Занятие по экологии "Почему расстаяла снегурочка"
материал (средняя группа)

Занятие по экологии на тему «Почему растаяла Снегурочка?»

Цель занятия — познакомить детей с сезонными изменениями в природе, усовершенствовать знания о природных явлениях, таких как лёд, снежинки, снегопад.

Задачи

• Образовательные. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду, на морозе вода замерзает и превращается в лёд. Развивать представления о сезонных изменениях в природе.
• Развивающие. Развивать познавательные интересы, наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы, интерес к исследовательской деятельности, логическое мышление, речь.
• Воспитательные. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

Материалы

Для занятия могут потребоваться:

• кукла Снегурочка;
• снег в ёмкости;
• лёд в формочках;
• снежинки, вырезанные из бумаги;
• тёмный лист бумаги для выкладывания снежинок (на каждого ребёнка);
• белая гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Снегурочка», игры со снегом, льдом, рассматривание снежинок через лупу, чтение рассказа И. Ильина и Е. Сегала «Снежинки». 

 Иллюстрации и предметы, которые понадобятся для проведения занятия на тему 'Почему растаяла Снегурочка':

Ход

Некоторые элементы занятия:

• Вводная часть. Воспитатель читает стихотворение М. Познанской «Снег идёт», спрашивает, какое сейчас время года, какая погода бывает зимой. 
• Основная часть. Снегурочка приносит детям снег, и воспитатель просит детей ответить на вопрос: «Как вы думаете, что произойдёт со снегом в комнате?». Дети отвечают: «Снег начнёт таять от тепла, превращаясь в воду». 
•  
• Опытно-экспериментальная деятельность. Воспитатель предлагает детям рассмотреть кубики льда и определить его свойства: твёрдый, холодный, скользкий, прозрачный, тает в ладошке, не тонет в воде. 
•  Продуктивная часть. Снегурочка дарит детям снежинки, и воспитатель предлагает разложить их на тёмном фоне, словно на вечернем небе. Дети рассматривают строение и форму снежинок, предлагают каждому ребёнку вспомнить, какие снежинки он видел на прогулке, придумать и нарисовать свою снежинки
• Итог занятия. Рефлексия: «Что интересного и нового вы сегодня узнали?», «Что происходит со снегом в комнате?», «А со льдом что происходит?». 
• Важно: занятие можно связать с другими занятиями и видами деятельности: чтением русской народной сказки «Снегурочка», играми со снегом, льдом, рассматриванием снежинок через лупу.