Всероссийский фестиваль детского и молодёжного научно-технического творчества «КосмоФест» – 2025
статья (подготовительная группа)

     Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

             средняя общеобразовательная школа № 12 города Сызрань,

                           городского округа Сызрань Самарской области

Структурное подразделение, реализующее общеобразовательные программы    дошкольного образования - «Детский сад»

Всероссийский фестиваль детского и молодёжного

научно-технического творчества «КосмоФест» – 2025

Методическая разработка

Конспект Квест - игры

для детей подготовительной к школе группы

на тему: «Космические станции»

Номинация: «А.А. Леонов: первый выход в открытый космос»

Составила: Кузина Людмила Павловна,

воспитатель высшей квалификационной категории

г. Сызрань, 2025 г.

Конспект Квест - игры

для детей подготовительной к школе группы

на тему: «Космические станции»

«В космосе так здорово! Звёзды и планеты

В чёрной невесомости медленно плывут!

В космосе так здорово! Острые ракеты

На огромной скорости мчатся там и тут!»

     Актуальность.

     Загадочная вселенная постоянно манит к себе исследователей. Стремление человечества открыть новые горизонты вселенной, с развитием космической отрасли, профессия космонавта становится всё более востребованной. В притягательное космическое пространство вход разрешён только самым отважным людям - космонавтам. Профессия космонавта является воплощением мужества и отваги. Основной задачей космонавта является осуществление полётов в космическое пространство с целью выполнения научных и практических исследований. Только самые смелые, отважные и решительные люди продолжают изведывать глубины космоса и в наши дни.

     Квест - игра - это захватывающее и запоминающееся приключение в воображаемый мир космической вселенной. Оно развивает у детей логическое мышление, конструктивные способности, коммуникативные качества, умение работать в коллективе, а также физические качества и творческое воображение.

     Цель: повысить интерес детей старшего дошкольного возраста к профессии космонавта.

     Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

     Задачи:

Познавательное развитие.

- продолжать развивать познавательную активность детей по теме «космос»;

- развивать логическое мышление, память, внимание, воображение представление. наблюдательность, аналитические способности;

- развивать конструктивные способности;

- способствовать умению детей проявлять сообразительность, находчивость и смекалку;

Социально-коммуникативное развитие.

- формировать коммуникативные навыки, способность работать в коллективе;

- развивать умение договариваться друг с другом, распределять обязанности, действовать вместе, переживать друг за друга, оказывать помощь и проявлять взаимовыручку;

Речевое развитие.

- продолжать развивать речь, как средство общения в повседневной жизни в играх;

- активизировать речь детей словами: космос, космонавт, комета, метеорит, скафандр.

Физическое развитие. 

- развивать физические качества у детей: быстрота, точность и координация движений, выносливость, ловкость, гибкость, силу, глазомер.

Художественно-эстетическое развитие.

- воспринимать музыку на космическую тему;

-  уметь восхищаться красотой космического пространства;

- создать положительную атмосферу и эмоциональную вовлечённость детей в игру.

     Предварительная работа: беседы с детьми о космосе, космонавтах, о лётчике-испытателе А.А. Леонове; просмотр презентаций ЭОР и видео о космосе, профессиях людей космоса; чтение стихов про космос, произведения Н. Носова «Незнайка на Луне»; разгадывание загадок о космосе, космонавтах; совместный с родителями просмотр мультфильмов «Тайны третьей планеты», «Планета сокровищ», фильма «Время первых» и документальной картины «Алексей Леонов. Космос внутри»; конструирование ракеты из разных видов конструктора, бросового материала, строителя и из бумаги; дидактические настольные, подвижные, словесные игры; раскрашивание раскрасок на космическую тему; изображение фигуры человека, животного с использованием схем.

     Материал: интерактивная доска, мини-презентация ЭОР (видео космоса, планеты и их тени, иллюстрации к игре «Третий лишний»); космические пазлы - 2 шт.; листы белой бумаги прямоугольной формы по количеству детей, схемы складывания ракеты в технике оригами; конверты с заданиями и буквами (К,О, С, М, О, Н, А, В, Т), конверт с фото А.А. Леонова; большие листы бумаги тёмно-синего (или чёрного) цвета и схемы созвездий, звёздочки; мяч-комета (с хвостом); 2 панно с изображением летающей тарелки на фоне звёздного неба, 2 фломастера (маркера); 2 корзины с малыми мячами; обручи среднего размера -12 шт.; кольцебросс с кольцами – 2 шт.; удостоверения космонавтов; музыка космоса, музыкальная колонка с флэш-носителем.

      Ход: (звучит космическая музыка, на экране видео космического пространства) Педагог: - Ребята! 12 апреля наша страна празднует День космонавтики. Почему? Кто первым совершил полёт в космос на корабле «Восток»? А кто первым вышел в открытый космос? Как вы думаете, кто такой космонавт? Чем занимаются космонавты? Каким должен быть космонавт? Что должен уметь космонавт? А каких ещё космонавтов знаете вы? Что такое космос?

     - Сегодня я предлагаю вам отправиться в увлекательное захватывающее космическое путешествие по космическим станциям. Разделитесь на две команды и придумайте название своим командам (дети сами выбирают название своей команды. Например, «Комета» и «Ракета») В путешествии вам необходимо будет собрать конверты. Это космические станции. Каждый конверт с заданием имеет свою букву. Собрав все буквы по окончанию игры, вы можете сложить слово. Итак, в путь!

     1. Станция «Космический пазл». Конверт №1 (буква «К») Цель: развивать логическое мышление, пространственное воображение, быстроту, точность, мелкую моторику кистей рук, глазомер. Задание: каждой команде даётся конверт с пазлами. Из пазлов нужно собрать картину. Чья команда соберёт картину из пазлов первой, то получит право первой найти подсказку для выполнения следующего задания квеста. (правый верхний угол картины – подсказка) Конверт №2 (буква «О»)

     2. Станция «Космодром». Цель: упражнять детей в умении создавать конструкцию ракеты, используя схему и образец. Задание: детям нужно сложить ракету из бумаги прямоугольной формы в технике оригами. Чья команда быстрее соберёт ракеты, то на экране появится «Ракета с цифрой», которая подскажет, где искать следующую подсказку: 1 – книжный уголок 2 – стол, 3 – полка с игрушками. Ответом будет цифра 3. Значит конверт со следующим заданием нужно искать на полке с игрушками. Конверт №3 (буква «С»)

     3. Станция «Звёздная». Цель: развивать представление, логическое мышление, память., представление, зрительный контроль, глазомер, ориентировку на листе бумаги. Задание: детям предлагается на листе бумаги тёмно-синего (или чёрного) цвета сложить из звёздочек созвездия. В названии одного из созвездий скрывается буква следующего конверта (созвездие Медведицы) Конверт №4 (буква «М»)

     4. Станция «Комета». Цель: упражнять в порядковом счете в пределах 10, развивать физические качества: быстроту реакции, силу, ловкость, глазомер и точность движений.  Задание: дети в своей команде встают в круг и по сигналу начинают перебрасывать друг другу навстречу мяч-комету до счёта 10. Последний игрок получает конверт со следующим заданием и буквой для своей команды. Конверт №5 (буква «О»)

     5. Станция «Космические тени». Цель: развивать зрительное восприятие, внимание, мышление, внимательность, наблюдательность, память и усидчивость. Задание: детям предлагается найти и подобрать силуэты планет, расставив их по местам на карте Солнечной системы путём наложения с использованием интерактивной доски. Конверт №6 (буква Н»)

     6. Станция «Инопланетная». Цель: совершенствовать умение изображать фигуру инопланетянина с передачей характерных движений; развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность, глазомер, зрительный контроль, умение ориентироваться на листе бумаги. Задание: для каждой команды на доске представлено панно с изображением летающей тарелки на фоне звёздного неба, фломастер (маркер). Дети строятся в колонну по одному каждый в своей команде. По сигналу нужно одному участнику подбежать к доске и изобразить схематично инопланетянина. Выполнив задание, дети получают из летающей тарелки конверт. Конверт №7 (буква «А»)

     7. Станция «Метеоритная». Цель: развивать ловкость, быстроту, выносливость, глазомер. Задание: детям необходимо на время как можно больше малых мячей (или теннисных) забросить в корзину. Побеждает та команда, которая больше всех соберёт «метеоритов» в корзину.  Под корзиной Конверт №8 (буква «В»)

     8. Станция «Третий лишний». Цель: развивать логическое мышление (анализ и синтез), память; умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо основному, существенному признаку. Задание: найти среди предложенных картинок, на экране, лишний предмет, не укладывающийся в общую схему. (ракета, луноход, подводная лодка; скафандр, шлем, туфли; нептун, марс, солнце; и др.) Конверт №9 (буква «Т»)

     9. Станция «Лунная дорожка». Возвращение домой. Цель: развивать физические качества. Задание: пройти полосу препятствий – прыжки из обруча в обруч на одной, двух ногах, чередуя ноги, в руке кольцо (обручи разложены в виде «классиков» - 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, 2 шт.); - забросить кольцо в кольцебросс; - проползти на четвереньках в обруч-туннель. Последний участник забирает под кольцеброссом последний конверт. Конверт №10 (фото космонавта А.А. Леонова)

     10. Станция «Сложи слово». Цель: развивать мышление, умение последовательно складывать слово из букв. Задание: дети должны сложить слово из 9 букв – «КОСМОНАВТ». Открыв последний конверт, дети называют имя космонавта А.А. Леонова.

     11. Итог. Рефлексия. «Беседа с детьми». Цель: создать положительную атмосферу и эмоционально положительный настрой детей от участия в квест-игре «Космические станции». Дети обмениваются впечатлениями. Команды пожимают друг другу руки. Победила дружба. Детям раздаются удостоверения космонавтов.

     Практическая значимость

     Методическую разработку квест – игра «Космические станции» можно использовать в работе с дошкольниками для закрепления пройденного материала в рамках проведения тематической недели «Космос».

     Образовательная и воспитательная значимость 

     Взаимосвязь разнообразных видов детской деятельности через квест-игру позволяет развивать физические и коммуникативные навыки детей, повышать их интерес к космической тематике и познанию окружающего мира, а также к профессии космонавта. Игра повышает эмоционально положительное влияние на процесс воспитания, способствует улучшению навыков взаимодействия в коллективе. В процессе игровой активности дети получают более полное и всестороннее развитие. Этот процесс способствует интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста и делает его более эффективным.