"Живое общение, творчество и игра как путь спасения от виртуализации"
материал

"Живое общение, творчество и игра как путь спасения от виртуализации"

Уважаемые коллеги, дорогие друзья!

Сегодня я хочу поговорить о важной теме, которая волнует многих из нас в условиях современного мира — о живом общении, творчестве и игре как путях спасения от виртуализации.

В последние годы мы наблюдаем стремительный рост влияния цифровых технологий на нашу жизнь. Виртуальная реальность, социальные сети, компьютерные игры — все это стало неотъемлемой частью повседневности. Однако, несмотря на все преимущества, которые они приносят, мы не можем игнорировать негативные последствия, особенно для детей. Виртуализация общения приводит к снижению навыков межличностного взаимодействия, ухудшению эмоционального интеллекта и даже к проблемам с речью.

Как воспитатель, я ежедневно сталкиваюсь с детьми, которые испытывают трудности в общении. Часто причиной этого становится недостаток живого взаимодействия. Дети, погруженные в мир экранов, теряют возможность развивать свои коммуникативные навыки, учиться выражать эмоции и понимать чувства других. Поэтому так важно возвращать их в реальный мир через живое общение. 

В современном мире, где цифровые технологии проникают во все сферы жизни, дети все чаще оказываются в плену виртуальных пространств. Гаджеты, игры и социальные сети становятся неотъемлемой частью их повседневности. Однако такое увлечение может негативно сказаться на психическом и эмоциональном здоровье детей, а также на их социальных навыках. В этой связи важность живого общения, творчества и игры возрастает. Эти элементы не только формируют личность ребенка, но и помогают ему находить свое место в обществе. В данном докладе мы рассмотрим, как живое общение, творчество и игра могут стать эффективными инструментами для спасения детей от виртуализации.

▎Живое общение: основа социального развития

Живое общение — это основа нашего существования, важнейший аспект развития ребенка. Оно формирует навыки взаимодействия, учит детей выражать свои мысли и чувства, а также понимать эмоции других людей. В условиях речевой группы особенно важно создать атмосферу доверия и открытости. В логопедической группе мы создаем условия для общения: проводим групповые занятия, где дети учатся слушать и быть услышанными. Мы используем различные методики, которые способствуют развитию речевых навыков через диалог и совместную деятельность.

▎Примеры из практики:

1. Дискуссии на актуальные темы: Мы регулярно проводим обсуждения на темы, которые интересуют детей. Например, после прочтения книги о дружбе мы организуем круглый стол, где каждый ребенок может поделиться своим опытом. Это не только развивает навыки общения, но и формирует у детей эмоциональный интеллект.

2. Индивидуальные беседы: Важно уделять время каждому ребенку. Я стараюсь проводить индивидуальные беседы с детьми, чтобы узнать их мысли и чувства. Например, если кто-то из детей испытывает трудности в общении с другими, я помогаю ему найти слова для выражения своих эмоций.

3. Создание групповых проектов: Мы организуем проекты, где дети работают в группах. Например, проект по созданию коллажа о России. Дети обсуждают, какие изображения выбрать, как их разместить. Это способствует развитию коммуникационных навыков и учит работать в команде.

▎Творчество: путь к самовыражению

Творческая деятельность является важной частью детского развития. Она помогает детям проявить свою индивидуальность, развивает воображение и креативность. Творчество может проявляться в различных формах: рисование, лепка, музыка и театр.

▎Примеры из практики:

1. Творческие мастерские: В нашей группе мы проводим мастер-классы по рисованию и лепке. Например, во время занятия по рисованию на тему «Мир вокруг нас» дети создают картины, используя разные техники (акварель, гуашь). Это помогает им не только развивать художественные навыки, но и учит выражать свои чувства через искусство.

2. Музыкальные занятия: Мы организуем музыкальные занятия, на которых дети могут экспериментировать с различными инструментами. Например, на занятии по ритмике мы используем маракасы и бубны. Дети учатся чувствовать ритм и создавать мелодии, что развивает их слух и музыкальные способности.

3. Театральные постановки: Мы ставим простые спектакли по знакомым сказкам. Дети могут выбрать роли и подготовить костюмы из подручных материалов. Например, в спектакле «Репка» каждый ребенок играет свою роль, что развивает артистические способности и учит работать в команде.

▎Игра: естественный способ обучения

Игра является одним из самых естественных способов обучения для детей. Через игру они познают мир, учатся взаимодействовать с окружающими и развивают свои навыки. Проведя параллель между играми прошлых поколений и современными развлечениями детей, можно заметить значительные изменения в способах досуга, а ведь раньше (вспомните свое детство) дети преимущественно проводили время в активных играх на свежем воздухе, занимались вечерами лепкой, или рисовали своих персонажей, потом их «оживляли», придумывали с ними игры, конечно же их озвучивали. Речь в таких играх развивается естественным образом, она является частью игры и частью взаимодействия с окружающим миром. Дети же, которые проводят много времени у мониторов, имеют очень скудный словарный запас, не умеют обобщать, составлять рассказ по серии картинок вызывает у них сильное затруднение, пересказывать текст они способны только по наводящим вопросам.

Ролевые игры.

▎Примеры из практики:

Ранее:

1. Семейные сцены: Дети изображали повседневную жизнь, играя в «маму», «папу», «бабушку», что помогало им понимать семейные роли.
2. Сказочные персонажи: Игра в сказки, такие как «Колобок» или «Три медведя», где дети разыгрывали знакомые сюжеты.
3. Профессии: Дети играли в различные профессии (врач, учитель, пожарный), что позволяло им знакомиться с миром взрослых.

Сейчас:

1. Мультфильмы и фильмы: Ролевые игры часто основаны на популярных персонажах из мультфильмов (например, «Спанч Боб», «Маша и Медведь».
2. Сложные сюжеты: Дети создают собственные истории, комбинируя элементы различных жанров (приключения, фантастика).
3. Интерактивные элементы: Использование технологий, таких как виртуальная реальность или приложения, которые позволяют детям взаимодействовать с персонажами.

 Подвижные игры на свежем воздухе: 

Ранее:

1.Традиционные народные игры: Игры такие как «Классики», «Прятки», «Салки», которые развивали физическую активность и общение.

2. Игры с мячом: Простые игры с мячом, такие как «Перетягивание каната» или «Бросание мячей».

3. Командные эстафеты: Игры, где дети делились на команды и соревновались в выполнении заданий.

Сейчас:

1. Спортивные элементы: Включение адаптированных видов спорта (мини-футбол, баскетбол), что развивает координацию и командный дух.

2. Интерактивные технологии: Использование видеоигр с движением, которые мотивируют детей к физической активности.

3. Обучающие подвижные игры: Игры, сочетающие физическую активность с обучением (например, «Игра в цвета», где дети должны находить предметы определенного цвета).

3. Игры с конструкторами:

Ранее:

1. Классические деревянные конструкторы: Дети собирали различные конструкции из простых деревянных блоков, развивая мелкую моторику и пространственное мышление.

2. Лего: Использование базовых наборов Лего для создания простых моделей по инструкциям или по воображению.

3. Песочница: Строительство замков и других конструкций из песка, что способствовало развитию креативности и моторики.

Сейчас:

1. Современные конструкторы: Разнообразие конструкторов (например, магнитные конструкторы, 3Д-конструкторы), которые предлагают новые возможности для творчества.

2. Интерактивные наборы: Конструкторы, которые могут быть интегрированы с технологиями (например, набор для создания роботов), что развивает технические навыки.

3. Тематика STEM: Конструкторы, направленные на обучение основам науки, технологии, инженерии и математики через игру.

Вывод:

Важно отметить, что современные дети не полностью отказались от традиционных игр. Многие по-прежнему любят настольные игры, ролевые игры и спортивные занятия. Однако баланс между цифровым и реальным миром требует особого внимания со стороны родителей и педагогов.

Таким образом, несмотря на кардинальные изменения в детских играх, основная цель остается неизменной – развитие личности ребенка, его социальных навыков и творческого потенциала. Важно находить баланс между традиционными и современными формами досуга для гармоничного развития детей.

▎Влияние виртуализации на развитие детей

С увеличением времени, проведенного за экранами, наблюдается снижение интереса к живому общению и творческой деятельности. Дети становятся менее восприимчивыми к эмоциям других людей, у них возникают трудности в установлении социальных контактов.

▎Примеры последствий:

1. Снижение уровня эмпатии: Дети, проводящие много времени за компьютером или планшетом, могут испытывать трудности с пониманием эмоций других людей. Это может проявляться в трудностях при взаимодействии со сверстниками.

2. Проблемы с вниманием: Чрезмерное увлечение играми может привести к проблемам с концентрацией внимания. Дети могут испытывать трудности при выполнении заданий в группе или при общении с воспитателем.

3. Социальная изоляция: Увлечение виртуальными мирами может привести к социальной изоляции детей. Они могут предпочитать общение с персонажами игр реальному взаимодействию с друзьями.

▎Заключение

Живое общение, творчество и игра — это не просто методы обучения; это жизненно важные инструменты для воспитания гармоничной личности. В условиях растущей виртуализации мы должны активно использовать эти методы в образовательном процессе. Создавая благоприятную атмосферу для общения и творчества, мы помогаем детям развивать социальные навыки, креативность и эмоциональный интеллект.

В последние годы происходит широкое распространение и неоправданно раннее знакомство детей с электронными гаджетами. Многие родители считают, что гаджеты способствуют развитию ребенка. Они скачивают на планшеты интерактивные игры, специально разработанные для детей. Гаджеты вытесняют из жизни ребенка колыбельные мамы, рассказы папы, сказки бабушки. Так начинается воспитание детей экраном.

Электронные игрушки, занимая внимание детей, позволяют родителям освободить время и силы для работы и личной жизни. Замещение и подмена человеческого способа коммуникации в семье электронным суррогатом представляют существенную опасность, так как нарушают нормальный код и алгоритм психического, социального, культурного и духовного развития детей.

Для полноценного развития ребенку требуется живое общение, игры с различными видами игрушек, манипуляции с бытовыми вещами, движение, прогулки, где есть возможность видеть, трогать, слышать, то есть, исследовать окружающий мир. Нужно стимулировать разнообразную занятость ребёнка, приобщать его к домашним обязанностям нужно детей научить играть с детьми и взрослыми, научить задавать вопросы. Предложить такие занятия, которые будут доставлять ребенку удовольствие, например рисование (особенно нетрадиционное: пальцами, нитками, с помощью круп, конструирование, лепку). Необходимо говорить о друзьях, которые с удовольствием катаются на велосипедах, роликах, скейтбордах, играют в футбол, волейбол и другие подвижные игры. Быть примером для своих детей. Не хвататься за телефон каждую свободную минуту.

▎Рекомендации

• Регулярно проводить мероприятия, направленные на развитие живого общения.
• Внедрять творческие задания в повседневную практику.
• Создавать игровые ситуации, которые способствуют развитию социальных навыков.
• Стимулировать детей к совместной деятельности через организацию групповых проектов.

Таким образом, живое общение, творчество и игра могут стать надежным щитом против негативных последствий виртуализации, обеспечивая детям полноценное развитие и радость от общения с окружающим миром.

В заключение хочу подчеркнуть, что живое общение, творчество и игра — это те ключевые элементы, которые могут помочь нам противостоять негативным последствиям виртуализации. Мы должны помнить о важности личных встреч и взаимодействий в жизни наших детей. Только так мы сможем воспитать гармоничную личность, способную к полноценному общению в реальном мире.

Давайте вместе работать над тем, чтобы территория детства оставалась наполненной радостью, теплом и живым общением.

Спасибо за внимание!