Методические рекомендации для педагогов-психологов по игре-бродилке "Необыкновенное семейное путешествие по городу Красноярску"
методическая разработка

Методические рекомендации для педагогов-психологов по игре-бродилке "Необыкновенное семейное путешествие по городу Красноярску"

Рассмотрим игру «Путешествие по достопримечательностям города Красноярска» с психологической точки зрения. Эта игра развивает у детей навыки общения, взаимодействия, воображения и анализа. Кроме того, игра помогает детям расширить знания о родном городе и формирует у них чувство привязанности к месту, где они живут.

В ходе игры дети знакомятся с различными достопримечательностями города Красноярска и узнают о местах их расположения. Они также учатся давать полные ответы на вопросы и быть конкретными в своих ответах, что может помочь в общении с другими людьми и на работе.

Кроме того, игровое обучение на занятиях может помочь развивать логическое мышление и критическое мышление, что может быть полезно во многих ситуациях в жизни. Например, дети учатся анализировать информацию и делать выводы на основе фактов, а также оценивать различные источники информации.

Данная игра может помочь развить социальные навыки, такие как умение работать в группе и уважительное отношение к мнению других людей. Дети могут учиться выражать свои мысли и идеи, слушать других и находить компромиссы.

Данная игра может повлиять на развитие эмоционально-волевой сферы детей. В процессе игры дети проявляют интерес к изучению культуры и природы своего родного города, что способствует развитию познавательного интереса. Они также учатся договариваться между собой и придерживаться правил, что развивает навыки самоконтроля и усиливает волевую сферу.

В игре-ходилке дети сталкиваются с различными эмоциональными состояниями, такими как радость от получения правильного ответа, разочарование от ошибки или неправильного выбора дороги, а также эмоции от сопереживания и сотрудничества с другими игроками. Они учатся справляться с этими эмоциями и контролировать их в процессе игры.

Также игра способствует развитию социальных навыков, таких как умение работать в команде, уважение к другим и сотрудничество. В процессе игры дети учатся взаимодействовать друг с другом, общаться и решать проблемы вместе.

Таким образом, игра-ходилка «Путешествие по достопримечательностям города Красноярска» может способствовать развитию эмоционально-волевой сферы детей, а также социальных навыков, что является важным аспектом воспитания и развития ребенка.

Для психологов, работающих с детьми дошкольного возраста и желающих использовать напольную игру "Путешествие по достопримечательностям города Красноярска" в своей работе, рекомендуется следующий подход:

1. Подготовка к игре

Перед началом игры рекомендуется поговорить с детьми о городе Красноярск, его культуре, истории, достопримечательностях. Показать фотографии, карты, рассказать интересные факты. Такой подход поможет расширить знания детей и создать у них интерес к игре.

2. Правила игры

Объяснить правила игры, показать, как играть. Важно, чтобы дети понимали, что в игре есть правила, которые нужно соблюдать. Необходимо обратить внимание на то, что каждый участник игры должен уважать других игроков и следовать правилам игры.

3. Обратить внимание на эмоциональный фон

Во время игры необходимо обращать внимание на эмоциональный фон детей. Необходимо следить, чтобы никто не остался без внимания, и никто не был исключен из игры. Важно, чтобы игра была увлекательной и радостной для всех.

4. Анализ результатов

После окончания игры можно провести анализ результатов. Обсудить, что понравилось детям, что было сложным, что они узнали нового. Это поможет детям закрепить знания и усвоить новые навыки.

5. Использование в работе

Такую игру можно использовать для развития речи, мышления, воображения, умения анализировать и сравнивать у детей дошкольного возраста. Она также поможет развить патриотические чувства у детей и создать положительное отношение к своему городу. Кроме того, использование напольной игры в работе с детьми может способствовать развитию координации движений и тактильных ощущений.

Для игры был изготовлен баннер размерами 1.5м*2 м. При изготовлении баннера, фоном брались рисунки детей нашей группы на тему: «Мой город». На ярком полотне изображены цветные дорожки, старт, финиш и цветные стрелочки.  Вместо фишек сделаны фигурки людей, и конечно же это семья (мама, папа, дочка, сын, бабушка и дедушка). Кубик для игры выбрали размером 60 см*60 см. Все этапы игры продумывались, основываясь на интересах и вопросах детей группы.

Чтобы не возникали споры среди детей кто будет ходить первым и какова очерёдность хода, все участники бросают кубик. Первым ходит тот, у кого выпало наибольшее количество очков. Игроки бросают кубик по очереди и продвигаются вперед по игровому полю на столько кружков, сколько очков выпало на кубике. Если игрок остановился на кружке зеленого цвета, то он передвигает свою фишку вперед на столько ходов, сколько указывает данная стрелка. Остановившись на розовом поле, игрок возвращается назад на столько ходов сколько указывает эта стрелка. Остановившись на белом поле, игрок пропускает следующий ход. После каждого тура игроки по очереди вытягивают карточку, и педагог знакомит их с новой достопримечательностью города Красноярска. Побеждает тот, кто первым дойдет до «Финиша».

Игру можно использовать для проведения следующих психологических заданий и методик:

1. Задание «Рисунок города». Задание для детей нарисовать или описать свои любимые достопримечательности города. Это поможет детям выразить свои эмоции и впечатления о городе.
2. Задание «Поиск достопримечательностей». Просьба родителей вместе с ребенком найти все достопримечательности, которые есть в их городе. Дети могут делать фотографии, чтобы показать, что они нашли.
3. Методика «Мои чувства». После игры попросите детей описать, какие чувства они испытывали во время игры. Это поможет им лучше понять свои эмоции и научиться выражать их.
4. Методика «Мои ценности». Попросите детей описать, какие ценности они усвоили во время игры. Например, уважение к другим игрокам, соблюдение правил и договоренностей, интерес к истории и культуре города.
5. Задание «Исследование достопримечательностей». Просьба родителей провести с ребенком исследование достопримечательностей города. Например, посетить музей или парк, где дети смогут узнать больше о городе.

Эти методики и задания помогут детям лучше понимать и воспринимать город, узнавать новое о нем и развиваться как граждане своего города.