дидактическая игра с зпр.

1.Дидактическая игра " Дотронься до…"

Цель игры: уметь ориентироваться в данной игровой ситуации, уметь уступать другому.

Ход игры: дети стоят в кругу. Ведущий говорит: "Дотронься до… синего!" Все должны мгновенно сориентироваться, обнаружить у участников в одежде что-то синее и дотронутся до этого цвета. Больше двух детей до одного участника игры дотрагивается.

2.Игра «Песочные узоры» с детьми младшего дошкольного возраста

Педагог: Посмотрите ребята, в нашей Песочной стране нет радости и жизни. Нам надо вернуть красоту этому маленькому миру. Вы ребята любите играть песком?.

Дети: ответы

Педагог: Я надеюсь, что вы помните правила игр в песочнице. Я вам предлагаю вылепить необычным способом фигурками на песке. Давайте с вами сделаем красивые узоры на песке. Посмотрите, какие узоры на песке можно сделать. Педагог делает узоры на песке при помощи маленьких формочек для песка. Вы ребята, можете придумайте свой узор, рисунок.

Дети рассаживаются за свои места и начинают выполнять узоры.

Педагог: Замечательно! Посмотрите на узоры своих друзей, вам понравились они?

Дети: ответы

Педагог: Теперь нужно, чтобы наша песочная страна стала такой же радостной и счастливой, какой и была раньше (звучит фонограмма песни Н. Королевой «Маленькая страна»)

Педагог: Песочная страна ожила! Спасибо, мои маленькие волшебники! А нам пора возвращаться.По окончании работы педагог предлагает детям вымыть руки и сесть на стулья

Рефлексия занятия:

Педагог: Дети, сегодня мы с вами познакомились с волшебной страной, спасли жителей  Песочной страны, оживили саму страну! Узнали, какой бывает песок. Мы с вами сегодня совершили много хороших поступков. У меня ребята тоже радостное настроение, я рада помочь жителям Песочной страны. А какое у вас настроение?

(Ответы детей)

Ритуал «выхода» из Песочной страны

В ладошки наши посмотри —

Мудрее стали ведь они!

Спасибо, милый наш песок,

Ты нам смелее стать помог!

3.игра «Что я вижу» 

Данная игра достаточно проста и ее можно использовать и дома, и на улице, в детском саду, на прогулке, даже в машине. Цель: активизация вербальной активности ребенка.

Задачи: - формировать умение использовать в речи распространенные предложения;

- развивать активный и пассивный словарь детей за счет разных частей речи;

- совершенствовать грамматический строй речи детей;

- развивать умение детей общаться, вступать в диалог со взрослыми, сверстниками.

Изучая различные лексические темы, я привлекаю детей к данной игре. Почему? Она интересная, она отлично активизирует молчунов и говорунов 5 – 7 лет. Условием в игре, является то, что нельзя повторяться, нужно увидеть как можно больше интересных деталей. Давайте попробуем…

- Что ты видишь? (Я вижу белую луну)

- Что она делает? (Она ярко светит на небе)

- Что ты видишь? (Я вижу небо, а в  нем звезды)

- А они что делают? (Они сверкают и подмигивают нам) т. д.

Какие плюсы в этой игре? Дети с радостью включаются в игру, в этой игре можно автоматизировать звуки, расширять словарь существительных, прилагательных, глаголов, закреплять знания о предлогах, формировать грамматический строй речи и, конечно же, развивать связную речь детей.

 4.Упражнение «Здравствуй, песок!»

Цель: снижение психофизического напряжения.

Педагог просит по-разному «поздороваться с песком», то есть различными способами дотронуться до песка. Ребенок:

• дотрагивается до песка поочередно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно;

• легко/с напряжением сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его в песочницу;

• дотрагивается до песка всей ладошкой — внутренней, затем тыльной стороной;

• перетирает песок между пальцами, ладонями.

В последнем случае можно спрятать в песке маленькую плоскую игрушку: «С тобой захотел поздороваться один из обитателей песка — ...»

Старшие дети описывают и сравнивают свои ощущения: «тепло — холодно», «приятно — неприятно», «колючее, шершавое» и т.д.

1. Игра «Песочные прятки»

Цель: развитие тактильной чувствительности, зрительного восприятия, образного мышления, произвольности.

1. Ребенку предлагается выбрать одну или несколько фигур, которые ему хотелось бы спрятать. Психолог отворачивается. Затем он просит ребенка отыскать спрятанную фигуру в песке и рассказать о ней. Все спрятанные в песке фигуры должны быть найдены.

2. Психолог выбирает из коллекции значимые, на его взгляд (исходя из проблемы ребенка), фигуры и прячет их в песок. Ребенок в этот момент отворачивается. Затем психолог предлагает ребенку отыскать фигуру и рассказать о ней.

3. Для игры необходимо иметь ламинированные картинки из разных сказок и сказочные персонажи. Предварительно взрослый беседует с ребенком о его любимых сказках и героях, о причинах положительного и отрицательного отношениям к разным героям. Взрослый закапывает в песок картинку из хорошо знакомой ребенку сказки, ребенок откапывает картинку и отгадывает сказку или сказочного персонажа.

 Психогимнастика «Солнечный зайчик» Игра – релаксация

Цель:  Снятие напряжения мышц лица.

Ведущий:

Хотите  поиграть  с "Солнечным зайчиком"?(Звучит музыка)

Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладь его ладонями на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке, поглаживай аккуратно голову, шею, руки, ноги. Он забрался на живот — погладь животик. Солнечный зайчик не озорник, он любит и ласкает тебя, подружись с ним. Отлично! Мы подружились с "Солнечным зайчиком", глубоко вздохнем и улыбнемся друг другу. Как здорово, что мы с вами встретились!