Буклеты «Шарики – Пушистики» и «Камешки - блестяшки» , "Волшебные палочки", «Логические дорожки», «ГЕОБОРД – математический планшет»
материал (средняя группа)

Дидактическая игра «Веселые гусеницы»

Цель игры. Ребенок учится счету, а также знакомится с качеством предметов, размером, формой, цветом. Развивает мелкую моторику .

Материал: гусеницы из цветного картона или очень плотной бумаги, цветные помпоны.

Ребенку предлагаются гусеницы (могут быть разного размера). Он подбирает подходящие помпоны, выкладывает их в цепочку.  Задайте малышу дополнительные вопросы. Как называется тот или иной цвет? Какая из гусениц красного цвета и т.д.

Дидактическая игра  «Помпошки на дорожке»

Материалы: цветные помпоны, деревянные палочки, карточки схемы.

Ход игры: игроки с помощью пинцетов по очереди или на скорость вытаскивают из коробки помпоны и выкладывают их на палочке по образцу на карточке.

Игровое упражнение «Кто быстрее?»

Цель: развивать пространственную ориентацию и мышление, мелкую моторику, закрепление понятий «над», «под», «снизу», «сверху», «слева», «справа».

Материал: 2 игровых поля с пустыми клетками и маршрутный лист с заданием (можно вращать и получится 4 разных), 2 комплекта помпонов и/или камешек, 2 комплекта деревянных палочек или счетных

Ход игры: игроки получают маршрутный лист и выкладывают на скорость в клетках своего игрового поля палочки и помпоны/камешки в соответствии с заданием на маршрутном листе. Проигравший игрок объясняет, на какие клетки не удалось положить палочки и помпоны/камешки, используя в речи слова «над», «под», «снизу», «сверху», «слева», «справа».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад № 244 г. Челябинска»

ул. Шоссе Металлургов 27-а г. Челябинск, 454031,

тел. 8(351) 721-43-91 e-mail:deti244@mail.ru

ул. Электростальская 21-а, г. Челябинск, 454080,

тел. 8(351) 735-65-62

«Шарики –

Пушистики»

и

«Камешки - блестяшки»

Материал подготовила

воспитатель:

Морозова О.В.

г. Челябинск, 2025

Помпон – это не только красивый пушистый шар на шапке, но и прекрасный материал для творчества. Использовать помпоны – пушистики  можно не только в рукоделии, но и в увлекательных играх и занятиях с детьми.

Современные дети удивительно тактильны. На прилавках магазинов огромное количество игрушек, которые нужно «жмякать», сжимать и мять в руках.

Именно поэтому «Шарики-пушистики», одна из самых любимых игр у детей дошкольного возраста.

В отличии от мягких и пушистых помпонов у камешков поверхность гладкая и твердая. Тем не менее, дети очень любят играть с камешками тоже. Им нравится, как они блестят и как они звучат при соприкосновении друг с другом или твердой поверхностью.

Все игры с помпонами также можно проводить с камешками. Эти материалы можно как заменять, так и дополнять друг другом.

Почему так важно развивать сенсорные ощущения?

Дошкольникам необходимо развивать сенсорные ощущения по нескольким причинам:

Познание окружающего мира. Чем больше ребёнок видит и трогает разные предметы, слышит интересные звуки, тем активнее он учится разными органами чувств ощущать и воспринимать мир.  

Умственное развитие. Сенсорное воспитание является основой для интеллектуального развития, помогает считывать информацию и правильно её обрабатывать.  

Социализация и коммуникативные навыки. Через зрительные и слуховые ощущения дети учатся понимать эмоции других людей и их невербальные сигналы.  

Развитие моторики и координации движений. Раннее сенсорное стимулирование, например массаж, игры с текстурами и формами, помогает развивать моторику и улучшает координацию движений.  

Эстетическое развитие. Сенсорное воспитание помогает увидеть красоту и многообразие окружающего мира.  

Подготовка к обучению в школе. Знание сенсорных эталонов, с которыми дети знакомятся в процессе воспитания, помогает в обучении в школе.  

Пробелы в сенсорном развитии ребенка трудно, а иногда и невозможно компенсировать в более позднем периоде. В школьном возрасте эти пробелы могут проявиться в виде отставания в развитии, затрудняющего овладение знаниями основ наук. 

Чем поможет игра с помпонами ребёнку?

Игры с помпонами оказывают большую помощь в развитии мелкой моторики, пространственных ориентиров, мышления и сенсомоторных навыков. Пособие может использоваться педагогами в работе, родителями с детьми в домашних условиях, логопедами, с его помощью возможна работа над закреплением цвета, количества и формы.

Дидактическая игра «Разноцветные помпоны»

Материалы и оборудование: помпоны 4 х цветов (синий, желтый, зеленый, красный) из искусственного материала, пластмассовые тарелки (синяя, желтая, зеленая, красная), 4 пинцета (синий, желтый, зеленый, красный), цветные пластиковые стаканы (синий, желтый, зеленый, красный).

Цель: развитие мелкой моторики обеих рук, формирование первичных представлений об объектах окружающего мира (форме, цвете, размере, количестве, числе);  развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;  развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

Ход игры: В игру можно играть как одному ребенку, так и парами, устраивая соревнования. Помпоны выложите в одну из тарелок (стаканов) и предложите детям с помощью пинцета, переложить помпоны из одной тарелки (стакана) в другую. Для начала нужно это делать руками. Затем предложить пинцет. Когда дети научатся легко пользоваться пинцетами, игру можно усложнить с помощью карточек с заданием.

Варианты игры:

А)в тарелку (стакан) собирать помпоны заданного цвета;

Б)в тарелку (стакан) собирать помпоны заданного количества;

В)в тарелку (стакан) собирать помпоны заданного цвета и количества.

Находить и придумывать картинки - схемы для планшетов с нечетным количеством гвоздиков оказалось легче.

Для детей средней возрастной группы по моим наблюдениям легче всего дался геоборд со сторонами 4*4, детям постарше интереснее играть в планшет со сторонами 5*5. Детям подготовительной группы понравится геоборд со сторонами 6*6 и 7*7. Карточки тоже разбили на уровни сложности, где красный – сложный, желтый – средний и зеленый – легкий уровени сложности (для планшетов 5*5 и 7*7)

Некоторые задачи, которые решаются в ходе игры:

• развитие умения ориентироваться на плоскости и решать задачи в системе координат; 
• развитие умения работать по схеме, видеть связь между предметами и явлениями окружающего мира и его абстрактными изображениями; 
• развитие мелкой моторики и координации движений рук; 
• развитие сенсорных способностей, смекалки, воображения; 
• развитие логико-математических представлений у детей; 
• содействие развитию интереса, любознательности, внимания, наблюдательности, самостоятельности. 

Некоторые задания с геобордом и их цели:

• Создание геометрических фигур. Цель — развитие у детей навыков построения и распознавания геометрических фигур. 
• Составление букв и цифр. Цель — развитие навыков письма и знакомство с буквами и цифрами. 
• Создание рисунков и композиций. Цель — развитие творческого мышления и фантазии у детей. 
• Распределение по категориям. Цель — развитие умения классификации и сравнения. 
• Построение лабиринтов и пути. Цель — развитие логического мышления и пространственной ориентации. 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад № 244 г. Челябинска»

ул. Шоссе Металлургов 27-а г. Челябинск, 454031,

тел. 8(351) 721-43-91 e-mail:deti244@mail.ru 

ул. Электростальская 21-а, г. Челябинск, 454080,

тел. 8(351) 735-65-62

«ГЕОБОРД – математический планшет»

Материал подготовила

воспитатель:

Морозова О.В.

г. Челябинск, 2025

В современных реалиях существует огромное разнообразие настольных игр и пособий для всех возрастов. Но их стоимость порой «кусется».

Мое внимание привлек ГЕОБОРД.

Геоборд  (другие названия – математический планшет, геометрик- русское, геоборд – анг,) придумал египетский математик Калеб Гатеньо в конце 1950гг. Это пособие  представляет собой доску со штырьками, расположенными на игровом поле равноудаленными друг от друга по горизонтали и вертикали, за которые можно цеплять резинки.

Геоборд -  многофункциональная геометрическая доска для конструирования плоских изображений, которая используется в развивающих играх и обучении детей  с3х лет, а также дошкольников и школьников младших классов.

Занятия с геобордом – это увлекательно и интересно! 

Польза геоборда:

• Развивает когнитивные способности ребенка: пространственное и ассоциативное мышление, внимание, память.
• Способствует развитию мелкой моторики рук.
• Развивает фантазию и творческий потенциал ребенка.
• Способствует развитию речи во время работы со сказками, стихами, загадками.
• Формирует познавательные способности ребенка во время решения разного вида задач.
• Помогает ребенку на собственном чувственном опыте понять базовые термины геометрии: фигура, периметр, площадь.
• Занятия на геоборде расслабляют и снимают физическое и психологическое напряжение.

В процессе игры ребенок учится математике, он определяет середину поля или середину одной из сторон – считает. Размечает поле на отдельные участки – познает понятия частей и целого. Полученные навыки помогут легче освоить математику в школе. Также ребенок знакомится с геометрическими формами, с такими понятиями как размер, симметрия.

Игру можно усложнять в соответствии с возрастом ребенка или его индивидуальным развитием при помощи карточек схем и количества гвоздиков.

Изучив все предложения интернет площадок по этой игре, решила, что сделать самой это лучший выход, да и получится более выгодно.

Так, у меня, появились варианты этой игры. Поля (планшеты) со сторонами 4*4, 5*5, 6*6 и 7*7.

Игровое упражнение «Ленточки для кукол»

Цель: содействовать развитию представлений о длине (длинный, короткий); учить сравнивать предметы по длине путем наложения и приложения; развивать глазомер.

Материал: набор палочек; куколки

Вариант 1. Педагог предлагает вниманию детей кукол и сообщает, что они очень любят играть с разноцветными ленточками, но ветер разбросал их вокруг. Воспитатель просит дошкольников собрать все «ленточки» (из цветных палочек): сначала красного цвета, затем желтого. Дети составляют «ленточки» из палочек одинакового цвета, а потом педагог предлагает сравнить их, например: «Одинаковые ли красные «ленточки» по длине?». Дети сравнивают эти «ленточки» методом наложения и убеждаются, что красные «ленточки» одинаковы по длине, так как концы палочек совпали (одна «спряталась» под другой). Аналогично сравниваются желтые «ленточки». Затем педагог предлагает сравнить между собой желтую и красную «ленточки» и ответить на вопрос: «Какая из них длиннее, а какая корочек.

Вариант 2. Сравнение «ленточек» происходит методом приложения.

Игровое упражнение «Лесенка широкая и узкая»

Цель: развивать представление о ширине (широкая, узкая); учить сравнивать два предмета по ширине; развивать глазомер.

Материал: по четыре синие палочки (полосы) для «стоек»; по четыре желтые и красные палочки (полосы) для «перекладин»; изображение Винни-Пуха и Пяточка.

Ход игры: детям предлагается «построить» по две «лесенки»: широкую — для Винни-Пуха и узкую — для Пяточка. Задание выполняется самостоятельно.

Игровое упражнение «Где же палочка?»

Цель: развивать пространственное мышление.

Материал: набор палочек, цветные листы бумаги формата А7 (основные цвета), активизация словаря словами: «над», «под», «между», «слева», «справа» и т.д.

Ход игры: сначала можно играть, повторяя за педагогом и выкладывать по образцу, затем действуя только по словесной инструкции.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад № 244 г. Челябинска»

ул. Шоссе Металлургов 27-а г. Челябинск, 454031,

тел. 8(351) 721-43-91 e-mail:deti244@mail.ru 

ул. Электростальская 21-а, г. Челябинск, 454080,

тел. 8(351) 735-65-62

«Волшебные

Палочки»

Материал подготовила

воспитатель:

Морозова О.В.

г. Челябинск, 2025

Вы любите мороженое? А кто не любит!?

Съев эскимо, палочка летит в урну, а ведь это прекрасный материал для создания различных дидактических игр.

Что такое дидактическая игра?

Дидактические игры — это особый вид игровой деятельности, который направлен на обучение и развитие детей через игру.  

В отличие от обычных игр, дидактические игры имеют чёткую образовательную цель и включают элементы обучения, воспитания и развития различных навыков у ребёнка.  

Такие игры помогают детям усваивать новые знания, развивать мышление, память, внимание, а также формировать социальные навыки общения и взаимодействия со сверстниками.

Чем поможет игра с палочками ребёнку?

Основная задача игр с палочками – это развитие мышления ребенка. Игры с палочками настолько актуальны сегодня, что их стали продавать в магазинах и интернете.

Наша игра направлена на развитие не только на развитие навыков счета и конструирования, но и на развитие логики, смекалки, пространственного восприятия, творческой смекалки.

Наш мини сборник игр с палочками проверен на опыте с детьми разных возрастов. И можно казать с уверенностью, что детям всегда интересно играть с палочками.

Игру можно усложнять в соответствии с возрастом ребенка или его индивидуальным развитием.

Дидактическая игра «Разложи правильно».

Данная игра предназначена для индивидуальной и совместной деятельности воспитателя и ребёнка.

Цель игры: Формирование у детей цветового восприятия. 

Задачи: развивать у детей зрительное восприятие; развивать внимание, мышление; учить детей соотносить и выбирать цвет по образцу; закреплять у детей знание цветов; воспитывать умение соотносить цвета; развивать мелкую моторику пальцев рук;

Материалы и оборудование: карточки-схемы, палочки 4 х цветов (синий, желтый, зеленый, красный.

Ход игры: В игру можно играть как одному ребенку, так и парами, устраивая соревнования. 

1 вариант: Ребёнок с помощью воспитатели подбирает палочки подходящих цветов и накладывает их на карточку в соответствии с цветом или рисунком.

2 вариант: Ребёнок самостоятельно подбирает цвета и выкладывает на столе такой же узор, как на карточке.

3 вариант: Ребёнок сам придумывает и выкладывает узор из цветных палочек, называет какого цвета палочку он взял.

В результате у детей развита мелкая моторика; дети способны выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности; дети способны договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, дети овладевает элементарными представлениями из области математики.

Игровое упражнение «Дорожки длинные и короткие»

Цель: содействовать развитию представления о длине; закреплять понятия «длинный», «короткий», умение сравнивать предметы «на глаз»; развивать глазомер.

Материал: набор палочек.

Ход игры: составить две «дорожки»: одну длинную для волка, вторую короткую для Красной Шапочки. «Дорожка» для волка должна быть как можно длиннее, чтобы ему не удалось попасть в домик к бабушке. Дети составляют «дорожки» из палочек любого количества и цвета, потом сравнивают их «на глаз». 

Игровое упражнение «Заборчик»

Цель: содействовать развитию представлений о высоте; закреплять понятия «высокий», «низкий»; учить сравнивать два предмета по высоте «на глаз»; развивать глазомер.

Материал: набор палочек; игрушки двух размеров (или силуэты).

Ход игры: «построить» «заборчики» для игрушек в соответствии с их ростом: высокий забор — для высокого животного, а низкий — для низкого. Воспитатель уточняет размеры игрушек, просит показать высокое и низкое. Дети самостоятельно отбирают палочки необходимой длины и «строят» заборчик.

Путем выкладывания дорожки от заданного пункта к назначенным целям, дети выполняют задания.

Подробнее о правилах:

1. Выбирается тема для игры (педагогом или детьми самостоятельно). Картинки подбираются в соответствии с тематическим планированием в детском саду.
2. На сегодня нами разработаны 5 тем. (вы их видите на слайде)
3. Детям предлагаются карточки-задания.
4. В соответствии с карточками заданиями, дети подбирают картинки.

Например, тема «Времена года», соответственно мы берем конверт с данными рисунками или тема: «Счет» также подбираем карточки с цифрами и счетным материалом. Возможность в подготовительной группе создавать карточки картинки детьми самостоятельно, по интересующих их темам (интернет- игры, мультфильмы, персонажи из жизненного опыта.)

6.  Выкладывают их на внешней стороне поля, по своему желанию или в соответствии с карточкой-схемой задания, которое выбрали.

Начинают прокладывать дорожки.

Если игрок один, то он выкладывает дорожки в соответствии с заданием на карточке.

7. Если игроков двое или трое, то они решают, кто первый начинает, и кто к какой картинке выкладывает дорожку.
8. Игроки по очереди выкладывают элементы мозаики так, чтобы первым выполнить задание.
9. Когда дети полностью освоят правила, они могут самостоятельно играть, а также сделать для себя свой вариант игры (нарисовать дорожки и картинки для последующих игр).

Данная игра, по-нашему мнению не только поможет развить у детей логическое мышление, но и будет хорошим подспорьем воспитателю на занятиях.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад № 244 г. Челябинска»

ул. Шоссе Металлургов 27-а г. Челябинск, 454031,

тел. 8(351) 721-43-91 e-mail:deti244@mail.ru

ул. Электростальская 21-а, г. Челябинск, 454080,

тел. 8(351) 735-65-62

«Логические дорожки»

Материал подготовила

воспитатель:

Морозова О.В.

г. Челябинск, 2025

«Логика – это бог мыслящих» - сказал еще в начале 20 века немецкий писатель (Лион Фейхтвангер.) Он был абсолютно прав, ведь логика – это уникальный инструмент для всестороннего развития интеллекта и мышления в целом.

Многие думают, что развитое логическое мышление — это природный дар, с наличием или отсутствием которого следует смириться. Однако, существуют исследования известных психологов, подтверждающих, что развитием логического мышления можно и нужно заниматься (даже в тех случаях, когда природные задатки ребенка в этой области весьма скромны).

Малыш, который с раннего возраста не освоил азы логического мышления, постоянно будет сталкиваться с трудностями при обучении в школе. От этого может пострадать не только успеваемость, но и психическое здоровье, утратится интерес к учебе.

А ребенок с развитым логическим мышлением успешно постигает образовательную программу в школе, поэтому важно тренировать логику еще в детском саду.

Занятия по развитию логического мышления в детском саду помогают малышам развить не только умение рассуждать, делать умозаключения, но и такие важные качества как любознательность, сообразительность, смекалка, самостоятельность, внимательность, память.

Качественное и полноценное освоение окружающего мира дошкольниками идет не путем получения готовой информации, а через ее «открытие» в специфических детских видах деятельностей (игре, исследовании, общении, конструировании и др.)

Вашему вниманию мы предлагаем универсальную игру «Логические дорожки», которая предназначена для детей от 4 лет.

Игра представляет собой:

- поле в виде лабиринта из отдельных квадратов (мозаика);

И состоит из:

-Тематических картинок

-Карточки с заданиями

-И карточками с фиксацией выполненных заданий.

Цель игры развитие наглядно-образного мышления ориентировки в пространстве обогащение словарного запаса и развития связной речи. Она направлена на развитие таких форм мышления как, анализ, синтез, сравнение, обобщение и классификация, а также на формирование элементарных математических представлений (ФЭМП), развитие речи

Детям предлагаются карточки-задания трех уровней сложности. Результаты фиксируются детьми самостоятельно в карточках-успеха.