Интегрированное занятие во 2 мл.гр. "У кого какая мама"
план-конспект занятия (младшая группа)

Интегрированное занятие во 2 младшей группе

Тема: «У кого какая мама».

Ознакомление с окружающим. Рисование.

Цель: обучение умениям распознавать животных, называть их; нахождение детенышей животных и назывании их;  развитие внимания, памяти, мышления; воспитание бережного отношения к животным, уважение к старшим, взаимопомощь; развитие умения проводить в разном направлении прямые линии, пересекать их (забор).

Словарная работа: животные, их детёныши.

Ход занятия.

-Ребята, хочу предложить вам, отправиться в гости к бабушке, проведать ее.

-Здравствуйте, мои дорогие помощники. Как я рада вас видеть. Мне нужна ваша помощь. Мои животные разошлись кто куда. Давайте найдем их и позовем.

Бабушка описывает внешность животного.

Б. - Нос пятачком, хвост крючком.

Кто это?

- Сам серенький, пушистый, с хвостом.

-Му-му молока кому?

- Гладишь – ласкает, дразнишь – кусает.

- У кого хвост и грива?

В. - Вот, бабушка. Какие у нас детки умные. Помогли тебе найти всех животных.

Б. А что-то мои животные такие невеселые? Что -то они мне шепчут.

(Животные шепчут бабушке).

- Ой, ребята, детеныши моих животных разбежались, заигрались. А мамы очень волнуются за своих детей.

В. - Ребята, давайте приведем загулявшихся детенышей к своим мамам.

Б. - Ой, какие вы молодцы. Большое вам спасибо.

 В. - Бабушка, а твои животные гуляли много, играли. Им, наверное, уже пора покушать. А наши дети могли бы тебе помочь накормить животных.

Б. - Очень хорошо. Но только каждое животное кушает только свой корм.

В. - А наши ребятки это знают и накормят всех правильно.

Д/и «накорми животных».

Б. - Вот, спасибо, говорят звери деткам. Теперь они все веселые и довольные.

 В. - А наши детки знают игру про лошадку и сейчас тебе покажут.

(Пальчик игра)

Одной рукой я травку рву,

Б. - Ой, какие вы молодцы. Большое вам спасибо.

 В. - Бабушка, а твои животные  гуляли много, играли. Им, наверное, уже пора покушать. А наши дети могли бы тебе помочь накормить животных.

Б. - Очень хорошо. Но только каждое животное кушает только свой корм.

В. - А наши ребятки это знают и накормят всех правильно.

Показ способа рисования забора – вертикальные и горизонтальные линии.

Б. - Спасибо, какой длинный, ровный, красивый забор теперь есть у меня.

-Нам уже пора возвращаться в детский сад. До свидания. Пойдем играть с игрушками.