор Земле не к лицу

Формирование ответственного отношения к окружающей среде

13.05

Что такое природа?

Дать детям понять, что природа — это наш общий дом

14.05

Лес и наше здоровье

Уточнить и расширить у детей представление о значении леса в жизни человека и природы

15.05

Правила поведения в лесу

Дать представление о правилах безопасного поведения в лесу, расширить представления о многообразии объектов живой природы, их особенностях, дать детям знания о лекарственных растениях, ядовитых грибах, насекомых, воспитывать чувство бережного отношения к природе.

16.05

Правила поведения на прогулке

Закрепить знания детей о правилах поведения на прогулке

расширить знания детей об опасных ситуациях

воспитывать навыки безопасного поведения детей

Педагогическая диагностика (19.05 – 30.05)

19.05

Мой дом, мой город

Рассказать детям о городе и его особенностях, как обеспечена жизнь его обитателей. Учить правильному поведению на улице.

20.05

Учимся проявлять доброжелательность

Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, как можно проявить свое расположение к человеку в каждой из них.

21.05

Озёра нашего края

Рассказать детям о Ладожском озере, показать фото- и видеоматериалы о нём. Расширить знания о безопасном поведении на водоёмах.

22.05

Как справиться с упрямством в себе?

Формировать у детей навыки саморегуляции и контроля поведения.

23.05

Поведение за столом

Продолжать знакомить детей с правилами этикета, моделями поведения и речевыми конструкциями вежливого выражения приглашения, благодарности, извинения

26.05

Я сопереживаю

Учить детей быть внимательными друг к другу, понимать настроение и эмоциональное состояние товарищей, выражать эмпатию, сочувствие, оказывать посильную помощь.

27.05

Зубы и уход за ними

Рассказать детям о том, как «работают» зубы, почему очень важно тщательно пережевывать пищу

28.05

Наши имена

Рассказать детям о значении различных имен. Поощрять стремление проявлять дружелюбие по отношению к людям, учить выражать эмоциональное состояние в поведении.

29.05

У меня зазвонил телефон

Учить детей соблюдать речевой этикет при разговоре по телефону; помочь освоить им модели поведения в различных ситуациях и соответствующие речевые конструкции.

30.05

Мы – часть природы

Формировать у детей природоведческие и здоровьесберегающие компетенции: расширять опыт ориентации и экологической деятельности в природной среде