Мастер класс «Использование техники модульного оригами с детьми дошкольного возраста»
презентация
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 173 «Тополёк»
Мастер класс
«Использование
техники модульного оригами
с детьми дошкольного возраста»
Воспитатель
высшей квалификационной категории
Мирошкина Ольга Валерьевна
Саратов 2020г.
Цель:
- познакомить педагогов с новой техникой работы с бумагой: модульное оригами;
- дать рекомендации по применению данной техники в работе с детьми дошкольного возраста.
Оборудование:
- заготовки из цветной бумаги;
- готовые треугольные модули.
План проведения:
1. Теоретическая часть:
1.1 Знакомство с техникой модульного оригами.
1.2 Использование техники модульного оригами в работе с детьми дошкольного возраста.
2. Практическая часть:
2.1 Обучение приёмом складывания и соединения треугольных модулей.
2.2 Изготовление поделки в технике модульного оригами: «Цветок».
1. Теоретическая часть
1.1 Знакомство с техникой модульного оригами.
Сегодняшнее мероприятие мне хочется начать со стихотворения Натальи Урсу «Знакомьтесь, Оригами».
Если девчонке, а может мальчишке
Нравится вдруг необычная книжка,
Можно уверенно сразу сказать:
Этот ребёнок умеет мечтать,
Хочет, как взрослый, свой мир сотворить,
Птиц и животных в лесах расселить.
Взрослый поможет создать эту сказку,
Главное – вовремя сделать подсказку…
Маг, что придумал бумагу цветную
Красную, желтую и голубую,
Верил, наверно, что могут ребята
Сделать фигурки из разных квадратов.
Эти фигурки на всем белом свете
Знали лишь только японские дети.
Символом мира стал белый журавлик,
Символом счастья – бумажный кораблик.
Сказочных бабочек, розовых зайцев
Выполнить можно при помощи пальцев.
Я предлагаю попробовать с вами
Выучить технику «оригами».
Сегодня мы поговорим о том, как организовать игровую деятельность ребенка. Кажется, очень просто: дал ребенку игрушку, и он может сам организовать игру.
Большинство родителей вообще считают, что чем больше у ребенка игрушек, тем лучше. Но вы, наверняка, замечали, что это не всегда так. Сегодня я постараюсь показать, как можно занять ребенка, используя игрушки – самоделки из бумаги и словесные игры, как правильно организовать совместную игру. Ведь это является важным условием при вовлечении ребенка в игру и общении его со сверстниками, это признак правильного развития ребенка.
Игра органически присуща детскому возрасту и при умелом руководстве способна творить чудеса. Словно волшебная палочка, она может изменить отношения детей ко всему, поможет включить в активную деятельность замкнутых и застенчивых детей, воспитать сознательную дисциплину.
АКТУАЛЬНОСТЬ
Давно смотрю влюбленными глазами
На древнее искусство - Оригами.
Здесь не нужны волшебники и маги,
Здесь нечего особенно мудрить,
А нужно просто взять листок бумаги
И постараться что-нибудь сложить.
ОРИГАМИ это очень увлекательное занятие. Оно доступно всем: и богатым и бедным, и детям и взрослым. Потому что все, что нужно иметь это бумага и желание. И тогда рождаются на свет разнообразные фигурки от простых до сложных: цветы, животные, замки, причудливые формы. Как безгранична фантазия человека, так и разнообразен мир оригами. Это занятие радует душу и позволяет человеку хотя бы ненадолго оторваться от груза повседневных проблем и очутиться вместе с квадратиком бумаги в руках в замечательной стране Творчества.
Каждый человек наверняка хоть раз в жизни создавал самое простенькое изделие из листа бумаги – кораблик или самолетик. А в те времена, когда в магазинах не было такого выбора соломенных шляп и панам, люди летом нередко сооружали себе «пилотку» из газеты. И бумажные кораблики, и пилотка сделаны по принципу «оригами».
Оригами – традиционное японское искусство складывания фигурок из бумаги. Всем известно, что бумагу изобрели в Китае, а в Японию она была завезена на шесть столетий позже. И не только японцы использовали бумагу для складывания – задолго до них это уже делали китайцы. Бумажное складывание стало известно именно в японском варианте – оригами.
Из обыкновенной бумаги японцы могут творить чудеса. Сделанные ими бумажные фигурки украшают храмы и жилища. В Японии бумажные шары – кусудамы, журавлики являются талисманами и приносят счастье. Поэтому их часто дарят и развешивают в качестве украшений во время народных праздников.
Модульное оригами обрело популярность в 1993 году, когда в США прибыл корабль с нелегальными китайскими иммигрантами. Бедняги попали в тюрьму и, чтобы скоротать время, они собирали бумажные модели – благо бумагу можно достать даже в тюрьме. И, благодаря этому, мир узнал об этом способе складывания. Сначала бытовало мнение, что это – абсолютно новая техника складывания, которую изобрели сами заключенные. Но позже выяснилось, что такая техника давно популярно в Китае. Это заставляет задуматься: много ли мы знаем о развитии бумажного складывания на родине бумаги? Такая техника называется китайское модульное оригами.
Японская пословица гласит: «Расскажи мне – я услышу,
Покажи мне – я запомню,
Дай мне сделать самому – я пойму!».
1.2 Использование техники модульного оригами в работе с детьми дошкольного возраста.
Модульное оригами имеет большое значение для развития детей дошкольного возраста:
- модульное оригами учит детей различным приемам работы с бумагой;
- знакомит детей с основными геометрическими понятиями;
- стимулирует развитие внимания, памяти, пространственного воображения;
- развивает мелкую моторику рук и глазомер;
- помогает формировать умение следовать устным инструкциям, работать со схемами;
- развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию;
- способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей;
- совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности.
Действуя автоматически, без контроля сознания, заниматься оригами невозможно. Поэтому занятия оригами являются своеобразной психотерапией, способной на время отвлечь человека от повседневных мыслей, то есть направить его внимание на творческую работу. Оригами повышает активность, как левого, так и правого полушарий мозга, поскольку требует одновременного контроля над движениями обеих рук, что, в свою очередь, ведёт к позитивному изменению целого ряда показателей.
2. Практическая часть.
2.1 Обучение приёмом складывания и соединения треугольных модулей.
Текст Сказки и изготовление модуля оригами
Жил-был царь Иван и была у него дочка Настёна Ивановна. Посватался к царевне царевич Елисей. А та заупрямилась и велела ему добыть для неё волшебный цветочек. И пошел царевич дорогой дальней в путь неблизкий (рис.1), шёл-шёл и увидел широкий луг (рис.2). Куда дальше идти не знает, вдруг видит указатель "Тебе направо" (рис.3). Вот и хорошо! - подумал он. - А пока отдохну, путь не близкий. Разложил палатку (рис.4) и заснул крепким сном.
Проснулся, солнце так сильно припекает. Одел на голову панаму (рис.5), вытер лоб платком (рис.6), посмотрел на свои солнечные часы (рис.7) - солнце уже в зените (тень чуть видна). Решил весточку-письмецо для Настёны, пока солнце не закатилось, написать (рис.8). Написал и пошёл. Долго шёл или коротко ли. Только сбился с пути. Присел на пригорок отдохнуть, да только больно укололся колючкой и тут же подскочил. А когда обернулся, увидел берег реки и лодку, сел в неё и поплыл. Куда-нибудь да приплыву, - подумал он. В лодку к нему запрыгнула зелёная лягушка.
На берегу реки видел рыжую лису и серого волка. И у всех их Елисей спрашивал про волшебный цветок. Звери и рады были бы помочь, но ничего про такой не слыхивали. Но лисица сказала, что об этом что-нибудь может знать старая сова. Пришёл к ней царевич, и сова-мудрая голова подсказала, что цветок растёт в самом тёмном месте глухого леса. Там Елисей и нашёл его. Сорвал волшебный цветочек для Настёны и в обратный путь-дорогу отправился. Тут и сказочке - конец, а кто слушал - молодец!
2.2 Изготовление поделки в технике модульного оригами: «Цветок».
Прежде чем приступить к сложению, нужно представить себе какой будет будущая поделка. Я хочу предложить вам сложить волшебный цветок.
Рефлексия участников:
Вот и подошел к концу наш необычный мастер – класс. Мы сегодня с вами проделали очень интересную работу. Вы узнали немного нового о технике «Модульное оригами». А теперь, уважаемые педагоги, подумайте и скажите мне, заинтересовал ли вас мастер – класс? Полезно ли оно было для Вас?
На ваших столах лежат лепестки, пожалуйста, напишите одним словом на любом лепестке чувство, которое вызвало у вас наше мастер – класс, и прикрепите лепесток на доску – у нас получится цветок чувств.
– Спасибо за участие. До свидания!
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prezentatsiya_modulnogo_origami.pptm | 1.98 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Сегодняшнее мероприятие мне хочется начать со стихотворения Натальи Урсу «Знакомьтесь, Оригами». Если девчонке, а может мальчишке Нравится вдруг необычная книжка, Можно уверенно сразу сказать: Этот ребёнок умеет мечтать, Хочет, как взрослый, свой мир сотворить, Птиц и животных в лесах расселить. Взрослый поможет создать эту сказку, Главное – вовремя сделать подсказку… Маг, что придумал бумагу цветную Красную, желтую и голубую, Верил, наверно, что могут ребята Сделать фигурки из разных квадратов. Эти фигурки на всем белом свете Знали лишь только японские дети. Символом мира стал белый журавлик, Символом счастья – бумажный кораблик. Сказочных бабочек, розовых зайцев Выполнить можно при помощи пальцев. Я предлагаю попробовать с вами Выучить технику « оригами » .
Цель : познакомить педагогов с новой техникой работы с бумагой: модульное оригами; дать рекомендации по применению данной техники в работе с детьми дошкольного возраста. Оборудование : заготовки из цветной бумаги; готовые треугольные модули .
План проведения : 1. Теоретическая часть : 1.1 Знакомство с техникой модульного оригами. 1.2 Использование техники модульного оригами в работе с детьми дошкольного возраста. 2. Практическая часть : 2.1 Обучение приёмом складывания и соединения треугольных модулей. 2.2 Изготовление поделки в технике модульного оригами: «Цветок». 1. Теоретическая часть 1.1 Знакомство с техникой модульного оригами.
Виды и техники «оригами» Классическая или традиционная фигурка
Модульное оригами — техника складывания оригами , которая, в отличие от классического оригами, использует в процессе складывания несколько листов бумаги . Каждый отдельный листок складывается в модуль по правилам классического оригами, а затем модули соединяются путём вкладывания их друг в друга. Появляющаяся при этом сила трения не даёт конструкции распасться. Снятие ограничения на количество листов позволяет с большей лёгкостью создавать крупные модели со сложной структурой.
Сегодня мы поговорим о том, как организовать игровую деятельность ребенка. Кажется, очень просто: дал ребенку игрушку, и он может сам организовать игру. Большинство родителей вообще считают, что чем больше у ребенка игрушек, тем лучше. Но вы, наверняка, замечали, что это не всегда так. Сегодня я постараюсь показать, как можно занять ребенка, используя игрушки – самоделки из бумаги и словесные игры, как правильно организовать совместную игру. Ведь это является важным условием при вовлечении ребенка в игру и общении его со сверстниками, это признак правильного развития ребенка. Игра органически присуща детскому возрасту и при умелом руководстве способна творить чудеса. Словно волшебная палочка, она может изменить отношения детей ко всему, поможет включить в активную деятельность замкнутых и застенчивых детей, воспитать сознательную дисциплину.
АКТУАЛЬНОСТЬ Давно смотрю влюбленными глазами На древнее искусство - Оригами. Здесь не нужны волшебники и маги, Здесь нечего особенно мудрить, А нужно просто взять листок бумаги И постараться что-нибудь сложить .
ОРИГАМИ это очень увлекательное занятие. Оно доступно всем: и богатым и бедным, и детям и взрослым. Потому что все, что нужно иметь это бумага и желание. И тогда рождаются на свет разнообразные фигурки от простых до сложных: цветы, животные, замки, причудливые формы. Как безгранична фантазия человека, так и разнообразен мир оригами. Это занятие радует душу и позволяет человеку хотя бы ненадолго оторваться от груза повседневных проблем и очутиться вместе с квадратиком бумаги в руках в замечательной стране Творчества. Каждый человек наверняка хоть раз в жизни создавал самое простенькое изделие из листа бумаги – кораблик или самолетик. А в те времена, когда в магазинах не было такого выбора соломенных шляп и панам, люди летом нередко сооружали себе «пилотку» из газеты. И бумажные кораблики, и пилотка сделаны по принципу « оригами » .
Оригами – традиционное японское искусство складывания фигурок из бумаги. Всем известно, что бумагу изобрели в Китае, а в Японию она была завезена на шесть столетий позже. И не только японцы использовали бумагу для складывания – задолго до них это уже делали китайцы. Бумажное складывание стало известно именно в японском варианте – оригами . Из обыкновенной бумаги японцы могут творить чудеса. Сделанные ими бумажные фигурки украшают храмы и жилища. В Японии бумажные шары – кусудамы , журавлики являются талисманами и приносят счастье. Поэтому их часто дарят и развешивают в качестве украшений во время народных праздников.
Японская пословица гласит : «Расскажи мне – я услышу, Покажи мне – я запомню, Дай мне сделать самому – я пойму!». 1.2 Использование техники модульного оригами в работе с детьми дошкольного возраста. Модульное оригами имеет большое значение для развития детей дошкольного возраста: модульное оригами учит детей различным приемам работы с бумагой; знакомит детей с основными геометрическими понятиями; стимулирует развитие внимания, памяти, пространственного воображения; развивает мелкую моторику рук и глазомер; помогает формировать умение следовать устным инструкциям, работать со схемами; развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию; способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей; совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности.
Действуя автоматически, без контроля сознания, заниматься оригами невозможно. Поэтому занятия оригами являются своеобразной психотерапией, способной на время отвлечь человека от повседневных мыслей, то есть направить его внимание на творческую работу. Оригами повышает активность, как левого, так и правого полушарий мозга, поскольку требует одновременного контроля над движениями обеих рук, что, в свою очередь, ведёт к позитивному изменению целого ряда показателей.
2. Практическая часть. 2.1 Обучение приёмом складывания и соединения треугольных модулей. Жил-был царь Иван и была у него дочка Настёна Ивановна. Посватался к царевне царевич Елисей. А та заупрямилась и велела ему добыть для неё волшебный цветочек. И пошел царевич дорогой дальней в путь неблизкий (рис.1),
. . шёл-шёл и увидел широкий луг (рис.2).
. . Куда дальше идти не знает, вдруг видит указатель "Тебе направо" (рис.3).
Вот и хорошо! - подумал он. - А пока отдохну, путь не близкий. Разложил палатку (рис.4)
. И заснул крепким сном. Проснулся, солнце так сильно припекает. Одел на голову панаму (рис.5), вытер лоб платком (рис.6), посмотрел на свои солнечные часы (рис.7) - вытер лоб платком (рис.6) ,
посмотрел на свои солнечные часы (рис.7) -
солнце уже в зените (тень чуть видна). Решил весточку-письмецо для Настёны, пока солнце не закатилось, написать (рис.8).
Написал и пошёл. Долго шёл или коротко ли. Только сбился с пути. Присел на пригорок отдохнуть, да только больно укололся колючкой и тут же подскочил. А когда обернулся, увидел берег реки и лодку, сел в неё и поплыл. Куда-нибудь да приплыву, - подумал он. В лодку к нему запрыгнула зелёная лягушка. На берегу реки видел рыжую лису и серого волка. И у всех их Елисей спрашивал про волшебный цветок. Звери и рады были бы помочь, но ничего про такой не слыхивали. Но лисица сказала, что об этом что-нибудь может знать старая сова. Пришёл к ней царевич, и сова-мудрая голова подсказала, что цветок растёт в самом тёмном месте глухого леса. Там Елисей и нашёл его. Сорвал волшебный цветочек для Настёны и в обратный путь-дорогу отправился. Тут и сказочке - конец, а кто слушал - молодец!
2.2 Изготовление поделки в технике модульного оригами: «Цветок». Прежде чем приступить к сложению, нужно представить себе какой будет будущая поделка. Я хочу предложить вам сложить волшебный цветок .
Творческих успехов вам, дорогие коллеги! Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Мастер-класс для родителей с детьми дошкольного возраста по изготовлению «Букет из осенних листьев» Тема недели: «Здравствуй, осень золотая!»
В разках тематической недели дети расширяли представления об осени, сезонных изменениях. Развивалось умение замечать изменения в природе: становится холоднее, набегают тучи, идут дожди, листья н...
Мастер -класс для родителей с детьми дошкольного возраста "Матрешка из бумаги"
Мастер – класс «Матрешки из бумаги»Подготовила: воспитатель Балаева Надежда НиколаевнаУважаемые родители представляю вашему вниманию мастер- класс для детей.Для этого вам понадобится...
Мастер класс для родителей с детьми дошкольного возраста «Кот «Читайкин»
Цель: обучение ребенка навыкам чтения в игровой формеЗадачи:— развивать мелкую моторику рук при работе с пособием «Кот «Читайкин»;— способствовать формированию умений нах...
Презентация к мастер-классу "Нетрадиционное рисование с детьми дошкольного возраста"
Презентация к мастер-классу "Нетрадиционное рисование с детьми дошкольного возраста"...
Мастер – класс « Дыхательная гимнастика с детьми дошкольного возраста»
Мастер – класс « Дыхательная гимнастикас детьми дошкольного возраста»...