Конспект ННОД "Волшебные шарики"
план-конспект занятия (младшая группа)

Образовательные

задачи

 Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Развить у детей любознательность познавательной мотивации.

Развитие общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

 Закреплять умение здороваться с гостями.

Вызвать желание помочь сказочному персонажу – Снеговику.

В группе звучит тихая музыка. Входит Снеговик

-Здравствуйте мои друзья. Вот я был на улице и мне стало очень грустно и скучно одному, а у вас я слышал так  весело и я зашел с вами поиграть. Как мы можем помочь снеговику (ответы детей). Может возьмём его с нами поиграть? - А сейчас я вам загадаю загадку и вы поймете кто я! Готовы ? (ответы детей)

- Кто стоит у двора

Важно с самого утра?

Угольки- его глаза

Ком из снега – голова

Но придет весна, и вмиг

Станет лужей…..(Снеговик)

Правильно это снеговик. Это я. Сегодня вы узнаете очень много интересного вы готовы? (ответы детей)

Речевое развитие

Беседа , рассматривание группы

Персонаж -Снеговик, загадка

Развито у детей любознательности познавательной мотивации.

Развито общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Закреплено  умение здороваться с гостями.

Вызвано желание помочь сказочному персонажу – Снеговику.

Образовательные задачи

Содержание ННОД

Вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Формировать умение детей с действиями обследования ваты( дуть, сжимать, бросать)

Формировать умение выделять свойства ваты(белая, пушистая, мягкая, легкая)

Развивать тактильные ощущения.

Вызвать радость от игры с комочками ваты.

Расширять представление детей о свойствах  воды ,  снега и льда.

Учить устанавливать элементарные причиноследовательские связи: снег и лед в тепле тает и превращается в воду, на морозе вода замерзает и превращается в лед.

Формировать умение получать сведения о новом объекте в процессе.

Формировать умение получать сведения о новом объекте в процессе.

Формировать умение принимать участие в коллективной работе

Ребята вот видите красные стрелочки ? Сейчас вы пойдете по этим стрелочкам и найдете сюрприз (дети идут по красным стрелочкам и находят сюрприз- это ВАТА)

Посмотрите какая она? (мягкая, воздушная, пушистая). Ребята, а на что у нас похожа вата?(ответы детей) а вы знали что из ваты можно сделать шарики. Ребята я сейчас вам покажу а потом вы сами попробуете ( показываю- покатайте между ладонями вату, каждому ребенку дается вата и дети катают вату и катают ее в руках). Ох сколько много шариков получилось, какие вы молодцы. Ребята а вы хотите поиграть с ватой? (ответы детей). Вот сейчас я кладу шарик себе на голову и я пытаюсь удержать при ходьбе. Смотрите дети он не падает. Теперь вы попробуйте так сделать( дети выполняют). А теперь наш шарик я кладу на нос, пытаюсь удержать, смотрите он падает. А снова вы ребята( дети выполняют). А еще я вам хочу предложить покидать наши шарики в ведерко на расстоянии. (дети играют).

Ребята. А еще у меня есть один сюрприз, но это надо будет идти по синей стрелочки (дети идут по синим стрелочкам и находят сюрприз-это Снег). Ребята посмотрите что это( снег). Дети какого цвета снег?(белый). Похож снег на вату?(да). Сейчас возьмем снег в руки! Какой он?(холодный) а вата какая?(теплая). А по весу какой он?(тяжелый) а вата какая?(легкая). Ребята а что происходит со снегом( он тает) а что потом происходит(становится вода). Как вы думаете, что может с водой случиться на холоде?(ответ детей). В каком еще состоянии бывает вода зимой? Реки, озера замерзают и покрываются льдом.

Ребата, а у меня еще есть сюрприз, нужно только пройти по желтой стрелочке (идут по стрелочке  и находят лед) 

Возьмите по кусочку льда и положите его на ладошку. Подержите немного. Что вы чувствуете? Замерзла ладошка?  Какой лед? Что происходит с предметами, когда к ним прикасается лед? Почему? Вывод: лед холодный, замораживает все к чему прикасается. Лед как и снег тает на теплой ладошке.

Ребята сожмите лед в ладошках. Изменил он свою форму? Почему? Можно смять кусочки льда? Вывод: лед теплый.

А если вы наклоните ладошку с кусочком льда, что произойдет? Почему лед скатился? Какой он? Вывод: Лед гладкий, скользкий.

Музыкальная физминутка

Делаем аппликацию

Познавательно-

исследовательская

Игровая  деятельность

Социально- коммуникативное развитие

Познавательно-исследовательская

Познавательно-исследовательская

Опыты, исследования, игры-экспериментирование, с разными материалами.

Игры- экспериментирование с разными материалами: ватой

Специальное моделирование ситуаций общения.

Рассматривание, обследование, наблюдение

Опыты, исследования, игры-экспериментирование, с разными материалами

Вата

Ведро

Снег в емкости

вата

Лед

Лед

Клеенка, клей, кисточка, рисунки со снеговиком

Сформировано умение детей с действиями обследования ваты( дуть, сжимать, бросать)

Сформировано умение выделять свойства ваты(белая, пушистая, мягкая, легкая)

Развиты тактильные ощущения.

Вызвана радость от игры с комочками ваты

Расширино представление детей о свойствах  воды ,  снега и льда.

Научили устанавливать элементарные причиноследовательские связи: снег и лед в тепле тает и превращается в воду, на морозе вода замерзает и превращается в лед.

Сформировано умение получать сведения о новом объекте в процессе.

Сформировано умение получать сведения о новом объекте в процессе.

Сформировано умение принимать участие в коллективной работе

Образовательные

задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым; саморегуляция собственной деятельности

Ребята, а вы бы хотели рассказать своим родителям что было сегодня? (ответ детей)

Вам понравились мои сюрпризы? (Ответы детей)

Речевое развитие

Коммуникация

Социально-коммуникативное развитие

Свободное общение

Выставка снеговиков

Слово педагога

Ответы детей

Развито общение, взаимодействие ребёнка со взрослым; развита саморегуляция собственной деятельности