Мастер – класс «Применение ИК «Алмаз» в процессе ознакомления детей с ОВЗ с миром профессий»
материал

Мастер – класс

«Применение ИК «Алмаз»

 в процессе ознакомления детей с ОВЗ

с миром профессий»

Слайд 1

Применение интерактивного комплекса «Алмаз» в процессе ознакомления детей ОВЗ с миром профессий.

Уважаемые коллеги, здравствуйте, я учитель-дефектолог Ольга Александровна Кирякова, рада приветствовать Вас на нашей встрече. Сегодня я хотела бы Вам представить,    применение интерактивного комплекса «Алмаз» в процессе ознакомления детей ОВЗ с миром профессий.

Слайд  2

Дошкольный период развития ребенка ОВЗ  — это именно тот эмоционально-образный этап, когда он накапливает данные о мире через визуальное и тактильное восприятие. Именно в этот период полезно дать ребенку ОВЗ базовые знания о профессиях.

В рамках преемственности по профориентации детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Дошкольное учреждение — первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях.

Слайд 3

Знакомясь с трудовой деятельностью взрослых, ребенок ОВЗ  не только расширяет свою осведомленность о мире, но и обретает набор элементарных навыков, которые помогут ему сориентироваться в обществе.

Задача педагогов, не только раскрыть перед дошкольниками ОВЗ мир профессий, но и помочь маленькому человеку соотнести свои увлечения и возможности с работой взрослых.

Слайд 4

В  создании  полноценной предметно-развивающей среды по теме «Мир профессий» в группе мне помогает ИК «Алмаз».

Интерактивная песочница-стол – уникальное оборудование, которое позволяет ребенку ОВЗ в игровой форме развивать познавательные процессы (память, внимание, мышление, воображение, навыки конструктивного общения и саморегуляции). Это соответствует возрастным нормам дошкольного детства, так как ведущей деятельностью в этот период является игровая деятельность. Таким образом, занятия с использованием  интерактивной песочницы  помогают ребенку всесторонне развиваться (так как в процессе игры задействованы все анализаторные системы ребенка: зрение, слух, осязание).

Слайд 5  

Нет ничего доступнее и проще, чем игры с песком, и в то же время эти игры могут дать ребенку очень много. Податливость песка дает каждому возможность почувствовать себя творцом, проиграть «прожить», решить индивидуальные проблемы, и научить взаимодействовать со сверстниками.

       Тема «Мир профессий» даёт возможность использовать и интерактивный стол,  и песочницу. Сегодня я вам  предлагаю самим  принять участие в таких играх.

  Первая  игра: 

И. стол тема: «Семья» игра «Профессии родителей»    

На экране выводятся изображения профессий. После того, как будет прослушана загадка, нужно выбрать правильный ответ на экране.

Вторая игра:

И. песочница. Режим «                              »

Задание: Погружая руки в песок, ищем предметы. Называем что нашли, объясняем какой профессии он относится и что им делают.

Третья игра:

И. песочница. Режим « Город »

Внимание на экран. (Отрывок  Город золотой, М. Гребенщиков).

Я уверенна сейчас, каждый про себя пропел строки песни Город золотой, и представил город своей мечты.

Я вам сейчас даю возможность построить такой город. Город, в котором вы бы хотели жить и чтобы жили ваши близкие.

Выберите социальные объекты и расположите их по своему усмотрению.

Мы строим с вами город своей мечты.

Здорово, построили. Сейчас необходимо назвать кто будет работать в данных организациях.

Затем выберите люди,  каких профессий должны там работать, объясните свой выбор.

Четвёртая  игра:

Мы построили  этот город, предлагаю отправиться в путешествие в другой. На чем мы будем путешествовать? (на корабле) Люди каких профессий сделают наше путешествие на корабле безопасным и комфортным? ( Капитан корабля. Старший механик. Помощник капитана является заместителем капитана в его отсутствие. Помощник старшего механика. Боцман относится к палубной команде. Матрос – это младший сотрудник палубной команды. Повар, уборщик, врач,  аниматор )

Молодцы! Отправляемся в путешествие для этого нам нужно проложить морской путь.

Уважаемые гости, мы с вами построили город, определили профессии людей, перечислили их орудия труда, совершили комфортное путешествие на корабле.

В дошкольном возрасте ребенок ОВЗ приступает к активному познанию большого мира профессий. Постигнуть мир профессий только посредством слова (через рассказы) ребенку ОВЗ очень сложно, так как многие понятия и явления, которые он пытается осмыслить и постичь, сложны, противоречивы и идут вразрез с его личным опытом. В изучении этой темы  мне помогает применение ИК «Алмаз. Он  создает  особые условия для   детей ОВЗ, позволяя организовать процесс познания мира профессиий более  продуктивно  и эффективно.

Таким образом,  мы познакомились с применение интерактивного комплекса «Алмаз» в процессе ознакомления детей ОВЗ с миром профессий.

Наверняка в процессе нашей работы с ИК «Алмаз» могли возникнуть вопросы, я рада буду ответить на них.

Я благодарю вас за работу, и прошу высказать свое отношение к мастер –классу на песке смайликом. Спасибо за встречу.