Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе по теме "Мир профессий"
методическая разработка (подготовительная группа)

Занятия

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание предметно пространственной развивающей среды

Понедельник

I половина дня

09.00-09.30 Речевое развитие            (Развитие речи)

В мире профессий 

Ц- Расширить представление детей о разнообразии профессий, об орудиях труда, конкретных трудовых действиях

09.50-10.20Познавательное развитие

 (Окружающий мир)

Разные профессии

Ц Закрепить и расширить представления детей о профессиональной деятельности людей; ввести понятие «профессиональные праздники

10.30-11.00Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Беседа «Кто это знает и умеет» (представления о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий).

Д/и «Угадай наощупь» (сушки, баранки, пряники, пирожки).

Д/упражнение «Доскажи пословицу».

П/и «Краски»

Хороводная игра «У Маланьи, у старушки».

Раскрашивание иллюстраций «Профессии на стройке»

Лото «Все работы хороши»

Пальчиковая гимнастика «Строители».

Д.И : «4-ый лишний», «Найди пару», «Соедини по точкам»

Д.И : «4-ый лишний», «Найди пару», «Соедини по точкам»

Иллюстрации по теме: «Какие бывают профессии»

Обогащение среды атрибутами к играм «Почта», «Продавец», «Парикмахерская», «Маленькая помощница», «Кондитерская», «Аварийная служба», «Плотник».

Прогулка: смотри картотеку

II половина дня

Совместная деятельность логопеда с детьми

Беседа «Опасные профессии».

Д/и «Угадай наощупь» (сушки, баранки, пряники, пирожки). Д/и «Четвертый лишний»

Ситуативный разговор: "Кем работают твои родители?".

Слушание «Песня строителей» (И. В. Шаинский).

Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: смотри картотеку

Работа с родителями : Информационный материал «Воспитание положительного отношения к труду через знакомство с профессиями родителей».

Чтение художественной литературы: Маяковский «Кем быть?»

вторник

I половина дня

09.00-09.30 Познавательное развитие (ФЭМП)

10.00-10.30 Физическое развитие

(Физическая культура по плану

физ. Руководителя

Беседа «Кто работает на почте?» (обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и дать начальные представления о правилах написания письма).

Презентация «Профессии»

Д/и «Кому это нужно» (предметы, орудия труда людей разных профессий).

Составление коллажа «Что кому» (предметы, орудия труда).

Игры «Расторопные мотальщики», «Вокруг стульев».

Д/и «Кому это нужно» (предметы, орудия труда людей разных профессий).

Альбом с сюжетными картинками «Кем быть» (профессии).

Д/и «Что кому».

 Прогулка: смотри картотеку

II половина дня

Совместная деятельность логопеда с детьми

Физическое развитие

Беседа «Зачем нужен дневной сон»

С/р игра «Кондитерская».

Д/и «Кому это нужно» (предметы, орудия труда людей разных профессий).

Составление коллажа «Что кому» (предметы, орудия труда).

Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: смотри картотеку

Работа с родителями : Попросить родителей рассказать детям о своей профессии, ее значении.

Чтение художественной литературы: С Баруздин «Архитектор»

среда

I половина дня

 9.00-9.30, 9.50-10.20 деятельность логопеда с детьми (по подгуппам)

09.00-09.30Познавательное развитие (ФЭМП)

Головоломка "Колумбово яйцо" Ц - учить анализировать сложные формы и воссоздавать их из частей на основе восприятия и сформированного представления

09.50-10.20Художественно-эстетическое развитие

(Аппликация/конструирование)

«Все профессии важны, все профессии нужны»

Ц - Учить создавать композицию, гармонично размещать детали аппликации

10.30-11.00Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя 

Д/и «Кто работает этим инструментом?».

Трудовые поручения «Наведем порядок в уголках», «Поможем няне»

Д/и «Я начну, а вы закончите» (если не было воспитателей, то …, если бы не было пожарных, то … и т.д.).

Обсуждение стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремесла».

Изготовление писем, открыток, посылок для игры «Почта».

Д/и «Я начну, а вы закончите» (если не было воспитателей, то …, если бы не было пожарных, то … и т.д.).

Раскраска «Строители».

Наглядно-демонстрационный материал «Профессии».

Прогулка: смотри картотеку

II половина дня

Региональный компонент.

Д/и «Кто работает этим инструментом?». Разрезные картинки

Пальчиковые игры «Инструменты», «Строители».

Презентация «Стройка»

Игровая ситуация «Тили-тили-тили –бом загорелся кукольный дом». Проблемная ситуация  - как спасти кукол во время пожара со второго этажа дома. Чем опасен дым

Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: смотри картотеку

Работа с родителями : Предложить обсудить с детьми проблемную ситуацию «Кем быть?» (выбор профессии).

Чтение художественной литературы: Маршак С. Мастер-ломастер. 

четверг

I половина дня

09.00-09.30Речевое развитие (Грамота)

09.55-10.25Художественно-эстетическое развитие  (рисование)

Все профессии важны  - передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами.                         9.00-9.30, 10.35-11.05 Совместная деятельность логопеда с детьми

11.25-11.55 Физическое развитие

Активные игры на прогулке

Интервью «Кем я хочу стать?»

Презентация «Город мастеров»

Изготовление белых бумажных колпаков для игры «Кондитерская».

Эстафета «Пожарные на учениях»

Пальчиковые игры «Инструменты», «Строители».

Просмотр развивающего мультфильма «Строители»

Д/и «Назови профессию и действия».

«Узнай по описанию», «Назови и Сосчитай инструменты»

Фотографии, картинки производств, рабочих мест людей разных профессий (из интернета).

 Прогулка: смотри картотеку

II половина дня

 Музыкальный досуг. По плану музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие

Коллаж «Такие разные дома»Беседа. «Стройка –не место для игр»

 «Хозяйкины помощницы» Цель: знакомство детей с предметами обихода: деревянным корытом, тяпкой, коромыслом, ведрами, стиральной доской, углевым утюгом.

Изготовление белых бумажных колпаков для игры «Кондитерская».

Интервью «Кем я хочу стать?»

Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: смотри картотеку

Работа с родителями: Предложить посетить с детьми в выходной день тематический музей

Чтение художественной литературы: Олифирова Л. Кем хотите стать вы, дети?

пятница

I половина дня

 09.00-09.30Познавательное развитие         (Познавательные действия/Природа)

 «Волшебные превращения». 

Ц выяснить изменение агрегатных состояний веществ под воздействием температуры (твёрдые – жидкие).

09.40-10.10 «Художественно-эстетическое развитие

 Лепка. Важные профессии

Ц - Закрепить умение детей лепить фигуру человека, передавая в лепке особенности строения и пропорций тела.

10.30-11.00Физическое развитие

(Физическая культура по плану

физ. Руководителя

Д/и «Назови профессию и действия».

Беседа «Как трудятся наши родители» (составление последовательного рассказа из личного опыта).

Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи»

Просмотр мультфильма «Хороший день», пение песенки Мышонка «Какой хороший день, работать мне не лень».

презентации «Такие разные дома» 

Д.И.: «Составление описательного рассказа по картинке»

Д.И.: «Составление описательного рассказа по картинке»

Коллажи «Кем я буду, когда вырасту.»

Загадки по теме

Раскраски, трафареты, обводки по теме

Прогулка: смотри картотеку

II половина дня

 Совместная деятельность логопеда с детьми

Социально-коммуникативное развитие

Ситуативный разговор «Наш любимый плотник» (необходимость и значимость этой профессии в детском саду

Д/и «Назови профессию и действия».

Рассуждение Зачем нужны человеку дом, квартира, какие помещения есть в доме, их назначение? 

Индивидуальная работа по плану логопеда

 Прогулка: смотри картотеку

Работа с родителями : рассказать детям о профессиях бабушек и дедушек

Чтение художественной литературы: Денисова Д. «Какие бывают профессии»