Проект "Российский Дед Мороз"
проект (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 34 Петродворцового района Санкт Петербурга

Проект

Тема: «Российский Дед Мороз»

для детей подготовительной группы №1 «Пчёлки»

Выполнила воспитатель:

Олехова Виктория Викторовна

г. Санкт - Петербург, 2025

Срок реализации проекта: 22 декабря 2025 г. – 26 декабря 2025 г.

Вид проекта: краткосрочный, групповой.

Тип проекта: информационно - практико-ориентированный с элементами творчества.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель группы, родители воспитанников.

Проблема: У детей очень часто стало возникать много вопросов о Деде Морозе, начали задавать разные вопросы: а почему украшают ёлку? А Дед Мороз настоящий? А где он живёт? А подарки Дед Мороз принесёт?

Актуальность

Федеральная образовательная программа дошкольного образования ставит перед нами цель всесторонне развивать  ребёнка и его воспитание с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Дед Мороз является одним из символов Нового года в России, это главный сказочный персонаж на русском празднике Нового года. Как известно, с особым трепетом дети ждут один из самых загадочных, красивых и долгожданных событий – Новый год! Где живёт Дед Мороз, и можно ли его увидеть - вопрос, которым одолевают дети. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение ёлки и долгожданные подарки под ней – все это не сравнится даже с Днём рождения. Разобраться в этих вопросах поможет познавательно – исследовательская деятельность, осуществляемая в ходе реализации проекта «Российский Дед Мороз».

Воспитание и развитие ребенка, в том числе и творческое, невозможно без участия родителей.

Что нужно делать, чтобы родители и воспитатели стали единомышленниками и создали необходимые условия для творческого развития и художественного воспитания детей?

Убедить родителей, что они на многое способны, что нет увлекательнее и благороднее дела, как учиться понимать своего ребенка, а поняв его, помочь ему.

Убедить родителей, что в приобщении ребенка к творчеству главную роль играет не методика, а терпение, понимание, деликатность, доброта и вера.

Воспитать в родителях чувство искреннего уважения к любым продуктам детской деятельности.

Цель проекта: Создать условия для расширения и углубления представлений детей о главном традиционном сказочном персонаже Нового года – образе Деда Мороза.

Задачи

• Образовательные:

1. Формировать познавательный интерес дошкольников.
2. Расширять и систематизировать знания дошкольников о нетрадиционном символе России - Дед Морозе.
3. Познакомить детей с произведениями художественной литературы о Дед Морозе (сказки, рассказы, стихотворения).
4. Познакомить с музыкальными произведениями по теме (песни).
5. Познакомить детей с играми по теме.
6. Обогащать и развивать активный словарь детей.
7. Совершенствовать технические и изобразительно - выразительные умения на основе выполнения детьми творческих заданий в продуктивной деятельности.

• Развивающие:

1. Продолжать развивать творческое способности детей, воображение, мышление и память.
2. Способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников.

• Воспитательные:

1. Воспитывать у детей интерес к традициям родной страны.
2. Воспитывать уважительное отношение к культурному наследию нашей страны, патриотизм.

Ожидаемые результаты. Дети.

Имеют представление о Деде Морозе как о нетрадиционном символе России. Приобщились к культуре, истории и традициям родной страны. Проявляют интерес и ценностное отношение к традициям своего народа.

Ожидаемые результаты. Родители.

Родители проявляют активность в пополнении предметно – развивающей среды, в образовательном процессе.

Окрепла заинтересованность родителей в сотрудничестве с детским садом в воспитании патриотических чувств у детей и приобщении их к культуре и традициям русского народа.

Развито чувство сплочения педагоги - родители - дети.

Продуктивное сотворчество педагогов - родителей - детей.

Продукты проекта:

Выставка работ: «Домашний Дед Мороз», вместе с родителями, просмотр презентации проекта «Дед Мороз – кто это?», Лэпбук «Дед Мороз». Творческие продукты.

Итоговое мероприятие: Викторина «Сказки Деда Мороза».

Материально - техническое оснащение: ноутбук, проектор, колонки, принтер, материалы для творчества.

Этапы работы над проектом.

I этап. Подготовительный.

Цель: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы, анкетирование родителей, подборка и изучение литературы.

Модель трёх вопросов для детей

Таблица 5.

Модель трёх вопросов для родителей

II этап. Основной.

Цель: проведение запланированных мероприятий для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение, просмотр мультфильмов, слушание песен, игры). Совершенствование содержания предметно – игровой среды группы, насыщение развивающим материалом по теме проекта. Организация работы с родителями.

Реализация проекта в разных видах деятельности

с учётом интеграции образовательных областей.

Организация работы с родителями: рекомендовать родителям вместе с детьми посетить мероприятие и выставки. Участвовать в выставке «Домашний Дед Мороз». Читать дома художественную литературу по теме проекта.

III этап. Заключительный.

Цель: Развивать творческие способности детей. Способствовать улучшению детско-родительских отношений, вовлекать родителей в совместное творчество с детьми, создавать поделки, используя различные материалы. Повышение интереса родителей к совместной деятельности с детьми. Способствовать формированию исполнительских навыков, артистических качеств детей.

Мероприятия:

• Консультация «Новогодние чудеса или как укрепить веру в Деда Мороза».
• Выставка: «Домашний Дед Мороз».
• Викторина «Российский Дед Мороз».
• Новогодний праздник.

Результаты проекта:

В ходе проекта дети получили новые знания о Дедушке Морозе, как символе России, где он живёт, историей его появления. Познакомились с произведениями литературы, в которых упоминается Дед Мороз, с играми, песнями, пословицами и поговорками по теме. Дети развивали творческие способности в ходе рисования, лепки, аппликации. Приобщались к русской культуре и традициям русского народа.

Педагоги: подобрали методическую и детскую литературу; пополнили методическую «копилку» репродукциями картин русских художников, аудиозаписями, картотеками стихов, пословиц, поговорок, спортивных игр и развлечений; наработали рекомендации для родителей с информацией о традициях Нового Года.

Родители: проявили интерес и активно участвовали в реализации проекта; проявили творческую инициативу, сблизились с детьми и педагогами в едином образовательном пространстве.

Список литературы

1. Малофеева М.А. Взаимодействие ДОУ и семьи, Москва - Берлин, 2020. С. 99-101.
2. Никифорова А.В., Филатова Н.В. Организация проектной деятельности в ДОУ как средство реализации принципа социокультурного развития ребёнка - дошкольника, 2017. С. 196-198.
3. Плаксина В.В., Базарова Н.А., Белова Н.А., Балабанова Н.Ф. Взаимосвязь педагогов ДОУ в формировании нравственно - патриотических чувств у старших дошкольников через проектную деятельность, 2017. С. 246-248.
4. Попова И.А. Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников на основе проектной деятельности, 2019. С. 27-31.
5. Прокофьева Т.В. Творческий проект: «Где живёт Дед Мороз?», Воронеж, 2024. С. 79-80.
6. Рудакова Л.С. Метод проектов - инновационная форма организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении, Вестник, Прикамского социального института. 2016. № 3 (75). С. 86-90.

Фотоотчёт