Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад № 29 «Елочка»

«ЮГРА – РОДИНА МОЯ»

Руководитель музея: Скрылева воспитатель

г. Нижневартовск

Содержание программы

1. Информационная карта

2. Пояснительная записка

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнавать её, стать подлинным патриотом».

С. Михалков

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Одним из основных направления развития детей дошкольного возраста   по ФГОС        является познавательное развитие, которое предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности и др.

Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может быть определенно несколькими словами. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности со всем окружающим. Любовь маленького ребенка к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу и матери, любви к своему дому, улице, детскому саду, городу.

Музейная педагогика помогает решать практически все задачи дошкольного образования и может быть использована для реализации как комплексных, так и дополнительных программ дошкольного образования. Это направление играет большую роль в формировании системы ценностей ребенка, в его приобщении к историческому, культурному, природному наследию; способствует воспитанию толерантности, познавательному, творческому и эмоциональному развитию. Кроме того, музейная педагогика обеспечивает наглядность образовательного процесса, способствует взаимодействию дошкольного учреждения с семьей и смоциумом.

Мини-музей «ЮГРА – РОДИНА МОЯ» стал новой особой формой работы с детьми и родителями. Появилась возможность «погружения» детей в информативную, новую для них предметную среду, возможность сопереживания общих впечатлений с родителями, другими детьми и взрослыми.

Возможность продуктивного отражения полученных впечатлений, переживаний в детской и совместной с родителями, воспитателями творческой деятельности (изобразительной, интеллектуальной, речевой – накоплен достаточно богатый словарный запас, развивается связная речь, ручная умелость, мышление и т.д.).

Знакомство детей с землей наших предков, с природой - помогает раскрыть интеллектуальные и творческие способности личности ребенка. Детский музей должен "подойти к детям", чтобы они загорелись желанием увидеть, услышать, попробовать, а также совершить собственные открытия и что-нибудь сделать своими руками.

3. Цель Программы

Воспитание патриотизма на основе ознакомления детей с историей родного края (приобщение детей к традициям своего народа) через музей и его экспонаты. Обогащение нравственно- эстетического и познавательного опыта ребёнка. Привлечение родителей к совместному участию в реализации проектов по созданию музейной экспозиции.

Задачи

Обучающие:

• Формировать духовно-нравственные отношения, чувства сопричастности и любви к семье, городу, стране, к природе родного края, к культурному наследию своего народа.
• Расширять представления детей об исторических достопримечательностях, символике города, края, государства.
• Познакомить детей со старинным укладом жизни коренного населения ХМАО – Югры.
• Расширять и углублять знания и представления детей о работе людей, работающих в нефтяной промышленности.
• Систематизировать и обобщать представления детей о растительном и животном мире Югорского края.
• Учить детей составлять небольшие рассказы - описания о родном крае, городе, природе, самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания.

Развивающие:

• Развивать у детей познавательный интерес к историческому прошлому своего края.
• Развивать творческое и логическое мышление, память, внимание, воображение.
• Развивать        художественный вкус и эстетическое восприятие (за счёт яркости и многообразия получаемых цветовых решений).
• Развивать        творческие        способности        и        фантазию        детей        (возможность        создавать оригинальные экспозиции).
• Развивать у детей речевую активность, наблюдательность, смекалку.

Воспитательные:

• Воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям других национальностей.
• Воспитание        уважения        к        людям        труда        и        предметам        народного        творчества, художественным промыслам.
• Воспитание чувства необходимости трудового соучастия в деле охраны родной природы.
• Воспитывать азы гражданственности, патриотизма.
• Воспитывать интерес к исследовательской деятельности и проектированию.
• Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

4. Планируемые  результаты

• Наличие у детей системных знаний и представлений об истории возникновения, особенностях, достопримечательностях родного города, своего округа, коренных жителях Югры; название типичных представителей животного и растительного мира.
• Умение называть жилища и предметы быта коренных народов Югры, рассказывать о традиционных занятиях народов ханты и манси. Научатся играть в подвижные игры народов Югры.
• Будут заложены основы ценностного отношения к окружающим людям, природе и рукотворному миру.
• Данная работа поможет воспитать чувство национальной гордости, патриотизма, нравственных ценностей, любви к своей Родине и ее историческому наследию.
• Обогащение социально-нравственного, художественно-эстетического и познавательного опыта детей.
• У детей, занимающихся в музейно-образовательном пространстве, более развито образное воображение, связная речь, они активны и эмоциональны, больше тянутся к театрализованным играм, чувствуют себя в необычной среде спокойно и раскрепощено.

В обычном музее ребёнок – лишь пассивный созерцатель, а здесь он – соавтор, творец экспозиции. Созданные экспонаты музея - результат общения, сотрудничества воспитателя, детей и родительской общественности. Для наших детей музейная педагогика - это пока игра. Дети пробуют себя в роли экскурсоводов.

5. Содержание программы

«Красота Югорской земли» на 2023 - 2026 учебный год

Программа музея «Красота Югорской земли» направленна на обогащение нравственно- эстетического и познавательного опыта ребёнка через музей и его экспонаты; на привлечение родителей к совместному участию в реализации проектов по созданию музейной экспозиции.

6. Планирование экскурсий в музее ДОУ «ЮГРА – РОДИНА МОЯ» для детей старшего дошкольного возраста

на 2024 – 2026 учебный год

Цель: Воспитание патриотизма на основе ознакомления детей с историей родного края (приобщение детей к традициям своего народа) через музей и его экспонаты.

Экспонат – главное наше «учебное пособие» в мини-музее, которое дети могут потрогать, пощупать. Мы учим, бережно относиться не только к музейным предметам, но и вообще к природе, собственному дому, книге, игрушке.

Образовательная деятельность, проводимая в мини-музее, закладывает основы гуманизма. Для ребенка открывается возможность первого проникновения в историю быта родного края. Дети знакомятся с коренными жителями – ханты и манси, их жилищем, промыслом и с уважением относятся к их традициям, восхищаются их отношением к природе. Обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живёшь. Мысль о том, что все создано трудом, руками человека, что труд приносит радость, счастье и богатство стране, постепенно зарождается в сознании ребенка.

У ребенка появляется шанс стать интеллигентным человеком, с детства приобщенным к культуре и к одному из ее замечательных проявлений — музею. У них формируется ценностное отношение к истории, появляется интерес к музеям и выставкам, развивается эмоциональный отклик.

7. Перспектива развития музея

«ЮГРА – РОДИНА МОЯ»

• Увеличение коллекции экспонатов в мини - музее для ознакомления с бытом, традициями коренных народов и природой края (в том числе изготовленными детьми и родителями).
• Составление «маршрута выходного дня» по городу родителями со своими детьми.
• Проведение вечеров поэзии по произведениям авторов Югры.
• Мастер-классы для воспитателей, родителей и старших дошкольников по изготовлению хантыйской куклы «Акань» и «Хантыйского орнамента».
• Изготовление детьми книжек-малышек о своей малой Родине.
• Проведение фотовыставок, вернисажей «Традиции, праздники г. Нижневартовска»
• Проведение экскурсий на базе музея и использование его коллекций в образовательной деятельности дошкольников.

Принципы, лежащие в основе программы

• Принцип наглядности.
• Принцип доступности.
• Принцип последовательности.
• Принцип содержательности (материал должен иметь образовательно-воспитательное значение для детей, вызывать их любознательность).
• Принцип многообразия и вариативности форм подачи информации (дидактические игры, продуктивная деятельность, сюжетно – ролевые и подвижные игры).
• Принцип сотрудничества и взаимоуважения;
• Принцип действенности и результативности.

Формы и методы.

Формы деятельности

1. Проведение познавательных бесед и мероприятий, организация выставок, тематических образовательных, обзорных и семейных экскурсий, конкурсов и викторин;
2. Образовательная деятельность с элементами игры, творческими заданиями, проблемными ситуациями, исследовательская, продуктивная деятельность, игра-драматизация, дидактические игры.

Методы и приемы

Методы, в основе которых лежит способ организации ОД.

1. Словесный (устное изложение, беседа, рассказ, разъяснения);
2. Наглядный        (показ        видео        и        мультимедийных        материалов,        иллюстраций,        картин, рисунков, фотографий, наблюдение);
3. Практический (выполнение работ по образцу, схемам, народные игры,        сюжетно- ролевые игры, дидактические игры).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей.

1. Объяснительно-иллюстративный        –        дети        воспринимают        и        усваивают        готовую информацию;
2. Репродуктивный – дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;
3. Частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;
4. Исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

8. Материально - техническое обеспечение

Образовательная деятельность проводятся с использованием методических, дидактических и технических средств:

методические: мультимедийные презентации, разработки проведения игровых конкурсов, викторин, праздников, соревнований, подвижных игр, театрализованных представлений.

дидактические: схемы, рисунки, картины, музейные экспонаты.

технические: мультимедийный проектор, магнитофон, диски.

9. Список используемой литературы

1. «Музей и дети»        Л. В Пантелеева, 2000 г.
2. Экология для малышей: Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных учреждений        Е.В. Гончарова, 2000 г.
3. «Мини – музей в детском саду» Н. Рыжова, 2008 г.
4. «Родной край»        Р. И. Жуковская, 1985 г.
5. «Воспитывая маленького гражданина…» Г. А. Ковалева,        2005 г.
6. «С чего начинается Родина?»        Л. А Кондрыкинская, 2005 г.

Приложение 1