Методические рекомендации для родителей
консультация (средняя группа)

Итоговое родительское собрание за 2024-2025 уч.год
во второй младшей группе «Фантазеры»

«Чему мы научились за год»

Цель: подведение итогов образовательной деятельности.

Задачи: познакомить родителей с достижениями и успехами их детей; подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей.

Вступительное слово воспитателя

Добрый день, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на итоговом собрании нашей группы «Фантазеры». Как мы жили в этом году, что было в нашей жизни интересного, чему мы научились и над чем еще предстоит поработать – об этом наш сегодняшний разговор.

Закончился учебный год и каждый из вас обратил внимание на то, как изменились наши дети. Они повзрослели, поумнели. Наши ребятишки уже не малыши, многое знают, многим интересуются, познают окружающий мир. Все чего они достигли - это заслуга, прежде всего нашей с вами совместной работы.

Наших детей отличают открытость, искренность, оптимизм, любознательность, активность. Атмосфера в группе доброжелательная.

Но за учебный год ребята привыкли друг к другу и многие подружились. Дети знают друг друга по имени, узнают родителей своих сверстников. Наших воспитанников отличает стремление к общению со сверстниками и взрослыми. Они легко общаются, договариваются, не стесняются сотрудников детского сада, знают нашу прачку, повара, спортивного инструктора, музыкального руководителя, заведующего. Ребята нашей группы не замкнуты, открыты, доброжелательны.

В течение года все дети развивались согласно возрасту, осваивали программный материал и показали положительную динамику по всем направлениям развития.

Мы развивали детей по образовательным областям: физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, учили культурно-гигиеническим навыкам, навыкам самообслуживания.

Физическое развитие:

День начинается с утренней гимнастики. Проводятся у нас в д/с закаливающие мероприятия:

-мытье рук прохладной водой

-хождение по ребристым дорожкам до и после сна

-гимнастика после сна.

В течение дня играем в подвижные игры, проводим физкультминутки, уделяем внимание дыхательной и пальчиковой гимнастике.

Спортивным инструктором Камынина Т.В. проводятся активные занятия по физическому развитию. На конец года стоит отметить, что дети физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, они научились выполнять различные действия. В соответствии с возрастными возможностями у них развивается координация движений, способны быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое. Научились выполнять задания и с большим желанием вступают в игровые действия.

Культурно-гигиенические навыки

В течение года сформировали у детей простейшие культурно-гигиенические навыки. Во время умывания дети самостоятельно моют руки: намыливают их мылом, смывают, вытирают их полотенцем. Все дети знают свое полотенце и аккуратно вешают его на место.

Во время приема пищи дети самостоятельно кушают, приучаем их кушать аккуратно, пользоваться салфеткой и благодарить после еды.

Дети хорошие помощники в сервировке стола: раздают хлеб и ложки. Выполняют просьбы. Мы их приучаем к уборке игрушек. Не все с удовольствием убирают игрушки за собой.

Навыки самообслуживания

При небольшой помощи взрослых дети умеют раздеваться (снимать колготки, обувь). Одевание дается нам чуть сложнее, но мы еще учимся. Научились самостоятельно застёгивать сандалии, многие сами пытаются застёгивать пуговицы, выворачивать вещи и складывать аккуратно одежду на стул.

Художественное творчество

Весь год дети учились рисовать, используя формообразующие движения: прямые и волнистые линии в разных направлениях, круги, овалы. Дети научились:

- правильно держать карандаш, кисть.

- раскрашивать не выходя за контур.

- проводить прямые, волнистые, округлые линии.

- различают основные цвета (К. Ж. З, С, Ч. Б.)

Чтобы вызвать у детей ещё больше интерес к рисованию мы на занятиях используем разные интересные нетрадиционные техники: рисование ладошками, пальчиками, тычками, печатями. Использовали разнообразные материалы: мелки, карандаши, гуашь. К концу года мы заметили, что у ребят вырос интерес к рисованию. Большая часть детей нашей группы часто занимаются рисованием не только на занятиях, но и в свободной деятельности. Наша задача поддержать интерес детей, поэтому в группе в свободном доступе цветные карандаши, трафареты, шаблоны, раскраски.

Дети умеют пользоваться пластилином:

- раскатывают комок пластилина прямыми и круговыми движениями;

- отламывают от большого комка пластилина маленькие комочки,

- сплющивать их ладонями. Лепят несложные фигуры.

Много работали с бумагой, выполняли аппликации из готовых форм. Учились аккуратно работать с клеем, пользоваться салфетками, учились ориентироваться на бумаге (верх, низ).

Продуктивная деятельность детям очень нравится, так как задействовано творчество, воображение, фантазия, мелкая моторика, во время работы дети общаются между собой, подсказывают, помогают друг другу. И, конечно же из радует мгновенный результат.

В образовательной деятельности научились различать предметы по цвету, форме, величине, находить 1- много, большой- маленький, высокий -низкий, широкий –узкий, длинный - короткий.

Знаем геометрические фигуры КРУГ, КВАДРАТ, ТРЕУГОЛЬНИК, ПРЯМОУГОЛЬНИК.

На что они похожи, и чем они отличаются. Из геометрических фигур выкладываем картинку по образцу, из счётных палочек.

Учимся ориентироваться во времени: утро, день, вечер, ночь. И что делают люди в это время суток.

Времена года и их признаки: летом тепло, зелёная трава, деревья, цветут цветы, можно купаться и т.д. Осень, зима, весна.

Узнаём и называем овощи, фрукты, где они растут.

Различают диких - домашних животных, называют их детёнышей.

Классифицируют предметы: одежда, обувь, головные уборы, мебель, звери, рыбы, насекомые, транспорт.

Какие бывают предметы: из дерева - деревянные, из пластмассы - пластмассовые, из железа – железные.

В речевом развитии: дети знают стихи, пальчиковые игры, русские народные сказки с удовольствием драматизируют их.

 На музыкальных занятиях, которые проводит музыкальный руководитель – Грянко Ю.В. дети активно включаются в совместную деятельность, поют, знают очень много песенок, воспроизводят танцевальные движения (хлопают, притоптывают, воспроизводят действия животных, например, зайчика). Дети эмоционально реагируют на знакомые детские песни, активно участвуют в утренниках, репетициях к ним, общаются во время игр со взрослыми, детьми.

Отмечали дни рождения, имениннику мы обязательно водили «Каравай» и дарили подарок.

Конструктивная деятельность:

Дети с удовольствием играют со строительным материалом.

В процессе игр с настольным и напольным строительным материалом дети познакомились с деталями (кубик, кирпичик, пластина, умеют сооружать элементарные постройки по образцу (предметы мебели, домики, башенки, дорожки). И с удовольствием обыгрывают их. Очень любят магнитный конструктор.

Игровая деятельность:

Дети с удовольствием играют в дидактические, развивающие в игры. Складывают пирамидку, собирают пазлы. Овладели навыками сюжетно-отобразительной игры. Дети переносят знакомые действия в игру. Врач – лечит, шофер – водит машину, парикмахер – подстригает.

И конечно же, очень любят игры на свежем воздухе.

В течение года проходили конкурсы и выставки на разные темы, где родители принимали активное участие, надеемся, что вы и дальше будете продолжать радовать нас своими работами.

В группе проводились большие праздники, такие как: Праздник осени, День матери, Новый год, 23 февраля, 8 марта. Дети с удовольствием готовились к ним, и показали неплохие результаты.

А также были проведены развлечения для детей: «Прощание с елочкой», «Масленица», «День смеха», «День космонавтики».

Прошли акции: по сбору макулатуры, «Зимняя сказка» и оформление группы к Новому году, «Огород на подоконнике», весеннее оформление группы, акция к 9 мая «Бессметный полк».

Было проведено открытое занятие театр «Жихарка» для мам.

Подведение итогов.

Хочется сказать огромное спасибо родительскому комитету. Которые приняли активное участие в жизни группы, организовывали подарки детям к праздникам, приобрели игрушки, информировали родителей, а также всем родителям, которые не оставались в стороне откликались на просьбы, участвовали в конкурсах, в оформлении группы к праздникам, в субботниках.

А еще наша предметная среда пополняется вашими подарками, с которым малыши очень рады и с удовольствием играют.

И проговорим еще правила д/с:

1. Вовремя информировать детский сад о болезни ребёнка, о его пропуске без уважительной причины.

2. Не водить больных детей в детский сад, сопли, кашель.

3. Соблюдать режим дома.

4. Следить, чтобы дети ходили чистыми, умытыми с утра.

5. Не давать детям сладости в детский сад.

6. Перед уходом в отпуск оплатить детский сад.

7.Не забыть забрать на лето все вещи.

Памятка для родителей о летнем отдыхе с детьми.

Планируя отдых с ребенком - дошкольником, мамы и папы зачастую сталкиваются с множеством возникающих вопросов. Как организовать летнее время, чтобы оно принесло пользу и радость всем членам семьи? Многие взрослые, не имеющие возможность с наступлением летней поры оставить служебные обязанности и взять отпуск, находят замечательное решение - это бабушки и дедушки.

Если же вы планируете совершить дальнее путешествие к морю, отнеситесь к этому мероприятию ответственно и учтите следующие детали: при смене климатического пояса оптимальная длительность поездки – 3 недели, за это время ребенок привыкнет к новым условиям; заранее укомплектуйте аптечку: позаботьтесь о средствах против жара, пищевых отравлений, укусов кровососущих насекомых и диареи; старайтесь придерживаться привычного рациона и не давайте малышу экзотических блюд; планируйте отдых на нежаркие месяцы, к тому же, пляжи в это время не так многолюдны; не стоит отправляться в поездку сразу после перенесенной прививки, а также любых заболеваний.

Лето – время действий, проб, проверки сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Летом дети активно растут физически и интеллектуально. Необходимо тренировать память ребенка. Это повторение стихов, которые мы учили в течение года, чтение сказок. На летнее время всегда возлагаются большие надежды, ведь его, без преувеличения, можно назвать особенным. Совместный отдых необходим каждой семье: это прекрасная возможность укрепить здоровье, найти общие интересы и порадоваться вместе. Не упустите ее!

Вот и подошло к концу наше родительское собрание. Очень рады, что Вы пришли к нам на итоговое собрание и надеюсь, порадовались за детей, увидели результаты и их маленькие достижения. Мы вас поздравляем с окончанием учебного года! Впереди лето, тепло, отдых, отпуск! Желаем за лето оздоровиться, набраться новых сил и положительных эмоций!

Что воспитывает детский сад?

Детский сад воспитывает у детей навыки социализации, развивает познавательные способности, стимулирует творчество и формирует основы здорового образа жизни. Программы занятий в дошкольных учреждениях направлены на развитие социально-коммуникативных, познавательных, речевых, художественно-эстетических и физических навыков. 

Социализация

Детский сад предлагает детям возможность взаимодействовать с большим количеством сверстников, что способствует развитию коммуникативных навыков, обучению сотрудничеству и разрешению конфликтов в коллективе. Некоторые формы работы: 

• Сюжетно-ролевые игры («Дочки-матери», «Магазин») — позволяют детям моделировать социальные ситуации, примерять на себя разные роли, учиться взаимодействовать друг с другом, соблюдать правила и нормы поведения.
• Дидактические игры — направлены на развитие коммуникативных навыков и сотрудничества («Расскажи о своей игрушке», «Собери картинку вместе») и на развитие эмпатии («Угадай настроение», «Что чувствует…»).
• Подвижные игры — например, «Прятки», «Догонялки», — учат детей взаимодействовать, следовать правилам, развивают координацию.
• Беседа — на темы этикета, дружбы, взаимопомощи, которые помогают детям усвоить социальные нормы и правила.
• Групповая работа — совместное выполнение заданий (поделки, рисование, конструирование) — учит детей сотрудничать, делиться материалами, договариваться, помогать друг другу.

Познание

В детском саду развиваются, например:

• Первичные представления о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов (форме, цвете, размере и др.).
• Любознательность — ребёнок задаёт вопросы, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы, поступкам людей.
• Познавательно-исследовательская деятельность — учит детей видеть проблему, искать способы её решения, фиксировать результат, анализировать полученные данные.
• Дидактические игры — в них перед детьми ставятся задачи, требующие сосредоточенности, усидчивости, умственных усилий, умения действовать последовательно.
• Наглядные приёмы обучения — картинки, схемы, видеоролики, презентации — помогают направить внимание дошкольников на конкретные свойства и внешние характеристики объектов.

Творчество

В детском саду развиваются, например:

• Художественные занятия — рисование, лепка из глины или пластилина, аппликация — помогают разработать мелкую моторику рук и координацию движений, формируют эстетический вкус у ребёнка.
• Игровые средства — куклы, конструкторы или пазлы — игры с использованием этих материалов помогают раскрыть фантазию ребёнка, принести его мысли на поверхность.
• Решение проблемных задач — в ходе решения задач дети сталкиваются с нестандартными ситуациями, где им предстоит применить свою креативность и находчивость.
• Создание условий для свободного самовыражения — важно позволить детям выразить свои эмоции, мысли, представления, используя различные виды искусства, такие как театр, музыка, танец и рисование.
• Организация творческих мероприятий — конкурсы рисунков, выставки поделок или даже спектакли — позволяют детям проявить свои таланты на публике.

Здоровье

В детском саду формируются, например:

• Привычка к чистоте, аккуратности, опрятности, порядку. Дети усваивают основные гигиенические навыки, понимают их важность и привыкают систематически выполнять их правильно и быстро. 
• Основы культурно-гигиенических навыков — дети учатся закатывать рукава, хорошо намыливать руки мылом, тщательно ополаскивать их, мыть лицо, досуха вытирать личным полотенцем, пользоваться носовым платком.
• Понимание того, как влияют физические упражнения на организм человека, его самочувствие.
• Умение правильно вести себя в ситуациях, угрожающих жизни и здоровью, а иногда предотвращать их. 
• Физкультурные занятия — основная форма организованного систематического обучения физическим упражнениям, на которых решаются оздоровительные, развивающие и воспитательные задачи. 
• Подвижные игры — проводятся в группах, во время прогулок, на физкультурных занятиях и во время самостоятельной деятельности детей. 
• Работа с родителями — в детском саду оформляются стенды, папки-передвижки, где представлены рекомендации по оздоровительным, закаливающим мероприятиям, режиму дня, возрастным особенностям детей.

Игра с резиночками для волос

«5 телят»

Этот телёнок – пьёт молоко!

(Надевают резиночку на большой палец)

Этот телёнок – ушёл далеко!

(На указательный)

Этот телёнок – травку жуёт!

(На средний)

Этот телёнок – копытцами бьёт!

(На безымянный)

А этот телёнок – Мычит: - Почему? – у– у ?

Все разошлись? Скучно мне одному –у – у!

(На мизинец)

Игра с массажными мячиками

«Ёжик»

Ходит ёжик без дорожек,

По лесу, по лесу.

Катают мячик в руках,

делая движения «вперёд – назад» «вправо – влево» между ладоней.

И иголками своими,

Колется, колется.

Кладут мячик на правую ладошку. Каждым пальчиком левой руки, поочерёдно нажимают на «бугорки» мячика. (Затем меняют руки).

А я ёжику, ежу, 

Ту дорожку покажу.

Мячик держат в левой руке и скатывают его с правого плечика в ладошку правой руки. (Затем меняют руки).

Где катают мышки,

Маленькие шишки.

Катают мячик в руках, делая движения «вперёд – назад» «вправо – влево» между

ладоней.

Игры с бумагой и салфетками

«Снежки из бумаги»

Покажите ребёнку, как скомкать лист бумаги (или салфетку)  чтобы получился снежок.

«Снежинки из бумаги»

Предложите ребенку порвать лист белой бумаги (или салфетку) на мелкие кусочки – это будут снежинки.  

«Секретики»

Заверните в оберточную бумагу или фольгу игрушку и предложите малышу развернуть подарок.

«Волшебные конфетки»

Возьмите фантики от конфет и заверните в них небольшие игрушки. Малышу надо будет разворачивать фантики и доставать из них сюрпризы.

ЖЕЛАЕМ ВАМ ВЕСЕЛОЙ ИГРЫ!

МБДОУ детский сад №2 «Солнышко»

г. Охи

2017 г.

Мелкая ручная моторика   – это способность пальцев рук к точным и скоординированным движениям. На точность и ловкость пальцев влияет нервная, костная и мышечная системы в сочетании со зрительной координацией.

Игры и упражнения на развитие мелкой моторики способствуют работе речевых и мыслительных центров головного мозга, развитию творческих способностей и формированию усидчивости. 

Игры с прищепками

Упражнения с речевым сопровождением. Бельевой прищепкой поочерёдно «кусаем» ногтевые фаланги (от указательного к мизинцу и обратно) на ударные слоги стиха: 

Сильно кусает котёнок-глупыш,

Он думает, это не палец, а мышь. (Смена рук)

Но я же играю с тобою, малыш,

А будешь кусаться, скажу тебе: «Кыш!».

Игры с прищепками

«Собери урожай»

Прикрепите к занавеске красные и желтые прищепки и скажите малышу, что ягодки созрели. Предложите ребёнку собрать все ягодки.

«Найди прищепки»

Можно рассредоточить по квартире в разных местах прищепки, прикрепив их на ковер, на покрывала кроватей, на книгу, край стола и т. п. Ребенку нужно идти по квартире и отыскивать все «спрятавшиеся» прищепки.

Игры с крышкам от бутылок

«Крышки»

Пальчики обули,

(в перевёрнутые дном крышки, стоящие на столе, вставляем указательные пальцы рук).

Смело в них вперёд шагнули,

(передвигаем пальцы поочерёдно вперёд).

И пошли по переулку

На весёлую прогулку

(пальчики шагают).

Игра с палочками

Также мы используем небольшие палочки

(можно стучать, катать, шуршать, шагать, бегать):

Вы скачите палочки, как солнечные зайчики

(поочерёдно шагаем палочками по коленам)

Прыг-скок, прыг-скок, прискакали на лужок

(скрещиваем палочки сверху вниз и ставим на колени)

Одной ножкой топ-топ,

(шагаем правой палочкой)

Другой ножкой топ-топ, (левой)

На головку сели, песенку запели

(ставим палочки на голову, стучим друг об дружку).

Игра с зубными щётками

Дед Мороз принёс подарки!

(Растирают зубной щёткой подушечки пальцев либо правой руки, либо левой руки. Начиная с большого пальца и заканчивая мизинцем)

Буквари,

(Растирают зубной щёткой большой палец)

Альбомы,

(Указательный)

Марки.

(Средний)

Кукол,

(Безымянный)

Мишек,

(Мизинец)

И машины,

(Перекладывают зубную щётку в другую руку, растирают зубной щёткой большой палец)

Попугая,        (Указательный)

И пингвина,        (Средний)

Шоколадок пол мешка,        (Безымянный)

И пушистого щенка!        (Мизинец)

Игра с крупными бигуди

«Машина»

В машине, в машине

(Катают бигуди между ладошек)

Шофер сидит.

(Вперёд – назад)

Машина, машина,

Идёт, гудит.

(Руки держат перед собой)

Би – би - би!

Би – би - би!

Растим здорового ребенка

Рекомендации по воспитанию здорового ребёнка включают советы по питанию, режиму дня, физической активности и соблюдению гигиены. Важно учитывать возраст ребёнка и индивидуальные особенности развития. При возникновении любых вопросов и сомнений стоит проконсультироваться с педиатром.

Питание

• Обеспечить сбалансированный рацион. В меню должны быть каши, мясо, рыба, овощи, фрукты, молочные продукты. Важно оптимальное соотношение белков, жиров и углеводов.
• Соблюдать режим питания. Например, 3–5 приёмов пищи в день (в зависимости от возраста), интервалы между приёмами — 3–4 часа. Перекусы — не замена основным приёмам пищи, а дополнение (фрукты, орехи, кисломолочные продукты).
• Ограничить вредные продукты. Фастфуд, газировка, сладости содержат лишний сахар и жиры, не приносят пользы.
• Следить за питьевым режимом. Вода — основной напиток, соки — не чаще 1 раза в день и желательно разбавленные. Сладкие напитки — по праздникам, а не ежедневно.

Потребности в пище, калориях и питательных веществах различаются в зависимости от возраста ребёнка. Например:

• До 1 года — основное питание — грудное молоко или адаптированная смесь, прикорм с 4–6 месяцев: пюре, каши, овощи, фрукты.
• 1–3 года — рацион расширяется, появляется больше продуктов с общего стола, важно избегать соли, сахара, жареного.
• 4–6 лет — формируются пищевые привычки, дети активно познают мир, требуют больше энергии, главное — регулярность, разнообразие, мягкий подход.

Режим дня

• Обеспечить полноценный сон. Ребёнок должен засыпать и просыпаться в одно и то же время. Продолжительность сна меняется с возрастом: например, в 7–10 лет — 10–11 часов, в 11–14 лет — 9–10 часов, в 15–17 лет — 9–8 часов.
• Предусмотреть дневной сон. Например, для детей 4–7 лет — 2,5 часа, старше 7 лет — 1,5 часа.
• Ограничить после 19 часов эмоциональные нагрузки (шумные игры, просмотр фильмов).
• Сформировать собственные полезные привычки («традиции») — например, вечерний душ или ванна, прогулка, чтение книг.

Физическая активность

• Обеспечить достаточную физическую нагрузку в соответствии с возрастом. Например:

• Дети от 1 до 5 лет — не менее 3 часов активности в день, включая активные игры, прогулки и подвижные игры.
• Дети от 6 до 17 лет — не менее 60 минут умеренной или интенсивной физической активности в день. Это могут быть разные виды активности: спорт, бег, плавание, велосипедные прогулки, а также занятия в спортивных секциях.

• Создать привлекательные условия для физической активности: поощрять детей гулять на свежем воздухе, кататься на велосипеде, играть в подвижные игры.
• Заниматься вместе — присоединяться к детям в играх или спортивных занятиях, это покажет, что физическая активность — это весело и полезно.
• Дать детям выбор — позволить им самим выбирать виды физической активности, чтобы они чувствовали, что могут влиять на свой режим.

Гигиена

• Прививать правила личной гигиены с детства. Например:

• Купание — в первую неделю жизни ребёнка следует купать ежедневно, затем — раз в два-три дня. Вода в ванной должна быть тёплой, около 37°С.
• Уход за кожей — ежедневно, применение гипоаллергенного крема и масла после купания поможет сохранить кожу мягкой и увлажнённой.
• Уход за ногтями — стричь ногти рекомендуется как минимум раз в неделю, используя специальные ножницы.
• Уход за полостью рта — с момента прорезывания первых зубов ребёнка нужно знакомить с зубной щёткой и зубной нитью.

• Приучать к порядку и чистоте — вместе с ребёнком соблюдать порядок в его комнате, объяснять, для чего нужно поддерживать порядок.

Показывать пример — родители должны сами соблюдать правила гигиены и показывать пример детям. 

Памятка для родителей

(средняя группа)

• Оценивать особенности и возможности ребёнка. Нужно обратить внимание на то, в какой мере он понимает речь, хорошо ли владеет ею, чем отличается его поведение от поведения сверстников. Также важно оценить ручные умения, степень любознательности, интерес к новому, эмоциональность и самооценку ребёнка. 
• Прививать ребёнку познавательные интересы. Можно проводить в семье конкурсы знатоков, викторины, часы загадок и отгадок, организовывать совместные походы в театры, на выставки, в музеи. 
• Не перегружать совесть ребёнка. Чрезмерное неодобрение, наказания за незначительные проступки и ошибки вызывают постоянное ощущение своей вины, страх перед наказанием, мстительность. 
• Обеспечивать ребёнку возможности для проявления творчества и самовыражения. Можно интересоваться любым творческим продуктом, по возможности никак его не оценивая, предлагая самому ребёнку оценить своё творчество.
• Обеспечивать безопасность ребёнка в быту. Нужно организовать для ребёнка место для самостоятельной деятельности, убрать все острые, колющие и режущие предметы, спички и зажигалки в недоступные места, закрыть розетки заглушками, разместить электропровода за мебелью.
• Поддерживать отношения с воспитателями и другими родителями. Нужно участвовать в жизни детей.
• Не обсуждать при детях проблемы, связанные с детским садом. Все конфликтные ситуации с воспитателями нужно решать спокойно и не в присутствии ребёнка.