проект весна "Насекомые"
проект (младшая группа)

Государственное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение детский сад №86

Красносельского района Санкт-Петербурга

ПРОЕКТ

   «НАСЕКОМЫЕ. МАЙСКИЙ ЖУК»

1младшая группа «Подсолнушки»

                                                                                                                                      Подготовил и провёл воспитатель: Соколова А.В                                                                                                                                                                                

                                                                                  Санкт-Петербург

                                                                                            2025 год

                                                                        Паспорт проекта

Название проекта: «МАЙСКИЙ ЖУК»

Тип проекта: Краткосрочный, групповой, экологический

Участники проекта: Воспитатель, дети и родители группы «Подсолнушки»

Сроки реализации проекта: 1 неделя. май

Актуальность: Экологическое воспитание детей начинать надо с самого нежного дошкольного возраста. Достаточно на прогулке обратить внимание ребёнка, скажем, на пробившуюся весеннюю травку, на то, как идёт снег; рассказать, о том, как из маленькой икринки выклёвывается малёк… Это же чудо для ребёнка! Он и жизнь тогда будет воспринимать как чудо. И относиться к ней бережно. Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда не замечают главного. А если рядом с ребёнком взрослый, который удивляется вместе с ними, учит не только смотреть, но и видеть, дети захотят узнать больше.

Цель проекта: Ознакомление с природой, организация взаимодействие на объекты живой природы.

Задачи проекта: 

1. Организовать взаимодействие с животным миром
2. Развивать способность наблюдать за природой
3. Воспитывать бережное отношение к животным, насекомым и растениям
4. Развивать связную речь детей младшего дошкольного возраста через чтение и заучивание стихотворений, потешек, загадок.
5.  Привлечь родителей к активному участию в проекте: семейному чтению литературных произведений о насекомых (жуках, подбору интересной информации о насекомых, совместному изготовлению с ребёнком поделок, рисунков, фотографий.

Ожидаемые результаты:

Создание библиотеки произведений о насекомых (жуках);

- Оформление альбома «Жуки»;

- Пополнение уголка развивающих игр дидактическими играми о насекомых;

- Создание коллекции жуков с участием родителей.

-Через чтение сказок, художественное описание образов в литературе, у детей будут сформировано элементы экологически бережного отношения к жукам, желание их оберегать и сохранять.

- В процессе реализации проекта у детей будет возможность проявить своё творчество в лепке (лепка жуков, домиков для жуков, корм, рисовании (жуки в природе, аппликации (коллаж «Полянка для жучков», ручном труде (поделки из природного материала, конструировании («Домики и дорожки для жучков», в музыке – пение песенок («Добрый жук», пляска («Добрый жук», «Пчёлка Майя»).

-У детей будет развиваться связная речь через заучивание небольших по объёму стихотворений о жуках, потешек и загадок.

- У детей будет сформировано умение работать в подгруппе (коллективные работы по рисованию, аппликации, делиться своими находками, помогать друг другу.

- Активное участие родителей в реализации проекта: подбор литературы, информации о жуках, совместная творческая деятельность детей и родителей, участие в организации и оформлении мини-музея, выставок творческих работ, фотовыставок.

Этапы проекта:

1.Подготовительный

-Подобрать и подготовить литературу по теме проекта

- Организовать на прогулке наблюдение за насекомыми

- подготовить материал к художественно-эстетическому занятию рисование на тему Жуки.

-Создания консультации для родителей «Важность экологического воспитания малышей»

2.Основной

     Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта

3.Заключительный этап:

 Итоги проекта

Организовать коллективную работу с детьми и родителями.

Фото выставка «Прогулка в весеннем парке»

Используемая литература:

Иванова А.И Мир животных. Эксперименты и наблюдения в детском саду. 2017г

Шорыгина Т.А Беседы о насекомых с детьми 5-8 лет 2023

Приложение 1.      

Конспект по художественно-эстетическому занятию РИСОВАНИЕ.

Тема «Насекомые»

Цель: Формировать умение детей рисовать образ насекомого. Совершенствовать технику рисования гуашью.  Развивать чувство формы и цвета, интерес к насекомым.   Воспитывать умение видеть красоту природы, вызвать желание беречь насекомых. Воспитывать аккуратность во время рисования.

Материал:

картинка с изображением божьей коровки, майского жука, гусеницы ½ листа бумаги, на котором  нарисована карандашом божья коровка (силуэт). Гуашь красная и черная. Кисточки, непроливайки с водой.

Предварительная работа: Наблюдение за насекомыми, разучивание потешки: «Божья коровка», макет «Насекомые». Чтение рассказа   Андрея Усачева «Божья коровка».

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Воспитатель: Правильно, это божья коровка. К нам в гости сегодня прилетела божья коровка.  Мы часто встречаемся с божьими коровками во время прогулок. Расскажите, какие они, божьи коровки?

Дети: Они бывают разные и красные, и жёлтые.

Воспитатель: Вам нравятся божьи коровки?

Дети: Да. Они очень красивые.

Воспитатель: Как нужно вести себя при встрече с этим насекомым?

Дети: Их нужно беречь.

Воспитатель: Правильно нужно оберегать божьих коровок.  Давайте нарисуем божью коровку с черными пятнашками.

Но сначала мы сделаем физкультминутку.

Физкультминутка «Божьи коровки».

Мы божьи коровки (прыжки)

Быстрые и ловкие (бег на месте)!

По травке сочной мы ползем (волнообразные движения руками),

А после в лес гулять пойдем (идем по кругу).

В лесу черника (тянемся вверх) и грибы (приседаем)…

Устали ноги от ходьбы (наклоны)!

И кушать мы давно хотим (гладим животик)…

Домой, скорее  полетим («летим» нас свои места)!

Воспитатель: Ребятки, а  сейчас мы будем рисовать божью коровку. Вот такую. (Показ выполненного рисунка образца). Спинка у неё какой формы?

Дети: круглая

Воспитатель: А какого цвета?

Дети: Красного.

Воспитатель: Красную спинку будем рисовать по контуру, а потом закрашивать. Помните, что кистью водим легко  и закрашиваем аккуратно, не заходя за края. Перед тем, как набрать другую краску на кисточку,

нужно  тщательно промыть её  в воде. Мы рисуем гуашевой краской, а она не любит лишнюю воду. Теперь обмакните кисточку в чёрную краску и нарисуйте голову божьей коровки. Это  полукруг. Закрасьте его.

 Нарисуйте на голове усики. Сколько их?

Дети: Два усика.

Воспитатель: Спинку божьей коровки разделим пополам линией черного цвета. Ведите линию кончиком кисточки сверху вниз.

 Воспитатель: Какого цвета у божьей коровки точечки?

Дети: Черного.                                                                                                      

 Воспитатель: А что ещё нужно нарисовать у божьей коровки.

Дети:   Ножки.

Воспитатель: Правильно, ножки. Мы с вами знаем, что у насекомых шесть ножек. Три с одной стороны и три с другой.    

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые божьи коровки у вас получились.  Они словно настоящие. Мы сделаем с вами выставку в раздевалке, чтобы ваши родители посмотрели на эту красоту. А закончить наше занятие хочу стихотворением:

Лезет божия коровка, По травинке очень ловко.
Крылышки, как лепесточки, И на них чернеют точки.
Спинка издали видна -Ярко-красная она.
Я ее возьму в ладошку, Поболтаю с ней немножко.
О погоде и о детях,
А потом пора лететь ей.
Крылышки расправит ловко,
И летит моя коровка!

Приложение 2

Конспект по художественно-эстетическому занятию ЛЕПКА.

Тема «Насекомые»

Цель: расширение опыта знаний относительно мира вокруг, создание условий для развития в ребенке творческих замыслов.

Задачи:

– продолжать учить планировать свои действия (что вначале, что потом) при создании образа из пластилина;

– закреплять умение лепить предметы, используя таблицы – схемы с изображением порядка изготовления насекомого;

– самостоятельно выбирать способ и приемы лепки в создании образа, передавая фактуру, рельеф, с помощью стеки и дополнительных материалов;

-обогащать и активизировать словарь, расширять жизненный опыт по теме «Насекомые»;

– развивать мелкую моторику, воображение, композиционные умения;

– воспитывать интерес и бережное отношение к живой природе.

Методы и приемы:

Сюрпризный момент, использование художественного слова, показ, рассматривание, вопросы детям, практическая деятельность, итог.

Материал и оборудование:

Материал и оборудование:

Конверт, иллюстрации насекомых (бабочка, пчела, муравей, стрекоза, божья коровка), пластилин, стеки, доски для лепки, салфетки, таблицы – схемы с изображением порядка лепки насекомых, дополнительные детали для оформления работ (глазки, усики, крылышки, изготовленные из бросового материала), цветок-подставка для детской работы, сюрприз для детей (наклейки с изображением насекомых).

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций и фото насекомых, чтение художественной литературы и научной литературы, просмотр мультфильмов, разгадывание загадок, изготовление лепбука «Насекомые», наблюдение за насекомыми на прогулке.

Ход занятия:

Воспитатель вносит в группу конверт с письмом от феи цветов, которая просит детей заселить ее цветочное царство жителями. Но чтобы узнать о каких жителях идет речь нужно отгадать загадки.

В письме так же написано: «Если справитесь с заданием – вас ждет сюрприз!»

1. Над лужицей кружится модница,

Как в зеркальце в лужицу смотрится.

Порхает в цветной пелерине

На зависть любой балерине.

(бабочка)

Показ насекомого.

-Чем питается бабочка? (Соком растений, нектаром)

–Бабочка пьет нектар длинным носиком, который называется хоботок. Можно ли ловить бабочек? Почему? (можно поранить бабочку)

Крылья бабочки очень тонкие и нежные, покрыты мелкими цветными чешуйками. Если мы возьмем ее за крылышки, то чешуйки облетят и бабочка не сможет летать. Что с ней случится? (Погибнет)

(Ужалив кого-то, пчела погибает)

1. Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком (пчела)

Показ изображения пчелы.

– Как называется пчелиная семья? (пчелиный рой)

– Где живут пчелы? (в ульях)

Какую пользу пчелы приносят людям? (мёд)

Главная польза от пчел – опыление цветов. Вымазывая лапки в пыльце, пчелы переносят ее с растения на растение и таким образом опыляют их.

Без помощи пчел многие цветы не смогли бы размножаться, и на земле не осталось бы цветов.

А вы знаете что может случится с пчелой, если она ужалит кого-нибудь?

(Ужалив кого-то, пчела погибает)

1. Ростом мал, но работящий,

И охотник настоящий.

Дом из хвои собирает,

Лес от гусениц спасает (муравей)

Показ насекомого.

– Муравьи живут большими семьями. Как называется их дом? Из чего его строят (Муравейник. Строят из веточек, листьев, травинок, соломинок)

-Муравьи очень трудолюбивые и сильные насекомые, могут переносить предметы в 10 раз больше своей массы.

-Какую пользу приносят муравьи? (поедают вредных насекомых)

– Муравьев называют санитарами леса.

1. Ростом мал, но работящий,

Красная капелька в черную точку

К солнышку в гости ползет по листочку. (божья коровка)

Показ насекомого.

– Какую пользу приносят божьи коровки (поедают вредных насекомых)

– Правильно, они поедают тлю!

– Ну, вот мы и отгадали все загадки!

– Про каких жителей говорила фея цветов? (насекомые)

– Правильно, дети! Это насекомые. А каких еще насекомых вы знаете?

– Для чего цветам нужны насекомые? (Насекомые нужны для того, чтобы опылять растения, защищать от вредителей)

Физкультминутка

Шла сороконожка по сухой дорожке (дети ритмично идут)

Вдруг закапал дождик: кап, кап, кап

Ой, промокнут сорок лап (приседают)

Насморк мне не нужен, обойду я лужи (шагают высоко поднимая колени)

Грязи в дом не принесу,

Каждой лапкой потрясу (останавливаются и поочередно трясут ногами)

И потопаю потом (топают ногами)

Ой, какой от лапок гром!

– Дети, вы помните о чем просила нас фея цветов?

-Я предлагаю слепить их из пластилина, а помогут вам вот такие схемы.

– Подумайте, какое насекомое вы хотели бы слепить.

– Давайте вспомним из каких частей состоит насекомое (голова, туловище, 6 лапок, усики, у некоторых есть хоботок и крылья)

-Чтобы приступить к ответственной работе, давайте подготовим наши пальчики

Пальчиковая гимнастика

Прилетела к нам вчера. Полосатая пчела

А за нею шмель – шмелёк И весёлый мотылёк,

Два жука и стрекоза, Как фонарики глаза

Пожужжали, полетали От усталости упали.

(машут ладошками)

(загибают пальчики)

(делают кружочки из пальчиков)

(положить ладони на стол).

 Приступаем к работе, лепим жителей для цветочного царства. В работе вы будете использовать известные вам приемы лепки, а для оригинальности я приготовила вам материал, который лежит на столе. Вы можете использовать его в своих работах.

Практическая деятельность.

– Дети, вы подумали, какое насекомое будете лепить?

(Примерные ответы детей: Я буду лепить бабочку, кузнечика, муравья и т.д.)

– В работе вы будете использовать известные вам приемы лепки (ощипывание, сплющивание, скатывание, раскатывание, заострение, прощипывание, соединение), а глазки, усики, крылышки вы можете сделать из бросового материала, который лежат на столе. Приступаем к работе, начинаем лепить жителей для цветочного царства.

(Звучит музыка «Звуки природы»).

– Готовые работы поместим на зеленой лужайке. Посадите каждое насекомое на свой цветочек. Фея цветов будет очень рада и благодарна!

Сюрпризный момент

– Свой цветочек подними, что под ним, скорей смотри!

Дети поднимают свой цветок-подставку и находят под ним сюрприз: наклейку с изображением насекомого, подарок от Феи цветов.

Подведение итога

– О чем мы сегодня говорили?

– Каких насекомых слепили?

– О чем мы сегодня говорили?

– Каких насекомых слепили?

– Что нового вы узнали о насекомых?

– Какие трудности возникли во время работы?

Ответы детей.