Отзыв администрации ДОО о системе работы воспитателя Сагдеевой Т.А.
материал

ОТЗЫВ
о системе работы воспитателя Сагдеевой Татьяны Анатольевны
по использованию методики Н.Ф. Губановой «Игровая деятельность в детском саду»

В своей работе воспитатель Сагдеева Татьяна Анатольевна демонстрирует глубокое понимание и творческий подход к реализации принципов методики Н.Ф. Губановой «Игровая деятельность в детском саду». Её система работы выстроена последовательно, целостно и направлена на максимальную реализацию потенциала игровой деятельности в развитии детей дошкольного возраста.

Сильные стороны системы работы:

1. Научная обоснованность и адаптивность. Татьяна Анатольевна не механически применяет рекомендуемые методикой приёмы, а осмысленно адаптирует их к конкретным условиям группы, учитывая возрастные, индивидуальные и психологические особенности воспитанников. Чётко прослеживается понимание ею ключевых идей Губановой о постепенном усложнении игровых задач, развитии игрового сюжета и ролевого взаимодействия.
2. Систематичность и плановость. Работа по развитию игровой деятельности интегрирована в ежедневное планирование образовательного процесса. Воспитателем разработана и реализуется циклограмма игровой активности, которая обеспечивает гармоничное сочетание сюжетно-ролевых, режиссёрских, дидактических и театрализованных игр, рекомендованных методикой. Каждый вид игры занимает своё закономерное место в режиме дня и решает конкретные развивающие задачи.
3. Создание развивающей предметно-пространственной среды. Татьяной Анатольевной грамотно организована игровая среда в соответствии с принципами методики: трансформируемость, полифункциональность, насыщенность. Игровые зоны («Больница», «Магазин», «Семья», «Строители» и др.) оснащены как традиционными, так и современными материалами, стимулирующими детей к развитию сюжета, комбинированию ролей и поиску нестандартных игровых решений.
4. Компетентное руководство игрой. Воспитатель мастерски применяет предложенные Н.Ф. Губановой приёмы косвенного и прямого руководства игрой. Она умело входит в игру наравне с детьми, предлагая новые повороты сюжета, или организует подготовку к игре (беседы, наблюдения, чтение литературы). Особенно эффективно Татьяна Анатольевна использует приём «игра рядом», постепенно переводя детей к более сложным формам совместной деятельности.
5. Диагностика и результативность. В системе работы предусмотрены периоды диагностики игровых навыков детей (умение принять роль, развить сюжет, разрешить конфликт и т.д.). На основе наблюдений Татьяна Анатольевна корректирует свою работу, что свидетельствует о её рефлексивном и аналитическом подходе. Результатом является заметный прогресс в развитии коммуникативных навыков, воображения, социального интеллекта и саморегуляции у воспитанников.
6. Взаимодействие с родителями. Татьяна Анатольевна активно знакомит родителей с принципами методики Губановой через консультации, мастер-классы и оформление информационных уголков. Она даёт конкретные рекомендации по организации игр дома, что способствует преемственности в развитии игровой деятельности ребёнка.
7. Общая оценка профессиональной деятельности:

Хочется особо отметить, что работа с методикой Губановой является органичной частью целостного педагогического стиля Татьяны Анатольевны. Её отличает высокая общая педагогическая культура, чуткость к детям и стабильно творческий подход ко всем аспектам работы. Она умело интегрирует игровые технологии в познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие, создавая тем самым единое, эмоционально насыщенное образовательное пространство. Татьяна Анатольевна – воспитатель, который не останавливается на достигнутом, постоянно находится в профессиональном поиске, осваивает новые технологии и щедро делится своим опытом с коллегами. Атмосфера взаимного уважения, сотрудничества и радости познания, которую она создаёт в группе, является лучшим свидетельством её педагогического мастерства.

Татьяна Анатольевна регулярно повышает свою квалификацию на различных форумах, семинарах и курсах:

«Индивидуальный образовательный маршрут: диагностика профессионадльных дефицитов и алгоритм проектирования в рамках трека «Внедрение и реализация ФОП ДО» в ГАУ ДПО ИРО; «Безопасное лето детям», «Психолого-педагогическая помощь детям в кризисной ситуации» и несколько курсов по финансовой грамотности дошкольников и по оказанию первой помощи на форуме «Педагоги России»; «Трудовая деятельность детей как основа нравственно-патриотического воспитания в условиях реализации ФОП ДО» у Метеновой Н.М.;  во ВОО «Воспитатели России» прослушала форумы и вебинары «Дошкольное воспитание: новые ориентиры для педагогов и родителей», «Воспитаем здорового ребёнка. Поволжье», «Гиперактивный ребёнок на занятии. Что делать педагогу?»

Вывод и рекомендации:

Система работы воспитателя Сагдеевой Т.А. по использованию методики Н.Ф. Губановой является высокоэффективной, научно выверенной и творческой. Она в полной мере соответствует требованиям ФГОС ДО и способствует всестороннему развитию личности дошкольника через ведущий вид деятельности – игру. В целом, профессиональная деятельность Татьяны Анатольевны заслуживает самой высокой оценки.

Рекомендации:

1. Обобщить и представить данный опыт на педагогическом совете ДОУ.
2. Рассмотреть возможность создания силами Татьяны Анатольевны серии видео-конспектов или картотеки игровых ситуаций, разработанных на основе методики, для использования в методическом фонде детского сада.

Заместитель заведующей по УВР

МКДОУ детским садом № 5 г. Бирюсинска ________ Андреева О.А.

Заведующей  МКДОУ детским садом № 5 г. Бирюсинска ________ Батурина Е.А.

12.01.2026 год