Мастер класс для воспитателей «Развиваем речь — играя: дидактические игры в работе с дошкольниками»
материал (младшая группа)

Мастер-класс для воспитателей «Развиваем речь — играя: дидактические игры в работе с дошкольниками»

Цель: познакомить коллег с эффективным опытом использования дидактических игр как инструмента речевого развития детей в образовательном процессе.

Задачи:

• повысить компетентность педагогов в вопросах речевого развития дошкольников;
• в интерактивной форме систематизировать знания о роли дидактических игр в формировании речи;
• отработать приёмы внедрения современных педагогических технологий и игровых методов для развития речи у детей.

Ожидаемые результаты:
У дошкольников активизируются:

• творческое воображение и фантазия;
• память и внимание;
• речевая активность;
• словарный запас.

Необходимое оборудование:

• мяч;
• коврики;
• палочка;
• 2 пирамидки;
• мячи с шипами.

Вступительное слово

Добрый день, уважаемые коллеги! Рада видеть вас на нашем мастер-классе. Сегодня мы поговорим о том, как сделать развитие речи у дошкольников увлекательным процессом — через игру.

Позвольте начать с прекрасных строк Е. Щукиной:

Прекрасна речь, когда она, как ручеёк,
Бежит среди камней чиста, нетороплива,
И ты готов внимать её поток и восклицать:
«О, как же ты красива!»

Обоснование актуальности

В эпоху цифровых технологий живое общение всё чаще подменяется экраном гаджета. Эта тенденция ведёт к росту числа детей с недостаточно развитой речью. Поэтому вопрос речевого развития становится одним из ключевых в современной педагогике.

Виды дидактических игр для развития речи

1. Игры с предметами (игрушки, природные материалы, бытовые вещи).

• Цель: научить ребёнка соотносить слово с объектом, понимать его функции.
• Примеры: куклы, предметы домашнего обихода, листья, камешки.
• Действия: определение объекта, сортировка по размеру, форме, цвету.

2. Настольные игры (карточки, картинки, схемы).

• Цель: развитие памяти, счёта, понимания абстрактных понятий.
• Примеры: лото, детское домино.
• Действия: подбор парных изображений, запоминание скрытых картинок.

3. Словесные игры (без дополнительного инвентаря).

• Цель: совершенствование диалогической речи.
• Особенность: акцент на слушании и говорении в процессе общения взрослого и ребёнка.

Как заинтересовать ребёнка речевой деятельностью?

Главный инструмент — игра. Дидактическая игра превращает обучение в удовольствие, позволяя усваивать знания в занимательной форме. Она особенно эффективна для дошкольников (до 7 лет), так как стимулирует:

• образное восприятие;
• внимательность;
• память;
• критическое мышление.

Сегодня мы не просто обсудим теории, но и опробуем на практике игры, способствующие речевому развитию.

Практическая часть

Для настройки на работу предлагаю разминочные игры — ведь педагог является образцом речи для воспитанников.

1. «Опиши свой день»

• Разделитесь на 3 команды.
• Задача: описать свой рабочий день, используя только:

• 1-я команда — существительные;
• 2-я команда — прилагательные;
• 3-я команда — глаголы.

• Примеры:

• Существительные: утро, приём, зарядка, завтрак.
• Прилагательные: раннее, весёлое, интересное.
• Глаголы: проснулась, приготовила, провела, поиграла.

2. «Пирамидка» (словесная игра)

• Участники делятся на 2 команды.
• По очереди надевают кольца на пирамиду, называя слово с соответствующим количеством слогов:

• 1 слог: дом, кот, нож;
• 2 слога: ка-ша, ры-ба, шу-ба;
• 3 слога: ко-ро-ва, ма-ши-на;
• 4 слога: о-ста-но-вка, пу-го-ви-ца;
• 5 слогов: ма-те-ма-ти-ка, биб-ли-о-те-ка.

3. «Эстафета с палочкой»

• Ведущий передаёт палочку, называя предмет.
• Участник называет признак этого предмета.
• Примеры: кошка (пушистая), мяч (резиновый), книга (интересная).
• Цель: обогащение речи прилагательными.

4. «Скажи наоборот»

• Используйте мяч: бросайте его, называя слово, а участник возвращает его с антонимом.
• Примеры:

• тёмный — светлый;
• громкий — тихий;
• горячий — холодный;
• высокий — низкий.

5. «Шаги» («Кто быстрее доберётся до…»)

• Игроки стоят на старте, финиш — в 3–4 шагах.
• Тема: «Вежливые слова». Каждый шаг — новое вежливое слово.
• Другие темы: «Всё круглое», «Ласковые слова для мамы», «Что кладут в суп».

Роль мелкой моторики в развитии речи

Научные исследования подтверждают: уровень речи напрямую связан с развитием тонких движений пальцев. Чем точнее движения, тем быстрее ребёнок начинает говорить.

Су-джок терапия (в переводе с корейского «су» — кисть, «джок» — стопа) использует:

• шарики с шипами;
• кольца;
• специальные упражнения.

Разминка для кистей и пальцев

1. С шариком

Я мячом круги катаю,
Взад-вперёд его гоняю.
Им поглажу я ладошку,
Будто я сметаю крошку.
И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка.
Каждым пальцем мяч прижму
И другой рукой начну.

2. С карандашом (лучше шестигранным)

Карандаш в руке катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу.

Значение таких игр:

• активизируют мозговую деятельность через нервные окончания рук;
• готовят руку к письму;
• развивают сенсорные впечатления;
• воспитывают усидчивость;
• укрепляют взаимоотношения между детьми и взрослыми.

Итоги

Дорогие коллеги, мы продемонстрировали, как сочетать различные методы и приёмы для развития речи детей. Эти техники доказали свою эффективность на практике и заметно улучшают речевые навыки дошкольников.

Как говорил Джанни Родари:

«Именно в игре ребёнок свободно владеет речью, говорит то, что думает, а не то, что надо. Не поучать и обучать, а играть с ним, фантазировать, сочинять, придумывать — вот, что необходимо ребёнку».

Благодарю за внимание!