Конспект занятия в старшей группе «ДЕНЬ РОССИЙСКОЙ НАУКИ: ПОСВЯЩЕНИЕ В ЮНЫЕ УЧЁНЫЕ»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе
«ДЕНЬ РОССИЙСКОЙ НАУКИ: ПОСВЯЩЕНИЕ В ЮНЫЕ УЧЁНЫЕ»

Возрастная группа:

старшая (5-6 лет)

Образовательные области:

• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Художественно-эстетическое развитие

Цель:

Формирование первичных представлений о научных исследованиях через практическое знакомство с микроскопом и явлением электростатики с последующим награждением значками «Юный учёный».

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с микроскопом как научным прибором
• Дать элементарные представления об электростатике
• Учить проводить наблюдения и фиксировать результаты

Развивающие:

• Развивать исследовательские навыки, умение сравнивать и анализировать
• Развивать познавательную активность и критическое мышление
• Развивать мелкую моторику через работу с лабораторным оборудованием

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к науке и уважение к труду учёных
• Формировать навыки работы в команде
• Воспитывать аккуратность и ответственность при проведении опытов

Материалы и оборудование:

Демонстрационные материалы:

• Портреты российских учёных (М.В. Ломоносов, Д.И. Менделеев)
• Плакат «День российской науки - 8 февраля»
• Схема строения микроскопа
• Значки «Юный учёный» (по количеству детей)

Оборудование для работы с микроскопом:

• Детский микроскоп
• Предметные стекла
• Пинцеты, пипетки
• Готовые микропрепараты (кожица лука, крыло бабочки, волос)
• Образцы для исследования: перо птицы, лист растения, ткань, бумага, соль, сахар

Материалы для опытов с электростатикой:

• Воздушные шарики
• Шерстяные шарфы или ткани
• Бумажные конфетти
• Пластиковые расчески
• Легкие бумажные фигурки

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I. Организационный момент

Воспитатель:
— Добро пожаловать, будущие учёные! Сегодня нам предстоит важное событие — мы открываем настоящую научную лабораторию!

— Ребята, сегодня особенный день — мы отмечаем День российской науки! Этот праздник посвящён великим учёным, которые своими открытиями изменили мир. Среди них — Михаил Ломоносов и Дмитрий Менделеев.

(Показывает портреты учёных)

— Сегодня каждый из вас сможет почувствовать себя настоящим исследователем. И самые внимательные и старательные получат почётное звание «Юный учёный» с вручением значка!

II. Основная часть

1. Знакомство с микроскопом

— Этот волшебный прибор называется микроскоп. Слово «микроскоп» происходит от двух греческих слов: «микро» — маленький и «скоп» — смотреть. То есть это прибор для рассматривания маленьких объектов.

Знакомство с устройством микроскопа:

• Окуляр — глазок, в который мы смотрим
• Объектив — увеличивающая линза
• Предметный столик — площадка для образцов
• Зеркало или подсветка — источник света

Практическая работа «Научные открытия»:

Станция 1: «Исследователи живой природы»

• Рассматривание готовых препаратов: кожица лука, крыло бабочки
• Обсуждение: «Что удивительного вы увидели?»

Станция 2: «Сравнительный анализ»

• Исследование кристаллов соли и сахара
• Наблюдение за структурой бумаги и ткани
• Выводы: «Что общего у всех образцов?»

2. Физкультминутка «Научная лаборатория»

В лаборатории мы трудимся,
(шагают на месте)
Опыты все проводим.
(показывают на ладони)
В микроскоп мы рассматриваем,
(«смотрят в микроскоп»)
И всё досконально изучаем!
(кружатся)
Раз, два, три, четыре, пять —
(прыжки на месте)
Начинаем опыты считать!
(хлопают в ладоши)

3. Эксперименты с электростатикой

— А теперь, друзья, мы познакомимся с удивительным явлением — электростатикой! Это сила, которая возникает при трении предметов.

Опыт 1: «Волшебные притяжения»

• Натираем воздушный шарик шерстяной тканью
• Подносим к волосам — наблюдаем «вставшие дыбом» волосы
• Подносим к стене — шарик «висит» в воздухе
  Научное объяснение: при трении шарик приобретает электрический заряд

Опыт 2: «Танцующие человечки»

• Натираем пластиковую расческу
• Подносим к бумажным фигуркам
• Наблюдаем «танец» фигурок
  Вывод: электричество может двигать легкие предметы

Опыт 3: «Электрические гонки»

• Дети делают бумажные кораблики
• С помощью наэлектризованной расчески управляют их движением
• Устраивают соревнования «Чей кораблик быстрее?»

III. Торжественная церемония

1. Подведение итогов и рефлексия

— Дорогие юные исследователи! Давайте обсудим наши сегодняшние открытия:

• Что нового вы узнали о работе учёных?
• Какое открытие вас больше всего удивило?
• Что было самым сложным в работе?
• Хотели бы вы продолжить научные исследования?

2. Церемония награждения

(Торжественная музыка, воспитатель надевает мантию «профессора»)

— По итогам сегодняшних исследований и за проявленные качества настоящих учёных: любознательность, внимательность, аккуратность и умение работать в команде — я объявляю о присвоении всем вам почётного звания «ЮНЫЙ УЧЁНЫЙ»!

(Воспитатель называет каждого ребенка по имени, вручает значок)

— Поздравляю вас, юные учёные! Теперь вы — полноправные члены научного сообщества нашей группы!

3. Клятва юного учёного

(Все дети вместе с воспитателем произносят клятву)

«Клянусь быть любознательным и внимательным!
Клянусь задавать вопросы и искать на них ответы!
Клянусь бережно относиться к оборудованию!
Клянусь делиться своими открытиями с друзьями!»

4. Творческое задание «Мой первый научный отчет»

— Предлагаю вам зарисовать в своих блокнотах самый запомнившийся эксперимент сегодняшнего дня. Эти отчеты мы разместим на нашей «Научной доске объявлений».

IV. Заключительная часть

 Рефлексия

— Что вам больше всего понравилось в сегодняшнем занятии?
— Какие качества учёного вы в себе обнаружили?
— Хотели бы вы провести ещё какие-нибудь эксперименты?