Консультация для воспитателей «Организация работы по Программе просвещения родителей: формы, содержание, планирование»
консультация
Семья – социальный институт воспитания, в котором осуществляется преемственность поколений, развитие личности и социализация детей, передача семейных ценностей и стереотипов поведения. Сегодня семья и семейное воспитание становятся приоритетами государственной политики России, что находит отражение в современных законодательных актах.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konsultatsiya.docx | 46.49 КБ |
 prezentatsiya_microsoft_office_powerpoint.pptx | 144.37 КБ |
Предварительный просмотр:
ДЕТСКИЙ САД «ВИШЕНКА» - СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
“АЛТАЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2”
ИМЕНИ ПОЧЁТНОГО ГРАЖДАНИНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ И.А.ЯРКИНА
(Детский сад «Вишенка» - СП МБОУ «Алтайская СОШ №2»)
Консультация для воспитателей «Организация работы по Программе просвещения родителей: формы, содержание, планирование»
Воспитатели:
Алексеева М.А.
Морланг С.Е
Медведева И.И.
2025г
Введение
1 слайд.
Семья – социальный институт воспитания, в котором осуществляется преемственность поколений, развитие личности и социализация детей, передача семейных ценностей и стереотипов поведения. Сегодня семья и семейное воспитание становятся приоритетами государственной политики России, что находит отражение в современных законодательных актах.
В своем приветствии к участникам съезда Национальной родительской ассоциации президент Российской Федерации В.В. Путин подчеркнул, что «семья в России – это основа основ. Именно в домашней, семейной атмосфере закладывается мировоззрение человека, его личные качества, общественная и жизненная позиция. И потому ответственное родительство, крепкая, дружная семья – главный залог благополучного будущего детей, уверенного развития нашего общества».
Просветительская деятельность выступает значимой частью профессиональной деятельности педагогов дошкольных образовательных организаций, одной из мер государственной поддержки семей, инструментом формирования единого образовательного пространства страны и позиции осознанного ответственного родительства. С начала становления системы дошкольного образования просвещению родителей (законных представителей) уделялось большое внимание. Современные родители, имея доступ к фактически неограниченному количеству психолого-педагогической, методической информации, продолжают испытывать затруднения в развитии, воспитании, обучении детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов. Они нуждаются в адресной компетентной помощи. Оказывать такую помощь родителям призваны педагоги дошкольных образовательных организаций.
Просветительская деятельность осуществляется вне реализации образовательных программ, поэтому Программа просвещения не является образовательной программой. Она выступает инструментом, используя который педагоги дошкольных образовательных организаций могут оперативно находить содержание для подготовки коллективных и индивидуальных просветительских мероприятий, ответов на вопросы родителей о воспитании и развитии детей, выбирать оптимальные формы просвещения, творчески перерабатывать материал с учетом специфики 8 решаемых просветительских задач, особенностей контингента родителей, возникающих образовательных ситуаций и запросов.
2слайд
Целью просвещения родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возраста является обеспечение поддержки семьи в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья каждого ребенка; обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях детского сада и семьи; повышение воспитательного потенциала семьи.
Достижение этих целей возможно через решение определенных задач:
1. Психолого-педагогическое просвещение и информирование родителей о значимых изменениях в физическом и психическом развитии детей в младенческом, раннем и дошкольном возрасте, о необходимых условиях для обеспечения полноценного развития каждого ребенка.
2. Приобщение родителей к ценностям осознанного и ответственного родительства как основы благополучия семьи и развития личности ребенка. 3. Раскрытие родителям важности и особенностей образовательной работы с детьми младенческого, раннего и дошкольного возраста, понимания включенности родителей в общее дело воспитания и обучения, развития их детей.
4. Психолого-педагогическая помощь родителям в понимании возможных причин возникновения трудностей в развитии ребенка и путей их преодоления и профилактики, в выборе оптимальной стратегии взаимодействия с ребенком.
5. Информирование родителей о возможностях получения индивидуальной помощи в вопросах укрепления здоровья, обучения и воспитания детей младенческого, раннего и дошкольного возраста.
6. Выбор оптимальных средств и методов взаимодействия дошкольной образовательной организации с родителями детей младенческого, раннего и дошкольного возраста, основанный на выделенных проблемах семейного воспитания и взаимоотношений родителей с детьми.
3 слайд
Раздел 2. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПРОСВЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Просвещение родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов может осуществляться в разнообразных формах:
1. формы, направленные на информирование родителей;
2. формы, направленные на формирование у родителей практического опыта воспитательных действий;
3. формы, позволяющие вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми, в том числе, позволяющие легитимно включить родителей в участие в управление дошкольной образовательной организацией через принцип государственно-общественного характера управления образованием (модель – управляющий совет).
4 слайд
Первая группа форм Направлена на информирование родителей по вопросам развития, оздоровления, воспитания и обучения детей.
К этим формам относят: родительские собрания, лектории, индивидуальное и групповое консультирование, родительские конференции, устный педагогический журнал, беседы, дни открытых дверей, «круглые столы», библиотеки педагогической литературы для родителей, фотовыставки, информационные стенды и папки, выпуск мини-газет.
-Родительские собрания Наиболее распространенная форма педагогического просвещения. Родительские собрания бывают групповыми и общими. Групповые – проводятся с родителями одной группы ДОО. Общие – с родителями всех групп ДОО.
-Иллюстрирование лекции слайдами позволяет наглядно передать как содержание нового материала, так и закрепить уже имеющиеся знания. Тематика лекции должна быть актуальной для родителей. Читать ее следует простым доступным языком с большим количеством примеров
-Родительские конференции Форма, которая позволяет привлечь родителей к распространению позитивного педагогического опыта. На конференции несколько семей представляют свой опыт воспитания детей по тому или иному направлению.
-Устный педагогический журнал Состоит из 3-6 страниц, по длительности каждая занимает от 5 до 10 минут. Каждая страница журнала – это устное сообщение, проиллюстрированное дидактическими пособиями, прослушиванием аудиозаписей, выставками рисунков, поделок, книг. Темы устных журналов отвечают актуальным потребностям родителей в информации. Журнал может быть тематическим, то есть полностью посвященном одной теме или охватывать несколько актуальных тем развития и образования детей.
- Беседы с родителями Распространенная и широко практикующаяся форма просвещения родителей. В отличие от консультаций, беседы более неформальны, предполагают активный диалог сторон и поиск эффективных решений по тем или иным проблемам образования детей.
-Дни открытых дверей Позволяют родителям воспитанников погрузиться в жизнь ДОО, получить информацию от педагогов и специалистов, работающих с детьми, пронаблюдать образовательный процесс. Возможна организация «ознакомительных» дней для семей. Для родителей организуются экскурсии по ДОО, встречи со специалистами, работающими в организации.
- «Круглые столы» для родителей Направлены на обсуждение значимых вопросов воспитания и развития детей. Каждый участник круглого стола получает возможность высказать свое мнение по обсуждаемому вопросу. Проведение круглых столов дает возможность привлечь внимание родителей к важным сторонам воспитания детей, посмотреть на них с разных точек зрения, услышать мнения разных специалистов.
- Библиотеки и выставки психолого-педагогической литературы Позволяют родителям погрузиться более детально в вопросы развития и здоровья детей, ознакомиться с подборками научно-популярной литературы в области педагогики, психологии, медицины и других наук.
- Фотовыставки, информационные стенды, папки, проспекты, выпуск мини-газет Направлены на информирование родителей о жизни детей в ДОО, об интересных проектах, в которых участвуют дети, ярких событиях в жизни группы или ДОО в целом.
-Мини-газеты имеют разный объем, тираж, отличаются стилем подачи информации, тематикой. Обычно это газета небольшого формата, которая содержит в себе объявления из жизни ДОО (благодарности родителям за помощь, анонсы конкурсов, консультаций и другие), а также информацию по проблемам дошкольной педагогики и психологии. Можно предлагать вниманию родителей мини-газеты, которые содержат значительно больший объем информации за счет рубрик «Из семейного опыта», «Творчество наших детей», «Советы педагогов и психологов» и так далее.
5 слайд
Вторая группа форм Направлена на формирование у родителей практического опыта педагогических действий. Данная группа включает мастер-классы и мастерские, практикумы, тренинги, деловые игры.
- Мастер-класс Направлен на расширение сферы совместной деятельности педагога и родителей в области педагогического просвещения семьи, вовлечение во взаимодействие всех участников образовательного процесса. Педагог в данном случае выступает в роли эксперта. Целью мастер-класса является передача педагогического опыта.
-В основу практикумов, как правило, заложен метод моделирования педагогических ситуаций, что предполагает активное обсуждение видимых и скрытых проблем в поведении детей, а также практическую проработку какого-нибудь умения, связанного с решением той или иной образовательной задачи. Например, сенсорного воспитания детей, формирования у них навыков связной речи, навыков конструирования и многое другое.
-Элементы тренингов и тренинги Форма тренировки педагогического мышления родителей. Особенность тренингов в том, что в ходе их проведения родителей информируют о правильных способах поведения с детьми и отрабатывают их, доводя до автоматизма. Педагог может включить элементы тренингов в практикумы для родителей. Тренинг проводится психологом.
-Ролевые игры Это эффективная форма, помогающая родителям погрузиться в мир детства и изменить точку зрения, посмотреть на ситуацию глазами ребенка. Педагогическая ценность ролевых игр состоит в том, что родителям предлагается не только предложить некоторое решение воспитательной проблемы, но и, испытав на практике, определить уровень его эффективности. Родителям дается возможность побывать в роли ребенка и ощутить, что он чувствует в момент воспитательного воздействия взрослых. Ролевые игры лучше проводить педагогу и психологу вместе.
6 слайд
Третья группа форм Позволяет вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми. К этой группе относятся заседания управляющих советов, родительские клубы, проектная деятельность, совместные праздники и досуги, игры- приключения, создание рукописных книг с детьми.
-Управляющий совет – это представительный коллегиальный орган стратегического управления, который состоит из всех участников образовательных отношений (родителей, педагогов), кооптированных и назначенных членов. Он имеет управленческие (легитимные) полномочия по решению ключевых вопросов развития и функционирования дошкольной образовательной организации.
-Организация работы клубов для родителей является достаточно сложным, но вместе с тем эффективным мероприятием. Эффективность работы семейных клубов обуславливается не столько количеством информации, сколько ее новизной, актуальностью, стилем подачи, соответствием запросу родителей. Заседания клубов для родителей осуществляются регулярно. В заседаниях клуба могут участвовать не только педагоги и родители, но и дети. Выбор темы заседания клуба обуславливается интересами и запросами родителей. Педагоги могут не просто сами подготовить полезную и интересную информацию по волнующей родителей проблеме, но пригласить различных специалистов.
- Проектная деятельность Позволяет родителям вместе с детьми стать субъектами образовательного процесса и глубоко погрузиться в изучение той или иной темы. Проектная деятельность в дошкольном возрасте возможна только при включенности в нее родителей. Самостоятельную поисковую деятельность дети, в силу специфики возраста, не могут осуществлять.
-Совместные праздники и досуги Способствуют установлению неформальных отношений между педагогами и родителями, а также доверительных отношений между родителями и детьми. Важно, чтобы родители на праздниках не были пассивными наблюдателями, а сами становились активными участниками, начиная с момента подготовки сценария, оформления декораций, завершая участием в отдельных частях праздника или досуга. Досуги могут быть спортивными, литературными, музыкальными, посвященными значимой дате или социально значимой деятельности (например, День земли, День пожилого человека и так далее).
-Игры-приключения для родителей и детей Проводятся как с целью досуга, так и для объединения детей и родителей в совместной деятельности. Они проводятся в удобное для родителей время. Педагог продумывает игровые задачи, задания и маршрут участников игр. Участниками выступают семейные команды – дети и родители (прародители).
7 слайд
ВОЗМОЖНОСТИ И ПОТЕНЦИАЛ ЦИФРОВОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ПРОСВЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Основные понятия Цифровые технологии – технологии сбора, хранения, обработки, поиска, передачи и представления данных в электронном виде. Рекомендуемые формы просвещения родителей
-Ведение сайта образовательной организации В соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ» каждая организация обязана создавать свой сайт в сети Интернет (ст. 28). Информация на сайте обеспечит открытость ДОО и сформирует доверие родителей, представителей общественности, социальных партнеров. Также посетители сайта могут задавать интересующие их вопросы на форумах сайта, вести обсуждение интересующих тем. На основе этих вопросов и обсуждений специалисты могут выявлять образовательные запросы родителей и реализовывать их.
-Ведение блогов и страничек педагогов Размещается информация о профессиональной деятельности, достижениях, рекомендации по развитию и воспитанию детей.
-Электронная почта Обеспечивает пересылку письменного ответа специалиста на заданный вопрос родителю ребенка дошкольного возраста. При этом рекомендуется готовить и направлять ответ на заданный вопрос в течение 3 рабочих дней со дня его поступления.
-Сервисы по обмену мгновенными сообщениями Позволяют быстро обмениваться информацией, передавать текстовые сообщения, изображения, видео. В них можно создать родительскую группу, которая станет удобным средством заочного общения, передачи информации и фотографий.
-Электронные книги для родителей Предоставляют возможность сочетать текстовую и наглядную информацию в удобной форме. С помощью современных ресурсов можно задать информации вид книги, которую родители смогут изучить в удобное для них время.
-Информационные буклеты и памятки Удобны для создания различных памяток, маршрутов, информации ознакомительного характера. Наглядность, информативность, краткость делают их удобными для применения.
-Интерактивный плакат Современное многофункциональное наглядное средство передачи информации, имеющее интерактивную навигацию: ссылки, интерактивные кнопки перехода, области текстового и цифрового ввода. Цифровые образовательные ресурсы этого типа обеспечивают высокий уровень наглядности материала, поскольку содержат богатый мультимедийный материал: текст, изображения, аудио и видео.
8 слайд
Проектирование интернет-ресурса для родителей детей раннего и дошкольного возрастов включает несколько компонентов:
1. ориентационно-целевой компонент;
2. содержательный компонент;
3. организационный компонент;
4. результативный компонент.
1. Ориентационно-целевой компонент включает в себя ориентацию на конкретную возрастную группу детей (0+, 3+, 6+, 18+).
2. Содержательный компонент предполагает выбор определенного направления развития и образования детей в рамках интернет-сервиса (образовательную область): социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
3. Организационный компонент включает в себя инвариантное и вариативное наполнение интернет-сервиса. Вариативное наполнение зависит от интересов и творчества педагогов. Инвариантное (обязательное) наполнение интернет-сервиса На главной странице интернет-сервиса должна быть размещена адаптированная пояснительная записка для потенциального пользователя, а именно – для родителя.
4. Результативный компонент представляет собой готовый и действующий интернет-ресурс, которым активно пользуются родители (законные представители) детей, посещающих ДОО.
9 слайд
Раздел 3. ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) ПО ВОПРОСАМ ЗДОРОВЬЯ, ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДЕНЧЕСКОГО, РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТОВ
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Целью просвещения родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возраста является обеспечение поддержки семьи в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья каждого ребенка; обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях детского сада и семьи; повышение воспитательного потенциала семьи. Задачи 1 . Психолого-педагогическое просвещение и информирование родителей 2. Приобщение родителей к ценностям осознанного и ответственного родительства как основы благополучия семьи 3. Раскрытие родителям важности и особенностей образовательной работы 4. Психолого-педагогическая помощь родителям в понимании возможных причин возникновения трудностей в развитии ребенка 5. Информирование родителей о возможностях получения индивидуальной помощи в вопросах укрепления здоровья, обучения и воспитания детей
ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПРОСВЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 1. Формы, направленные на информирование родителей; 2. Формы, направленные на формирование у родителей практического опыта воспитательных действий; 3. Формы, позволяющие вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми, в том числе, позволяющие легитимно включить родителей в участие в управление дошкольной образовательной организацией через принцип государственно-общественного характера управления образованием (модель – управляющий совет).
Первая группа форм Направлена на информирование родителей по вопросам развития, оздоровления, воспитания и обучения детей - Родительские собрания; -Лектории; -Индивидуальное и групповое консультирование; -Родительские конференции; -Устный педагогический журнал; -Беседы; -Дни открытых дверей; -«Круглые столы»; -Библиотеки педагогической литературы для родителей; - Фотовыставки ; - Информационные стенды и папки ; - Выпуск мини-газет
Вторая группа форм Направлена на формирование у родителей практического опыта педагогических действий. - Мастер-классы и мастерские ; - Практикумы ; - Тренинги ; - Деловые игры .
Третья группа форм Позволяет вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми . Управляющий совет Организация работы клубов Проектная деятельность Совместные праздники и досуги Игры-приключения
Возможности и потенциал цифровой среды для просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста Ведение сайта образовательной организации; Ведение блогов и страничек педагогов; -Электронная почта; Электронные книги для родителей; Сервисы по обмену мгновенными сообщениями; Информационные буклеты и памятки; -Интерактивный плакат;
Проектирование интернет-ресурса 1. ориентационно-целевой компонент; 2. содержательный компонент; 3. организационный компонент; 4. результативный компонент.
ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) ПО ВОПРОСАМ ЗДОРОВЬЯ, ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДЕНЧЕСКОГО, РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТОВ
Особенности, формы и методы просвещения родителей(законных представителей) в ДОУ Родительские собрания : «как создать образовательную среду дома?», «Развивающие игры и игрушки в семье», «среда глазами ребенка», «создание условий для поддержки детской инициативы и самостоятельности дошкольника в семье», «как помочь ребенку проявить интерес к занятиям в доо »; Устный педагогический журнал : «конструктор домашней среды», «Ребенок в мегаполисе»; Деловая игра : «природа или технологии?»; Консультация с элементами практикума: «роль семьи в создании условий психологического благополучия ребенка»; Семинар-практикум: «семейная образовательная среда как источник разнообразного культурного опыта ребенка-дошкольника»; Игровые практикумы: «интерактивная комната для малыша», «Моделируем образовательную среду сами»; Образовательный маршрут : «как рождается книга»; Вечер вопросов и ответов : «организация семейной образовательной среды»; Педагогический брифинг : «семейная образовательная среда нужна?»; Досуг: «семейная среда»; Буклеты, подкасты , памятки : «влияние образовательной среды на развитие детей», «дидактические игры своими руками», «музеи, выставки, театры и концерты как часть образовательной среды».
Особенности питания здорового образа жизни и безопасности детей раннего и дошкольного возраста Родительские собрания: «как сохранить здоровье ребенка?», «Адаптация к доо и здоровье ребенка», «пути формирования у детей дошкольного возраста основ здорового образа жизни». Дискуссия на тему «какого ребенка можно считать здоровым?»; Электронные книги для родителей: «в детский сад пойду без слез!»; – Выставка совместных рисунков: «мы спортивная семья»; Консультация: «двигательная активность– сохранение здоровья»; Совместная спортивно-интеллектуальная игра: «форт боярд »; Проект: «давайте познакомимся»; Видеоролики «здоровая семья»; Тематические маршруты здоровья в соответствии с сезоном; Буклет; Памятки.
Значимость режима дня в разные возрастные периоды детства,способы здоровьясбережения в условиях семьи , поддержания в семье здорового образа жизни . Родительские собрания : «Значение режима для здоровья и развития ребенка», «Прогулка как средство укрепления здоровья дошкольника»; Мастер-классы : «Игры нескольких поколений», «Пальчиковые игры для детей дошкольного возраста», «Школа мяча», «Мама, папа, занимайтесь со мной!»; Консультации : «Физкультурный уголок дома», «Как организовать прогулку на свежем воздухе», « Здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях», «Зачем нужно закаливание?»; Дискуссия «Нужен ли режим, когда ребенок дома?», «Целебный сон, или еще раз про режим»; Деловая игра : «Когда пора менять режим», «Режим дня в детском саду и дома», «Выходной: развлекательный центр или прогулка в парк?», «Почему все знают, что вредно для здоровья, но не соблюдают требования?»; Маршрут выходного дня : «Прогулка в лес на лыжах», «Катание на коньках», «Скандинавская ходьба», «Бассейн», « Велопрогулка »; Фоторепортаж : «Мама, папа, я – спортивная семья»; Физкультурный досуг: «Мама, папа, я – физкультурная семья!»; Участие в городских спортивных мероприятиях; Буклеты; Памятки; Тематические аудиозаписи.
Рациональное питание детей различных возрастов , необходимый для здоровья баланс веществ . Родительское собрание: «Что необходимо для обеспечения ребенку рационального и сбалансированного питания»; Дискуссия: «Культура приема пищи: прихоть или необходимость?»; Устный педагогический журнал: «Правильное питание – залог здоровья»; Мастер-класс по приготовлению здоровой пищи: «А ну-ка, мамы!»; Обмен рецептами полезных блюд: «Сундучок бабушкиных рецептов»; Консультации: «Как приучить ребенка к полезным продуктам»,« Здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях», «Все о питании детей», «Правильное питание – залог здоровья», «Зачем нужно закаливание»; Досуг: «Сервируем стол вместе с детьми»; Мастер-классы повара с дегустацией блюд, которые полезны для детей, но очень редко входят в культуру питания семьи: «Необычные обычные блюда на детском столе»; Буклеты, памятки.
Основы безопасного поведения детей дошкольного возраста в быту , социуме , на природе . Проведение игр-приключений; Проведение мастер-классов с привлеченными специалистами (оказание доврачебной медицинской помощи); Организация тематических (выездных) экскурсий, круглых столов с обсуждением вопросов; Педагогическая библиотека для родителей (просмотр видеофильмов); Изготовление макетов (например, «дорожные знаки»), игровых атрибутов для театрализаций; Приглашение специалистов (например, сотрудников противопожарной службы) для обсуждения актуальных проблем безопасности; Осуществление совместных детско-родительских проектов (научно-исследовательских и творческих); Игры-тренинги с решением ситуационных задач по безопасному поведению; Ориентирование на местности (например, в парке или во время турпохода); Тематические наглядные материалы: «азбука безопасности», «умелый пешеход», «умный дом», «на улице будь в безопасности»; Конкурсы рисунков, просветительских плакатов, агитационных листков по проблемам безопасности; КВН: «В гостях у профессора безопаскина »; Разработка памяток для родителей детей дошкольного возраста по различным видам безопасности; Подбор коллекции музыкальных произведений по проблемам безопасности дошкольника в быту, социуме, на природе;
Воспитание и развитие детей младенческого и раннего возраста (от 2месяцев до 3 лет) Консультации: «Игра в жизни ребенка раннего возраста», «Семейные факторы, влияющие на процесс физического и психического развития детей раннего возраста», «Игрушки, физическая и психологическая безопасность детей», «Роль семьи в обогащении и активизации словаря детей раннего и дошкольного возрастов», « Сенсорномоторное развитие детей раннего возраста», «Приобщение к искусству детей раннего и дошкольного возрастов»; Игровые практикумы: «Игра как средство речевого развития детей раннего возраста», «Игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста в условиях семьи»; Мастер-классы: «Изготовление нетрадиционного оборудования для сенсорного развития детей раннего возраста», «Важны для нашей крошки – ладушки-ладошки» (о развитии мелкой моторики детей раннего возраста), «Использование нетрадиционных техник изобразительной деятельности с детьми раннего возраста в условиях семьи», «Сенсорное развитие детей в домашних условиях», «Шесть чувств. Сенсорное развитие детей на улице, на даче», «Артикуляционная гимнастика для самых маленьких», «Запуск речи. Развитие речевого дыхания», «Развиваем речь с мамой», «Игры на развитие речи. Задержка речевого развития», «Мелкая моторика и речь детей с речевыми нарушениями», «Развитие речи в первые годы жизни ребенка», «Использование потешек в повседневной жизни ребенка».
Адаптация ребёнка к условиям ДОУ Анкетирование родителей : «Давайте познакомимся»; День открытых дверей для будущих воспитанников ДОО; Видеоролики: «Как подготовить малыша к детскому саду в семье»; Электронная книга для родителей: «С улыбкой в детский сад!»; Родительская библиотека : подборки книг для родителей по вопросам адаптации детей к детскому саду, а также книг, в которых рассказывается детям о детском саде; Родительские собрания: «Детский сад встречает малышей»; Педагогическая гостиная: «Готовность семьи и детей к детскому саду»; Консультации: «Роль семьи в поддержке эмоционально комфортного состояния ребенка в адаптационный период» «Режим дня – основа легкой адаптации к детскому саду»; Памятки «Как подготовиться к посещению детского сада?», «Про режим и не только», «Первый день в детском саду»;
Воспитание и развитие детей дошкольного возраста (от 3 лет до 8 лет) Информационные сайты, форумы, родительские собрания, групповые и индивидуальные консультации: «Особенности психического развития детей дошкольного возраста», «Индивидуальные особенности развития детей дошкольного возраста родительское собрание «Возрастные особенности детей 3-8 лет » День открытых дверей «Один день из жизни детского сада» Консультация «Я сам»(кризис трех лет), «Дисциплина и правила», « Гаджеты в воспитании детей» Групповые обсуждения «Как научить ребенка дружить» Буклеты «Разрешение конфликтов между детьми», «Как помочь ребенку выражать свои чувства», «Как создать позитивную атмосферу в семье» Памятки «Стресс и тревога у детей» Педагогические гостиные и групповые консультации : «Значение границ для ребенка», «Как помочь тревожному и замкнутому ребенку?», «Детская истерика. Способы управления истерикой у ребенка», «Как помочь ребенку проявить интерес к занятиям в ДОО».
Роль игры и детской субкультуры в дошкольном детстве. Консультация для родителей «Играйте вместе с ребёнком»; «Игры, которые лечат»; «Значение подвижных игр»; «Играем с музыкой»; Семинар-практикум для родителей «Роль игры в развитии и воспитании ребёнка дошкольного возраста»; Буклет для родителей «Настольные игры с детьми дома»; «Музыкально- дидактические игры для дошкольников»; «Сюжетно-ролевые игры»; Семейная выставка «Наша любимая игра»; Семейный досуг «Вечер дружной семьи»; Музыкально-физкультурный досуг с участием родителей «Мой весёлый звонкий мяч»; Мастер-класс для родителей «Пальчиковые игры в домашних условиях» ; «Пособия для дидактических игр своими руками»; Родительское собрание «Роль игры в жизни дошкольника»; Папка-передвижка «Музыкальные игры в семье»; «Играем с детьми дома»; Памятка для родителей «Как и зачем родителям играть с детьми».
Коммуникативное развитие и социализация ребёнка дошкольного возраста Консультации «Что такое социализация и почему она важна для развития ребенка», «Этапы социализации в раннем детстве. Групповое обсуждение «Как научить детей общаться и взаимодействовать с ровесниками», «Игры и занятия для развития командного духа и сотрудничества»; Буклеты «Как помочь детям завести друзей и поддерживать дружеские отношения» , «Роль общения в формировании крепких дружеских связей». Участие родителей в мероприятиях ДОО
Познавательно е развитие ребёнка в семье. Консультация для родителей: «Развитие познавательного интереса в кругу семьи»; «Как научить ребёнка любить природу»; «Весёлая математика дома»; «Развиваем познавательный интерес и любознательность у ребёнка дошкольника»; Тематическая выставка «Дары природы»; «Мир вокруг нас»; «Профессии наших родителей»; «Транспорт»; Информация для стенда «Развивающие игры для малышей»; Папка-передвижка «Как научить ребёнка счёту»; Буклет для родителей «Роль семьи в развитии познавательной активности дошкольников»; «Роль экспериментирования в познавательно- исследовательской деятельности дошкольников» Памятка для родителей «Развиваем познавательные процессы дошкольника»; Советы родителям «Как развивать познавательный интерес у детей дошкольного возраста»; Мастер-класс для родителей «Поделки из природного материала»; Родительское собрание «Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста»; «Развитие связной речи дошкольников».
Духовно- нравственное и патриотическое воспитание детей в семье. Консультация «Воспитание чувства любви к своей малой Родине» , «Есть такая профессия – Родину защищать», «Нравственно - патриотическое воспитание детей средствами художественной литературы» , «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с историей российской армии» ,«Приобщение к истории, традициям и культуре России» ,«Роль песни в жизни Армии» , «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников» , «Роль русской народной игрушки в патриотическом воспитании дошкольников» - Рекомендации «Как знакомить ребенка с родным краем» - Мастер-класс для родителей по нравственно-патриотическому воспитанию «От сердца к сердцу: патриотизм и нравственность в семье - Проект по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников на основе семейных традиций «МОЯ СЕМЬЯ – МОЯ МАЛЕНЬКАЯ РОДИНА» - Мастер класс для родителей по созданию мини – лепбука «Моя малая родина» - Участие родителей в акции «Бессмертный полк», «Георгиевская лента», «Помоги ветерану» - Буклет "Семья - это место, где человек чувствует себя защищённым, нужным, любимым" -Участие родителей в создании «Книги памяти» -Фото челлендж «Путешествие по городам России» - Участие родителей в создании «Книги семейных рецептов блинов» - Анкетирование родителей «Нравственно-патриотическое воспитание детей в семье», «Народные праздники в детском саду и дома», «Народное искусство в жизни вашей семьи», «Что такое Родина?» Проект «Семейный герб» Мастер класс «Азбука юного Казака» -Семейная викторина по нравственно-патриотическому воспитанию «Маленькие патриоты», «Я люблю свою страну»
Трудовое воспитание в семье Семейные конкурсы : «Осенняя фантазия», «Лучший домик для скворца»; Акция: «Трудовой десант» (посадка растений, деревьев на территории ДОО, уборка сухой листвы); Виртуальная экскурсия на место работы родителей «На работу вместе с мамой(папой); Консультации для родителей : «Трудовое воспитание важное средство всестороннего развития личности ребенка»; «Воспитываем уважение к труду взрослых»
Развитие речи у детей дошкольного возраста в семье. Индивидуальные консультации в очном формате (по результатам обследования состояния речи ребенка); Консультация: «Как правильно учить с детьми стихотворение»; Родительское собрание: «Роль художественного слова в развитии речи детей»; Беседа с логопедом: «Игры для развития речи»; Мастер-класс: «Игры для развития мелкой моторики из бросового материала»; Литературная гостиная: «Любимые книги и произведения семей воспитанников» (по подтемам «Зимняя сказка», «Любимая русская народная сказка» и др.;
Воспитание интереса к чтению у детей дошкольного возраста в семье. Групповые консультации : «Роль чтения в развитии ребенка дошкольного возраста», «Роль домашнего чтения в воспитании и развитии дошкольника», «Роль детской книги в речевом развитии детей», «Сказка – это важно»; Обзоры печатной продукции для детей; Составление картотеки пособий для развития разных сторон речевого развития; Мастер-классы; Проектная деятельность: «Войдем в мир книги вместе»; Литературные досуги и праздник; Клубы читателей; Выставки творческих работ (иллюстрирование книг, сочинение загадок, стихов, сказок).
Художественно-эстетическое воспитание в семье Родительское собрание «Как говорить с детьми об исскустве » Оформление стендовой информации «Играем с цветом », «Творчество без границ» Консультаций «Музыка в воспитании детей» Букетов «Знакомим малышей с русскими художниками», Выставка семейных творческих работ Анкетирование родителей «Воспитание независимого и креативного мышления у детей», «Творчество в вашей семье» Мастер-класс «Искусство из обычных вещей: создание игрушек из подручных материалов» Театральный круг (совместная постановка кукольного спектакля) Фотоохота за красотой (фотовыставка красивых мест России)
Гендерное воспитание в семье Консультация для родителей «Особенности гендерного воспитания в семье» Родительское собрание в форме игры «Из чего же сделаны мальчишки и девчонки» Консультация « Гендерное воспитание девочек и мальчиков в семье», «Значение отца в семье», «Мужские и женские роли в семье», «Мальчики и девочки – какие они?» Памятка для родителей «Советы по воспитанию мальчиков и девочек» Выставка «Мамы золотые руки»( ко Дню Матери) Фото конкурс «Мой папа самый лучший» Игра – викторина для родителей по гендерному воспитанию . «Мальчики и девочки -два разных мира» Акция семейной фотогазеты «Я как папа» «я как мама» Консультация «Что читать мальчикам и девочкам старшего дошкольного возраста?»
Психологическая готовность к школе Анкетирование «Готовность ребенка к школе рассматривается как…»; «Почтовый ящик»; беседа и др.; Круглый стол «На пути к школе»; Общие родительские и групповые собрания «Мой ребенок первоклассник»; Вечера вопросов и ответов «У меня есть вопрос»; Семинары-практикумы; Педагогические беседы «Причины неврозов у первоклассников»; Праздничные мероприятия «Здравствуй, школа!»; Выставки работ родителей и детей «Мои увлечения»; Семейные вернисажи; совместные походы и экскурсии «Поход выходного дня»;
Поддержка и просвещение родителей (законных представителей), воспитывающих ребёнка с ограниченным и возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов. Консультативные формы работы с родителями детей с ОВЗ; Обучение родителей специальным приемам, необходимым для проведения занятий с ребенком в домашних условиях;
Права и обязанности родителей (законных представителе й ) в сфере образования Информационные стенды и памятки: «Семейные трудности», «Помощь рядом», «Нужные документы»; Консультации: «Права детей, обязанности родителей», «Охрана прав и достоинств ребенка»; Общее родительское собрание: «Государственная поддержка семей с детьми дошкольного возраста»; Круглый стол с приглашением специалистов социальных служб; оформление рубрики: «Правовая страничка».
Отношение братьев и сестёр. Семинар с элементами тренинга: «Чтобы братья были друзьями»; Дискуссии: «Братья и сестры – откуда столько вражды»; Тематические консультации: «Взаимодействие братьев и сестер внутри семейных отношений», «Конфликты между братом и сестрой: что делать родителям и как себя вести», «Понимаем ли мы друг друга?», «Отношения между братьями и сестрами», «Взаимоотношения между братьями и сестрами ( сиблингами ) в семье», «Как подружить два разных мира»; Анкетирование: «Дружна ли ваша семья?»; Создание фото-историй на основе цифровых повествований.
Дедушки и бабушки в жизни ребёнка Родительское собрание: «Воспитательная роль бабушек и дедушек в семье»; Видеопрезентация : «Мы с бабушкой и дедушкой лучшие друзья»; Серия мастер-классов: «Золотые руки бабушки моей»; Этнопосиделки : «Бабушка рядышком…»; Тематическое кафе для бабушек и дедушек : «Бабушки и дедушки- хранители семейных ценностей», «Воспитание поколений»; Совместные досуги с участием бабушек и дедушек : «Традиции старшего поколения», «Игры наших бабушек и дедушек»; Консультации и тематические аудиозаписи: «Роль бабушки и дедушки в современном семейном воспитании», «Наши бабушки, наши дедушки»; Создание фото историй на основе цифровых повествований .
Поощрения и наказания в семье. Родительское собрание: «Методы поощрения и наказания ребенка в семье»; Семинар-практикум: «Искусство хвалить»; Семейный праздник: «Мы умеем дружно жить»; Лекторий для родителей: «Предупреждение жестокого обращения с детьми дошкольного возраста»; Тематические консультации и аудиозаписи: «Предупреждение жестокого обращения с детьми дошкольного возраста», «Можно ли наказывать ребенка?»; Педагогическая гостиная: «Поощрения и наказания в семье: вред или польза?», «Можно ли обойтись без наказания?», «Наказать нельзя помиловать», «Понимаем ли мы друг друга».
Развод в семье Книжная выставка, буклет: «Правила поведения родителей с ребенком в стадии развода»; Памятка: «Как помочь ребенку пережить развод родителей»; Семинары–практикумы: «Влияние внутрисемейных отношений на формирование личности ребенка», «Благополучие вашего ребенка»; Индивидуальные консультации: «Как говорить с ребенком о разводе?», «Развод – это серьезно», «Мама или папа?».
Тревожность и страхи дошкольника Родительские собрания: «Профилактика возникновения детских страхов», «Причины детской тревожности»; Консультации: «Особенности проявления страхов у детей дошкольного возраста», «Как преодолеть детские страхи», «Как снизить детскую тревожность»; Круглые столы: «Какие страхи бывают у мальчиков и девочек?»,«Коррекция страхов и тревожности у дошкольника», «Взаимодействие с тревожными детьми», «Детские страхи – это серьезно»; Семейная гостиная: «Что нужно знать о детских страхах», «Профилактика тревожности»; Мастер-классы: «Метод сказкот-ерапии в работе с детскими страхами», « Арт - терапия в работе по снижению тревожности у дошкольников»; Использование медиа-ресурсов (оформление тематических страниц сайта, ссылки на интернет-источники , списки литературы, тематика компьютерных игр и т.д.).
Воспитание ребёнка в неполной семье. Круглые столы с обсуждением проблемных ситуаций: «Мама и папа два разных мира», «Трудности в воспитании детей», «Лучше мамы друга нет!», «Воспитание в неполной семье»; Памятки: «Разводи ребенок», «Терапия внутренних семейных систем»; Консультация: «Проблемы воспитания ребенка в неполной семье и пути их коррекции»; Педагогическое поручение (творческое домашнее задание для родителей): «Новые семейные традиции»; Элементы тренинга межличностных взаимоотношений родителей и ребенка .
Поддержка родительского авторитета Дискуссия: «Откуда берется родительский авторитет?»; Педагогическая гостиная: «Слагаемые родительского авторитета»; Круглый стол: «Роль отца в воспитании ребенка», «Мама и папа два разных мира», «Зачем нужен папа»; Тренинг «Я успешный родитель»; Семинары-практикумы: «Учимся искусству общения с детьми»,«Способы эффективного взаимодействия с ребенком», «Родительский авторитет в воспитании ребенка»; Консультации: «Стили воспитания в семье», « Гиперопека »; Памятки, буклеты, информационные стенды, тематические аудиозаписи, видеоролики.
Выбор правильных игр и игрушек. Семинар-практикум: «Игра " Геоконт « В.В.Воскобовича –это интересно»; Консультация с элементами тренинга: «Шахматы. Развитие интеллекта и характера»; Видеомарафон : «Игры и игрушки для ребенка в семье, их значение»; Педагогические выставки: «Воспитывающая игрушка»; «Моя любимая игра», «Моя любимая игрушка»; Мастер-классы: «Игрушки нашими руками»; Тематические аудиозаписи и консультации; Видеоролики: «Игрушки в соответствии с возрастом и интересами детей»; Дискуссия: «Игра в жизни ребенка дошкольного возраста»; Памятки, буклеты.
Упрямство и капризы Консультации: «Что необходимо знать родителям о детском упрямстве и капризности» «12 вопросов о детских капризах»; Семинары–практикумы: «Стрессовые ситуации в жизни ребенка. Пути коррекции детских капризов», «Почему ребенок упрямится и капризничает»; Буклеты ; Видеообзоры на сайте ДОО: «Причины упрямства и детских капризов»; родительский университет: «Убираем, искореняем, прививаем».
Вредные привычки Родительские собрания: «Вредные привычки в жизни ребенка и его родителей»; Круглые столы: «Что делать, чтобы у детей не было вредных привычек», «Как отучить малыша от вредной привычки»; Семинары-практикумы: «Как и что делать, чтобы отучить ребенка от вредной привычки»; Консультации для родителей: «Мой ребенок грызет ногти», «Никак не могу отучить ребенка сосать палец», «Детская мастурбация – это нормально?», «Роль семьи в формировании вредных привычек ребенка».
Поручения и домашний труд Тематические консультации: «Формирование самостоятельности у детей дошкольного возраста», «значение труда»; Мастер-классы : «Как приобщить ребенка к труду», «Трудовое воспитание в семье»; Семинары-практикумы: «Домашние обязанности в форме игры», «Трудимся, играя»; Родительское собрание: «Домашние обязанности детей. Без напоминания и с удовольствием»; Памятки для родителей; совместные досуги: «Умелые руки не знают скуки!»; Видеофильмы для родителей: «Трудовое воспитание в семье», «Как организовать труд детей дома».
Агрессивное поведение, причинение физического ущерба Информационные сайты, форумы, родительские собрания, групповые и индивидуальные консультации: «Причины агрессии и ауто-агрессии », «пути преодоления агрессивного поведения детей», «Факторы риска в формировании агрессивности у детей дошкольного возраста», «Особенности общения со сверстниками у агрессивных детей дошкольного возраста», «Психологические особенности детей, склонных к агрессии», «Варианты детской агрессивности», «Основы психологического благополучия ребенка дошкольного возраста», «Условия успешного формирования личности и характера ребенка дошкольного возраста»; Лекторий: «Предупреждение агрессивного поведения у детей дошкольного возраста», «Что делать, если ребенок проявляет агрессию по отношению к животным»; Семинары-практикум ы: «Контакт с агрессивным ребенком», «Как найти согласие с собой и окружающими»; Памятки: «Что делать, если ребенок дерется», «Почему ребенок кусается»; Моделирование игровых и проблемных ситуаций.
Пищевое поведение и пищевые привычки Педагогическая гостиная : «Причины возникновения и профилактика пищевых зависимостей», «Формируем полезные пищевые привычки», «Витамины с грядки»; Акция «Огород на окошке».
Компьютер, интернет и кибербезопасность детей дошкольного возраста. Родительские собрания, тематические встречи-обсуждения с передачей опыта, дискуссии : «как выбрать полезную компьютерную игру?», «Защита ребенка от деструктивной информации», «Организация кибер-безопасной среды дошкольника», «Интернет- зависимость – как избежать?»; Родительское собрание : «Телевидение в жизни семьи и ребенка»; Конкурс семейных девизов: «Скажем «нет» вредным привычкам!» (Пищевые привычки, гаджеты и сеть интернет); Визуальная информация: памятки ; Буклеты; Практикумы: «Как отказаться от гаджетов , или что такое цифровой детокс ?», «Вред и польза гаджетов у детей», «Профилактика зависимостей».
Способности и таланты Дискуссия : «Одаренные дети – кто они?»; Консультации: «Способности и таланты у детей дошкольного возраста», «Юный почемучка», «Все дети талантливы», «Способы реализации потенциала ребенка», «Как заметить и развить способности ребенка»; Родительский тренинг: «Мои супер способности»; Личный дневник достижений : «Таланты ребенка»; Круглый стол для родителей: «Что мешает ребенку развиваться?»; Фестиваль семейного творчества: «Калейдоскоп талантов»; семейное кафе: «Таланты, мы ищем вас»; Совместный досуг: «Ну-ка вместе, ну-ка дружно!».
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Организация работы по валеологическому просвещению родителей и детей
Причины снижения уровня здоровья детей дошкольного возраста, принципы работы с семьей, валеологическое просвещенние родителей и детей.(презентация)...
Консультация старшего воспитателя "Организация работы по самообразованию педагогов ДОУ"
В данной работе освещены направления в системе самообразования педагогов дошкольного учреждения; оценка потребности педагогов в развитии с помощью ряда анкет; рекомендована тематика самообразования...
Консультация для воспитателей «Организация работы по основам безопасности детей дошкольного возраста»
Консультация "Организация работы по основам безопасности детей дошкольного возраста...
Консультация для воспитателей «Организация работы по здоровьесбережению детей дошкольного возраста в современных условиях»
Консультация для воспитателей«Организация работы по здоровьесбережению детей дошкольного возраста в современных условиях»...
консультация для воспитателей: "Организация работы по развитию движений на прогулке"
Физическое воспитание летом имеет свои особенности, хотя и является продолжением работы, проводимой в течение учебного года, организуются следующие мероприятия: утренняя гимнастика, физкультурные заня...
консультация для воспитателей: "Организация работы с родителями в адаптационный период по вопросам сохранения здоровья детей 1,5 -3 лет"
Презентация из опыта работы...
Консультация для воспитателей: «Организация работы воспитателя по речевому развитию дошкольников»
Проблема развития речи особенно остро стоит в настоящее время.Взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно....