Опыт работы «Использование мини лого-робота Bee-Bot «Умная пчела»
материал (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 22 «ЖУРАВУШКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА
С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО
ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОМУ  НАПРАВЛЕНИЮ РАЗВИТИЯ  ДЕТЕЙ»

Опыт работы

«Использование мини лого-робота Bee-Bot «Умная пчела»

для формирования основ начального программирования у детей подготовительной группы с ТНР»

Воспитатели: Филюзина Е. Л.

                                                                                                             Семёнова Т.С.

Шарыпово, 2025 г.

Слайд 2

Цель: формирование основ начального программирования у детей подготовительной группы с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) с помощью мини лого-робота Bee-Bot «Умная пчела».

Задачи:

1. Совершенствовать умение понимать и моделировать предметно – пространственные отношения, ориентироваться в ближайшем пространстве и на микро- плоскости по схемам.
2. Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, мышление.
3. Воспитывать умение действовать сообща, работать в микро- группах, умение договариваться.

Слайд 3

В настоящее время применение мини-робота Bee-Bot становится всё более востребованным при работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) и это обусловлено несколькими факторами:

1. Интуитивно понятный интерфейс и наглядность. Простота использования Bee-Bot способствует эффективному освоению базовых концепций программирования детьми с ТНР. Визуальные алгоритмы и доступные команды облегчают процесс обучения.
2. Индивидуализация образовательного процесса. Bee-Bot предоставляет возможность адаптировать задания в соответствии с индивидуальными особенностями и уровнем развития каждого ребёнка. Это особенно важно для детей с ТНР, демонстрирующих вариативные когнитивные и физические способности.
3. Формирование когнитивных компетенций. Программирование Bee-Bot способствует развитию аналитических, планировочных и исполнительных навыков. Это положительно влияет на развитие внимания, памяти и логического мышления.
4. Мотивация к изучению технических дисциплин. Внедрение современных технологий стимулирует интерес детей с ТНР к сфере техники и программирования. Это особенно значимо для детей с особыми образовательными потребностями, для которых традиционные методы обучения могут быть недостаточно эффективными.
5. Развитие моторных и координационных навыков. Управление Bee-Bot требует выполнения координированных движений, что способствует развитию мелкой моторики и улучшению сенсомоторных навыков.
6. Социализация и коммуникативное развитие. Взаимодействие с Bee-Bot создаёт условия для формирования коммуникативных навыков и развития навыков сотрудничества. Это особенно важно для детей с ТНР, испытывающих трудности в межличностном общении.
7. Фундаментальная подготовка к дальнейшему обучению. Начальное освоение основ программирования с использованием Bee-Bot создаёт прочную базу для последующего изучения более сложных концепций в области информационных технологий и информатики.

Слайд 4

Что же такое Bee-Bot «Умная пчела»?

Это программируемый робот, предназначенный для использования детьми от 3 до 7 лет.  С помощью данного устройства дети могут с легкостью изучать программирование, задавая мини-роботу план действий и разрабатывая для него различные задания (приключения).

Слайд 5

Элементы управления мини-роботом Bee-Bot на спинке «пчелы»

↑ 

Вперед

↓

Назад

←

Поворот налево на 90°

→

Поворот направо на 90°

II

Пауза продолжительностью

1 секунда

Х

Очистить память

GO

Запустить программу

Слайд 6

Элементы управления мини-роботом Bee-Bot на брюшке «пчелы»

Слайд 7

ОСНОВНЫЕ ПРЕИМУЩЕСТВА

• память на 40 шагов;
• маленькая и прочная конструкция;
• простые и понятные инструкции;
• изучение причин и следствий;
• учит детей определять последовательность своих действий и контролировать их;
• подтверждает принятие инструкций, подмигивая глазами и издавая звуки.

Слайд 8

Игровые поля-коврики размечены на квадратные секторы, размер каждой клеточки 15 на 15 см., стороны которых равны одному шагу робота.  

Слайд 9

Этапы знакомства детей с Лого-роботом пчелка Bee-Bot

Когда дети усвоили простой алгоритм передвижения «Умной пчелки», мы начали использовать это пособие в образовательной деятельности. Коррекционно-развивающие занятия с использованием робота стали намного ярче и динамичнее как для детей, так и для педагогов. Благодаря внедрению в деятельность данного оборудования, дети активно работают на занятии, у них повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала. Обучение детей становится более привлекательным и захватывающим.

Представляем вашему вниманию игры, которые мы применяем в работе с лого-роботом «Bee Bot» «Умная пчела».

Слайд 10

Игровое поле «Машенька» артикуляционная гимнастика.
Примеры заданий: «Найди и повтори».

Слайд 11

Игровое поле «Обучайка»
Примеры заданий:  «Определи звук и найди букву»
«Составь слово»; «Гласные песенки».

Слайд 12

В качестве дидактического материала в своей работе используем зрительную символику автора Т.А. Ткаченко для формирования навыков звукового анализа и синтеза. Для гласных это знакомые детям геометрические фигуры, напоминающие положение губ при артикуляции гласного звука. Символы гласных окрашены в красный цвет. Согласные воспринимаются и дифференцируются дошкольниками сложнее, поэтому для их обозначения использованы картинки объектов, издающих соответствующие звуки. Таким образом, выполнение упражнений на анализ и синтез звукового состава слова с помощью авторской символики:

- ускоряет процесс нормализации произношения;

- обостряет фонематическое восприятие;

- обеспечивает готовность к усвоению грамоты;

- способствует предупреждению нарушений письма и чтения у дошкольников;

- повышает эффективность коррекционного обучения.

Примеры заданий: «Покажи гласный звук»; «Покажи согласный звук»; «Найди звук»; «Дойди до слога».

Слайд 13

Игровое поле «Математическая полянка»

Примеры заданий: Математические загадки»; «Найди число»; «Реши пример»; «Бусы для Нюши»; «Пчёлка-строитель».

Слайд 14

Игровое поле «Дары природы»

Примеры заданий: Собрать только фрукты (овощи, ягоды)»;«Собери по цвету»; «Угадай по описанию»; «Полезные загадки». 

Слайд 15

Игровое поле «Животный мир»

«Угадай животное»; «Чей малыш?», «Кто, где живет?»; «Накорми животное»; «Кто кричит?»; «Чьи следы?»

Слайд 16

Игровое поле «Познавайка»
Примеры заданий: «Кто, чем занимается»; «Кому принадлежит?» «Кому что нужно для работы?»

Слайд 17

Слайд 18

В результате образовательной деятельности с использованием интерактивной игрушки можем отметить, что мини-робот «Умная пчела» действительно стал нашим групповым другом, для детей все игровые ситуации очень интересны, увлекательны, познавательны и очень разнообразны. Ребенок постепенно приобретает чувство независимости и уверенности, у него развивается интерес к получению новой информации в том объеме, котором он готов усвоить.

Слайд 19

Спасибо за внимание.