Картотека «Русские народные игры» для детей 4-7 лет
картотека (средняя, старшая, подготовительная группа)

Опубликовано 31.05.2025 - 16:49 - Наталья Олеговна Федотова

Особое значение русских народных игр заключается в том, что они широко доступны, людям самого разного возраста. Русские народные игры, несмотря на огромное разнообразие, отражают такие общие характерные черты как взаимоотношение играющих с окружающей средой и познание реальной действительности.

Подвижная игра характеризуется как многоплановое, комплексное по воздействию, педагогическое средство воспитания. Комплексность выражается в формировании двигательных навыков, развитии и совершенствовании жизненно важных физических, умственных и морально-волевых качеств.

Русские народные игры создают атмосферу радости и поэтому делают наиболее эффективными комплексное решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.

Русские народные игры расширяют общий кругозор детей, стимулируют использование знаний об окружающем мире, человеческих поступках, поведении животных; пополняют словарный запас; совершенствуют психические процессы.

Скачать:

Вложение	Размер
kartoteka_russkie_n._i.docx	48.86 КБ

Предварительный просмотр:

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 73 «Ладушки»

Картотека

«Русские народные игры»

для детей 4-7 лет

Разработала:

Федотова Н. О., воспитатель

Великий Новгород

2024

Пояснительная записка

Картотека «Русские народные игры» разработана с учётом требований федерального образовательного стандарта дошкольного образования, в соответствии с индивидуальными, психофизическими особенностями детей.

Содержание представлено различными видами русских народных игр и направлено на повышение интереса и положительного отношения к своей Родине, её истории, культуре народа, духовным ценностям, обычаям, традициям.

Работа с картотекой «Русские народные игры» – прекрасное средство для развития двигательных способностей, эмоционального интеллекта; проявления инициативы, личностного потенциала.

В процессе проведения русских народных игр радость движения сочетается с духовным обогащением детей, с формированием физических навыков, уважительным отношением к культуре родной страны. В играх ярко отражается образ жизни того или иного народа, национальные установки, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений; проявлять смекалку, стремление к победе. По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям дошкольного возраста.

Актуальность

Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Ребёнку необходимо проводить свободное время весело, проявляя личностный потенциал.

Всестороннее влияние игры на развитие ребёнка трудно переоценить. Игра органически присуща детскому возрасту и при умелом руководстве со стороны взрослых способна творить чудеса. Ленивого она может сделать трудолюбивым, незнайку – знающим, неумелого – умельцем. Словно «волшебная палочка», игра может изменить отношение детей к тому, что кажется им порой слишком обычным и скучным.

Игра поможет сплотить детский коллектив, включить в активную деятельность замкнутых и застенчивых детей. В играх воспитывается сознательная дисциплина, дети приучаются к соблюдению правил, справедливости, умению контролировать свои поступки, правильно и объективно оценивать поступки других.

Игра для детей – важное средство самовыражения, накопления социального опыта. В играх, педагоги могут лучше узнать своих воспитанников, их характер, привычки, организаторские способности, творческие возможности. Всё это позволит найти наиболее правильные пути воздействия на каждого из детей. Игры сближают педагога с детьми, помогают установить с ними более тесные взаимоотношения.

Цели картотеки:

- создание условий для развития личностного потенциала, эмоционального интеллекта;

- совершенствование двигательных умений и навыков детей дошкольного возраста посредством народных и хороводных игр.

Задачи:

- познакомить с русскими народными играми, традициями, историей и культурой русского народа;

- показать правила народных игр;

- демонстрировать детям правильные способы реагирования в любой игровой ситуации;

- приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение;

- поддерживать личностную инициативу;

- прививать интерес к встречам социально-игровой направленности;

- поддерживать культуру общения со сверстниками в неформальной обстановке;

- раскрывать у детей нравственные чувства; создавать условия для дальнейшего проявления их в социальной и творческой деятельности.

Тема

Цель игры:

Ход игры:

Материал и оборудование

«Колечко»

Воспитывать внимание, выдержку.

Ведущий берет в руки кольцо. Все остальные участники садятся на лавку, складывают ладошки лодочкой и кладут на колени. Ведущий обходит детей и каждому вкладывает в ладошки свои ладони, при этом он приговаривает:

Я по горенке иду, колечко несу! Угадайте – ка, ребята, где золото упало?»

Одному из игроков ведущий незаметно кладет в руки кольцо. Потом отходит на несколько шагов от лавки и произносит нараспев слова:

Колечко, колечко,

Выйди на крылечко!

Кто с крылечка сойдет,

Тот колечко найдет!

Задача игрока, у которого в руках колечко – вскочить с лавки и убежать, а дети, сидящие рядом, должны догадаться, у кого оно спрятано, и постараться придерживая руками, не пустить этого игрока. Если игроку с кольцом не удается убежать, он возвращает кольцо ведущему. А если сумеет убежать, то становится новым ведущим и продолжает игру.

Музыкальное сопровождение, колечко.

«Ведьмина метёлка»

Воспитывать внимание.

Вызываются команды, становятся в круг и передают веник, украшенный бантом, пока играет музыка. У кого после окончания музыки веник остался в руках, тому загадку отгадывать (загадки любого содержания).

Музыкальное сопровождение, игрушечный веник, метла.

«Горелки»

Развивать умение двигаться легко, свободно.

Игра на сплочение детского коллектива. Дети делают хоровод. Все участники поют или приговаривают:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло!

Глянь на небо,

Птички летят,

Колокольчики звенят:

По окончанию слов необходимо сузить круг как можно быстрее. Правила – не толкаться и делать всё одновременно.

Музыкальное сопровождение

«У медведя во бору»

Развивать эмоциональное отношение к игре, вырабатывать у детей выдержку, развивать умение стремительного бега.

Выбирается водящий – «медведь». Он находится на некотором расстоянии от других участников игры. Дети произносят текст, приближаясь к «медведю».

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит,

Все на нас рычит.

С окончанием текста дети разбегаются, «медведь» их догоняет.

В процессе игры могут быть использованы и такие слова:

У медведя во бору

Грибы-ягоды я рву.

А медведь не спит,

Все на нас глядит,

А потом как зарычит

И за нами побежит!

Музыкальное сопровождение, шапочка – маска медведя

«Сова»

Развивать у детей способность выразительно передавать игровой образ, совершенствовать умение двигаться легко, свободно, воспитывать выдержку, внимание, проявлять творчество.

Один из играющих изображает «сову», остальные – мышей. Сова выкрикивает: «Утро!» Тут же мыши начинают бегать, скакать, делать различные телодвижения. Сова кричит: «День!» Мыши продолжают двигаться. Сова говорит: «Вечер!» Мыши встают в круг, ходят вокруг совы и поют:

Ах ты, совушка - сова,

Золотая голова.

Что ты ночью не спишь,

Всё на нас глядишь?

Сова говорит: «Ночь!» При этом слове мыши мгновенно замирают, не двигаясь. Сова подходит к каждому из играющих и различными движениями и весёлыми гримасами старается какое-либо движение, из игры выбывает.

Музыкальное сопровождение, маска.

«Золотые ворота»

Совершенствовать легкий бег, развивать ловкость.

Участники игры делятся на тех, кто стоит в кругу, подняв сомкнутые руки. И тех, кто через эти ворота пробегают цепочкой (или по одному).

Стоящие поют:

Золотые ворота

Пропускают не всегда:

Первый раз прощается,

Второй – запрещается,

А на третий раз

Не пропустим вас!

«Ворота» закрываются и «ловят» того, кто остался в них. Оказавшиеся внутри круга, берутся за руки с образующими круг, увеличивая «ворота».

Музыкальное сопровождение

«Матушка Весна»

Развивать умение двигаться легко, свободно.

Выбирается Весна. Двое детей образуют ворота.

Все дети говорят:

Идёт матушка-весна,

Отворяйте ворота.

Первый март пришёл,

Всех детей провёл;

А за ним и апрель

Отворил окно и дверь;

А уж как пришёл май —

Сколько хочешь, гуляй! Только не зевай!

Весна ведёт за собой цепочкой всех детей в ворота и заводит в круг.

Правила: не размыкать цепочку.

Музыкальное сопровождение

«Со вьюном я хожу»

Развивать у детей способность выразительно передавать игровой образ, совершенствовать умение двигаться легко, свободно, проявлять творчество.

Дети становятся в круг, лицом в центр. Один ребенок – ведущий. У него в руках – «вьюнок» (им может быть атласная лента или сплетенная косой верёвочка с пришитыми к ней бумажными плотными листочками. Под пение первого куплета ведущий идет «восьмеркой» (обходя каждого ребенка) и на последнее слово куплета кланяется тому, перед кем останавливается.

С вьюном я хожу,

С зеленым я хожу.

Я не знаю, куда

Вьюн положить

С началом 2-го куплета за ведущим идет тот ребенок, кому поклонился ведущий.

Положи ты вьюн,

Положи ты вьюн

На правое плечо.

На третий куплет движения повторяются.

А со правого,

А со правого

На левое положи.

К концу песни со «вьюном» ходят четверо. Затем «вьюн» кладут в центр круга. Под веселую плясовую четверо детей танцуют, выполняя любые танцевальные движения. С окончанием музыки дети стараются взять «вьюн». Самый ловкий становится ведущим, и игра повторяется.

Музыкальное сопровождение, венок.

«Гори ясно»

Упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой тембровой окраски музыки, воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

Дети стоят в кругу, держась за руки. В середине ребёнок с платочком в руке.

Все дети идут вправо по кругу, водящий машет платочком.

Дети останавливаются и хлопают в ладоши. Водящий скачет внутри круга. С окончанием музыки останавливается и встает перед двумя стоящими в кругу детьми.

Играющие хором поют считалочку:

«Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло,

Раз, два, три!»

На слова «Раз, два, три!» 3 раза хлопают в ладоши, а водящий взмахивает платком. После этого выбранные дети поворачиваются спиной друг к другу и обегают круг. Каждый стремиться прибежать первым, взять у водящего платочек и высоко поднять его.

Музыкальное сопровождение, платочек.

«Ворон»

Двигаться в соответствии с плясовым характером музыки и передавать содержание текста песни, уметь расширять и сужать круг, отрабатывать дробный шаг и разнообразные знакомые плясовые движения.

Дети стоят по кругу. Выбирается заранее один ребёнок, изображающий «ворона». (Он стоит в кругу вместе со всеми)

Ой, ребята, та-ра-ра!

На горе стоит гора,

А на той горе дубок,

А на дубе воронок.

Ворон в красных сапогах,

В позолоченных серьгах.

Черный ворон на дубу,

Он играет во трубу.

Труба точеная,

Позолоченная,

Труба ладная,

Песня складная.

С окончание песни «Ворон» выбегает из круга, все закрывают глаза, «ворон» обегает круг, дотрагивается до чьей-нибудь спины, а сам становится в круг.

Музыкальное сопровождение

«Теремок»

Развивать у детей умение передавать в движении содержание музыкального произведения, воспитывать выдержку, выразительность игровых образов.

Дети стоят, взявшись за руки в кругу. Заранее выбранные «звери» - Мышка, Лягушка, Лисичка, Зайка и Медведь.

Стоит в поле теремок, теремок. Дети («теремок») идут по

Он не низок, не высок, не высок. кругу и поют.

Вот по полю, полю мышка бежит, Мышка бежит за кругом.

У дверей остановилась и стучит: Дети останавливаются.

«Кто, кто в теремочке живёт? Мышка стучит, поёт,

Кто, кто в не высоком живёт?» вбегает в круг.

Стоит в поле теремок, теремок. Дети («теремок») идут по

Он не низок, не высок, не высок. кругу и поют.

Вот по полю лягушка бежит, Лягушка прыгает за кругом.

У дверей остановилась и стучит: Дети останавливаются.

«Кто, кто в теремочке живёт? Лягушка стучит и поёт.

Кто, кто в не высоком живёт?»

Мышка. «Я – Мышка – норушка, а ты кто?»

Лягушка. «А я – Лягушка – квакушка»

Мышка. «Иди ко мне жить!»

Таким же образом входят в круг «Лисичка» и «Зайка». Когда к терему подходит «Медведь», он говорит: «Я Мишка – всех ловишка» - все звери разбегаются, а Медведь их ловит.

Музыкальное сопровождение, маски животных.

«Чурилки»

Воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

Играющие выбирают двоих детей. Одному завязывают платком глаза, другому дают бубен (или колокольчик); затем ведут вокруг них хоровод и поют:

Колокольцы, бубенцы,

Раззвонились удальцы.

Диги-диги-диги-дон,

Отгадай, откуда звон?

После этих слов игрок с бубном начинает звонить и ходить в круге, а жмурка старается его поймать.

Как только жмурка поймает его, их меняют другие игроки. Игра продолжается.

Музыкальное сопровождение, платок (повязка на глаза), бубен (колокольчик).

«Катай каравай»

Развивать умение ориентироваться в пространстве

Одному из детей завязывают глаза, потом поворачивают его несколько

раз вокруг оси и, продолжая поворачивать поют:

Катай каравай,

Поворачивай, давай,

К лесу – куролесу,

В огород залезу,

Плетень изломаю,

Гряды ископаю.

Говори, слепой,-

Куда головой?

«Слепой» должен отгадать и назвать место, куда он повернут головой.

Например, к стене, к окну и т.д. Если он отгадывает правильно, тот его место занимает другой участник.

Музыкальное сопровождение, повязка на глаза.

«Аисты и лягушки»

Совершенствовать легкий бег, развивать ловкость.

Дети делятся на две группы: «аисты» и «лягушки» - и располагаются на противоположных сторонах площадки. Аисты стоят на одной ноге, а Лягушки прыгают к ним со словами:

На одной ноге стоишь,

На болото ты глядишь,

А мы весело, прыг – скок,

Догони – ка нас, дружок!

Аисты догоняют Лягушек. На следующий раз дети меняются ролями.

Музыкальное сопровождение, маски.

«Дедушка Мазай»

Развивать у детей способность выразительно передавать игровой образ, совершенствовать умение двигаться легко, свободно.

Играющие выбирают дедушку Мазая. Остальные участники договариваются, какие движения, обозначающие работу, будут ему показывать (молотьбу, жатву и т.д.) они подходят к дедушке Мазаю и поют:

Здравствуй, дедушка Мазай,

Из коробки вылезай!

Где мы были – мы не скажем,

А что делали – покажем!

После этих слов все изображают движениями работу, о которой договорились. Если дедушка Мазай отгадывает, дети разбегаются и он их ловит. Кого первого поймает, тот становится новым дедушкой Мазаем и игра повторяется. Если не отгадывает, ему показывают

другую работу.

Музыкальное сопровождение, шапка.

«Угадай, кто зовёт?»

Развивать у детей тембровый слух, упражнять в умении самостоятельно начинать движение и заканчивать его.

Дети стоят в кругу. В центре водящий – «медведь».

Дети идут по кругу и поют:

Медведь, медведь, мы к тебе пришли,

Мы к тебе пришли, медку принесли.

«Медведь» ходит вперевалочку.

Дети протягивают руки вперед, ладошками вверх, предлагают медведю мёду.

Медведь, медведь, получай-ка мёд,

Получай-ка мёд, угадай, кто зовёт?

«Медведь» кушает мед.

Медведь закрывает глаза. Взрослый предлагает (показывая на ребенка) позвать медведя. Ребенок, кого выбрали, говорит: «Медведь», «Медведь» старается угадать того, кто его позвал.

Музыкальное сопровождение, маска.

«Обеги круг»

Совершенствовать умение двигаться спокойным шагом по кругу, воспитывать внимание, выдержку.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг. Идут по кругу и поют народную считалку:

Водица, водица,

Студеная быстрица,

Обеги вокруг,

Напои наш луг!

Воспитатель называет двух детей, стоящих рядом друг с другом. Дети поворачиваются спиной и бегут в разные стороны. Каждый старается прибежать на свое место первым.

Музыкальное сопровождение

«Мельница»

Развивать умение держать равновесие

Играющие встают в круг, каждый участник, не сходя с места, кружится.

При этом все поют:

Мели, мели мельница,

Жерновочки вертятся!

Мели, мели засыпай

И в мешочки набивай!

На последнем слове песни все должны остановиться и стоять не шевелясь. Кто упадет или не сумеет вовремя остановиться, тот из игры выходит, остальные повторяют песню, и опять кружатся. Остается в круге самый выносливый, он и выигрывает.

Музыкальное сопровождение

«Солнце»

Развивать умение действовать в соответствии с текстом песни, ходить по кругу, взявшись за руки, спокойным, хороводным шагом, стремительного бега, совершенствовать умение расширять и сужать круг.

Дети стоят по кругу. В центре «солнце» - ребёнок.

Гори солнце ярче, - Дети ходят

Лето будет жарче. - по кругу.

Я зима теплее, - Идут в центр.

А весна милее - Из центра обратно.

А зима теплее, - В центр.

А весна милее. - Обратно.

После слов «солнце» (ловишка) ловит детей.

Музыкальное сопровождение, маска.

«Колпачок» (паучок)

Совершенствовать умение двигаться спокойным шагом по кругу, расширять и сужать круг.

Выбирают водящего, который садится на корточки в центре круга. Остальные играющие ходят вокруг него, взявшись за руки, и поют:

Колпачок, колпачок,

Тоненькие ножки,

Красные сапожки,

Мы тебя поили,

Мы тебя кормили,

На ноги поставили,

Танцевать заставили.

Все бегут к центру, приподнимают водящего, ставят его на ноги и снова образуют круг. Хлопая в ладоши, поют:

Танцуй, танцуй,

Сколько хочешь,

Выбирай, кого захочешь!

Водящий кружится с закрытыми глазами.

Водящий выбирает кого-нибудь, не открывая глаз, и меняется с ним местами.

Музыкальное сопровождение

«Сороконожка»

Совершенствовать умение детей ходить пружинным шагом, высоко поднимая ноги, легко бегать, ходить топающим шагом, движения передавать в характере музыки

Дети встают друг с другом и поют:

Шла сороконожка

По сухой дорожке.

Вдруг закапал дождик: кап!

- Ой, промокнут сорок лап!

- Идут «паровозиком» пружинным шагом.

- лёгкий бег.

Насморк мне не нужен,

Обойду я лужи.

Грязи в дом не принесу,

Каждой лапкой потрясу.

Идут, высоко поднимая ноги

- стоя, трясут правой ногой

- левой ногой

Шла сороконожка

По сухой дорожке

И затопала потом,

- Ой, какой от лапок гром!

- Идут «паровозиком» пружинным шагом.

- Идут топающим шагом

Музыкальное сопровождение

«Ловушка»

Выразительно передавать содержание музыки, самостоятельно начинать движение после вступления, быстро реагировать на смену регистра, сменой движений, упражнять в поскоке, легком беге и простом шаге, воспитывать выдержку, умение подчиняться правилам игры, укреплять дружеские, доброжелательные взаимоотношения.

Играющие стоят в кругу, в разных местах которого выбирают 5-6 детей. Им дают цветные платочки. Все стоят в общем кругу.

Дети идут по кругу и поют:

Скок, скок, сапожок,

Выходи-ка на лужок,

То прыжком, то бочком,

Топай, топай каблучком.

Останавливаются. Дети с платочками выходят в середину круга, двигаются внутри него легким поскоком. Стоящие по кругу хлопают в ладоши.

Стоящие в кругу

Музыкальное сопровождение, цветные платочки.

«Огуречик»

Закрепить навыки выполнения легких прыжков с продвижением вперед и легкого стремительного бега.

Ребенок в шапочке мышки сидит на стуле в стороне. Напротив него группой стоят дети. Руки у играющих находятся на поясе. Дети исполняют потешку:

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик.

Легкими прыжками продвигаются к «ловишке». Останавливаются, грозят пальчиком «ловишке» со словами:

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

Мышка бежит за ребятами, стараясь их догнать.

Музыкальное сопровождение, шапочка – маска.

«Кто у нас хороший?»

Закреплять спокойный шаг, умение двигаться галопом по кругу, использовать знакомые плясовые движения.

Дети стоят в кругу. В центре «Ванечка». Дети идут по кругу и поют народную песню:

Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? Ванечка хороший, Ванечка пригожий.	Ванечка выполняет пружинку с поворотом.
На коня садится – Конь завеселится. Плеточкой помашет – Конь под ним запляшет.	Машет плеточкой, ходит высоко поднимая ноги.
Мимо сада едет – Садик зеленеет, Цветы расцветают, Пташки распевают.	Двигается по кругу галопом.
К дому подъезжает, Со коня слезает, Со коня слезает – Олечка встречает.	Выбирает девочку.

Пляшут Ванечка с девочкой. Остальные дети хлопают в ладоши.

Музыкальное сопровождение

«Жучки»

Совершенствовать умение детей легко бегать, передавать движения в характере музыки.

Дети – «жучки» стоят по кругу (врассыпную). В центре водящий – взрослый или ребенок. Водящий поет:

По дороге жук, жук,

По дороге черный,

Посмотрите на него –

Вот какой проворный.

Дети бегут на носочках.

«Жуки» летают.

Он на спинку упал,

Лапками задрыгал,

Крылышками замахал,

Весело запрыгал.

Дети ложатся на спину и перебирают в воздухе ногами и руками – «жучки» барахтаются.

По дороге жук, жук,

По дороге черный,

Посмотрите на него –

Вот какой проворный

«Жуки» летают.

С окончанием песни взрослый, «ловит» жучков. Если «ловишка» ребенок, ему напоминают: «Оленька, лови жучков».

Музыкальное сопровождение

«Подними ладошки»

Развивать умение выполнять движения по тексту песни, передавать выразительные движения для рук; воспитывать внимание.

Дети стоят по кругу и поют:

Подними ладошки выше

И сложи над головой.

Что вышло?

Вышла крыша,

А под крышей мы с тобой!

Дети складывают руки над головой.

Подними ладошки выше

А потом сложи дугой.

Кто же вышел?

Вышли гуси – вот один, а второй другой.

Дети сгибают руки в локтях перед собой, поочередно опуская кисти рук.

Подними ладошки выше

И сложи перед собой.

Что же вышло? Вышел мостик,

Мостик крепкий и прямой.

Дети складывают руки перед собой одна на другую «полоской».

Музыкальное сопровождение

«Баба - Яга»

Совершенствовать умение стремительного бега, развивать творчество, передавая игровой образ.

Играющие выбирают Баба – Яга. Она находится в центре круга. Дети ходят по кругу и поют:

Баба-Яга, костяная нога,, - Дети ходят

С печки упала, ногу сломала. - по кругу.

Пошла в огород, испугала народ. - Идут в центр.

Побежала в баньку, - Из круга обратно.

Испугала зайку.

После песни дети разбегаются, Баба-Яга ловит детей.

Музыкальное сопровождение, платок.

«Две тетери»

Совершенствовать спокойный шаг по кругу, легкий бег, выразительность рук.

Играющие стоят в кругу, взявшись за руки. За кругом двое детей, изображающих тетерев и ребенок – «охотник».

Дети идут по кругу и поют:

Как на нашем на лугу

Стоит чашка творогу..

Останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх. «Взлетают» тетери на слова:

Прилетели две тетери,

Поклевали - Тетери клюют

Улетели … - Улетают.

Ш-ш-ш-ш -

Дети имитируют движения веточек, шумящих на ветру деревьев.

«Охотник» догоняет «тетерев».

Музыкальное сопровождение, шапка, маски.

«Дедушка»

Совершенствовать ходьбу спокойным шагом по кругу, легкий стремительный бег.

Выбирается «дедушка», он садится на стул в центре круга. Все играющие, ходят по кругу и поют:

Уж ты дедушка седой,

Что сидишь ты под водой?

Выглянь на минуточку.

Посмотри хоть чуточку.

Мы пришли к тебе на час,

Ну-ка, тронь попробуй нас.

«Дедушка» встает с места и начинает ловить играющих, которые убегают на места.

Музыкальное сопровождение, шапка.

«Васька - кот»

Закрепить умение ходить по кругу, узнавать своих товарищей,

развивать внимание.

Из числа играющих выбирается «Кот Васька» и несколько детей «мышат». Все дети становятся в круг. «Кот Васька» выходит на середину круга, а дети – «мышки» - за кругом.

Ходит Васька серенький,

Хвост пушистый беленький,

Ходит Васька кот.

Дети идут по кругу вправо.

Васька – влево.

Сядет, умывается,

Лапкой умывается,

Песенки поет.

Дети сужают круг, смотрят, как Васька умывается. С окончанием куплета расширяют круг.

Дом неслышно обойдет,

Притаится Васька кот,

Серых мышек ждет.

Дети идут вправо, кот – влево.

Дети делают «ворота». Дети «мышки» бегают через «ворота», то в круг, то из круга, а «кот Васька» старается их поймать.

Музыкальное сопровождение, маска.

«Зайка»

Закрепить умение выразительно передавать игровой образ, легко прыгать на 2-х ногах, легко, стремительно бегать.

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Сидят.

«Ушки»

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп – 2 раза

Надо лапочки погреть.

Стоят, хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять,

Надо Зайке поскакать

Скок, скок, скок, скок

Надо Зайке поскакать.

Прыгают на двух ногах.

Взрослый: Зайку кто-то испугал.

Дети убегают на места.

Музыкальное сопровождение

«Скок - поскок»

Закрепить навыки выполнения легких прыжков с продвижением вперед, мягкого пружинного шага, сужения и расширения круга.

Скок – скок, поскок, Молодой дроздок.	Продвигаются вперед прыжками.
По водичку пошел, Молодичку нашел.	Идут мягким шагом.
Молодиченька Невеличенька.	Сужают круг.
Сама с вершок, Голова с горшок.	Присаживаются. Расширяют круг бодрым шагом.