Картотека бесед по лексическим темам в младшей группе
картотека (младшая группа)

КАРТОТЕКА БЕСЕД ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Составитель:  Селютина Л.Н.

Сентябрь

1.   Беседа «Наша группа»

Цель:  осмотр группы (расположение столов, игрушек)

2.   «Какая наша группа»

 Цель: ориентировка в помещении группы, знакомство с детьми в         группе. Что есть в нашей группе?

3.   Д/игра «Найди,  где спрятано»

Цель: учить детей ориентироваться в группе.

4. Беседа «Маленькие хозяева»

Цель: закрепить правила  поведения в группе, что можно делать, а что нельзя.

5.Чтение стихотворений А. Барто « Игрушки» 

Цель: развивать слуховое восприятие стихотворений, отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

6.Загадывание и отгадывание загадок про игрушки.

Цель: систематизировать знания детей об игрушках, формировать обобщающее понятие «Игрушки». О чём эти загадки? Почему эти предметы называются « игрушки»? Как нужно играть с игрушками? (аккуратно).  В какие игрушки любят играть мальчики (девочки)?..

7.Д/игра «Кто внимательный»»

Цель: развивать у детей внимание, память. ( Какой  игрушки не стало?  Где она стояла?)

Октябрь

1.Беседа «Осень наступила» Цель: познакомить детей с сезонными явлениями природы. (  Какое время года наступило? Какие изменения вы заметили с приходом осени? Что стало с листочками,  веточками, с птичками?)

2. «Какие деревья ты видел по дороге в детский сад?».

Цель: Развивать умения называть известные деревья, окраску листвы. Какие деревья ты видел по дороге? Покажи их на картинке? Какие листочки стали?

3. «Как изменилась одежда людей?»

Цель: Отметить изменения в одежде людей, детей. Почему изменилась одежда людей, детей? Какую одежду стали надевать вы? Почему? Какая обувь появилась на ногах? Почему?

4. Д/игра «Оденем куклу на прогулку»»

Цель: закрепить знания об осенней одежде; уточнить последовательность одевания,  с чего начнём одевать куклу? (алгоритм одевания).

5. Беседа «Чудо – овощи»

Цель: расширять представление о природе; сезонных изменениях: созревание овощей»

6. Д/игра «Найди и назови». 

Какие овощи вы видите на тарелке? Чем отличается морковка от огурца? Какого они цвета? Что можно приготовить из овощей?

7.  Беседа  «Вот какой огород!».

Цель: ознакомление с полезностью овощей

Д/игра «Сварим из овощей кукле борщ»

Цель: познакомить детей с процессом приготовления овощей для борща, показывая и называя действия.

8. Беседа «О фруктах»

Цель: познакомить детей с фруктами, учить узнавать их по внешнему виду.

Д/игра «Разложи картинки в свои конверты» ( Какие фрукты ты знаешь? Какие твои любимые фрукты? ).

9.Беседа «Где растут фрукты?»

Цель: знакомство детей с произрастанием фруктовых деревьев, уход за ними. Где растут? Кто ухаживает? Что надо делать, чтобы они росли? Что можно приготовить из фруктов?

10. Д/игра «Овощи и фрукты»

Цель: развивать умение отличать и называть по внешнему виду овощи и фрукты. Что вы видите на картинках? Назовите и покажите овощи? Фрукты? Что растёт на дереве? А что растёт на грядке?

Ноябрь

1.Беседа «Мебель,  на которой мы сидим»

Цель: дать элементарные знания о стуле, о его назначении. Для чего нужны стулья? Когда нужно сидеть на стуле? Что есть у стула? Для чего нам нужна спинка? Сиденье? Какие ещё есть стулья? (крутящиеся).

2. Рассматривание иллюстраций с детской мебелью.

Цель: познакомить детей с детской мебелью. Какую мебель можно назвать детской? Из чего сделана мебель? Расскажи, как используется каждый предмет?

3.  Д/игра «Сложи картинку».

Цель: учить детей составлять картинки из нескольких частей.

4.  Беседа о России

Цель: Воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну Россию; познакомить детей с российскими гербом,  флагом, гимном; развивать интерес к историческому прошлому России.

5.   Ситуативный разговор « Внимание, дорога!» с рассматриванием иллюстраций. Чтение стихотворения  С. Михалкова « Светофор».

Цель: познакомить детей с транспортом, едущим по дороге. Что вы видите на картинках? Какие машины вы знаете? Какие машины возят грузы? На каких машинах ездят люди?

6. Разгадывание загадок о видах транспорта.

Цель:  учить находить отгадки на загадки.

Д/игра « Отгадаем загадки, найдём картинки».

7.  Беседа «Кто в лесу живёт?». Д/игра «Отгадай загадки, найди картинки»

Цель: знакомить детей с животным миром; развивать умение отгадывать загадки про диких животных, находить изображение на картинке, правильно называть. Какие животные живут в лесу? Почему их называют дикими? Каких животных ты видел в зоопарке? Где живут домашние животные?

8. Отгадывание загадок про диких животных. Д/игра «Найди отгадку на загадку».

Цель: учить детей находить нужную картинку среди других животных.

9. Д/игра «Кто живёт в лесу» (картинки,  изображающие диких и домашних животных).

Цель: развивать умение находить среди животных – диких, называя их. Рассмотри животных на картинке, кто из них живёт в лесу?

10. Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя».

Цель: расширять представление о диких животных (медведях ) , их внешнем виде. Кого видите на картинках? Какие медведи, где они живут?

Д/игра «Четвертый лишний»

Цель: учить детей узнавать животных по внешнему виду. Как догадался, что эта картина лишняя?

Декабрь

1.Беседа «Зимушка – зима» (рассматривание иллюстраций  зимнего пейзажа, беседа об изменениях в природе с наступлением зимы, отметить красоту зимнего пейзажа). Чтение произведения Л. Воронковой «Снег идёт».

Цель: продолжать знакомить детей с характерными признаками зимы.

2.Загадывание и отгадывание загадок о зиме.

Цель: систематизировать знания детей о зиме, формировать понятие «Зима».

3. Беседа  с рассматриванием иллюстраций  «Зимующие птицы» (ворона, воробей, сорока, снегирь).

Цель: дать общее представление о птицах: учить узнавать птиц по внешнему виду. Каких птиц  ты знаешь? Что есть у птиц? Какого цвета воробей? Кого называют белобокой? Какая грудка у снегиря?

4. Д/игра «Четвёртый лишний»

Цель: учить узнавать птиц по внешним признакам. Кто догадался, что эта картинка лишняя? Чего у неё нет, а у птицы есть?

5. Беседа «Зимние забавы».

Цель:  расширять представления детей о зимних детских играх.

6. Чтение и разучивание стихотворения Е. Михайловой «Что такое Новый год?»

Цель: учить  внимательно слушать стихотворение,  развивать диалогическую речь.

7. Чтение зимней сказки: «Снегурочка»

Цель:  развивать интерес детей к устному народному творчеству.

Закрепить знания детей о сезонных явлениях и изменениях в природе.

8. Д/игра «Наряди ёлочку»

Цель: учить детей накладывать  картинки , наряжая ёлочку.  

Январь

1. Беседа «Что ты знаешь о своём теле?». Чтение потешки «Где же наши ручки? А вот наши ручки!»

Цель: познакомить детей со строением человеческого тела и способами поддержания его в здоровом состоянии.

2. Игра – показ «Тело человека».

Цель: развивать умение различать и называть органы чувств (глаза, нос, рот, уши); формировать представления об роли в организме и о том, как беречь их и ухаживать за ними..

3. Знакомство ребёнка с правилами гигиены.

Цель: способствовать совершенствованию культурно – гигиенических навыков, умению следить за своим внешним видом; пользоваться расчёской  и носовым платком. Зачем мы умываемся? Почему мы моем руки? Зачем нам надо чистить зубы?

4. Беседа  об одежде.

Цель: закрепить знания детей об одежде; формировать понятие «одежда».  

Для чего нужна одежда? Какую одежду вы знаете? Какую одежду мы носим летом (зимой, весной, осенью)? Какую одежду носят мальчики? А девочки?

5. Д/игра « Магазин»

Цель:  продолжать закреплять  знания детей об одежде; формировать понятие «одежда».  

6.  Д/игра « Что лишнее?».

Цель: учить детей находить лишнюю картинку среди других.

Что вы видите на картинках? (одежду). Что здесь лишнее? Почему сапоги лишние?

7. Беседа  об обуви.

Цель: закрепить знания детей об обуви; формировать понятие «обувь».  

Что изображено на картинке? Назови в чём ты сегодня обут (а)?  Как эти предметы можно назвать одним словом? ( обувь). Для чего нужна обувь? Какую обувь вы знаете? Какую обувь мы носим летом (зимой, весной, осенью)?

8. Д/игра « Что лишнее?».

Цель: учить детей находить лишнюю картинку среди других. Что вы видите на картинках? (обувь). Что здесь лишнее? Почему платье лишнее?

9. Экскурсия на кухню.

Цель: познакомить детей с местом работы поваров. Куда мы с вами пришли? Кто здесь работает? Как зовут нашего повара? Какая у них посуда? Почему на кухне такая большая посуда? Где варится еда? Почему на поваре белый халат?

10. Д/игра « Кому что?»

Цель: закрепить знания о труде повара и орудиях труда повара.

Февраль

1. Беседа « Что я знаю о себе».

Цель: закрепить умение называть своё имя, фамилию, возраст.

2. Беседа «О членах его семьи».

Цель: закрепить умение называть имена членов семьи.

Как зовут маму? Как зовут папу? Чтение произведения Доры Габе «Моя семья».

3.Ситуация «Волшебные слова».

Цель: учить детей во время игры делиться друг с другом игрушками; формировать доброжелательное отношение друг к другу и взрослым.

4. Беседа  «Моя семья» .

Цель: закрепить знания о членах семьи, их каждодневных обязанностях.

Что ты делаешь утром? Куда утром идут твои папа и мама? (на работу). А куда идёшь ты? Есть ли у тебя братик или сестренка? А куда они  утром собираются? (в школу).

5. Беседа «Бабушка любимая, моя»

Цель:  закрепить знания о членах семьи, воспитывать доброе отношение к старому поколению.

Ребята, давайте вспомним, кто за вами ухаживает и помогает? А если у нас не будет бабушки, нам будет сложно? Почему?

6. Д/игра «Угостим куклу чаем?»

Цель: познакомить детей с чайной посудой. Какую посуду используем, когда пьём чай? С чем пьём чай? Какую кухонную посуду вы знаете? Почему её так называют? Как называется посуда, которой сервируют стол к завтраку, обеду и ужину? Какую посуду называю чайной?

7. Беседа о папе. Чтение стих-я Т. Бокова « У меня есть папа»

Цель: воспитывать чувство гордости за своего папу. Какой у вас папа? Расскажите о своём папе.

8. Беседа «Наша армия родная бережёт покой страны».

Цель: расширять представления детей о « военных» профессиях; формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины. Кто служит на корабле? (самолёте, танке). Кто летает? Кто плавает? (найти на картинке моряка, лётчика, танкиста).

Рассказ по картинке о профессии военного и военной технике: моряк – корабль, самолёт – лётчик, танкист – танк.

Март

1. Чтение  стихотворения  И. Косякова «Всё она».

Цель: воспитывать у детей доброжелательное отношение к маме, дать понятие о доброте, заботливости мамы. Вы любите своих мам? Почему вы её любите? Какими словами вы можете назвать свою мамочку? (мама дорогая, золотая , родная…)

2. Словесная игра «Ласковые слова для мамочки». Рассматривание     фотографий мам и бабушек.

Цель: учить детей рассказывать о своих мамах, отвечать на вопросы в ходе беседы, воспитывать заботливое отношение к маме.

3. Беседа о труде мамы дома, о необходимости помочь ей в делах (рассматривание сюжетных картинок, иллюстрирующих труд мамы).

Цель:  дать понятие о труде мамы, о его назначении для семьи, воспитывать желание помогать ей в домашних делах. Чем занимается мама дома? Как вы думаете, много ли дел у мамы дома? Как вы можете помочь маме?

Д/игра « Мы помощники».

4.Беседа «Кто заботится о животных?»

Цель:  познакомить детей с особенностями поведения и питания животных. Где живут домашние животные? Кто ухаживает за ними? Чем питаются животные?

 Д/игра «Назови маму и её детёныша».

5. Отгадывание загадок про животных и их детенышей.

Цель: учить детей находить нужную картинку среди других животных.

6. Беседа «Домашние птицы» ( по иллюстрациям).

Цель:  расширять знания о домашних птицах; учить узнавать и называть их.

Кто нарисован на картинках? Как назвать их одним словом? (домашние птицы). Что есть у птиц? Какую из домашних птиц ты больше любишь и за что? Сможешь ли ты передать голоса домашних птиц.

7. Разучивание хороводной игры «Петушок».

Цель: учить ходить по кругу и действовать согласно словам текста.

8. Д/игра «Птичий двор»   Цель: учить узнавать птиц по признаку. Кто спрятался? Как догадались? Как кричит?

Апрель

1. Беседа «Какая погода на улице». Д/игра «Подбери картинку о весне».

Цель: учить детей описывать погоду, подбирать картинки с изображением характерных признаков весны. Какое сейчас время года? Какая погода на улице? Посмотрите на картинки, где нарисована весна? Как вы узнали?

2. Рассматривание иллюстраций «Весна пришла».

Цель: учить  внимательно  рассматривать иллюстрации и обсуждать их.

Что нарисовано на картинках? Какие признаки весны вы видите? Чем заняты дети? Как одеты дети? Почему?

3. Игровая ситуация «Оденем куклу на весеннюю прогулку».

Цель: формировать умение подбирать одежду по сезону. Какое сейчас время года? Изменилась ли наша одежда весной? Посмотрите внимательно на одежду и скажите, что нужно одеть Кате на прогулку?

4. Беседа «Просыпается медведь»

Цель: расширять знания детей о жизни медведя весной. Где спит медведь? Чем питается медведь? Вспомнить, как выглядит медведь.

5. Беседа « Птицы прилетели»

Цель: расширять знания детей о жизни птиц  весной. Прилетают из тёплых краёв. Вьют гнёздышки. Откладывают яйца.

6. Рассказ воспитателя о ласточке.

Цель: Дать знания о перелётной птице – ласточке; учить узнавать по внешнему виду. Кто знает эту птицу? Что особенного есть у этой птицы? Какого цвета грудка, крылья? Почему так назвали?

7.  Беседа « Что появляется на земле?» (травка)

Цель: расширять знания детей о весенних явлениях. Что появляется? Какого цвета?

8. Беседа «Распускаются листочки»

Цель: расширять знания детей о весенних явлениях. (Распускаются листочки? Какого они цвета? Зачем нужны листочки?)

9. Рассматривание иллюстрации подснежника. Чтение сказки «Подснежник».

Цель: дать знания о внешнем виде цветка. Какого цвета цветок? Какие у него листья? Сказать, что подснежник первый вестник весны.

Май

1.  Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: учить детей разграничивать плохие поступки и хорошие. Какие поступки плохие? А какие хорошие?

2. Ситуация «Волшебные слова»

Цель: учить детей во время игры делиться друг с другом игрушками; формировать доброжелательное отношение дуг к другу.

3. Д/игра « Хорошие и плохие поступки»

Цель: продолжать учить детей разграничивать плохие поступки и хорошие.

4.  Ситуативная беседа о насекомых.

Цель: формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе.

Какие животные появились с приходом весны? Чтение потешки «Жу!Жу!Жу! я на ветке сижу, букву «ж» всё твержу. Зная твёрдо букву эту,  я жужжу на всю планету»

5. Загадывание и отгадывание загадок о насекомых. Д/игра «Найди отгадку на загадку»

Цель: учить детей находить нужную картинку среди других.  

6. Д/игра «Найди на картинке, кто летает (прыгает, плавает…)

Цель: закрепить знания о способах передвижения. Кто нарисован на картинках? Найдите насекомых, которые прыгают, плавают, летают.

7. Беседа «Что мы видели на улице?» Д/игра «Когда это бывает?» Цель: учить отвечать на вопросы беседы, описывать объекты, увиденные на улице (рассматривание картинок с изображением характерных признаков лета, загадывание загадок).

8. Рассматривание иллюстраций с цветущими, травянистыми растениями: одуванчик, мать и мачеха, ромашка и т.д.

Цель: учить различать у растений стебель, листья, корень, цветы. Кто знает эти цветы? Как выглядит одуванчик? (ромашка, мать и мачеха). Где растут эти цветы? Что есть у цветов? Покажите стебель, листья, цветы, корень.

9.Д/игра «Найди отгадку на загадку».

Цель: учить детей находить среди картинок нужную отгадку.