Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе по теме "Такой разный транспорт""
методическая разработка (подготовительная группа)

Занятия

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание предметно пространственной развивающей среды

Понедельник

I половина дня

09.00-30 Речевое развитие    (Развитие речи)

Пересказ В.Сутеев «Кораблик».

Цель: учить связно рассказывать сказку, соблюдая её композицию, выразительно передавать диалоги персонажей

09.50-10.20Познавательное развитие

(Окружающий мир)

«На чём люди ездят»

Цель: закрепить знания об обобщающем понятии «транспорт», познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный.  Уточнить представление о труде людей на транспорте. Закреплять знания названий видов транспорта

10.30-11.00Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Ситуативный разговор «Мы играм во дворе».

С/р игра «Регулировщик».

Игра-фантазирование «Автомобиль для смурфиков».

Д/упр. «Какая остановка?» (остановка автобуса – автобусная и т.д.).

Пластилинография « Дорожный знак»

П/и «Займи свое место»

Презентация «Виды транспорта»

Разучить пальчиковую гимнастику «Стой, стой, постовой

Д/и «Назови профессию»- уточнить представление о труде людей на транспорте. 

Д.И.: «4-ый лишний», «Найди пару», «Соедини по точкам»

Иллюстрации по теме: «Разные виды транспорта»

Альбом «Наши помощники – дорожные знаки».

Рабочая тетрадь «Безопасность на дороге».

Атрибуты для с/р игр «Дорога», «Регулировщик», «Автомастерская».

Схемы «Трактор», «Экскаватор» для Блоков Дьенеша.

Прогулка: смотри картотеку

II половина дня

Совместная деятельность логопеда с детьми

Социально-коммуникативное развитие

«Нам на улице не страшно» - тренинг

Цель: расширять представления об элементарных правилах поведения на улице, правилах дорожного движения, сигналах светофора. Упражнять в действиях пешеходов и водителей на сигналы светофора.

 Д/и «Разрешается запрещается». «Найди и назови»

П/и «Займи свое место»

С/р игра «Автомастерская»

Индивидуальная работа по плану логопеда

 Прогулка: смотри картотеку

Работа с родителями : Информационный материал «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма».

Чтение художественной литературы: А.Барто «Жил на свете самосвал»

вторник

I половина дня

09.00-09.30 Познавательное развитие (ФЭМП)

10.00-10.30 Физическое развитие

(Физическая культура по плану

физ. Руководителя

Беседа «Откуда, как появляется машина» (завод, автомагазин).

Разучивание стихотворения Е. Николаевой «Отправляясь на прогулку»

Д/упр. «Какая остановка?» (остановка автобуса – автобусная и т.д.). Д/игра «Разрезные картинки» (транспорт).

П/и «Три чудесных цвета»

 Ситуативный разговор «Автомобили – наши друзья или враги?»

Презентация «Спецтранспорт»

Д/упр. «Какая остановка?» (остановка автобуса – автобусная и т.д.). Д/игра «Разрезные картинки» (транспорт).

Плакаты «Дорожная азбука», «Полезные машины вокруг нас».

Подбор картинок, д/и, презентаций по теме «Транспорт»

Прогулка: смотри картотеку

II половина дня

 Совместная деятельность логопеда с детьми

С/р игра «Дорога»

П/и «Три чудесных цвета»

Беседа с детьми «Что вы знаете о работе службы ГИБДД?» Цель: дать детям представление о работе инспекции, назначении поста ГИБДД на дороге, воспитывать интерес и желание подражать взрослым.

Д\и «Найди 10 отличий», «Что перепутал художник», «Сложи из частей»

Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: смотри картотеку

Работа с родителями : Поместить в уголок «Советы доктора» - «Организация вакцинирования в детском саду».

Чтение художественной литературы  В. Алексеев «Три друга – пешехода в любое время года»

среда

I половина дня

9.00-9.30, 9.50-10.20 деятельность логопеда с детьми (по подгуппам)

09.00-09.30Познавательное развитие (ФЭМП)

Обратный счет от 10 Состав числа 10 из двух меньших   Колесникова стр.55

09.50-10.20Художественно-эстетическое развитие

 (Аппликация/конструирование) 

 Автобус  Ц - Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники, срезать углы, вырезать из квадрата круг 

10.30-11.00Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя 

С/р игра «Регулировщик».

 Инсценировка и драматизация: «Дядя Стёпа – милиционер».

Д/упр. «Сосчитай…» (машины с определенным признаком)

П/и  «Хозяин перекрестка»

Беседа с детьми «Знай и выполняй правила дорожного движения» Цель: расширять представление о родном городе, его улицах, закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков. 

Д/упр. «Сосчитай…» (машины с определенным признаком). Д/упр. «Какая остановка?» (остановка автобуса – автобусная и т.д.).

Серия картинок «Транспорт».

Сюжетная картинка – плакат «Перекресток», «В автобусе».

Прогулка: смотри картотеку

II половина дня

Региональный компонент. Виды транспорта в нашем регионе.

С/р «Автомастерская» Кукольный театр «Как звери строили дорогу» Цель: воспитывать умение детей перевоплощаться, развивать выразительность речи, умение обращаться с куклами –бибабо

Игра –ситуация «Помоги товарищу»- доброжелательное отношение друг к другу

Д/упр. «Сосчитай…» (машины с определенным признаком) 

Игры с мозаикой, пазлами «Сложи свой любимый вид транспорта».

Ситуативный разговор «Что такое хорошо, а что такое плохо» - взаимоотношение друг с другом

Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: смотри картотеку

Работа с родителями : Напомнить родителям о необходимости иметь  ребенку запасные варежки

Чтение художественной литературы Н. Носов «Как Незнайка катался на газированном автомобиле»

четверг

I половина дня

09.00-09.30Речевое развитие (Грамота)

09.55-10.25Художественно-эстетическое развитие  (рисование )

. «Автобус едет по улице» Цель:. Учить передавать форму основных частей предмета, их величину и расположение.                                       9.00-9.30, 10.35-11.05 Совместная деятельность логопеда с детьми

11.25-11.55 Физическое развитие

Активные игры на прогулке

Беседа «Машины – помощники».

Д/и «Угадай какой знак».

Игра «Опиши – я отгадаю».

Коллективный коллаж «Мы идем в  детский сад» (перекресток, светофор, транспорт, дома, дети нашей группы).

Д/и «Что не дорисовал художник?» Цель: развивать логическое мышление, внимание, художественные способности.

Загадывание загадок о разных видах машин; рассматривание иллюстраций транспорта.

Д/и «Угадай какой знак».

Игра «Опиши – я отгадаю».

Д/и «Дорожные знаки».

Сказка «Любопытный мышонок» Г. Юрлина

Прогулка: смотри картотеку

II половина дня

Музыкальный досуг

Познавательное развитие 

Государственные  символы России: герб, флаг, и гимн. Закрепить и обобщить знания детей о государственных символах России Прослушивание фонограммы гимна России

«Расскажи какая машинка»- упражнять в умении составлять связный описательный рассказ.

Д/и «Угадай какой знак».

Беседа «Как машины людям помогают?» Цель: закрепить знания и назначение специальных машин.

Пальчиковая гимнастика «Лодка», «Пароход»- развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: смотри картотеку

Работа с родителями :привлечение к изготовлению книжки –малышки «Машины- помлщники»

Чтение художественной литературы: «На машине» Сказка Н. Павлова

пятница

I половина дня

09.00-09.30Познавательное развитие         (Познавательные действия/Природа

«Магнит – фокусник»

 Цель: Познакомить детей с магнитом. Выявить его свойства, взаимодействия магнита с разными материалами и веществами.

09.40-10.10Художественно-эстетическое развитие

 Лепка.     «По замыслу».    Цель: уточнить представления об автомобиле, его частях. Закреплять знание приёмов лепки из пластилина. Учить самостоятельно выбирать тему, доводить начатое до конца.

10.30-11.00Физическое развитие

(Физическая культура по плану

физ. Руководителя

Д/и «Специальные машины» (подобрать машины для врача, пожарного, полицейского, строителя и т.д.).

Просмотр и обсуждение презентации «Виды светофоров».

Решение проблемной ситуации «Как обойти автобус?»  Цель: вспомнить правила поведения около общественного транспорта.

Игра «Опиши – я отгадаю».

Коллективный коллаж «Мы идем в  детский сад» (перекресток, светофор, транспорт, дома, дети нашей группы).

Игры на развитие мелкой моторики  «Подкати машинку» (намотать веревку,  привязанную к машинке на палку». Ситуативный разговор «Как и чем помочь, если друг попал в беду?» Цель: дать представление о поведении при несчастном случае на дороге.

Д.И.: Д/и «Опиши – мы отгадаем» (составление описательного рассказа по схеме).

Раскраски по ПДД, «Виды транспорта».

Трафареты и обводки «Машины».

Прогулка: смотри картотеку

II половина дня

Совместная деятельность логопеда с детьми

Речевое развитие Чтение и объяснение значения пословиц о  Родине. Вызвать интерес к прошлому, настоящему и будущему России

Д/и «Специальные машины» (подобрать машины для врача, пожарного, полицейского, строителя и т.д.). 

Дыхательная гимнастика «Ветер с моря дул» 

Ситуативный разговор «К чему приводят игры на проезжей части?» Цель: воспитывать основы безопасного поведения на дороге.

Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: смотри картотеку

Работа с родителями :изучаем транспорт –развиваем речь детей: побуждать к обращению внимания на транспорт на улицах нашего города в разное время года.

Чтение художественной литературы: А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили»