Каникулярная неделя "Игровая Ярморка"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Дата проведения

Мероприятия

Цель

Понедельник

«День подвижных игр»

Учить детей использовать знакомые подвижные игры в свободной деятельности; Создавать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности;

Укрепить здоровье детей;

Активизировать имеющиеся знания и умения детей;

Развивать двигательные навыки детей, ловкость.

Утро

Беседа «Разнообразный мир игр».

Рассматривание иллюстраций по заданной теме.

Общения: о пользе спорта, гимнастики, подвижных игр; какие спокойные спортивные игры знают; чем любят заниматься.

Заучивание и обсуждение пословиц:

Играй, играй, да дело знай.

В игре да в попутье людей узнают.

Д/и «Да - нет»

Настольная игра «Веселые гонки»

Подвижная игра «Птички и кошки»

Самостоятельная деятельность по интересам

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.

Опытно-исследовательская деятельность: превращение воды в твёрдое состояние. Взять две бутылки с водой. Одну из них засунуть в сугроб, а другую выставить на пешеходной дорожке. Выяснить, где быстрее замёрзнет вода.

Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Птички и кошка», «Зайцы и волк»

Труд: Попросить ребят , убрать снег около дерева и насыпать корм в кормушку для птиц.

Перед уборкой снега напомнить детям о том, что лопата требует аккуратного обращения. В противном случае она может травмировать человека.

Индивидуальная работа

Упражнение «Брось в цель»

Игровое упражнение «Ходьба по льдинам».

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Вечер

С/р игра «Магазин игрушек»- «Покупка игры для друга»

Настольные игры («Домино», «Лото», «Мозаика» и т.п.)

Д/И «Угадай, когда это бывает»

Индивидуальная работа с трафаретами, раскрашивание иллюстраций к сказкам.

Формировать в детях понимание многообразия игр, познакомить с их классификацией. Воспитывать умение планировать и договариваться о совместных играх.

Совершенствовать умение детей вырезать круги из квадратов разного размера, развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое начало; составлять композицию; дополнять различными элементами.

Положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; развивать двигательные навыки детей, ловкость

Развитие слухового внимания, выдержки. Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Формировать положительный

эмоциональный настрой от совместной деятельности

Развивать умение вести ролевой диалог, помочь в развитии сюжета, умение выражать свое желание, воспитывать желание доставлять радость другим людям, воспитывать навыки культурного общения.

Воспитывать желание помочь зимующим птицам в суровое время года.

Развитие глазомера. Учить добиваться поставленной цели.

Учить детей ходить по узкой дорожке (ограниченной поверхности), развивать чувство равновесия, уверенность в себе, выдержку, смелость, повышать двигательную активность.

Предоставить детям возможность выбрать игру по желанию; закрепить знание правил игры.

Формировать игровую деятельность детей, учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия; использовать во время игры инструменты продавца. Расширить представление детей о работе продавца и кассира, закрепить знания о том, как продавец продаёт игрушки, его обращение с покупателями. обучать детей использовать в сюжетах воображаемого предмета, с которым осуществляется игровое действие.

Продолжать активизацию словаря ,развитие логического мышления,

отвечать на вопросы полным предложением. Закреплять умение работать с трафаретами, развивать мелкую моторику рук.

Среда

«Мы играем»

Развить игровые умения детей;

- научить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом,договариваться, следовать игровым правилам;

-осуществить социальное развитие детей в игре;

-доставить радость от совместных со сверстниками и взрослыми игр.

Утро

Беседа «Давайте познакомимся»

Настольные игры («Домино», «Лото», «Мозаика» и т.п.)

Дидактическая игра «Разрезные картинки»

Утренняя гимнастика

Игровое упражнение «Снеговики».

Прогулка

Дидактическая игра «Поправь ведущего»

Дидактическое упражнение «Варежки»

Игра-путешествие в зимний лес

Игры со снегом

Подвижная игра «Воробьи-попрыгунчики»

Вечер

Игра-забава «Угощение»

Веселые завиральные истории

Игра-забава «Ослик-тяжеловоз»

Коррекционно-развивающая игра «Два ослика».

Развивать социальные навыки детей, закреплять знания о том, как можно назвать ребенка ласковым именем; развивать диалогическую речь детей.

Предоставить детям возможность выбрать игру по желанию; закрепить знание правил игры.

Научить видеть целостный образ в отдельных частях, составлять его, используя зрительное соотнесение; развить аналитико-синтетическое мышление; активизировать словарь.

Поднимать эмоциональный и мышечный тонус; развивать образную выразительность, воображение; научить различать свои мышечные ощущения, изменять их сообразно сюжетному образу.

Учить детей сохранять статическое равновесие в разных позах (5-7 секунд), способствовать развитию умения контролировать свое тело.

Развивать слух, внимание; сформировывать навыки правильного произношения звуков; научить свободно общаться со сверстниками.

Закреплять умение ориентироваться в пространстве, знание цвета, форм, понятий «такой же», «одинаковые».

Развивать воображение, выразительность пантомимики; закрепить представления о животных, живущих в лесу.

Закреплять знание о свойствах снега; научить сооружать постройки по заданной теме; использовать для украшения природный материал; проявлять творчество.

Развивать ловкость, быстроту реакции.

Закрепить знания о том, какие звуки издают домашние животные и чем их кормят люди.

Развивать внимание детей, чувство юмора.

Активизировать движения детей; развивать осязание, ориентировку в пространстве; позабавить детей.

Развивать коммуникативные способности, формировать умения разрешать проблемные ситуации в сфере общения, становление дружеских отношений в группе.

Четверг

«В стране Советских Мультиков»

-создавать хорошее настроение, вызывать интерес к персонажам мультфильма;

-развить воображение, речь, певческие и танцевальные навыки;

-воспитать чувство товарищества

Утро

Дети находят картинку, на которой изображены герои из мультфильмов «Ну, погоди», «Малыш и Карлсон», «Ежика и Медвежонка» и других интересных героев советских мультфильмов, вместе с педагогом рассматривают ее.

Утренняя гимнастика

Изобразительная деятельность «Рисуем новую серию мультфильма "Ну, погоди"»

Обыгрывание сочиненной серии

Психогимнастика «Кот Леопольд и мыши»

Прогулка

Подвижная игра «Волк и зайцы» («Кот и мыши»)

Хоровод «Заинька»

Лепка из снега персонажей мультфильмов.

Вечер

Дидактическая игра «Узнай, что изменилось»

Дидактическая игра «Парные картинки

Игра малой подвижности «Летает, не летает»

Сюжетно-ролевая игра «Строители»

Индивидуальная работа

Учить детей рассказывать о своей любимой игрушке.

Совершенствовать двигательные навыки; поднять эмоциональный настрой детей, развивать воображение, творческие и артистические способности, изобразительные умения и речь

детей.

Развивать пантомическую, эмоциональную выразительность, коммуникативную сферу детей; научить регулировать мышечное напряжение и расслабление, определять характер движений в соответствии с заданным образом; развить воображение; сформировать основы культуры поведения.

Развить ловкость, быстроту, умение двигаться в соответствии с текстом, смелость

Развить чувство ритма, умение согласовывать движения со словами; порадовать детей; развить выразительность движений.

Развить умения лепить, крупную и мелкую моторику, воображение, творческое мышление.

Упражнять детей в правильном определении пространственного расположения предметов: справа, слева, сзади, сбоку, около и др.; воспитывать наблюдательность, активное запоминание; развивать речь и активизировать словарь.

Воспитывать у детей наблюдательность; умение находить в предметах, изображенных на картинках, сходство и различие; активизировать словарь детей: похожие, разные, одинаковые.

Закреплять знания детей о летающих и не летающих объектах; воспитывать выдержку, терпение.

Продолжать знакомить детей с играми, требующими исполнения нескольких ролей, формировать умение объединяться в игре, распределять роли.

Формировать умение самостоятельно определять и продумывать замысел строительства, подбирать для его воплощения необходимые строительные материалы.

Развивать наблюдательность, внимание, память, эмоциональную отзывчивость.

Пятница

«День сюжетно – ролевых игр»

-планомерно обогащать опыт детей; - развивать игровые умения детей; - научить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, договариваться, следовать игровым правилам; - осуществить социальное развитие детей в игре; -доставить радость от совместных игр. имеющиеся знания и умения детей; - развивать двигательные навыки детей, ловкость.

Утро

Утренний сбор: Беседа с детьми и рассматривание иллюстраций на тему: «Шофер», «Едем в автобусе», «Главный на дороге».

Дидактическая игра «Собери картинку»

Конструирование «Автобус»

Сюжетно- ролевые игры «Шоферы», « Правила дорожного движения»

Прогулка

Подвижная игра: « Через ручеек», .«Догонялки », «Каравай»

Трудовая деятельность на участке

Посыпание скользких дорожек песком

Вечер

Проведение игр – спутников: «Поездка в зоопарк, театр, музей», «Мы едем в магазин».

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Дидактическая игра «Придумай сам»

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Придумай другое слово»

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Самостоятельная игровая деятельность детей

Закрепление правил поведения в транспорте, на дороге; гендерное распределение профессий: регулировщик, шофер –мужчина, кондуктор - женщина и.т.)

Закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь.

Развивать у детей воображение, память, мышление, речь, внимание, мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, творческий интерес. доставить радость от поделки своими руками; развивать мелкую моторику.

Распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир), развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.

Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

Развивать творческое начало; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, развивать ролевой диалог на основе сюжета.

Учить замечать ошибки в использовании предметов; развивать наблюдательность, чувство юмора, умение доказывать правильность своего

суждения; закреплять знания об орудиях труда.

Учить видеть в различных предметах возможные заместители других предметов, годных для той или иной игры; формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя других предметов и наоборот.

Активизировать словарный запас, расширять кругозор.

Учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых, формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, роли.