Картотека игр с экологическим содержанием
картотека (старшая группа)

Картотека игр с экологическим содержанием

 «Расскажи о животном»                                                                                                                  Цель: систематизировать знания о домашних и диких животных, развивать речь                                                        Ход игры. Воспитатель и дети становятся по кругу. Воспитатель передаёт ребенку картинку с изображением живого или неживого объекта, можно использовать игрушку. Дети передают её друг другу и описывают, составляя предложение. Например, на картинке изображён медведь. Дети говорят: «Это медведь». «Дикое животное». «Живёт в лесу». «Питается...» и т. д.

«Отгадай-ка»                                                                                                                                                   Цель: развивать умение логически мыслить, систематизировать знания о животных                                                         Ход игры. Дети сидят на ковре полукругом. Ребёнок-водящий выходит за дверь. В это время дети загадывают, какое-нибудь животное. Водящий возвращается и задает наводящие вопросы. Дети отвечают на них только словами: да и нет.

«Для кого корм»                                                                                                                                                                     Цель: систематизировать знания о том, чем питаются животные, развивать интерес к живой природе                                                                                                                                                Ход игры. Дети сидят на стульях. На столе расставлены игрушки-животные. Воспитатель предлагает детям достать из волшебного мешочка корм и угостить животных. В мешочке лежит морковка для зайчика, лошадки, зерно для курочки, птичек, орехи или шишки для белочки и т.д. 

«Я знаю»                                                                                                                                                             Цель: развивать умение классифицировать объекты природы и объединять их в группы                                                                                                                                    Ход игры. Дети становятся по кругу. Воспитатель стоит в середине круга с мячом в руках. Он бросает любому ребёнку мяч и называет какой-то класс объектов природы, например: дикие животные, рыбы, или птицы и т. д . Ребёнок называет объект данного класса и передаёт мяч дальше детям по кругу. Следующий при этом продолжает называть. Если ребёнок затрудняется, ему помогают 

«Угадай, что в руке»                                                                                                                                         Цель: развивать умение тактильным способом узнавать овощи и фрукты, развивать внимание.                                                                                                                                         Ход игры. Воспитатель и дети стоят в кругу, сложив руки за спиной. Воспитатель проходит по внешнему кругу и кладёт детям в руки муляжи овощей и фруктов. Затем становится в круг, в руках мешочек с муляжами фруктов и овощей, достаёт любой фрукт или овощ, показывает детям. Ребята называют предмет и, у кого в руках такой же фрукт или овощ, выходят в круг и показывают его. Важно соблюдать правило для всех — смотреть, что у тебя в руках, нельзя!

 «Разложи правильно»                                                                                                                                  Цель: закреплять знания о фруктах и овощах, развивать умение выделять их характерные признаки                                                                                                            Ход игры. В игре можно использовать муляжи одних и тех же фруктов, овощей, различающихся по цвету, например, яблоко и груша, перец могут быть жёлтыми, красными и зелёными. Воспитатель вносит корзину, в которой лежат фрукты и овощи. Предлагает разложить фрукты и овощи на отдельные тарелки, обязательно называя их. Можно предложить отобрать овощи для супа, фрукты для компота.

 «С какого дерева плод?»                                                                                                                                 Цель: формировать умение узнавать дерево, подбирать плоды.                                                                                          Ход игры. Воспитатель предлагает рассмотреть картинки с изображением плодовых деревьев и карточки с плодами. Просит одного ребенка назвать дерево и подобрать плод. Можно использовать вариант, когда плоды уже разложены. Предлагает остальным детям проверить правильность и исправить, если есть ошибки. 

«Кто поймает комара»                                                                                                                                                                                   Цели: Воспитывать любовь ко всему живому. Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках                                                                                                       Ход игры: Играющие становятся по кругу, на расстоянии вытянутых рук, лицом к центру. Воспитатель находится в середине круга. Он держит в руках прут длиной – 1- 1,2 метра с привязанным на шнуре картонным комаром. Длина шнура – 50 см. Воспитатель обводит прутом, «кружит комара», немного выше головы играющих. Когда комар летит над головой, ребенок подпрыгивает, стараясь его поймать. Тот, кто схватит комара, говорит: «Я поймал!». Затем воспитатель снова обводит прутом круг.

 «Птица без гнезда»                                                                                                                                        Цель: закреплять умение быстро бегать, ориентироваться в пространстве, воспитывать бережное отношение всему живому.                                                                                                                                                                            Ход игры: Играющие делятся на пары и встают в большой круг на некотором расстоянии друг от друга. Тот, кто в паре стоит ближе к кругу, - гнездо, второй за ним - птица. В центре круга чертят небольшой кружок - там водящий. Он считает: "Раз..." - игроки, изображающие гнёзда, ставят руки на поле. "Два..." - игрок-птица кладёт руки на плечи впереди стоящему, т.е. птица садится в гнездо. "Три..." - птицы вылетают из гнезда и летают по всей площадке. По сигналу водящего: "Все птицы по до мам!" каждая птица стремится занять свой дом-гнездо, т.е. встать за игроком- гнездом и положить ему руки на плечи. Одновременно водящий стремится занять одно из гнёзд. При повторении игры дети меняются ролями. Птицы вылетают только на счёт "три". Водящий не должен выходить за границы малого круга, пока птицы летают по площадке.

 «У кого какой дом»                                                                                                                                       Цель: обобщить представления детей о лесе, луге, водоеме как природных сообществах. Конкретизировать представление о типичных жителях различных сообществ.                                                                                                                                          Ход игры. В разных уголках площадки раскладываются обручи красного, синего и зеленого цвета. Дети надевают маски. Определите, кто вы и где живете, растете. Некоторое время вы будете гулять по площадке. По команде "Занять свои дома!" обитатели леса должны занять место в зеленом обруче, обитатели луга - в красном, обитатели водоема в синем. После того как дети займут место в обручах, воспитатель проверяет, правильно ли выполнено задание: "животные" и "растения" называют себя и место своего обитания. Затем дети меняются масками и играют снова.

 «Тень»                                                                                                                                                                                Цель: расширять понятия детей о правилах поведения в природе, о бережном отношении к природе                                                                                                                                  Ход игры. Воспитатель говорит детям о том, что у каждого человека есть тень, но наша с вами тень особенная, она точно повторяет движения человека лишь в том случае, если он делает что-то хорошее. В противном же случае "говорит не буду, не буду повторять" и даже объясняет почему. Воспитатель делит детей на пары, в которых первый ребенок - ребенок, а второй - его "тень". Ребенок может делать в природе то, что считает нужным, т.е. Гулять, нюхать цветы, собирать сухие веточки и прочее, а "тень" оценивает его поступки. В конце игры выбирается ребенок, у которого самая послушная "тень".