Дидактическая игра на липучках «Кто спрятался?»
учебно-методическое пособие

Дидактическая игра на липучках

«Кто спрятался?»

Дидактическая игра  на липучках «Кто спрятался?» предназначена для формирования у дошкольников представления о мире животных, насекомых, млекопитающих, птиц. Разные варианты занятия подходят для детей младших и старших возрастных групп. Играть можно индивидуально с ребенком, а можно устроить подгрупповую игру.

С помощью игры малыш научится узнавать животных, птиц.. по части изображения. Игра развивает познавательные способности, формирует у дошкольников представление о разнообразии животного мира. Развивает логику, воображение, мелкую моторику рук, внимание, речь.

В состав игры входят 8 игровых полей формата А4 и по 8 фигурок на каждое поле: домашние птицы, животные леса, животные жарких стран, птицы, насекомые, рыбы, динозавры и животные Арктики.

Материал предназначен для проведения развивающих занятий с детьми  3 — 7 лет.

Цели и задачи

Цель дидактической игры «Кто спрятался?»

- Закрепление представлений о разнообразии животного мира планеты.

 - Расширение и уточнение представлений о диких животных разных мест обитания, домашних птицах, перелётных и зимующих птицах нашей страны, насекомых, водоплавающих, динозавров.

Задачи:

- Уточнять и закреплять названия животных, представления о местах их обитания

- Закреплять умение дифференцировать животных: животные Арктики и жарких стран, леса;  домашние и дикие птицы

  - Формирование интереса и уважительного отношения к живой природе;

поддержание интереса к развивающим игровым занятиям;

- Обучение логическому мышлению;

- Развитие речевых навыков, совершенствование лексического и грамматического строя;

- Улучшение памяти, зрительного анализа, концентрации внимания.

Занятие подходит для младших и старших дошкольников. Рекомендуется провести с воспитанниками предварительную работу:

• побеседовать по сюжетам рассказов, стихов, сказок о животных;
• рассмотреть картинки, изображающие зверей, птиц, насекомых, млекопитающих или посмотреть обучающие фильмы;
• организовать тематическую беседу, попросить воспитанников рассказать о случаях знакомства с представителями животного мира;
• при возможности посетить с детьми и родителями городской зоопарк, выбраться на природу, чтобы понаблюдать за птицами.

Важно, чтобы игроки не просто показывали на картинках спрятавшихся животных, но и рассказывали, кого они видят, как выглядит это существо, чем кормится, где обитает.

Играть в «Угадай, кто спрятался?» можно разными способами.

Например, педагог загадывает загадку, дети отгадывают, затем отыскивают соответствующего зверя.

Можно попросить ребенка назвать, каких животных, насекомых… он видит перед собой.

Важно отдельно проговорить – какого цвета животные, описать их внешний вид, где живут, чем питаются.

Затем положить картинку каждого животного на соответствующее место.