Развитие мелкой моторики через продуктивные виды деятельности
статья (младшая группа)

Развитие мелкой моторики через продуктивные виды деятельности у детей 2-3 лет

Введение: Почему это важно?

Ранний возраст (2-3 года) — это период невероятно интенсивного развития ребенка. Одной из ключевых задач этого этапа является формирование мелкой моторики — согласованных движений мелких мышц кистей и пальцев рук. Уже давно не секрет, что «ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Развитие мелкой моторики напрямую связано с речевым, интеллектуальным и сенсорным развитием, готовит руку к письму и формирует важнейшие качества: терпение, усидчивость, концентрацию внимания.

Наиболее естественный и эффективный способ развивать ловкость маленьких пальчиков — продуктивные виды деятельности. Это деятельность, направленная на получение конкретного, вещественного результата (продукта), которую ребенок может увидеть и потрогать. Именно в процессе создания чего-то своими руками происходит наиболее полное и гармоничное развитие.

Особенности развития мелкой моторики в 2-3 года

В этом возрасте ребенок переходит от простого манипулирования предметами к целенаправленным действиям. Его движения становятся более уверенными:

· Формируется «щипковый» захват (большой и указательный палец) и захват тремя пальцами.

· Появляется интерес к действиям с мелкими предметами (под контролем взрослого!).

· Улучшается зрительно-моторная координация: рука начинает «слушаться» глаз.

· Ребенок учится контролировать силу нажима, поворот кисти.

Продуктивные виды деятельности как основной инструмент

Каждая из этих деятельностей вносит свой уникальный вклад в развитие моторики и психики ребенка.

1. Лепка — чемпион по сенсорному развитию.

Это самый податливый и тактильно богатый материал.

· Материалы: мягкое тесто для лепки (соленое или магазинное), размятый пластилин, воск, глина.

· Что развивает: силу пальцев, дифференцированные движения (отщипнуть, пришлепнуть, раскатать в колбаску или шар, сплющить).

· Простейшие задания в 2-3 года: отрывать кусочки, делать «лепешки» ладонью, катать шарики между ладонями, вдавливать пальчиком горошинки в тесто, соединять две детали. Результатом может быть просто «колобок» или «змейка» — это уже успех!

2. Аппликация — искусство создания целого из частей.

Учит работе с плоскостью и разными фактурами.

· Материалы: безопасный клей-карандаш или клейстер, крупные готовые детали из цветной бумаги, салфеток, ваты, ткани, природных материалов (осенние листья).

· Что развивает: точность движений (намазать клеем, перевернуть, прижать), координацию, восприятие формы и цвета.

· Простейшие задания: создать узор из готовых фигур на листе («Разложи кружочки по дорожке»), сделать простую сюжетную картинку («Снегопад» из ватных комочков, «Яблочки на дереве»).

3. Рисование — полет фантазии и тренировка кисти.

· Инструменты и материалы: толстые восковые мелки, пальчиковые краски, гуашь с широкой кистью, фломастеры с толстым стержнем.

· Что развивает: удержание инструмента, регуляцию размаха и нажима, свободу движения всей кисти и предплечья.

· Простейшие задания: оставлять отпечатки ладошки и пальчиков, рисовать «клубочки» и «дорожки» (закрытые линии), ставить точки («дождик»), делать мазки кистью. Важен не образ, а сам процесс и тренировка навыка.

4. Конструирование — основы пространственного мышления.

· Материалы: крупные кубики, мягкие конструкторы, детали типа «Лего Дупло», брусочки.

· Что развивает: точность соединения деталей, соразмерность усилий, двуручную координацию (удерживать и пристраивать).

· Простейшие задания: построить башню из 3-5 кубиков, сложить простую дорожку, поставить ворота, соединять и разъединять детали конструктора.

5. Игры с сыпучими материалами и мозаикой — ювелирная работа.

· Материалы: крупная мозаика, пазлы на 2-4 элемента, фасоль/горох под присмотром, кинетический песок, сортеры, шнуровки.

· Что развивает: пинцетный захват, координацию «глаз-рука», терпение.

· Простейшие задания: втыкать мозаику в основ