Проект "Осень, осень, в гости просим!"
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №15» города Алейска Алтайского края

Проект «Осень, осень,

в гости просим!»

в разновозрастной группе

Составила и провела:

Воспитатель Заздравных Т.М.

г. Алейск, 2025 г.

Паспорт проекта:

Тема проекта: «Осень, осень, в гости просим!»

Вид проекта: Групповой, познавательно-исследовательский, творческий, игровой, краткосрочный.

Продолжительность проекта - средней продолжительности (1 месяц). Сроки реализации проекта: с 6 октября 2025 г. по 20 ноября 2025 г.

Участники проекта: воспитатель группы, воспитанники разновозрастной группы, родители воспитанников.

Образовательная область: Познавательное, художественно-эстетическое, речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие.

Проблема: У детей младшего дошкольного возраста слишком маленький жизненный опыт и знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем и куда улетают птицы?», «Зачем опадает листва?», «Куда прячутся насекомые?» и т.д. Дети младшего возраста только начинают познавать мир, явления природы. В этот период их жизни необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о времени года - осени, явлениях природы, происходящих осенью, создавать опору для наблюдений: собирать природный материал для развития творчества, иллюстрации.
Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением об осени, как времени года, её характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь.

Актуальность: Часто взрослые забывают понаблюдать с ребенком, полюбоваться красотой мира природы, не поддерживают детскую любознательность. Младший дошкольный возраст – самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает, но и объяснить, почему нужно беречь и любить природу.

Цель проекта: Создание необходимых условий для формирования у детей представления об осени, как времени года, знакомства детей с красотой осенней природы, характерными признаками осени, развитие познавательной активности детей через совместную игровую деятельность.

Задачи проекта:

Образовательные:

продолжить знакомить детей с понятием «время года – осень», с сезонными изменениями в природе, происходящими осенью;

расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов;

расширять и активизировать словарный запас детей по осенней тематике.

Развивающие:

развивать интерес у детей к наблюдениям, умение замечать изменения, происходящие в природе;

развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин;

развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения;

формировать эмоциональную отзывчивость к восприятию произведений искусства.

Воспитательные:

воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года;

воспитывать умение вести диалог (внимательно слушать, отвечать на вопросы, не отвлекаться, не перебивать).

Ожидаемые результаты: Расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах; пополнится словарный запас; сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей и родителей.

Используемые виды деятельности: Познавательно-исследовательский;

игровой; чтение художественной литературы; продуктивный; труд; коммуникативный; двигательный; музыкально-художественный.

Методы и формы работы по реализации проекта: наглядные, словесные, практические, игровые; наблюдение, игровые и проблемные ситуации, беседы, стихи, сказки; познавательное чтение; наблюдение за живой и не живой природой; продуктивная деятельность; беседы; подвижные, хороводные, дидактические, коммуникативные, пальчиковые, сюжетно-ролевые, малоподвижные игры; рассматривание иллюстраций, картинок; использование магнитофона: прослушивание песен об осени.

Этапы работы над проектом:

1 этап. Подготовительный.

Выбор темы.

- Подбор дидактических и подвижных игр.

- Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно – ролевых игр с детьми.

- Предварительная работа с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно – образовательному процессу в ДОУ.

- Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта, подборка иллюстраций, литературы.

2 этап. Выполнение проекта.

- Наблюдение за природой осенью.

- Знакомство с признаками осени.

- Систематизация знаний детей об осени, как о времени года.

3 этап. Заключительный.

- Создание альбома на тему «Осень».

- Организация выставок детских работ: рисунки, лепка, аппликация по теме «Осень щедра подарками». Подведение итогов проекта.

План мероприятий по реализации проекта:

• Рассматривание иллюстраций по темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Ягоды», «Листья». Обследование муляжей овощей и фруктов.

Беседы «Осень в гости к нам пришла!», «Ходит осень по дорожке», «Подарки осени», «Куда и зачем улетают птицы осенью», «Как дикие животные готовятся к зиме»

Чтение художественной литературы: А. Блок «Зайчик», З. Александрова «Дождик», А. К. Бальмонт «Осень», М. Пришвин «Листопад», А. Босев «Дождь», И. Токмакова «Осенние листья», Н. Калинина «В лесу», А.Плещеев «Осень наступила», Ю. Тувим «Овощи»; русские народные сказки «Репка», «Вершки и корешки»; загадки про осень.

Игровая деятельность:

Сюжетно-ролевые игры: «Оденем куклу на прогулку», «Сварим суп из овощей», «Магазин овощей».

Дидактические игры: «Какое время года?», «Найди такой же листик», «Чудесный мешочек», «Что растет на грядке», «Собери картинку», «Овощи, фрукты» (пазлы)».

Двигательная деятельность:

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «У медведя во бору», «Листопад», «Урожай», «Раздувайся, пузырь!».

Пальчиковые игры: Осень», «Вышли пальчики гулять», «Мы капусту рубим», «Грибы».

Физминутки: «Мы листики осенние», «Ветер дует нам в лицо», «Ходит осень по дорожке»

Дыхательная гимнастика: «Сдуй листочек», «Сдуй капельку»

Музыкальная деятельность: слушание и пение детских песен «Листики», «Осень». Игры на детских музыкальных инструментах: маракас, бубен, деревянные ложки, колокольчик.

Рисование «Осенние листочки» (нетрадиционная техника рисования);

Лепка «Крендельки»;

Аппликация «Гриб».

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРОЕКТУ:

Беседа

"Осень в гости к нам пришла!"

Цель: Обобщение знаний детей об осени.

Задачи: развивать знания о приметах осени, изменениях в природе;

развивать эмоциональность, отзывчивость; обогащать и активировать словарь детей.

Словарь: осень, осенний, хмурая, пасмурная, дождливая, серое небо, низкое, холодно, моросит дождь, урожай, листопад.

Оборудование: картинка с изображением осеннего леса, муляжи овощей и фруктов, корзинка, листочки из бумаги (дубовые, кленовые, берёзовые).

Ход беседы:

Воспитатель: - Ребята, сейчас я загадаю вам загадку. Слушайте внимательно.

Загадка:

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.

Дети: Осень!

Воспитатель: - Да, правильно, это осень.

Вместе с детьми рассматривают картинку с изображением осеннего леса.

Наступила осень. Листья на деревьях пожелтели. Завяла трава. Засохли цветы. Часто дует ветер и идет дождь. Листья кружатся и падают на землю. Так бывает всегда, когда приходит осень.

Физминутка "Руки подняли и покачали…"

Руки подняли и покачали (Качаем поднятыми вверх руками),

Это деревья в лесу. (Плавно опускаем руки вниз.)

Локти согнули, кисти встряхнули (Встряхивание кистей рук),

Ветер сбивает росу. (Машем руками перед собой.)

Плавно руками помашем -

Это к нам птицы летят. (Руки в сторону – помахать, имитируя взмах крыльев.)

Как они сядут, тоже покажем, (Приседания).

Крылья сложили назад. (Присесть на корточки и сложить руки за спиной.)

Воспитатель: - Дети, а какие изменения в погоде вы заметили? (Льют дожди, стало холодно и т. д.)

Воспитатель: - За окном стало хмуро, наше любимое теплое солнышко спрятали темные тучки. А когда тучки начинают плакать, на дорожках появляются большие .....правильно, лужи!

Воспитатель: - А как мы с вами стали одеваться с наступлением осени? (ответы детей). Мы одеваем курточки, штанишки, сапожки, шапочки, даже перчатки!

Воспитатель: - Дети, а что происходит с деревьями осенью? (Листья желтеют и опадают).

Воспитатель: - Как называется такое явление?

Дети: - Листопад!

Воспитатель: - Конечно, листопад. Ребята, а у меня есть листья с разных деревьев, давайте с ними поиграем.

Дидактическая игра "С какого дерева лист?"

(Показываю по одному листочку, дети называют с какого дерева лист)

Воспитатель: - Посмотрите, с какого дерева этот листок? (С березы).

- Значит этот листок какой? (Березовый (кленовый, дубовый)

Воспитатель: - Ребята осенью дует сильный ветер и листья падают с деревьев и кружатся в воздухе. Давайте представим, что мы листики и тоже покружимся, как листики.

(Дети под музыку кружатся с листиками)

Воспитатель: - Осень не только принесла изменения в природу, но произошли изменения в жизни людей .

Воспитатель: - Дети, а что делают люди осенью на своих огородах? (Люди собирают урожай овощей, фруктов.) - Правильно!

Пальчиковая игра: "Овощи"

У девчушки Зиночки

овощи в корзиночке. (Дети делают ладошки «корзинкой».)

Вот пузатый кабачок (Сгибают пальчики, начиная с большого.)

Положила на бочок,

Перец и морковку

Уложила ловко,

Помидор и огурец.

Наша Зина – молодец! (Показывают большой палец.)

Воспитатель: - Давайте поиграем с вами в игру.

Игра "Овощи и фрукты"

(Для игры понадобится корзина с фруктами и овощами, желательно разных цветов).

Много вкусных овощей и фруктов подарила нам Осень!

Какие вы знаете овощи и фрукты? (Дети говорят название овощей и фруктов, которые знают, уточняю каких цветов названные фрукты и овощи)

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы узнали какая добрая Осень, она нам подарила столько разных овощей и фруктов! И еще она умеет раскрашивать листочки в разные цвета! Давайте на прогулке соберем разноцветные листочки и сделаем красивые букеты из них.

Сюжетно-ролевые игры:

«Оденем Куклу на прогулку»

Цель: Развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Оборудование: кукла, одежда для всех периодов года (для лета, зимы, весны и осени), маленький шкафчик для одежды и стульчик.

Ход игры:

В гости к детям приходит новая кукла. Она знакомится с ними и хочет поиграть. Но ребята собираются на прогулку и предлагают кукле идти с ними. Кукла жалуется, что она не может одеваться, и тогда ребята предлагают ей свою помощь. Дети достают из шкафчика кукольную одежду, называют ее, выбирают то, что нужно сейчас одеть по погоде. С помощью воспитателя в правильной последовательности они одевают куклу. Затем дети одеваются сами и выходят вместе с куклой на прогулку. По возвращении с прогулки дети раздеваются сами и раздевают куклу в нужной последовательности, комментируя свои действия.

Сюжетно-ролевая игра «Сварим суп из овощей»

Цель: Познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок выполняет; закрепить названия овощей; развивать воображение; активизировать речь.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей»

Цель: Закрепить знания детей с обобщающим понятием «магазин», а также знания об овощах; развивать умение выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий. Способность формировать у детей умение взаимодействовать и ладить в совместной игре, прививать чувство коллективизма.

Дидактические игры:

«Что растёт на грядке».

Цель: Познакомить детей с урожаем овощей, упражнять в назывании овощей, формировать понятие «овощи». Развивать зрительное восприятие, внимание и наблюдательность. Воспитывать любовь к природе, дружеские взаимоотношения, приобщить к двигательной импровизации.

Материал: муляжи овощей, предметные картинки с изображением овощей (огурец, лук, капуста, помидор, морковь), корзинки, кукла.

Ход игры:

Воспитатель приглашает детей на огород посмотреть, что растёт на грядке. На полу грядки овощей: моркови, огурцов, лука, капусты, помидор.

Воспитатель:

Посмотрите-ка, ребята,

Урожай у нас богатый -

Очень много овощей.

Показывает детям овощи по порядку. Дети называют овощи на грядке.

Предлагает поиграть в игру «Кто быстрее соберёт?»

(Дети с каждой грядки собирают овощи в свою корзину)

Воспитатель хвалит детей и спрашивает, что лежит в корзине.

Пальчиковая игра «Засолка капусты».

Мы капусту рубим, рубим, (движения прямыми кистями вниз-вверх)

Мы морковку трём, трём, (движения кулаков к себе и от себя)

Мы капусту солим, солим, (движения пальцев, имитирующие посыпку солью)

Мы капусту жмём, жмём, (интенсивное сжимание рук в кулаки)

И в баночку кладём (поочерёдно подносить к воображаемой «баночке» сложенные щепоткой пальцы правой и левой рук)

Дети садятся на стульчики, и проводится игра

«Расскажем про наши овощи кукле Маше»

(Дети поочерёдно берут из корзины овощи (муляжи) и называют, что это и какого цвета (это огурец, он зелёный)

Кукла Маша приглашает всех в хоровод «Огородная».

Есть у нас огород

Там своя морковь растёт…

(Кукла Маша угощает детей морковкой , прощается и уходит).

«Найди такой же листик»

Цель: Нахождение предметов по сходству.

Ход игры:

Игра проводится во время листопада. Воспитатель показывает лист и предлагает найти такой же. Собранные листья сравниваются по форме. У всех детей по одному листу от разных деревьев (береза, клен, тополь). Воспитатель поднимает один из листьев и говорит: «Подул ветер. Полетели вот эти листочки (листья березы)». После этих слов дети с листьями березы в руках убегают. В конце игры воспитатель произносит: «Подул сильный ветер. Все листочки полетели».

Правила игры. Бежать («лететь») можно только тем детям, у кого в руках такой листок, какой показал воспитатель.

«Какое время года»

Цель: Учить детей определять изображенное на картинке время года по определенным признакам; развивать зрительное внимание.

«Чудесный мешочек»

Цель: Учить детей ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам.

«Собери картинку»

Цель: Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывая картинку, разрезанную на 4 части. Действовать путем прикладывания. Воспитывать у детей внимание, усидчивость, настойчивость в выполнении поставленной задачи.

Загадки об овощах

Сидит красная девица в темнице,

А коса на улице. (Морковь)

Не книжка,

А с листьями. (Капуста)

Сидит дед, в шубу одет,

Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)

Вверху зелено,

Внизу красно,

В землю вросло. (Свекла)

Круглый бок, желтый бок,

Сидит на грядке колобок.

Врос в землю крепко.

Что же это? (Репка)

Маленький, горький,

Луку брат. (Чеснок)

Как на нашей грядке

Выросли загадки —

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют. (Помидоры)

Раскололся тесный домик

На две половинки.

И посыпались оттуда

Бусинки-дробинки. (Горох)

Летом — в огороде, свежие, зеленые,

А зимою — в бочке, крепкие, соленые. (Огурцы)

Подвижные игры «Листопад»

Цель: Закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад», развивать внимание, память, закреплять знания о приметах осени.

Материал: осенние листья.

Ход игры

Педагог говорит: «Ребята! Все вы будете листочками, выберите листочек, который понравится: кто жёлтый, кто красный, кто большой, кто маленький».

Каждый ребёнок показывает и называет, какой листочек он выбрал по цвету и величине.

Педагог рассказывает: «Листья лёгкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками).

Листопад! Листопад!

Листья жёлтые летят!

Кружатся красивые жёлтые листочки. (Действия выполняют дети с жёлтыми листочками).

Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками).

Покружились и уселись на землю. (Дети приседают). Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся).

Прилетел лёгкий ветерок, подул. (Дует взрослый, за ним дети)

Педагог продолжает: «Поднялись листья разлетелись в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке). Закружились, закружились, закружились!

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю…листья»

По желания детей игра продолжается 2-3 раза.

«Солнышко и дождик»

Цель: Формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; улучшать психофизическое самочувствие малышей на основе радостных, эмоциональных переживаний.

«У медведя во бору»

Цель: Закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом.

«Собери урожай»

Цель: Физическое развитие ребенка и формирование его эмоциональной сферы.

«Мы – осенние листочки!»

Цель: Развитие двигательной активности

Мы — листочки, мы — листочки
(дети стоят кружком с листочками в руках, машут листочками),
Мы — осенние листочки.
Мы на веточках сидели (дети приседают на корточки)
Ветер дунул — полетели! (дети разбегаются).
Мы летали, мы летали (дети бегают, помахивая листочками),
А потом летать устали!
Перестал дуть ветерок
(дети приседают на корточках, поднимая листочки над головой) —
Мы присели все в кружок.
Ветер слова вдруг подул (дети показывают, как дует ветер, снова разбегаются, помахивая листочками)
И листочки быстро сдул.
Покрутил их , покружил (дети кружатся с листочками)
И на землю опустил.

Осенняя хороводная игра «Осень по садочку ходила»

(На полу разложены осенние листья с деревьев, дети водят хоровод вокруг Осени и поют):

Осень по садочку ходила,

Листики свои обронила,

Обошла весь сад, обыскала,

Листья не нашла, грустной стала

(Хоровод останавливается. Дети, рядом с которыми оказались листочки, поднимают их и прячут за спину)

Все поют:

«Золотые листья нашли мы,

И тебе их все принести мы!

У кого они угадай-ка

И с ребятами поиграй-ка!»

( Осень угадывает, у кого листики)

Дети с листочка говорят:

«Листочки свои возьми,

Но сначала догони!»

Пальчиковые игры:

«Мы капусту рубим»

Мы капусту рубим, рубим! (2 раза) (дети изображают рубящие движения топора, двигая прямыми ладошками вверх и вниз)

Мы капусту режем, режем! (2 раза) (ребром ладошки водят вперед и назад) Мы капусту солим, солим! (2 раза) (собирают пальчики в щепотку и делают вид, что солят капусту)

Мы капусту жмем, жмем! (2 раза) (энергично сжимают и разжимают кулачки) Мы морковку трем, трем! (2 раза) (правую ручку сжимают в кулачок и двигают ею вверх-вниз вдоль прямой ладошки левой руки, изображая терку) .

«Вышли пальчики гулять»

Вышли пальчики гулять, (шагаем пальчиками по столу)

Стали листья собирать, (собираем листики в ручку)

Красный листик,

Жёлтый листик,

Будем их сейчас считать (хлопаем в ладоши)

Сколько листиков собрали

Раз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики)

Можно с ними поиграть (поднимаем руки вверх, делаем фонарики)

«Грибы»

(ладонь сжата в кулак, по очереди отгибаем пальцы)

Раз, два, три, четыре, пять!

Мы идём грибы искать (хлопаем в ладоши)

Этот пальчик в лес пошёл, (поочередно загибаем пальчики)

Этот пальчик гриб нашёл,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик всё съел,

Оттого и растолстел.

Физминутки

«Мы – листики осенние»

Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.

(Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.)

«Ветер дует нам в лицо»

Ветер дует нам в лицо
И качает деревцо.
Ветерок всё тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.

«Ходит осень по дорожке»

Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужках ножки.
Ходит осень, бродит осень,
Ветер с клена листья сбросил.

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)
И листочки собираем (наклоны вперед)
Собирать их каждый рад
Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

Прогулка «Что нам осень подарила»

Цель: Конкретизировать, закреплять знания детей о растительном мире; о том, где что растет.

Ход прогулки:

В теплую ясную погоду воспитатель напоминает детям, что наступила ярко-желтая, золотая осень. Декламирует:

Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, осень, спросим:

«Что в подарок принесла?»

Воспитатель предлагает: «Мы с вами каждый раз смотрели, что у нас интересного есть на участке, а теперь давайте пройдем, полюбуемся, посмотрим, что нам осень подарила? Оглянитесь вокруг: тепло, тихо, ласково солнышко улыбается — это все нам осень подарила. А теперь посмотрите на небо, какое оно? А облачка какие? Стоят на месте или медленно плывут?». Дети отвечают. Взрослый подытоживает: «И ласковое солнышко, и синее-синее небо, и белые легкие облачка — все нам подарила осень».

Затем обращает внимание детей на опавшие листья. Дети ходят, шуршат ими, называют их яркую окраску. Потом обходят цветочную клумбу. Все дружно приходят к выводу, что пестрые листья, красивые цветы — все нам подарила осень.

Воспитатель добавляет: «Добрая, щедрая, прекрасная, золотая осень!».

Одни дети набирают охапки разноцветных листьев, другие приносят их в ведерках, корзинках. Все это сгружается в укромное местечко, где-нибудь под деревом.

Воспитатель: - Здесь будет берлога для медведя. Ему будет мягко и тепло спать в такой берлоге. Помогли медведю сделать берлогу, теперь можно с ним и поиграть.

Трудовая деятельность: кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры:

«У медведя во бору»

Цель: учить детей действовать согласно словам текста. Материал: крупная мягкая игрушка — медведь.

Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маска медведя, совочки, машинки.