Нормативно-правовые основы воспитательной деятельности в современной системе образования РФ
консультация

1. Проанализируйте нормативно-правовые основы воспитательной деятельности в современной системе образования РФ.

Управление качеством воспитательной деятельности образовательной организации связывается, прежде всего, с качеством ее нормативно-правового обеспечения, которое подразделяется на внешнее и внутреннее. Внешнее обеспечение включает директивные и нормативные документы международного, федерального и регионального уровней. Внутреннее — локальные акты образовательной организации и ее документацию по организации воспитательного процесса. Содержание лекции не предполагает изучение документов регионального уровня и локальных актов образовательной организации, это станет предметом самостоятельной работы слушателей курсов.

Федеральные нормативные акты:
1.    Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ);

Он обеспечивает и защищает конституционные права граждан Российской Федерации на образование, создает правовые гарантии для свободного функционирования и развития системы образования, определяет права, обязанности, полномочия и ответственность физических и юридических лиц в области образования, регулирует их отношения в данной области.

В законе дается определение государственного образовательного стандарта, который обеспечивает: единство образовательного пространства Российской Федерации, преемственность основных образовательных программ, вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся. Образовательные стандарты являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся, освоивших образовательные программы соответствующего уровня и соответствующей направленности, независимо от формы получения образования и формы обучения.
2.    Федеральная программа развития образования (приложение к Федеральному закону «Об утверждении Федеральной программы развития образования» от 10.04.2000 №51-ФЗ);
3.    Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.99 №120-ФЗ;
4.    Федеральный закон «Об основах гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 №124-ФЗ;
5.    Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровья и развитию» от 29.12.2010 № 436-ФЗ;
6.    Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» от 28.06.95 № 98-ФЗ.
7.    Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»
8.    Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 г. от 29 мая 2015 г. N 996-р.

9. Федеральный закон №124-ФЗ от 23.06.1998 «Об основных гарантиях прав ребенка»

Нормативно-правовые документы, принятые Правительством РФ:
1.    Национальная доктрина образования в Российской Федерации, утв. Постановлением Правительства РФ от 04.10.2000 № 751;
2.    Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы, утв. Указом Президента РФ от 01.06.2012 № 761;
3.    Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утв. постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 № 196;
4.    Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации, утв. распоряжением Правительства РФ от 18.12.2006 № 1760-р;
5.    План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы, утв. распоряжением Правительства РФ от 07.09.2010 № 1507-р
7.    Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р «Об утверждении плана мероприятий по реализации в 2021 - 2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
8.    Примерная программа воспитания, разработанная ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» по заказу Министерства просвещения и воспитания Российской Федерации и одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 02.06.2020 № 2/20) 

2. Какие направления и особенности воспитательной работы вы соотнесете с формированием в ОО службы медиации.

Некоторые направления и особенности воспитательной работы, которые можно соотнести с формированием службы медиации в образовательной организации (ОО):

- Просветительская и профилактическая работа. Включает информирование учеников и их родителей о существовании службы медиации, проведение информационных мероприятий, информирование общественности о результатах работы службы.

-  Урегулирование конфликтов. Служба медиации помогает разрешать различные конфликты: межличностные, межкультурные, связанные с деятельностью, поведением, отношениями.  

- Формирование коммуникативных компетенций. Служба направлена на совершенствование навыков культуры диалога, конструктивного решения конфликтов, ненасильственных стратегий поведения.  

-  Воспитание культуры конструктивного поведения. Служба помогает заложить основу воспитания будущих поколений на основе ценностей жизни, уважения к окружающим и самому себе, справедливости.  

-  Содействие успешной социализации. Служба медиации способствует снижению напряжённости в детском сообществе, успешной социализации воспитанников и выпускников.  

- Помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Служба позволяет создать систему защиты, помощи и обеспечения гарантий прав и интересов детей всех возрастов и групп.

3. Принципы и способы взаимодействия субъектов воспитательного процесса при возникновении конфликтной ситуации.