перспективный план по теме формирование финансовой грамотности у дошкольников посредствам игровых технологий
материал (старшая группа)

Перспективный план работы по формированию финансовой грамотности у дошкольников (старшая и подготовительная группы)

Методы: Игровые технологии (сюжетно-ролевые, дидактические, квесты, деловые игры)
Цель: Формирование у детей основ финансовой грамотности через игровые технологии.
Задачи:

 формирование у детей знаний о денежной системе, сформировать у детей начальные навыки обращения с деньгами, правильное отношение к финансовым ресурсам и их целевому предназначению;

- заложить основы ответственного отношения к денежным ресурсам, управлению и контролю над ними, мотивацию к бережливости, накоплению, полезным тратам;

-формирование у дошкольников первичные финансовые и экономические представления; обогатить словарный запас дошкольников основными финансово-экономическими понятиями

-формирование у детей положительной мотивации к освоению финансовой культуры и овладению финансовой грамотностью;

-воспитание уважения к своему и чужому труду, добросовестного отношения к посильному труду, коллективизму в быту, предусматривающему взаимопомощь между членами семьи, друзьями, соседями;

- воспитание нравственно-экономических качеств личности: трудолюбия, деловитости, предприимчивости, добросовестности, ответственности и самоконтроля, уверенности в себе.

СЕНТЯБРЬ

Беседа «Что такое деньги?»

Дидактическая игра «Дороже – дешевле» Учить сравнивать стоимость товаров, использовать понятия «дороже», «дешевле».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

— Отработка навыков купли-продажи, использование «денег» (игрушечных), кассы, ценников.

— Роли: продавец, покупатель, кассир.

Интерактивная игра «Дошколятам о деньгах»

ОКТЯБРЬ

Игра «Семейный бюджет» Дети распределяют «доходы» семьи (зарплата, пенсия) на «расходы»: еда, одежда, игрушки, лекарства.

Дидактическая игра «Денежное дерево»

Игра -инсценировка «Как Дядя Федор, Шарик и Матроскин считали семейный бюджет»

Экскурсия в настоящий магазин (наблюдение), затем игра в детском саду.

Роли: покупатель, продавец, контролёр.

НОЯБРЬ

Квест «В поисках клада»» Поиск «финансовых сокровищ» через выполнение заданий: назвать профессию, определить цену товара, разменять «монету».

Интерактивная игра «Профессии моего города» Учить связывать профессию с видом заработка. Пример: повар — готовит еду — получает зарплату.

Беседа - обсуждение: почему все профессии важны.

Игровая ситуация «Посылка» Моделирование отправки посылки, оплата услуг. Знакомство с понятием «услуга».

ДЕКАБРЬ

Игра «Мена» (бартер) Дети обмениваются игрушками без денег. Обсуждение: что такое честная сделка.

Игра «Банк» Открытие «сберегательного счёта», внесение «вклада», начисление «процентов» (в виде фишек).  Обсуждение: почему выгодно копить.

Настольная игра «Монополия»

ЯНВАРЬ – ФЕВРАЛЬ

Настольная игра  «Выгодная сделка»— Обсуждение: как экономия помогает сэкономить деньги.

Дидактическое лото «Магазин»

Чтение сказки «Что такое банк, кредит, депозит?» Упрощённое объяснение понятий на примере сказочных героев.

Сюжетно-ролевая игра «Столовая»

— Приготовление «еды», расчёт стоимости, обслуживание «посетителей».

МАРТ – АПРЕЛЬ

Игра – викторина «Копилка знаний»

Квест «Финансовая безопасность» Учимся не терять деньги, не верить «мошенникам», не разглашать «пароли».

МАЙ

Итоговое закрепление знаний

Ожидаемые результаты: Ребёнок понимает, что деньги — результат труда.

 Умеет различать «хочу» и «надо».

 Знает основные профессии и источники дохода.

Проявляет интерес к экономическим темам, умеет планировать простые траты.

Уважает труд других, проявляет бережливость.